精品解析：湖北省中等职业学校2024-2025学年高一上学期1月期末联合测评语文试题

湖北省中等职业学校2024—2025年度上学期期末联合测评 一年级语文试题 本试卷共6页，21小题。全卷满分100分。用时90分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.答题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 晌（shǎng）午 吮（shǔn）吸 譬（pì）如 鸿鹄（hú）之志 B. 瞥（piē）见 回溯（sù） 酗（xù）酒 羽扇纶（lún）巾 C. 给（gěi）予 希冀（jì） 缫（sāo）丝 大有裨（bì）益 D. 狭隘（ài） 城隅（ǒu） 褴（lán）褛 垂涎（xián）三尺 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“羽扇纶巾”的“纶”应读作guān。 C.“给予”的“给”应读作jǐ。 D.“城隅”的“隅”应读作yú。 故选A 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 安详 笑靥 迁徒 怡然自得 B. 惆怅 修葺 颓圮 歪风斜气 C. 编撰 彷徨 急躁 贻笑大方 D. 拾辍 谙熟 慰藉 趾高气扬 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“迁徒”的“徒”应写作“徙”。 B.“歪风斜气”的“斜”应写作“邪”。 D.“拾辍”的“辍”应写作“掇”。 故选C。 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①王校长一场加油鼓劲的2024年高考动员报告，引起了毕业班学生的强烈________，使他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 ②在________的社会现实面前，他的高傲和自信都被磨掉了，最终他不得不承认自己失败了。 ③顽石经过能工巧匠的精心________，就能变身为一块美玉。 A 反映 严酷 推敲 B. 反应 严酷 琢磨 C. 反应 严峻 琢磨 D. 反映 严峻 推敲 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“反映”，只指把客观情况告知上级或有关部门，动词；／“反应”，事情所引起的意见、态度和行为，名词。第①句横线处的词语做“引起了”的宾语，应选“反应”。 ②“严酷”，残酷、残忍；冷酷、无情；严厉，严格。如“严酷战争年代”“严酷的剥削”“严酷的教训”。／“严峻”，严厉、严肃、严重，既可用于表示人的严肃，也可用于表示事情的严重，一般与“形势”搭配。第②句侧重现实的冷酷无情，应选“严酷”。 ③“推敲”，斟酌字句，亦泛指对事情的反复考虑。／“琢磨”，雕琢和磨制玉石；通过润色加以修改（指文章等）；思考，研究。第③句横线处搭配“顽石”，应选“琢磨”。 故选B。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。________，将一事无成，甚至走向衰败。 ②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，________推进农村教育综合改革。 ③一个国家，________没有国民素质的提高和道德的力量，________绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。 A. 反之 逐渐 如果……就…… B. 反而 逐步 尽管……但…… C. 反而 逐渐 尽管……但…… D. 反之 逐步 如果……就…… 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①“反而”，表示跟上文意思相反或出乎预料、“反倒是”的意思，在句中起转折作用。／“反之”，反过来说或做；与此相反。第①句根据后句“将一事无成，甚至走向衰败”可知是与此相反的情况，故应选“反之”。 ②“逐渐”，侧重于表示有一定惯性的发展。／“逐步”侧重于表示过程中有一定的步骤。第②句侧重一步一步推进，应选“逐步”。 ③“如果……就……”表假设关系，／“尽管……但……”表转折关系，第③句根据语境“没有国民素质的提高和道德的力量”是一种假设，应选“如果……就……”。 故选D。 5. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 这次面试的地点是在阶梯教室举行的。 B. 脱贫是我国全面建成小康社会必须完成的硬任务。 C. 能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。 D. 科学研究表明：人们在生活中获取的信息，约85%左右是靠视觉得到的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“在……举行”与“地点是……”句式杂糅，应删去“在……举行的”或“的地点”。 C.搭配不当。“能否”属两面，“是巩固防疫成果”是一面，两面对一面，应去掉“能否”。 D.重复赘余。“约”与“左右”语义重复，应删去“约”或“左右”。 故选B。 6. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 钟楼已没钟，晨时你能听见的是天音。鼓楼已没鼓，暮时你能听见的是地声。 B. “他不是画家。”年轻人评论道：“他只是爱这景色——” C. 古时候，河西三郡（凉州、甘州、肃州）都是边塞地方，常有战争。 D. 