2025届高考语文复习：审题与立意专题训练

审题与立意专题训练 一、技法详解 (一)审题 1.理解概念 审题,就是要抓住关键,弄清题旨。要善于抓住题干或给定材料中的关键字句,筛选有价值的信息,推敲琢磨,提炼归纳,把握命题者的意图,不要仅仅凭直觉就轻率动笔。重点思考题目中的核心概念是什么,应该如何界定,可以从哪些方面立意。一般而言,“审”得清楚,也就知道该“立”什么“意”了。 2.内容 审题关键在于立足对核心概念的辨析和阐释,审题内容包括两个方面:审材料,审要求。 (1)审材料 ①辨析材料中的核心概念。辨析阐释核心概念,首先要知晓“什么是什么”,为写作行动确立必要的“决议”。 ②辨析概念,要从核心概念的来源、表现、本质和意义四个层面来追问探索,进而把具体分析进行到底。一曰追问来处,正本清源;二曰追问表现,具体分析;三曰追问本质,抽象提炼;四曰追问意义,升华智慧。 (2)审要求 ①审读写作要求时要特别细致:看清对材料提出了哪些具体要求,分辨“不得脱离材料的内容及含意”与“综合上述材料的内容及含意”的区别。 ②“新材料作文”要求全面理解阅读材料或提示语,但可选择一个侧面、一个角度构思作文,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题,明确要求不要脱离材料含义,不得套作或抄袭。 ③“任务驱动型作文”的“任务”要求特别具体,一定明白具体的写作任务。 ④“情境作文”,必须要弄清楚具体的“情境”。 3.审题三原则 (1)整体性原则:材料作文的审题要有全局意识,从材料的整体着眼,不要纠缠于局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。 (2)多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此要学会多角度审视材料。 (3)筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则:①服从材料的整体;②观点比较新颖;③自己有话可说。 (二)立意 1.立意要求 (1)要“立”在题目或给定材料的范围之内,否则就是离题、偏题。 (2)立意应当具体、明确,不能大而化之,泛泛而论。 (3)立意还应该体现独特性,要设法写出一个独特的“我”——我的情感态度、我对问题的认识。确定独特的立意,需要多角度思考问题,辩证地分析事理,并善于从人们熟视无睹的事物或习焉不察的现象中,开掘新的意义,从而形成独特的见解。 2.立意四原则 (1)准。准确、鲜明。准确提炼材料的主旨,做到“思想健康,中心明确”。“思想健康”就是要体现时代的正能量,抒发积极健康的感情。 (2)稳。理性、稳妥。所持观点中肯,不走极端。用联系的、发展的、全面的观点来分析问题,行文缜密妥当。 (3)深。深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质,能揭示问题产生的原因,能提出解决问题的思路或方法,观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘,不旁敲侧击,不零乱分散。 (4)新。新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意,有个性特点,能给人以新鲜的心灵感受与教益;但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上,要行文有度,不可弄巧成拙。 (三)审题立意具体措施 1.提炼中心法 抓住材料所反映的本质性问题去立意,这是最为常见且最为稳妥的审题立的方法。如: 阅读下面的材料,审题立意。 在人工智能时代,是否只有坚持自我,才能获得理想的人生? 请写一篇文章,谈谈你的认识和思考,字数不少于800字。 审题: 材料提出一个问题,“在人工智能时代,是否只有坚持自我,才能获得理想的人生?”。这个问题需要辩证看待,在人工智能时代,坚持自我确实是一个重要的品质,但并不是获得理想人生的唯一途径。具体看来,一方面坚持自我可以让人保持独特性和自主性,不容易被外界的声音所左右,这有助于在复杂多变的世界中保持清晰的思考和独立的行动,从而更好地实现自己的目标和追求;另一方面,过于坚持自我也可能导致固执己见、偏执狂妄等不良后果。