重庆市奉节县2024—2025学年九年级上学期期末历史试题

奉节县2024年秋季九年级历史学业质量监测试卷 (开卷。本卷共两个大题，满分50分，同道德与法治学科共用90分钟) 注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答： 2作答前认真阅读答题卷上的注意事项； 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项符合题目要 斯 求。请用2B铅笔将答题卷对应题号右侧正确答案的字母涂黑。 北 1古埃及金字塔的建造者主要是农民，每年工期通常持续三四个月，一般都限定在尼罗 河的“泛滥季”。这表明当时 A古埃及重视农业生产 B金字塔是王权的象征 C.农民生活状态较困苦 D古埃及农业极其发达 2读右边两张图片，两部法律的共同之处是 A都具有成文法这一特点 杯 B均产生于欧洲的中世纪 妆 C都是维护地主阶级利益 其 D刻在完全相同的材质上 (议漠拉比法典》石柱局部图 领布（什二钢表法》想象图 3以下示意图正确反映了某宗教的传播路线，由此推断这一宗教是 A道教 朝鲜 : B.伊斯兰教 中亚。中国 日本 C基督教 印度 越南 D.佛教 。东南亚 相 4.《罗马民法大全》规定：“为了保证遗产的真实性，以免发生欺诈，除了上列这些程序 外，朕又以宪令补充规定，继承人的姓名须由遗嘱人或证人亲笔书写，一切都应依照宪令的 明文办理。"这体现了罗马法 A维护了统治阶级的权益 B注重个人私有财产保护 C.从根本上消除社会矛盾 D.莫定了欧洲民法的基础 5.“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数 孙 吸收。”材料中的“革新”使日本 : A很大程度上限制了天皇的权力 B.走上了资本主义的发展道路 C促进了封建土地私有制的形成 D.成为中央集权制的封建国家 6.“中世纪大学的基本目的是职业训练，时代需要一批经过良好训练的人，大学热心接 九年级历史 第1页 受这个挑战。法律、医药、神学和文艺等都是需要有能力的和受过学校教育的人，而大学正是 提供这种经过很多训练的人的地方。”这说明中世纪大学 A完全摆脱了基督教影响 B.享有了免赋税特权 C顺应了社会发展的需要 D.专业设置的随意性 7.下图为德国科隆在10一14世纪城市面积的变化，导致该现象出现的主要原因是 A商品经济的迅速发展 科隆城市的面积（公顷） 500 397 B.中世纪大学的兴起 400 320 300 C.《查士丁尼法典》的领布 200 185 D封君封臣制的瓦解 100 100 0 8.14一16世纪，英国出现大面积 10世纪12世纪初12世纪末14世纪时间 或整个农庄自营地出租的现象，很多租期长达99年。承租土地的富裕农民雇佣少地或无地 农民耕种，并将产品推向市场。以上反映出英国社会的新现象是 A行会组织的形成 B.庄园是农业经济的组织形式 C.手工工场的繁荣 D.农村出现资本主义经营方式 9.1484年，意大利思想家皮科呼吁人们“作为你自己的自由的创造者和塑造者，应该用 最能够适合你的形式构建自己”。以下对皮科主张认识正确的是 A提倡民主政治 B.维护教会特权 C.肯定人的价值 D.反对君权神授 10.16一18世纪，世界各地的经济贸易日益密切。下面示意图中的箭头表示人员和物品 流动的方向，①②③④⑤⑥表示人员或物品。其中，②所代表的主要物品可能是 A蔗糖、烟草等 (5 B.枪支、玻璃等 C黑奴、象牙等 2 D,茶叶、瓷器等 11.下表反映了欧洲13一15世纪这一时期的时代特征是 13一14世纪 欧洲手工工场出现新的生产和经营方式，促使早期资产阶级产生 14世纪中叶 形成中的资产阶级在反封建的长期斗争中，掀起了思想解放运动 15世纪开始 开拓者将探索目标推向更加广表的海域，世界历史进入大航海时代 A欧洲走向近代 B资本主义制度确立 C.工业时代来临 D.共产主义运动兴起 九年级历史 第2页 12.法国国王路易十六在执政初期被绘制成“公正仁慈的君主”形象，而到1793年，他在 些绘画中的形象则变成了“愚套的叛国者”。