于是三、四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“钟楼已没钟，晨时……”与“鼓楼已没鼓，暮时……”是并列的两个层次，内部已经运用逗号，大的层次应用分号，应把第一个句号改为分号。 B.某某说在中间用逗号，应把冒号改为逗号。 D.相邻的数字表示概数时不使用顿号，“三、四人”中的顿号应去掉。 故选C。 7. 下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探着什么。 B. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ D. 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用拟人手法。由“伶仃”“试探”两个词语可见把花朵当人来写。 B.运用比喻手法。把花比作“帆”。 C.运用拟人手法。由“挨”“挤”“活泼热闹”几个词语可见把花朵当人来写。 D.运用拟人手法。由“挑逗”可见赋予花朵以人的动作行为。 故选B。 8. 下面有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 巴金，原名李尧棠，著有“爱情三部曲”《家》《春》《秋》，“激流三部曲”《雾》《雨》《电》等作品。 B. 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，是中国古典浪漫主义名著《红楼梦》的作者。 C. 范晔，字蔚宗，南朝宋史学家，撰写了“前四史”之一的《后汉书》。《张衡传》选自《后汉书》。 D. 蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清代文学家。他创作了我国第一部个人创作的文言长篇小说集《聊斋志异》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“‘爱情三部曲’《家》《春》《秋》，‘激流三部曲’《雾》《雨》《电》”错误，“激流三部曲”是《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”是《雾》《雨》《电》。 B.“中国古典浪漫主义名著《红楼梦》”错误，《红楼梦》是中国古典现实主义名著。 D.“文言长篇小说集《聊斋志异》”错误，《聊斋志异》是我国第一部个人创作的文言短篇小说集。 故选C。 阅读下面的文言短文，完成各题。 黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭①然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉②大阚③，断其喉，尽其肉，乃去。 噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取，今若是焉，悲夫！ （柳宗元《柳河东集》） 【注】①慭慭：yìn yìn，小心谨慎。②跳踉：liáng，跳跃。③阚：hǎn，吼叫。 9. 对下列词语中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 至则无可用 则：却 B. 驴一鸣，虎大骇 骇：害怕 C. 益习其声 益：好处 D. 声之宏也类有能 类：好像 10. 下列各项中，加点词的意思和用法与例句中“之”相同的一项是（ ） 例句：虎见之，庞然大物也 A. 窴之河之干兮 （《伐檀》） B. 凡植木之性 （《种树郭橐驼传》） C. 宫中尚促织之戏 （《促织》） D. 市中游侠儿得佳者笼养之 （《促织》） 11. 下列各项中，加点字与“驴不胜怒，蹄之”一句中的“蹄”字用法相同的一项是（ ） A. 岁征民间 （《促织》） B. 妙尽旋机之正 （《张衡传》） C. 爪其肤以验其生枯 （《种树郭橐驼传》） D. 辄倾数家之产 （《促织》） 12. 下列对这段文言短文的理解，不恰当的一项是（ ） A. 这是柳宗元官贬永州之后写的一篇寓言故事，其目的在于劝惩后人。 B. 老虎看到它，（觉得它）是个庞大的家伙，非常害怕，直到最后也不敢吃它。 C. 这篇文章结构清晰，先记后议，层层推进。记叙为议论打下了坚实基础。 D. 成语“黔驴技穷”就出自本文。其意思是比喻走投无路，只能被人宰割。 13. 请将第一大题文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虎虽猛，疑畏，卒不敢取。 【答案】9. C 10. D 11. C 12. B 13. 老虎虽然凶猛，（但）多疑、畏惧，最终不敢猎取（驴子）。 【解析】 【导语】《黔之驴》通过寓言故事揭示了外强中干的浅薄实质。文章借驴和虎的互动，生动形象地描绘了驴的“技穷”表象与虎的逐步试探，最后胜利的过程，以寓意深刻的结尾警示世人：人不能仅凭表面形象哗众取宠，而应具备真才实学。柳宗元通过精炼的语言和层层递进的叙述，讽喻了那些徒有其表、毫无实质能力的虚伪之人，寄托了自己对人生的反思与对社会现象的批判。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：运到后却发现没有什么用处。 B.句意：驴子叫了一声，老虎非常害怕。 C.“益：好处”错误，“益”，渐渐。句意：（老虎）渐渐地习惯了它的叫声。 D.句意：声音洪亮好像很有能耐。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，代词，代指驴。句意：老虎看到它，（觉得它）是个庞大的家伙。 A.“之”，助词，的。句意：把砍倒的檀树放到河边。 B.“之”，助词，的。句意：但凡种树的方法。 C.“之”，助词，的。句意：皇室里盛行斗蟋蟀的游戏。 D.“之”，代词，代指促织。句意：市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。 