在人工智能时代,信息接受方式越来越多元,知识累积量越来越多,不同的人有不同的观点和价值观,如果只坚持自己的想法和做法,而忽视他人的意见和建议,就容易陷入狭隘和偏见之中。 综合看来,虽然坚持自我对于理想的人生很重要,但是我们不应该认为坚持自我是实现理想人生的唯一条件。坚持自我是实现理想人生的有效手段,而不是必要条件。因此并非“只有坚持自我,才能获得理想的人生”。因为理想的人生并不仅仅取决于是否坚持自我,还与个人的成长环境、教育背景、人际关系等因素密切相关。在追求理想人生的过程中,需要不断地学习和成长,了解不同的文化和思想,与他人建立良好的关系,从而更好地实现自己的人生价值。 立意: ①坚持自我,保持人生方向。 ②获得理想的人生,需要自我的坚持。 ③坚持自我并非成功的必要条件。 2.抓关键句法 一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍。所以,有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口,这些关键句常常是评议性的语句。如: 阅读下面的材料,审题立意。 2021年7月21日晚,第44届世界遗产大会通过投票将利物浦海上商城从《世界遗产名录》中除名。联合国教科文组织曾于2004年将利物浦列入《世界遗产名录》,认可这个城市在18、19世纪作为世界主要贸易中心之一的影响力并表彰其开创性的码头技术、运输系统和港口管理。对于此番除名,他们给出的解释是:在利物浦滨海区的开发项目,包括计划中的新埃弗顿体育场,对历史遗迹造成了“严重损害”,严重影响了利物浦海滨的历史韵味。 事件发生后,当地有人认为非常可惜,担心城市会在发展中“变味”,“我在这里长大,我注意到了变化,被除名表明这个城市正在走向一个错误的方向”。 有人则认为除名是件好事,利物浦并不需要“世界遗产”这个头衔,特别是在一个过去几十年一直被忽视、年久失修的破旧地区;新球场能够创造更多就业机会,盘活码头区域的资源,激发利物浦这座老旧工业城市新的活力。 对这件事你有什么看法?请综合材料的内容及含意作文,体现你的思考与选择。 审题: 本材料的核心事件是“利物浦海上商城被除名《世界遗产名录》”。对此,材料给出了除名原因,也据此展示了人们对于这一事件的不同看法。前者对于利物浦海上商城被除名表示可惜,认为当地的一些新开发项目使得城市在发展中可能逐渐走向“变味”,失去了原有的历史韵味。后者则认为,相对于保护历史遗迹,保留原有韵味而言,破旧、落后的利物浦更需要发展机遇。而新埃弗顿体育场等开发项目,毫无疑问能为当地带来许多新的发展机遇,帮助它们更好地走向未来。 由此可见,材料中的关键词有两个:一是保护,二是发展。其中,“保护”是隐性的,“发展”是显性的。由此生发的遗迹保护和城市发展是一对矛盾体,城市区域不能无限扩张,历史遗迹迫待加强保护,二者相碰撞,城市管理者必然要有所权衡。一个城市的历史遗迹,既是葆有人文底蕴的载体,也是自塑文化形象的抓手,是城市的灵魂所在。当前这座历史名城面临的一个重大挑战是如何在保护文化遗产和继续发展经济之间找到平衡。 可以侧重于“保护”,说明一味地追求经济发展,损害历史遗迹,不仅割断了城市的文化延续,还阻碍了城市的日后提升。也可以侧重于“发展”,说明城市是为人而服务的,城市的发展必然要迎合人的需求。亦或将两者有机结合起来,说明要“移平”一座城市里的“贫民窟”,是件容易的事,在废墟上建大厦也不难,难的是将一座座历史建筑历经岁月保存下来,让他们融入现代化城市。历史遗迹的保护和城市经济的发展并非水火不容,只要处理得当,两者都可以得到良性发展。 立意: ①莫让经济发展遮望眼。 ②用发展的眼光看问题。 ③遗迹需传承,而不限于继承。 3.由果溯因法 事物都是互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。如: 阅读下面的材料,审题立意。 “格物致知”强调的是实践与思考在获取知识时的重要性,它是一种积极的求知方法和态度。但在信息时代,这种求知态度好像正被“搜之为知之”所替代。那么,这是否意味着,当面对未知时,我们无需再通过自身的思考或者探索去寻觅答案了呢? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 审题: 这是一道充满思辨性的作文题目,材料的思辨内涵聚焦于“格物致知”与“搜之为知之”。