以下能够解释上述变化原因的是 A法国对外殖民扩大国际市场 B.法国大革命冲击了封建君主专制 C对外战争致使法国财政亏空 D,拿破仑通过政变掌握了执政权力 13.对比分析是历史学习的重要方法之一。从下面描述中可得出两部法律的共同之处是 人人生而平等，他们都从他们的“造物主” 人人生而自由、平等，且始终如此…法 那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括 律是公众的意志的表达…自由存在于做任 生命权、自由权和追求幸福的权利。 何不损害别人的事情的权力中。 一《独立宣言》 一《人权宣言》 A.宣扬了自由平等的思想 B.反对封建等级制度和君主专制 C.体现私有财产不可侵犯 D.推翻殖民统治并宣告国家独立 14.某历史著作中主要有“火车的发明”“大清帝国的衰落”“全世界无产者联合起来”“逐 渐缩小的世界”等章节。此著作研究的主题最有可能是 A东西方社会的隔绝与冲突 B.晚清的徘徊与挣扎 C.社会主义从理想变为现实 D.工业文明下的世界 15,马克思和恩格斯在广泛吸收人类优秀思想成果的基础上，深人调查工人的生活和劳 动状况，参加工人集会和斗争，总结工人运动的经验，共同创立了富有生命力的马克思主义。 这表明马克思主义 A推动了法国巴黎公社建立 B.是理论与实践的产物 C指导了各国无产阶级革命 D.是唯一且科学的理论 二、非选择题：本大题共3个小题，其中第16题15分，第17题13分，第18题7分，共35 分。请按要求在答题卡上作答。 16.(15分)阅读下列材料，回答问题。 材料一：公元前3世纪，亚历山大城修建的缪斯宫(Museum)一般被认为是人类历史上 最早的博物馆。实际上，它是一座大型研究院，涵盖地理学、医学解剖、天文学、军事科学等研 究领域，配有研究室、教室、解剖室、动物园、植物园等设施。随着雅典的衰落，希腊古典学术 的薪火被亚历山大城接了过来。学者们聚集于此，欧几里得、阿基米德都曾在此从事研究并 取得成果。 一摘自胡翌霖《过时的智慧科学通史十五讲》等 (1)以下表述是从材料一中得出的，请在答题卡对应题号后的括号内填“V√"；违背了材 料一所表述的意思，请在答题卡对应题号后的括号内填“×”；是材料一没有涉及的，请在答题 卡对应题号后的括号内填“○”。(3分) A缪斯宫修建于古罗马帝国时期。 B.缪斯官保留了大量古希腊学术、文化，促进了古代希腊科学、文化的发展。 C雾斯宫促进了文艺复兴的发展。 九年级历史 第3页 (2)根据材料一并结合所学知识，简析亚历山大东征的历史影响。(2分)》 材料二：阿拉伯帝国时期，科学得到大发展，其主要成就表现在数学、天文学、地理学、医 学等实用科学方面。在数学方面，最突出的贡献是引用印度已有数字。大约是阿拉伯人频繁 的商业活动特别需要这种方便的印度数字，它很快就在阿拉伯世界得到普遍的使用，阿拉伯 人广泛进行代数学、几何学、测量学的研究和运算，使其数学在中世纪数学研究中处于世界 前沿。在医学方面，拉齐的《医学集成》总结了阿拉伯人从希腊、波斯与印度吸收来的医学知 识，做出了医学分类，在妇科、产科、眼科和外科方面都有新的建树。伊本·西纳写的综合性医 书，直到17世纪仍然是欧洲使用的教本。 一摘编自马克圭《世界文明史》等 (3)根据材料二，概括阿拉伯帝国时期科学成就的特点。(4分) 材料三：到18世纪，（英国）手工工场内部已经有了比较精细的分工，生产过程被划分为 一系列的简单操作，生产工具也实行了专门化，使手工生产过渡到机器生产成为可能。通过 分工和工具专门化培养出来的掌提某一专门技艺的工人，成为工业革命中的重要技术力量。 另外，14世纪英国就有了保护专利的法律，1624年实施的《叁断法》中不仅有禁止王室垄断 的条文，也包含了一个鼓励任何真正创新的专利制度…英国早在1662年就成立了以促进 自然科学发展为宗旨的伦敦皇家学会，这使得发明创造活动非常活跃，1754年成立的“技 艺、制造业及商业奖励会”，也大大促进了一系列的发明创造的出现。 一刘宗绪《世界近代史》 (4)根据材料三，概括英国工业革命发生的社会条件(3分)：并结合所学知识，指出英国 工业革命发生的政治前提(1分)。 (5)综上，我们应该如何实现科技强国的伟大梦想？(2分) 17.(13分)人类文明因交流而丰富多彩，因互鉴而发展进步。历史老师以“文明之光”为 主题设计了下列的学习任务单，请完成相关学习任务。 任务一【文明之源一比较古代东、西方文明】 在古文明中只有中华文明绵延数千年而未中断，成为人类历史上延续最长的文明，在经 历了外族入侵、朝代更替以及半殖民统治后依旧延续至今。相比之下，其他古文明和社会因 种种原因而中断。例如，古埃及和希腊文明因罗马人的入侵而中断…波斯人结束了巴比伦 九年级历史第4页 的繁荣。一摘编自熊玲《大国复兴：中国道路为什么如此成功》 (1)根据以上材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在答题卡对应 题号后的括号内填“√”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“×”。(2分) A古埃及文明因日耳曼人人侵而中断。 B.中华文明是人类历史上延续最长的文明。 任务二【文明实证一关注史料可靠性】 荷马史诗《伊利亚特》记戴了希腊著名神话《特洛伊》。19世纪70年代，德国人谢里曼对 照《伊利亚特》故事里的描写，最终把特洛伊城挖出来了。挖出来的地方，和荷马史诗所描写 的城市其街道、布局等一基本一致，有力地证明了特洛伊战争确实曾经发生过，《伊利亚 特》不是“诗”而是“史”。 —摘编自钱乘旦《西方那一块土》 (2)“古城特洛伊遗址”按照史料类型，属于 (A实物史料：B文献史料)(1分)。荷 马史诗《伊利亚特》能否作为史料直接引用？(1分)请说明理由。(2分) 任务三【保障民权一关注政治文明】 下图是某同学根据所学绘制的英国和美国的政权结构示意图： 国王 掌握实权 无权干涉 形式认命 总可香决缓会通过的法 总统 国食可以三分之二多通过 行政权 最高法院可布统 总统所香决的法 监督 总坡任命的间法官品参隔最静位度瑰从 议会 首相 量离法校可直布法律不合宪法 最高法院 负责 国会 立法权 ■司法权 (3)图二反映了国家权力分布的原则是什么？(1分)两幅图片反映了这两个国家的国王 或总统在权力方面有什么共同特点？(1分)结合所学，说说人类政治文明的发展趋势。(2分) 任务四【协和万邦一推动文明互鉴】 多样文明是世界的本色。我们要做文明互鉴的促进力量，增进沟通对话，支持彼此走符 合本国国情的现代化道路。我提出全球文明倡议，就是要推动建设美美与共的世界文明百花 园。中方将牵头成立“全球南方”智库合作联盟，促进各国人文交流和治国理政互学互鉴。 一2024年10月习近平总书记在“金砖+”领导人对话会上的讲话 (4)根据任务四中的材料，归纳我们应该如何促进文明互鉴？(3分) 九年级历史第5页 18(门分)艺术作品既是智慧的结晶，也是时代的产物。阅读材料，完成任务。 说明：中世纪希腊， 说明：古希腊，约公元 约1020年，教堂镶嵌 : 前150年。作品中的 画。作品以宗教为题 维纳斯面容平静，体 材，色彩灰暗，圣母衣 态优美，神人合一。 着包裹严实，表情僵 图 硬。 图① 《米洛斯的维纳斯》 《宝座上的圣母子》 说明：意大利，15世 说明：英国，1657年， 路 纪。作品中圣母的手 克伦威尔在推翻英国 抚摸着耶稣，作品构 封建专制的政治斗争 图符合黄金比例，色 中，建有功勋。画作着 调柔和，充满温情色 重凸显他的勇敢、刚 彩。 毅与坚强的气质。 图③ 图④ 《岩间圣母》 《马背上的克伦威尔》 些 说明：法国，1805年。 说明：美国，1776年华 作品描绘了拿破仑越 盛顿率士兵强渡特拉 过圣伯纳隘道进入意 华河，向大英帝国军队 大利的情景。阴沉的 进攻。这幅作品被视 图⑤ 为美国人民不畏挫折 天空、奇险的地势加 强了作品的英雄主义 的象征。 席 气势。 图⑥ (华盛顿横渡特拉华河》 《拿破仑翻越阿尔卑斯山) 某博物馆展出了以上作品，请从中选择两幅或两幅以上的作品，并结合所学知识，自拟 一个观点，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。7分） 九年级历史 第6页