故选D 【11题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“蹄”，名词活用作动词，用蹄子踢。句意：驴子禁不住发怒了，用蹄子踢老虎。 A.“岁”，名词作状语，每年。句意：每年都要向民间征收（蟋蟀）。 B.“正”，形容词活用作名词，正确的道理。句意：精辟地研究出测天文仪器的正确道理。 C.“爪”，名词活用作动词，用爪抓，掐。句意：甚至掐破树皮来观察它是死是活着。 D.“倾” ，使动用法，使……倾尽的意思。句意：就常常使好几户人家破产。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“直到最后也不敢吃它”错误。由“因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去” 可知，老虎最后咬断了驴子的喉咙，吃光了它的肉。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “虽”，虽然；“疑畏”，多疑、畏惧；“卒”，最终；“取”，猎取、捕捉 参考译文： 黔之驴 黔这个地方原本没有驴子，有一个喜欢多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却发现没有什么用处，便把它放置在山下。老虎看到它，（觉得它）是个庞大的家伙，把它当作神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它，渐渐地走出来接近它，小 心翼翼的，不知道它究竟是什么东西。 有一天，驴子叫了一声，老虎非常害怕，远远地逃走了，认为驴子将要咬自己，十 分恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好像没有什么特殊的本领似的。（老虎） 渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它，在它的前前后后走动，但始终不敢和驴子搏斗。（ 老虎）渐渐地又靠近了一些，态度更加亲近而不庄重，碰撞、倚靠、冲撞、冒犯它，驴子禁不住发怒了，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事道：“（驴子的）本领只 不过如此罢了！”于是老虎跳跃起来，大声吼叫，咬断了驴子的喉咙，吃光了它的肉， 才离开。 唉！外形庞大好像很有德行，声音洪亮好像很有能耐，假如当初不使出它的那点本 领，老虎即使很凶猛，（但因）疑虑、害怕，最终也不敢猎取驴子，如今落得这般下场， 可悲啊！ （柳宗元《柳河东集》） 二、综合题（本大题共8小题，共34分） 14. 把下面的长句改成3个较短的句子，可以改变语序，增删字词，但不得改变愿意。 《红楼梦》是曹雪芹创作的一部以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线来表现反封建的深刻主题的现实主义文学巨著。 【答案】①《红楼梦》是一部表现反封建的深刻主题的现实主义文学巨著。 ②《红楼梦》的作者是曹雪芹。 ③《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 首先，理解原句的主干，即《红楼梦》是一部现实主义文学巨著。其次，我将原句中的修饰成分分离出来，即曹雪芹创作和以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线以及表现反封建的深刻主题。最后，将分离出来的修饰成分重新组合成简洁的句子。 15. 在横线上补写句子，使之与前后文形成结构一致、内容相关的排比句。 给予是一种幸福。溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去； ， ； ， ； ， ；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。 【答案】示例：森林的幸福，是能让小鹿自由奔跑；溪水的幸福，是能让小草茁壮成长；草原的幸福，是能让马儿纵横驰骋。 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 做仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。作答本题抓住前面例句“溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去”。句式结构为“……的幸福，是能让……”。内容是举例说明“给予是一种幸福”的观点，且要与前几句相和谐。一定要符合神形兼备的要求。 16. 用一句话概括下面这段文字的主要意思，不超过25字。 近几年来，关于中国文化，主要是中国传统文化，或者是以中国文化为基础的东方文化，将成为21世纪的主导性文化及21世纪将成为中国文化或东方文化的世纪的观点，十分流行。西方一些学者也持有此类观点。对此我则持怀疑态度。 【答案】我怀疑中国文化将成为21世纪的主导性文化的观点。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 此则材料我们可以把它看成是一个复杂的单句，第一层是讲述中国文化将成为21世纪的主导性文化，第二层是讲述对此我（作者）则持怀疑态度。据此可整理为：我怀疑中国文化将成为21世纪的主导性文化的观点或我对中国文化将成为21世纪主导性文化的观点持怀疑态度。 17. 阅读下面的古诗，然后回答问题。 雨晴 [唐]王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 （1）这首诗描绘了一幅怎样的景色？ （2）诗的前两句运用了对比的手法，请结合诗句进行赏析。 