“格物致知”强调通过实践与思考获取知识。这一求知方法能让我们培养独立思考和探索的能力,深入理解知识的本质,有利于获取真知。而信息时代,“搜之为知之”似乎成为一种普遍现象,虽然为获取知识信息提供了便利,为研究提供一些参考和借鉴,但往往缺乏深度和系统性。 审题时可以由果溯因,分别阐述“搜之为知之”的便利与弊端、“格物致知”的意义与价值。然后,再将两者结合起来,可以既肯定“搜之为知之”的便利性,又指出其导致被动接受信息、缺乏深入理解等弊端,同时阐述“格物致知”的重要意义,体现出客观理性的思辨态度,体现对不同求知方式的合理平衡与整合的思考。 立意: ①自主探索答案,不求嗟来之“知”。 ②深度思考,让知识插上腾飞的翅膀。 ③搜之未必能尽知,深挖才能得甘泉。 4.由物及人法 写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要采用“由物及人”的横向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。这种方法适用于寓言类和图文类材料作文。如: 阅读下面的材料,审题立意。 飞鸟在天空中自由翱翔,满心欢喜地享受着风的拥抱。突然,一架无人机闯入它的视野。无人机飞得又快又稳,精准地执行着任务。飞鸟看着它,心中有一丝不屑,觉得它没有生命的灵动。然而,当一场暴风雨袭来,飞鸟在狂风中艰难挣扎,不知该飞向何处。此时,无人机却在人类的操控下,平稳地穿越风雨。雨过天晴,飞鸟看着远去的无人机,陷入沉思,它开始重新审视这个陌生的“闯入者”。 上面这则寓言故事引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 审题: 这则寓言故事中有两个形象,一个是飞鸟,一个是无人机,二者都有象征意义。飞鸟代表自然,它可以自由飞翔,享受风的拥抱,拥有生命的灵动;但遇到狂风暴雨则会应对困难,找不到方向。而无人机代表科技,它飞得又快又稳,能够精准地执行任务,平稳地穿越风雨,但它却缺少生命的灵动。寓言的最后一句话,也是我们需要思考的立意点,我们应该如何看待自然与科技的关系,如何看待科技这个陌生的“闯入者”。 我们可以有以下思考: 一是科技是对自然的超越,科技能够弥补自然的缺陷,从而能够拥有比自然更加优越的性能,帮助人类完成以前不能完成的任务,实现人类的理想,能够带给人类更好的体验和享受; 二是科技本身是有不足的,比如缺乏“生命的灵动”,即科技是冰冷的,没有感情的,作为科技的发明和使用者,人类不能缺乏感情,任由科技主宰,而应有原则、有边界,科技不能像脱缰的野马,没有束缚和限制; 三是对于自然而言,科技属于闯入的“陌生人”,即科技对自然可能会有破坏作用。我们需要思考的是,如何平衡自然与科技的关系,在尊重自然规律,不破坏自然的前提下发展科技,让自然与科技的双翼均衡发展,为人类服务。 写作时可以由揭示寓意入手提出论点,然后从多个角度思考如何平衡自然和科技的关系,如思考我们发展科技的意义,需要注意的问题等;思考人类如何在自然与科技的双重保护下走得更远。也可以反思人类发展科技可能带来的问题,思考如何应对科技带来的危机,在享受科技红利的同时,不忘维护好自然这个我们赖以生存的基础。 立意: ①科技助力,让人类发展更好。 ②自然之母不可弃,科技伦理不能忘。 ③让自然与科技齐飞,愿人类未来更美。 5.明确褒贬法 有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时必须充分捕捉这些语言信息,细致体会其感情色彩,这样才能确立最佳的立意角度。如: 阅读下面的材料,审题立意。 古往今来,无数志士仁人热爱自然,走进自然,从自然中汲取力量。而在繁忙的都市中,我们往往忙于工作,忙于生活,却忽略了自然的存在。当我们静下心来,走进自然,会发现它拥有治愈一切的力量。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 审题: 材料第一句话写出自然对于人类的价值,我们热爱自然,走进自然,可以从自然中汲取力量;第二句写现代人在忙碌中忽略了自然的存在,可以进一步思考人类远离自然的弊端;第三句进一步说自然拥有“治愈一切的力量”。 材料强调了自然对人类的积极影响,考生可以从自然对人类心理和生理的积极影响入手,探讨自然如何帮助人们缓解压力、恢复身心健康。