1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

第一课《历史和人民的选择》第一框《中华人民共和国成立前各种政治力量》教学设计 教学背景分析 [教学内容] 本课内容是必修 3《政治与法治》第一单元“中国共产党的领导”中的第一课“历史和人民的选择”第一框的内容，讲述“中国共产党执政，是历史的必然，也是人民的选择”。本框共安排三目：第一目“近代中国的基本国情和主要矛盾”。教材通过“探究与分享”“名词点击”等内容，介绍了近代中国沦为半殖民地半封建社会的基本国情，分析了近代中国的主要矛盾是帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众的矛盾，阐明了近代中国的两大历史任务。第二目“各种政治力量解决中国问题的方案”。教材通过“探究与分享”等内容，介绍了各种政治力量为解决中国问题而探索的道路、寻求的三种方案，阐明了中国共产党的方案才是唯一正确的选择，也是历史的必然选择。第三目“没有共产党就没有新中国”。教材通过“探究与分享”等内容，概述了中国共产党产生的背景及成立前后的对比，阐明没有共产党就没有新中国的必然 性。 [学情分析] 近代中国的基本国情和主要矛盾，无数仁人志士各种各样的尝试拯救旧中国、中国共产党的相关知识学生在必修一已经学习了，对于本框的知识已经有了知识基础。更重要的就是在历史事实的基础上和本课知识的学习上让学生认清中国共产党的领导和执政地位是历史和人民的选择。 [学习目标] 1.通过创业计划书的设计，使学生了解近代中国的基本国情、主要矛盾和各种政治力量解决中国问题的方案，阐明为什么“没有共产党就没有新中国”。 2.结合中国共产党领导人民站起来、富起来和强起来的历程，组织学生创作“三行情书”献礼建国 75 周年，表达“对党忠话、敬党真诚、爱党深情”的理想信念，并从中感悟党的初心和使命，从而深切地领会党的性质、宗旨和执政理念。 3.启动“强国有我”项目企划，以实际行动诠释习总书记“不负时代、不负韶华、不服党和人民殷切期待”的嘱托。 [重点难点] ●学习重点 探究中国共产党带领中国人民革命、建设和改革的奋斗历程，阐明中国共产党成为执政党的必然性，明确党的性质、宗旨和指导思想。 ●学习难点 通过本节课的学习，表达“对党忠诚、敬党真诚、爱党深情”的理想信念，以实际行动诠释习近平总书记“不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”的嘱托。 [评价任务] 结合百年征程中的重大事件及重大成就，阐释中国共产党执政的历史必然性。 教学过程设计 一、课堂导入 教师：他（们）是“史上最牛的创业团队”，最初是由一群平均年龄仅有 28 岁的年轻人组成，在资金近乎为零的情况下，经过 28 年的艰苦奋斗，历经艰辛打败了西方跨国公司和国内强有力的竞争对手，于 1949年 10 月 1 日正式在北京天安门“上市”，他（们）就是中国共产党。 那么，“史上最强创业团队”究竟是怎样炼成的？今天这节课，老师将和同学们共同回顾这段艰苦卓绝却又屡创奇迹的创业岁月。 设计意图：从“创新创业”的话题引入，拉近学生与课堂教学情境的距离感，并抛出本课的总议题——“史上最强的创业团队”是怎样炼成的，引发学生对中国共产党带领中国人民创造的举世瞩目成就的奋斗历程的好奇，从而展开本课教学活动。 二、讲授新课 （一）创业伊始：开天辟地 学生活动 观近代中国革命史 设计创业企划书 任务要求：结合课前查阅的素材和近代中国革命历史展览馆的资料，以小组为单位设计一份“史上最强创业团队（中国共产党）”的创业计划书，内容包括：创业背景（近代中国基本国情和主要矛盾）、创业目标（中国共产党的初心和历史使命）、创业竞争（各种政治力量解决中国问题的方案比较）和创业优势（中国共产党的阶级基础、指导思想、领导团队等）。每小组选派 1 名同学作为发言代表，对本组设计的创业计划书进行展示和说明。 学生：小组成果展示 拓展思考：“人心是最大的政治，最是初心聚人心。”结合同学们的分享，说明在“创业”过程中中国共产党是如何以“初心”聚“人心”的。 引领总结： 理想信念、初心使命听起来抽象，但回望所走过的路，却有无比具体真实的注解。“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的初心始终凝聚着中国人民的心，锚定着方向，也校准着道路。正因如此，共产党人能在困境里凝聚群众，在顿挫中昂扬不屈，在压力下坚持原则，在徘徊时纠偏问题。我们的初心，让党与群众血肉相连，让各族人民命运与共，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。 （二）守业突破：守业为了什么，守业环境如何？ 设计意图：通过设计创业计划书，使学生从中国共产党人的视角，了解近代中国的基本国情、主要矛盾和各种政治力量解决中国问题的方案；通过创业计划书的设计，使学生深刻地理解“没有共产党就没有新中国”，领会中国共产党人的初心与使命，培育学生政治认同的学科核心素养 （二）守业突破：兴国富国 学生活动：透视国人气质，揭秘时代密 情境：百年来中国人老照片展 哲人说：“世间一切，尽在脸上。”摄影师按下快门的瞬间，所摄取的人的表情未必就会定格为整个时代的表征。但总体而言，这个时代有什么样的精神气质，定格在国人面孔上的，就有什么样的精气神。 任务要求：将老照片按时期归类，说明不同时期国人的气质特点，阐明背后的时代原因。 1949-1978 1978-2012 十八大至今 国人气质： 国人气质： 国人气质： 时代密码： 时代密码： 时代密码： 敢叫日月换新天 天翻地覆慨而慷 无边光景一时新 教师引领： 中国所取得的辉煌成就和肩负的使命任务，离不开党中央的科学决策与正确研判、离不开中国特色社会主义思想的指导、更离不开全体中国人为理想拼搏奋斗、不断进取。“生活过得好不好，人民群众最有发言权。”同学们的分享，让我们真实地感受到了在中国共产党的领导下，中国共产党“坚持真理”、“坚守理想”的实践伟力。 设计意图： 于细微处入手，从 100 年中国人的面孔背后的时代密码，来讲述 70 年中国是如何在中共领导下从站起来到富起来再到强起来的过程。因小见大，更贴近作为 00 后学生的生活实际，进一步解决了中共领导和执政地位的合法性与合理性，培育学生政治认同的学科核心素养。 （三）再创宏图：逐梦复兴 学生活动：“强国有我”项目企划 习近平总书记强调，“站在新的历史起点上，做到一以贯之推进社会革命和自我革命，惟有永葆革命精神和革命斗志，艰苦奋斗再创业。” 作为新时代青年学生，我们应牢记习总书记嘱托，“以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！” 任务要求： 请参考“强国有我”项目企划的内容，列举在中国共产党的领导下，中国特色社会主义进入新时代取得的主要成就、建设社会主义现代化强国的目标，并设计个人成长过程中的学习目标与实践目标，以本课为起点开始实施。 设计意图： 通过习近平总书记“艰苦奋斗再创业”、“三个不负”的相关论述，勉励青年学生与党和国家共成长，从自身责任担当和实际行动出发，投身于建设社会主义现代化强国的时代浪潮中，并在伟大历史潮流与切身社会实践的交融中，把握中国共产党始终以人民为中心的永恒主旨，将对党的性质、宗旨的理解内化于心、外化于行，从而落实政治认同、公共参与的学科核心素养。 （四）课堂小结 “作始也简，将毕也钜。”中国共产党 100 年的历程，就是这样一个由“简”而“钜”的过程。这个“大”，不是天上掉下来的，而是通过百年奋斗、百年探索、百年自身建设而发展起来的。百年大党，规模之大，力量之大，作用之大，均达到了空前的程度，这是中国社会发展进步的基本条件，实践充分证明，由中国共产党领导中华民族伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。 《历史和人民的选择》教学反思 新课程理念呼唤改变学生的学习方式，建立旨在调动和发挥学生主体作用的自主、合作、探究的学习方式。鼓励学生结合事实大胆对一些问题进行探究，在活动中体验和领悟，从而构建新的知识。通过探究、思辨、实践等方式，引导学生形成政治认同，展示学生学习智慧，培养科学思维习惯。在这样的教学中，我们收获了宝贵的教学经验，但是也存在着不足，日后还需继续加以改进。新课标要求教师要经常不断地进行教学反思，以提高教学艺术。课标对本课时的要求是“说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性”，且学生早已在必修一和初高中的历史课中学习过相关史实，故虽课本的大部分篇幅还是在叙述党在各时期的成就，但其目的在于”论从史出“，教学重难点应在于通过论而明理，而非学史本身，所以本课重在增强学生的政治认同。我主要通过相关视频和历史资料，运用了探究活动的形式进行授课，是一次开放式的教学。但如何放开手脚，如何让学生自主去学、去思、去辩，我们老师一是需要观念上突破，二是要有系统的理论指导。本框题的知识和历史知识联系紧密，在小组讨论问题和探究活动中，一方面是要求结合课本知识，还需要结合历史知识，问题一定要难易程度适当，学生在原有知识的基础上通过思考能够回答此问题，这样才可以达到预期教学目标，还能提升学生的学习兴趣和积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$