【答案】（1）这首即兴小诗写的是雨后漫步小园所见的残春之景。 （2）诗的前两句将“雨前”所见和“雨后”情景进行对比，表现了诗人面对满园落红残春油然而生的叹息之情。 【解析】 【导语】这首诗描写了一场雨后春日的景象，通过对比展现雨前雨后花朵的变化。前两句以细腻的笔触表现春花易逝，后两句通过蜂蝶的活动暗示春色的流动与转瞬即逝，表达了对自然生命短暂的感慨，同时营造了一种淡雅清新的意境。 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 这首七言绝句是一首极富巧思的即兴之作。这首诗描绘了一幅雨后初晴的春日景色，花瓣被雨打落，蜂蝶纷飞，仿佛春色已移至邻家。从“蜂蝶”“春色”等词可以看出作者描写的是春天的景色，“雨后全无叶底花”、蜂蝶飞过墙等语句可以看出写的是雨后残春之景。 【小问2详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 此题指向明确“运用了对比的手法”，解答时应答出比较的对象，达到的效果，抒发的情感。诗的前两句，首句从花着眼，写雨前初见花蕊绽放，次句写雨后满园落红无存，以“雨前有”与“雨后无”的对比，流露出春去无迹的感触，字句间表现对春光短暂的惜春情思。 阅读下面的文章，完成各题。 罐儿 冯骥才 ①罐儿是码头最穷的人。 ②他爹是要饭的，死得早，他是靠他娘缝穷拉扯大的。打他能走的时候，他就去街上要饭。 ③十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。他娘带着他跑出了城，一直往南逃难。连饿带累，他娘死在了路上。他孤单一人，只能往下逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。这天下晌，他来到一个村子，想进村讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过去，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低头接着煮粥。 ④他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。” ⑤他听了一怔。罐儿是他的名字。他现在还不明白，爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。 ⑥要饭的手里不就是拿个罐儿吗？ ⑦可是，他现在两手空空。嘛也没有。老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这火上烧烧就有了。” ⑧罐儿看见那边地上果然有一堆泥，过去抓起泥来捏。可是他拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼，没说话，叫他放在火中烧，还给他一把蒲扇——扇火加温，不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在木案上，给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听“咔嚓”一声，罐儿竟散成一堆碎块。 ⑨老汉还是不说话，扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地摔。不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好似变戏法。老汉一边干活，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。”他像是在自言自语。罐儿没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。 ⑩罐儿很快烧成，老汉随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，说：“我一个铜子也没给您。” ⑪老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。” ⑫等他把热粥喝下后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好也没关系。” ⑬罐儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，他一边琢磨一边做；做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了，怎么找也找不着。 ⑭窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。原打算喝完粥接着往前走。可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了…… ⑮多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于陶器做得好都知道了。这地方的胶泥很特别，烧过之后，赤红如霞，十分好看；外边再刷一道黑釉，结实耐用。轻敲一下，其声好听，有的如磬，有的如钟。人人喜欢，渐渐闻名，连百里之外的人也来买。村里一人，手艺极佳，这人专做陶盆陶缸陶盏陶罐。他的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子。那时逃荒逃难年年都有，逃难的人路过这里，便可以拿个罐儿去要饭，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。 ⑯又过了多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器。