可以结合现代都市生活的压力,强调自然的重要性。可以讨论现代人如何在繁忙的生活中重新建立与自然的联系,强调走进自然的重要性,呼吁人们在生活中多亲近自然。可以从人与自然的关系出发,探讨如何在现代社会中实现人与自然的和谐共生,强调保护自然的重要性。可以从自然中汲取的哲学思考入手,探讨自然如何启发人们思考生命的意义和价值。 总之,本题旨在引导考生结合现代生活的背景,提出对自然的重视和保护的呼吁,引导读者思考自然在生活中的重要性和意义。 立意: ①感受自然力量,寻找心灵慰藉。 ②借鉴自然智慧,丰富人生感悟。 ③亲近自然,与自然和谐共生。 6.多向辐射法 有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像没有一个明确的中心。对于这样的材料,审题时可以采用多向辐射的思维方法,围绕材料展开多角度立意。如: 阅读下面的材料,审题立意。 2024年7月,南开大学讲席教授叶嘉莹步入百岁期颐之寿,叶先生一生即是一首诗,一生只做一件事,以诗言志,以词寄情。 林语堂先生在《苏东坡传》中,为我们展现了一个建树广泛的通才形象:苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒实验家、一个工程师…… 在快节奏的当下社会,对“择一事,终一身”与“多样人生更精彩”,你有怎样的思考? 审题: 材料中呈现了两种不同的人生态度:其一为“择一事,终一身”,强调专精一事的重要性,即投身于自己选择的事业并为之努力、笃定前行,奋斗一生,将会意义非凡。为此材料选择了南开大学讲席教授叶嘉莹的案例,向我们展现了叶教授坚定自己的诗歌事业并坚守一生,收获丰硕的果实的光辉事迹。 其二是“多样人生更精彩”,也就是选择丰富多彩的人生,让自己去选择和感受不同的生命体验。譬如《苏东坡传》中建树广泛的通才苏东坡,诗文、书法、绘画样样精通,烹饪、造酒、建筑无所不能,成就了多彩的人生。 两种选择无所谓对错,如只就其中的一种态度来展开立论也符合题意。但如果能综合两种态度来写,辩证地分析两者之间的关系更深刻:如在“择一事,终一身”的选择之下,通过自身的奋斗也可收获丰富的人生体验和成就感;或者在选择丰富多彩的人生中,每一次的选择都离不开“择一事,终一身”的执着态度,要顺应时代潮流不断地调整自己,但也要苦练本领,增强核心竞争力,如此才能立足于世,才有“精彩”可言。换而言之,两种态度并非对立,在写作时要综合考量,建立关联,体现思辨性。 立意: ①执着坚守,精彩人生。 ②因时而择,成就不同。 ③心无旁骛,择一而终。 ④人生因专精而非凡,因丰富而精彩。 7.求异同法(同中求异/异中求同) 所给材料是多个时,可以在多个材料中寻找相似点,也可以从相似的材料中寻找不同点。这种方法适用于多则材料类作文。如: 阅读下面的材料,审题立意。 近期不少国际机构上调2024年中国经济增长预期,为中国经济投下“信任票”;由于商家对“算法”的滥用,用户对大数据越来越缺乏信任;某些机构设计假剧本,制作伪正能量博取网民的泪水;电商头部主播频繁出现带货“翻车”,消费者怀疑主播慷慨激昂的背后,到底有几分是真? 《资治通鉴》:“国保于民,民保于信。非信无以使民,非民无以守国。是故古之王者不欺四海,霸者不欺四邻,善为国者不欺其民,善为家者不欺其亲。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 审题: 两则材料都是有关“诚信”的。 第一则材料借助一系列相关时事,引出了关于“诚信”的话题。其中,第一分句体现的是对于诚信的认可,商家滥用“算法”、某些机构设计假剧本、电商主播频频翻车,体现的则是对“诚信”的减损与伤害。如此多不诚信的行为与现象,长此以往会导致人与人之间的信任日渐淡薄。 第二则材料借助《资治通鉴》中的几句话,进一步阐述了“信”的重要性。国家靠人民来保卫,人民靠信誉来保护;不讲信誉无法使人民服从,没有人民便无法维持国家。 结合两则材料的同和异,可以分析出“诚信”不仅仅是个人的事,更是保证一个社会有序发展、一个国家长治久安的道德根基。 立意: ①诚信,人生的必修课。 ②诚信为基,处世之法。 【应用训练】 1.阅读下面的文字,根据要求写作。 高一学生小明热爱读书。