家家门口都放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。人们就叫这村子“罐儿庄”，或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。从此，这小村就有了大名。 （选自《北京文学》，有删改） 18. 文章以“罐儿”为标题有什么好处？ 19. “他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了……”结合上下文，分析“他”明白了什么。 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中画线的句子生动形象地展现了老汉示范制罐时花力气、下功夫的过程，突出老汉做罐的技艺娴熟精湛。 B. 最后两段深化主旨，以罐儿的美好成长证明了练就高超技艺可以利己助人、赢得尊重的人生道理，激励年轻人立志奋斗。 C. 本文在刻画老汉形象时，运用了语言、动作、心理描写等多种方法，体现了他淳朴善良、乐于助人的特点。 D. “罐儿庄”是因为罐儿得名，人们之所以这么叫，是因为罐儿手艺极佳，还免费帮助了很多逃难的人。 【答案】18. （1）以“罐儿”串起全文，是全文的线索。 （2）蕴含了丰富的意义：①是主人公的名字，承载着父亲对他有饭吃的期望；②是老汉教给他生存技艺、人生道理的凭借；③是纯朴善良、扶危济困、感恩图报等传统美德的载体。 19. ①上文中“不花力气没好泥，不下功夫不成器”，是教他练就技艺的要领；“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”，是告诉他做人的道理。 ②他明白了老汉为他指明的人生方向：未来不仅要下功夫花力气练成技艺，让自己活下去，也要做一个善良的人，努力帮助他人。 20. C 【解析】 【导语】冯骥才的短篇小说《罐儿》以细腻的笔触描绘了一个从困境中走出的小人物成长史。通过罐儿的遭遇和变化，展示了人们在逆境中自强不息、追求技能卓越的精神。老汉的善良与教诲不仅是故事的转折，也是罐儿人生的指引，使他从拾荒者成长为技艺高超的工匠。小说通过简练的语言和生动的细节，揭示了帮扶与被帮扶之间的深情厚谊，是对善意与努力的深刻赞美。 【18题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 （1）《罐儿》这个标题，表面上看是指一个容器，但在小说中却具有深层的含义。从“罐儿”在文章结构中的作用看，它将故事的主要情节串联起来，从罐儿的名字到他在老汉的帮助下学习制作陶器，再到他成为技艺高超的匠人，整个故事都围绕着“罐儿”展开，通过“罐儿”这个名字，读者可以清晰地看到主人公的成长轨迹和故事的发展脉络，它是全文的线索。 （2）从“罐儿”在人物形象塑造中的作用看，文中第五段指出“爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。要饭的手里不就是拿个罐儿吗？”这是父母对儿子的朴素期望，希望他能有饭吃，过上安稳的生活。从“罐儿”在故事情节中的作用看，它不仅是一个名字，更是老汉传授技艺和人生哲理的媒介，老汉通过教罐儿制作陶罐，传递了技艺和做人的道理。从小说的主题上看，“罐儿”还象征着纯朴善良、扶危济困、感恩图报等传统美德，罐儿在老汉的帮助下学会了技艺，并在日后帮助了更多的人，体现了这些美德的传承。“罐儿”也是主人公性格和行为的象征。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①老汉说的两句话是“不花力气没好泥，不下功夫不成器。”和“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”“不花力气没好泥，不下功夫不成器”是指想要做出好的陶器，就必须花费力气去处理泥料，只有下足功夫才能把事情做好，做出有用的东西，让自己有立足之本。这也喻示在人生中，要想有所成就，必须付出努力和心血。这是老汉对罐儿技艺立身的忠告。 ②“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”是指要心怀善良，乐于助人，不要把利益看得太重，帮助他人是自然而然的事情。这教会他要有一颗善良和慷慨的心，这是老汉对罐儿为人处世方式的期许。 【20题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“运用了语言、动作、心理描写等多种方法”错误，没有心理描写。 故选C。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 迎接挑战是人类不断进取的动力之一。挑战是学习中的解决难题，挑战是操场上的挥洒汗水，挑战是黑夜里的独自回家……挑战自己，我们才能不断成长；迎接挑战，人类才能不断进步。 请根据以上文字，写一篇不少于500字的记叙文。要求：除诗歌外，文体不限；不得抄袭，不得套作；文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 青春的路上，挑战为伴 大多数花总是春暖花开时才绽放，而它却独具风骨：别的花惧怕寒风，而它愈显坚韧；别的花在风雪中凋零，而它却傲霜斗雪，愈加娇艳……它，便是梅花！ 去年寒假，凛冽寒风呼啸着扑面而来。我坐在候考室内，也能感受到彻骨的寒冷，而这寒意，更像是从心底升起的——“书法大赛”的决赛让我倍感彷徨。当我瞥见需要临摹的作品时，心直直地往下沉。那些字体是如此陌生，复杂的结构从未练习过。短暂的恐惧和挫败涌上心头，我甚至生出放弃的念头：“算了吧，这么难，写不好只会丢人。”但很快，另一个声音在心底响起：“付出了这么多才闯进决赛，现在打退堂鼓，真心甘吗？” 我强迫自己静下心来，勉强提笔练习。然而，笔尖却微微颤抖，无法成形的字迹歪歪扭扭，连我自己看了都皱眉。