王佐良在《上图书馆》中回顾上图书馆的几段经历,让小明感受到了读书的奇趣及人类创造知识的伟大,而黑塞的《读书:目的和前提》则让他领略到了读书的价值和意义。 周末休息,小明与室友上学校图书馆阅读,室友拍了张他托着眼镜看书的照片,小明觉得意境不错,顺手就上传到社交网络。不少网友纷纷留言。 网友甲:晒读书有啥意思,晒美食不是更实在更有意思? 网友乙:ChatGPT作为人工智能的杰出代表已经问世,只要你输入问题,它就会生成一份“近乎完美”的答案,既然这样,我们还有必要去图书馆读书吗? 网友丙:高中了,时间紧任务重,一周学习身心俱疲,去图书馆读书有个啥意思,不如去喝杯奶茶,看个电影放松一下! 请你以一位高一学生的身份针对材料中某一位同学的看法写一篇议论文;联系现实,切合身份,贴合情境,结合材料,选准角度,确定立意,明确文体。 要求:自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 2.阅读下面的材料,根据要求写作 有人说,少有人走的路才是捷径。 你是否认同这一观点?请写一篇文章,谈谈你的认识和思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 3.阅读下面的材料,根据要求写作。 《人民日报》“夜读”说:“蹉跎只能感动自己,行动才能打动别人。”现代翻译家、文艺评论家傅雷说:“世界上最有力的论证莫如实际行动。” 上述材料让你有怎样的感悟或思考?请结合材料写一篇文章。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 4.阅读下面的材料,根据要求写作。 站在树上的鸟,不怕树枝断裂,因为它依赖的不是树枝,而是自己的翅膀。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 5.阅读下面的材料,根据要求写作。 马克思认为“完整的人”应该以一种全面的方式占有自己全面的本质。荣格说:“与其当个完美的人,我更想当个完整的人。” 你对“完整的人”有怎样的思考?请写一篇文章。 要求:自选角度,自拟标题,明确文体;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 1.例文: 驳“读书有何用,不如美食实在” 古人云:“饱食暖衣,逸居而无教,则近于禽兽。”我则曰:“未饱食而逸居,斯为禽兽。”饮食与读书,同为人生不可或缺的两个方面。然而,总有人对读书持有偏见,甚或发出“读书有何用,不如美食实在”的谬论。对此,我必须大喝一声:读书不仅仅是为了获取知识,更是一种精神的滋养和成长。 读书,是精神的滋养。古人云:“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎。”读书可以开拓我们的视野,丰富我们的思想,让我们在浩瀚的知识海洋中领略到人生的真谛。然而,网友甲却将“晒美食”视作炫耀的资本,肤浅地将之与“晒读书”比较,足见其未明读书之真谛。诚然,美食能带来口腹之欲的满足,但读书带来的精神满足,是美食无法比拟的。读一本好书,就像与一位智者对话,让我们在阅读中逐渐丰富自己的内心世界。读书能使我们跨越时空的限制,与古人对话,与智者交流,领略前人的智慧和思想。由此可见,网友甲将美食与读书比较,实则是将浅薄的食欲、物质与深层次的智慧、精神混为一谈,这显然是不合理的。 读书,是人生的导航。古人云:“书山有路勤为径。”每一本书都是一盏指路灯,指引我们前进的方向。网友甲将读书视为无用的消遣,忽视其指导人生的价值,实则是短视的无知。诚然,美食能带来味蕾的满足,但读书带来的方向指引,是美食无法提供的。读书能使我们明辨是非,了解人生真谛,选择正确的人生道路。网友甲将读书与美食比较,实则是将瞬时的感官享受与长远的人生导向混淆,这显然是不明智的。 读书,是一种前瞻性的思考。古人云:“读万卷书,行万里路。”读书可以让我们了解前人的智慧和经验,让我们在处理问题时有更多的参考和借鉴。正是因为读书万卷,才有了钱钟书嬉笑怒骂中犀利的文笔、独到的见解。相比之下,晒美食虽然能够带来短暂的社交媒体的认可,但却无法提供读书所带来的深层次价值和意义。美食仅仅是生活中的一部分,而读书却可以让我们获得更多的智慧和启迪。如果我们仅仅沉迷于美食所带来的短暂快感,那么我们可能会忽略读书所带来的更为深刻的影响。 在这个浮躁的社会中,我们应该保持内心的平静和独立,坚守自己的信念和追求。正如古人云:“读万卷书行万里路。”只有不断阅读、思考和实践,我们才能成为有深度、有内涵、有智慧的人。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题: 这是一道任务驱动型作文题。 材料前两段写小明热爱读书,而名家的文章更让他感受到了读书的意义和快乐,让他感受到了知识的伟大。为了更好地感受知识的魅力,享受读书的快乐,便在周末休息的时候前往图书馆阅读,在被室友拍下自己凝神读书的照片后,上传至网上。 后面列举了三位网友对此事的看法。网友甲认为晒读书不如晒美食有意思,晒美食更实在。网友乙认为人工智能已经高度发展,可以代替人们根据已有知识生成完美答案,发出还有去图书馆的必要的疑问。网友丙认为面对紧张的高中生活,应该去喝杯奶茶、看个电影放松自我,去图书馆读书没啥意思。 最后提出本次作文的具体任务,针对材料中某一位同学的看法写一篇议论文。根据材料中三位同学的观点,本次作文应以驳论为主。选择甲要上升到精神追求大于物质追求的层面;选择乙要上升到人工智能难以企及读书的意义价值层面,不能抛开科技或人工智能空谈读书的意义和价值;选择丙要上升到阅读是紧张忙碌的高三学习之余,相对于肤浅的放松方式之上更为高级的休闲方式层面,并通过非功利性阅读,真正地充实丰盈提升自己。 写作时,以驳论为主,整体的驳论篇幅要大于立论篇幅,批驳要有理有据,以理服人,不说空话。比如批驳晒美食,可以先分析晒美食是更注重生活的享受和快乐,而读书则更注重知识的汲取和内心的丰富,两者可以互相补充,让生活更加多姿多彩。但人不能过分注重物质享受,过分沉溺于物质追求,要有更高层面的精神追求,才能让人生更加丰盈、丰厚。批驳人工智能代替写作,可以思考人工智能虽然可以为我们提供方便的答案,但是它并不能完全替代人类的思考和探索。去图书馆读书,可以让我们深入思考、挖掘问题的本质,培养自己的思维能力和判断力。同时,读书也是人类文化传承的重要方式,通过阅读经典名著、文学作品等,我们可以更好地了解历史、感受文化、提升自身素养。批驳看电影,可以从高三的确学业压力较大,可以喝杯奶茶、看个电影放松,但去图书馆读书,也可以让我们换一种方式放松身心,同时也可以增加知识储备、提升自身素质。 立意: 1.晒美食岂如晒读书,精神追求大于物质追求。 2.人工智能怎及读书的意义价值。 3.肤浅的放松怎及高级的休闲。 2.例文: 捷径的迷思:少有人走的路? “少有人走的路才是捷径”这句箴言,激励着无数人追求独特,探索未知。然而,简单的解读容易让人误入歧途,将人迹罕至等同于成功之路。真正的捷径并非追求“少”,而是找到最适合自己的道路,并坚定不移地走下去。 “少有人走的路”的“少”是相对的,也是动态变化的。一百年前,成为一名飞行员可谓“少有人走”,而如今,它只是一个普通的职业选择。在科学领域,选择挑战性的课题,在艺术领域,开创全新的风格,在商业领域,打造颠覆性的模式,这些都是“少有人走的路”。然而,随着时间的推移,成功的路径会被更多人发现和效仿,“少”终将不再。 “少有人走的路”往往意味着更高的风险和挑战。它可能是荆棘丛生的险途,缺乏前人经验的指引,甚至可能是通往死胡同的歧路。选择这样的道路,如同孤身探险,需要承担更大的风险和不确定性。相比之下,已被众人踏平的道路,虽然缺乏刺激和挑战,却更加安全可靠,更容易抵达目的地。就像在信息技术高速发展的今天,选择成为一名程序员,虽然竞争激烈,但成功的路径相对清晰,而选择成为一名独立游戏开发者,则需要面对更大的不确定性和风险。 并非所有人都适合“少有人走的路”。每个人的天赋、能力、兴趣和资源各不相同,适合的道路也千差万别。有些人天生热爱冒险,勇于挑战未知,他们或许能在人迹罕至之处开辟出一片天地,就像马斯克毅然投身太空探索领域。而有些人更倾向于稳扎稳打,循序渐进,他们更适合沿着前人的足迹,逐步走向成功,如同无数在各行各业默默耕耘,最终取得成就的普通人。 当然,我并非全盘否定“少有人走的路”的价值。在某些领域,创新和突破至关重要。尤其在科学研究、艺术创作、商业模式创新等领域,打破常规、另辟蹊径往往是取得成功的关键。然而,真正的创新并非盲目冒险,而是建立在对现有知识和经验的深刻理解之上,如同牛顿站在巨人的肩膀上,才能看得更远。爱因斯坦挑战牛顿经典力学,提出相对论,正是建立在对前人理论的深刻理解和批判性继承之上。 