一阵烦躁袭来，我将笔掷在一边，起身走出室外想让冷风清醒下郁闷的心。 脚踩上冻得僵硬的地面，耳边是呼呼的寒风，仿佛整个世界都萧索不堪。脚下的残叶零散，枝头的花朵大多已然凋谢，寥寥几片徒留挣扎，却已无光彩。我心情如落花般沉闷，心想这次书法决赛也是注定一败。此时，一阵淡淡的清香钻入鼻端，我循着香气望去，只见一株红梅迎风绽放。被白雪覆盖的枝头上点点嫣红显得格外耀眼，花朵在寒风中抖动着，却不曾凋零。 站在红梅前，我不由得想，风雪可以击落无数花朵，却无法轻易摧毁这抹红。它坚韧地迎接逆境，依然舒展自己的花瓣，绽放出属于自己的美丽。我静静伫立，心头的挣扎渐渐远去。再难，再寒冷，又能如何？只要用尽全力，便无愧于心。 我转身回到室内，重新坐在桌前执起毛笔，屏气凝神，耐心临摹起来。虽然字体依旧不完美，但我的内心却多了几分笃定。最终结果虽不尽如人意，但我却明白了一个深刻的道理：挑战的意义，不在于结果，而在于迎接的过程。 生活就像寒冬中的红梅，处处是风雪，是寒意，但唯有迎着风雪前行，我们才能绽放属于自己的光彩。从那以后，每当我遇到困难与挑战时，总会想起那株傲然挺立的红梅，给我力量，让我无畏前行。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类作文题。 材料明确指出“挑战”是进取的动力，迎接挑战才能成长，人类才能进步，可见题目的关键词是“挑战”。汉语词典中这样解释“挑战”：①激怒敌人出来打仗。②刺激对方出来和自己较量。③鼓动对方和自己竞赛。由此可见“挑战”意味着敢于正视困难，战胜困难，正视矛盾，解决矛盾。挑战的对象是不限定的，一是向他人、向客观环境挑战，如向“权威”“陋习”“环境污染”“困难”等挑战；二是向自己心理、生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚荣”“骄傲”“肥胖”“伤痛”等挑战。具体写作时可侧重记叙自己为何挑战，如何挑战，要写出挑战的心理过程和行动过程。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 题目要求写一篇记叙文，根据对题目的理解，可以先确定写作方向，补出挑战的对象，如“挑战自我”“挑战懦弱”“挑战挫折”等。确定好方向后，着手选材。可以从自身经历中选材，写自己战胜困难、战胜自我的过程，从而表现自己在奋斗的过程中的得与失。如学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战；赛场上，挥洒汗水，超越自我，是一种挑战；漆黑夜晚，独自回家，战胜怯懦，是一种挑战……也可以选择从人生的角度切入，反思自己曾经面对或正在面对的挑战，写出实现自我超越的方法或打算。写成记叙文，应讲述与“挑战”有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“挑战”的意义或作用。 立意： 1.挑战自我。（自制力不强的“我”如何挑战自我，上好网课；如何克服懒惰的心理，坚持锻炼，强健体魄等） 2.直面挑战。（专业应会中，遇到瓶颈，在退缩后直面困难，解锁新知识，认识到自己的潜力，激发了自信） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省中等职业学校2024—2025年度上学期期末联合测评 一年级语文试题 本试卷共6页，21小题。全卷满分100分。用时90分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.答题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 晌（shǎng）午 吮（shǔn）吸 譬（pì）如 鸿鹄（hú）之志 B 瞥（piē）见 回溯（sù） 酗（xù）酒 羽扇纶（lún）巾 C. 给（gěi）予 希冀（jì） 缫（sāo）丝 大有裨（bì）益 D. 狭隘（ài） 城隅（ǒu） 褴（lán）褛 垂涎（xián）三尺 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 安详 笑靥 迁徒 怡然自得 B. 惆怅 修葺 颓圮 歪风斜气 C. 编撰 彷徨 急躁 贻笑大方 D. 拾辍 谙熟 慰藉 趾高气扬 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①王校长一场加油鼓劲的2024年高考动员报告，引起了毕业班学生的强烈________，使他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 ②在________的社会现实面前，他的高傲和自信都被磨掉了，最终他不得不承认自己失败了。 ③顽石经过能工巧匠的精心________，就能变身为一块美玉。 A. 反映 严酷 推敲 B. 反应 严酷 琢磨 C. 反应 严峻 琢磨 D. 反映 严峻 推敲 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。________，将一事无成，甚至走向衰败。 ②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，________推进农村教育综合改革。 ③一个国家，________没有国民素质的提高和道德的力量，________绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。 A. 反之 逐渐 如果……就…… B. 反而 逐步 尽管……但…… C 反而 逐渐 尽管……但…… D. 反之 逐步 如果……就…… 5. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 这次面试的地点是在阶梯教室举行的。 B. 脱贫是我国全面建成小康社会必须完成的硬任务。 C. 能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。 D. 科学研究表明：人们在生活中获取的信息，约85%左右是靠视觉得到的。 6. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 钟楼已没钟，晨时你能听见的是天音。鼓楼已没鼓，暮时你能听见的是地声。 B. “他不画家。”年轻人评论道：“他只是爱这景色——” C. 古时候，河西三郡（凉州、甘州、肃州）都是边塞地方，常有战争。 D. 于是三、四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。” 7. 下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探着什么。 B. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ D. 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 8. 下面有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 巴金，原名李尧棠，著有“爱情三部曲”《家》《春》《秋》，“激流三部曲”《雾》《雨》《电》等作品。 B. 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，是中国古典浪漫主义名著《红楼梦》的作者。 C. 范晔，字蔚宗，南朝宋史学家，撰写了“前四史”之一的《后汉书》。《张衡传》选自《后汉书》。 D. 蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清代文学家。他创作了我国第一部个人创作的文言长篇小说集《聊斋志异》。 阅读下面的文言短文，完成各题。 黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭①然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉②大阚③，断其喉，尽其肉，乃去。 噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取，今若是焉，悲夫！ （柳宗元《柳河东集》） 【注】①慭慭：yìn yìn，小心谨慎。②跳踉：liáng，跳跃。③阚：hǎn，吼叫。 9. 对下列词语中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 至则无可用 则：却 B. 驴一鸣，虎大骇 骇：害怕 C. 益习其声 益：好处 D. 声之宏也类有能 类：好像 10. 下列各项中，加点词的意思和用法与例句中“之”相同的一项是（ ） 例句：虎见之，庞然大物也 A. 窴之河之干兮 （《伐檀》） B. 凡植木之性 （《种树郭橐驼传》） C. 宫中尚促织之戏 （《促织》） D. 市中游侠儿得佳者笼养之 （《促织》） 11. 下列各项中，加点字与“驴不胜怒，蹄之”一句中的“蹄”字用法相同的一项是（ ） A. 岁征民间 （《促织》） B. 妙尽旋机之正 （《张衡传》） C. 爪其肤以验其生枯 （《种树郭橐驼传》） D. 辄倾数家之产 （《促织》） 12. 下列对这段文言短文理解，不恰当的一项是（ ） A. 这是柳宗元官贬永州之后写的一篇寓言故事，其目的在于劝惩后人。 B. 老虎看到它，（觉得它）是个庞大的家伙，非常害怕，直到最后也不敢吃它。 C. 这篇文章结构清晰，先记后议，层层推进。记叙为议论打下了坚实基础。 D. 成语“黔驴技穷”就出自本文。其意思是比喻走投无路，只能被人宰割。 13. 请将第一大题文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虎虽猛，疑畏，卒不敢取。 二、综合题（本大题共8小题，共34分） 14. 把下面的长句改成3个较短的句子，可以改变语序，增删字词，但不得改变愿意。 《红楼梦》是曹雪芹创作的一部以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线来表现反封建的深刻主题的现实主义文学巨著。 15. 在横线上补写句子，使之与前后文形成结构一致、内容相关的排比句。 给予是一种幸福。溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去； ， ； ， ； ， ；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。 16. 用一句话概括下面这段文字的主要意思，不超过25字。 近几年来，关于中国文化，主要是中国传统文化，或者是以中国文化为基础的东方文化，将成为21世纪的主导性文化及21世纪将成为中国文化或东方文化的世纪的观点，十分流行。西方一些学者也持有此类观点。对此我则持怀疑态度。 17. 阅读下面的古诗，然后回答问题。 雨晴 [唐]王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 （1）这首诗描绘了一幅怎样的景色？ （2）诗的前两句运用了对比的手法，请结合诗句进行赏析。 阅读下面的文章，完成各题。 罐儿 冯骥才 ①罐儿是码头最穷的人。 ②他爹是要饭的，死得早，他是靠他娘缝穷拉扯大的。打他能走的时候，他就去街上要饭。 ③十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。他娘带着他跑出了城，一直往南逃难。连饿带累，他娘死在了路上。