因此,我们应该辩证地看待“少有人走的路”。它并非成功的万能公式,而是一种选择,一种需要谨慎评估的选择。我们需要根据自身的实际情况、目标的具体情况以及所处环境的具体情况进行综合考虑,理性分析,权衡利弊,才能找到真正适合自己的道路,最终抵达成功的彼岸。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道引语式材料作文题。 材料以一句富有哲理的话“少有人走的路才是捷径”为引,引发我们对人生道路选择的思考。这句话看似悖论,实则蕴含着对创新、挑战和独立思考的鼓励和认同,同时也提示我们关注选择背后的风险和代价。 “少有人走的路”指代那些不被大众所选择,可能充满挑战、未知或风险的道路,但也可能是创新的路,高回报的路;“捷径”并非指物理上的距离最短,而是指能够更快、更有效地达到目标或成功的方法。文章需围绕“少有人走的路是否为捷径”展开论述。“少有人走的路”是否为捷径,不能一概而论。它是一个充满辩证色彩的命题,需要我们结合自身实际情况和目标,进行理性分析和选择。 行文思路上,文章开头以简洁的语言引出“少有人走的路才是捷径”这一话题,阐释其蕴含的创新与挑战精神,引发读者思考。在论述过程中,可列举古今中外选择“少有人走的路”并取得成功的事例,论证其优势,如获得独特性和机遇、促进个人成长、推动创新突破等。然后,阐述“少有人走的路”并非总是捷径,分析其潜在的风险与不确定性、资源匮乏、缺乏社会认可等问题,并辅以相关事例佐证。接下来,综合分析正反两方面的论述,提出自己的观点:在具备充分准备、风险承受能力强、目标明确且坚定信念的情况下,“少有人走的路”才能成为捷径。并进一步探讨理性选择人生道路的方法。文章结尾部分,再次强调理性选择的重要性,并以名人名言或哲理警句升华主题,呼应开头,引发读者对人生道路的深入思考。 立意: 1.理性选择,走出“少有人走的捷径”。 2.选择的智慧,决定人生的高度。 3.勇者无畏,创造奇迹。 4.认清自我,找到适合自己的“捷径”。 3.例文: “行动”价更高 傅雷先生曾说:“世界上最有力的论证莫如实际行动。”诚然,正迈步于人生之路上的我们,应谨记先生的教海,争做行动上的巨人,而不为思想上的矮子。沐浴着新时代的春风,于时代大潮中劈波斩浪,用实际行动诠释自身的价值。 酌古,先人以“行动”驱散迷雾,窥见真理。 回望历史长河,无数先人的事迹向世人证明了“行动”价更高。《石钟山记》中的苏轼夜泊绝壁之下,最终知晓了石钟山名字的由来,他没有被众人之言所蒙蔽,而是用行动来践行真理,最终让后世的人们窥见了真相。而反观另一位古人赵括,纸上谈兵,落得个兵败军逃的下场,令后世的人们唏嘘。先人的事迹历历在目,让我们明白了“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”因此,我们应学会以“行动”驱散迷雾,方才能窥见真理。 斟今,无数青年、家国建设者以“行动”诠释人生的价值。 且看,我们国家从天问一号、载人航天到中国天眼、深海一号,这一项项重点工程,一个个国之重器,不是靠等来的,而是无数青年、科研工作者用实际行动拼搏奋斗出来的。再看,从前的赛塞罕坝是“飞鸟无栖树”的荒野沙漠,而如今的塞罕坝是“白云升远岫,摇曳入晴空”的美丽画卷。从荒野沙漠到生机盈然的林海,靠的是几代赛塞罕坝人的实际行动,他们都是我们的榜样,正是有了他们的实际行动,才造就了如今国泰民安的盛世景象,这更让我们深刻理解了“行动”价更高。因此,我们应接过前辈们已经传下来的接力棒,用实际行动诠释人生的价值。 无论是过去还是现在,前辈们都用自己的实际行动回答了时代之问。昔有鲁迅弃医从文,今有奥运健儿为国争光,他们是民族的希望,而我们也是民族的希望。青年如鲜花,在希望中盛开怒放。青年亦如朝日,在希望之中绽放光芒。因此,生长在新时代,作为新青年的我们,更应该明白“行动”的重要性,更应脚踏实地,努力学习,为祖国的建设添砖加瓦。 正所谓“蹉跎只能感动自己,行动才能打动别人。”“行动”造就了一个人的成长,也见证了一个人的成功。因此,我们都应谨记“行动”价更高,用实际行动来书写人生的精彩篇章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题: 本题是一道引语类材料作文题。 