他孤单一人，只能往下逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。这天下晌，他来到一个村子，想进村讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过去，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低头接着煮粥。 ④他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。” ⑤他听了一怔。罐儿是他的名字。他现在还不明白，爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。 ⑥要饭的手里不就是拿个罐儿吗？ ⑦可是，他现在两手空空。嘛也没有。老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这火上烧烧就有了。” ⑧罐儿看见那边地上果然有一堆泥，过去抓起泥来捏。可是他拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼，没说话，叫他放在火中烧，还给他一把蒲扇——扇火加温，不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在木案上，给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听“咔嚓”一声，罐儿竟散成一堆碎块。 ⑨老汉还是不说话，扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地摔。不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好似变戏法。老汉一边干活，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。”他像是在自言自语。罐儿没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。 ⑩罐儿很快烧成，老汉随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，说：“我一个铜子也没给您。” ⑪老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。” ⑫等他把热粥喝下后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好也没关系。” ⑬罐儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，他一边琢磨一边做；做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了，怎么找也找不着。 ⑭窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。原打算喝完粥接着往前走。可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了…… ⑮多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于陶器做得好都知道了。这地方的胶泥很特别，烧过之后，赤红如霞，十分好看；外边再刷一道黑釉，结实耐用。轻敲一下，其声好听，有的如磬，有的如钟。人人喜欢，渐渐闻名，连百里之外的人也来买。村里一人，手艺极佳，这人专做陶盆陶缸陶盏陶罐。他的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子。那时逃荒逃难年年都有，逃难的人路过这里，便可以拿个罐儿去要饭，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。 ⑯又过了多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器。家家门口都放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。人们就叫这村子“罐儿庄”，或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。从此，这小村就有了大名。 （选自《北京文学》，有删改） 18. 文章以“罐儿”为标题有什么好处？ 19. “他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了……”结合上下文，分析“他”明白了什么。 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中画线句子生动形象地展现了老汉示范制罐时花力气、下功夫的过程，突出老汉做罐的技艺娴熟精湛。 B. 最后两段深化主旨，以罐儿的美好成长证明了练就高超技艺可以利己助人、赢得尊重的人生道理，激励年轻人立志奋斗。 C. 本文在刻画老汉形象时，运用了语言、动作、心理描写等多种方法，体现了他淳朴善良、乐于助人的特点。 D. “罐儿庄”是因为罐儿得名，人们之所以这么叫，是因为罐儿手艺极佳，还免费帮助了很多逃难的人。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 迎接挑战是人类不断进取的动力之一。挑战是学习中的解决难题，挑战是操场上的挥洒汗水，挑战是黑夜里的独自回家……挑战自己，我们才能不断成长；迎接挑战，人类才能不断进步。 请根据以上文字，写一篇不少于500字的记叙文。要求：除诗歌外，文体不限；不得抄袭，不得套作；文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$