《人民日报》“夜读”这句话强调,虚度光阴,任由时光流逝却毫无作为的行为只能感动自己,只能自欺欺人,只有付诸行动才能改变现状,才能打动别人。傅雷这句话强调,实际行动比其他的论证方式更有说服力,无论是个人的成长、事业的发展,还是社会的进步,都需要实实在在的行动,而不是空洞的幻想,强调实际行动的重要性。从辩证角度看,我们要思考行动与空想、犹豫等的关系。行动是连接理想与现实的桥梁,然而在现实中,人们往往容易陷入自我感动式的蹉跎,比如制定了无数计划却从不施行,在空想和借口里浪费时间。行动需要克服内心的惰性、恐惧和外界的干扰等阻力,这其中蕴含着深刻的哲理。同时,行动也不是盲目冲动,需要方向和智慧的指引,与盲目行动形成辩证关系。 写作时可以通过列举一些生活中人们空有想法却不行动,或者因蹉跎而一事无成的现象,引出行动的重要性这一话题。接着,可以阐述行动与空想的区别,分析为何蹉跎只是自我麻痹。然后,深入探讨行动的意义,比如行动是实现目标的必经之路,行动可以积累经验、创造机会等。在论述过程中,可以结合一些名人通过行动取得成功的事例。此外,还可以讨论如何有效地行动,包括克服行动中的困难和保持行动的持续性。最后,总结强调行动的价值,呼吁人们告别蹉跎,积极行动。 立意: 1.以行动为笔,书写人生华章。 2.在行动中寻找生命的真谛。 3.一切进步与成功都离不开行动。 4.例文: 凭己之能,行稳致远 攀在树枝上的人胆战心惊,唯恐树枝断裂而摔落;站在枝上的鸟儿却怡然自得,毫无顾虑,这是因为纵然枝断,它仍可凭翅飞翔。 由此观之,倚仗外物之力非长久之计,依凭自我能力方能行稳致远。 一味倚仗外物,必然受制于人。因为倚仗外物、有求于人,便不得不应下许多不平等条件以换得自己存活;一旦他人的援助、外物的支撑被切断,自己便会一下子陷入极其困窘乃至近乎灭顶的境况。这般光景,岂不是任人拿捏、受制于人?中兴事件足以发人深省,一味倚仗美国芯片的中兴受制于美国,彻头彻尾地失去自主权;而建国初的新中国亦曾举国面临此般屈辱之境遇,受苏联科技封锁,被迫在窘迫中艰难起步。以此为鉴,一味倚仗外物绝非长久之计,只会落得处处受制于人的光景。 依凭自我能力,方可行稳致远。“万贯家财不如一技傍身。”自己有能力,哪怕一贫如洗,也可白手起家,为自己打拼一方天下。自己的能力,是无人可以抽掉的底牌,是一个人永远的支撑。小到个人,大到国家民族,如若自己有了能力,那无异于自己建构出说话的底气。唯如此,个人与国家才能获得行稳致远的最初动力;也唯如此,人的生命、国家民族的存续才有了价值与尊严。无论是周立平火药“微雕”、潘际銮焊接创新,还是中国航天科技、量子技术领跑世界,都昭示了一个颠扑不破的真理:依凭自己的能力,方能行稳致远。 然而我们说“不一味倚仗外物而要依凭自我”,并不代表完全不可以借助外力。“君子生非异也,善假于物也。”恰当地借助外力反而有利。中国社会经济的迅猛发展离不开向国外汲取的经验;中国科技的弯道超车更不是闭门造车的结果。我们所避忌的,应是将所有的希望寄托于外在,全然依赖外物。 大江流日夜,慷慨歌未央。如今中国的发展之担已移交我辈青年肩上,我们应如漫画中的鸟儿一般提升自己的能力。如此,方能使国家拥有核心竞争力,拥有国际话语权,不受制于人,如此方可行稳致远。 倚仗外物非长久之计,依凭自我方行稳致远。愿华夏青年皆发展自我之能,圆中华龙腾之梦! 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道引语类材料作文题。 材料阐述了关于鸟不会害怕树枝断裂的原因的一句话,由此启发学生关于如何应对内在与外在的辩证思考。材料中的关键词有“依赖”“树枝”和“翅膀”。“依赖”不难理解。而针对“树枝”和“翅膀”,应深刻理解它们的比喻义。“树枝”喻指可以凭借的外在条件,可以是职位、名气、荣誉、平台等,而“翅膀”喻指自己的能力、实力、本领、潜力等。不依赖树枝,而是依赖自己的翅膀,可以理解为做事不能完全依靠外力或别人,不能坐享其成,要通过自己的艰苦奋斗才能取得成功。命运要掌握在自己手中,不能过分依赖别人。其实,材料中说的是鸟,但映射的却是人,考生的思维必须由鸟及人,谈对人生的思考,要谈的是人应该怎么办,而不是鸟。 考生写作时可从独立自主的必要性、只凭借外在条件的危害性的角度加以阐释。行文中可在分析纯粹依靠“树枝”会带来怎样的危害的基础上,指出“翅膀”的重要性,关键时刻只有靠自己才能摆脱困境,所以“求物”不如“求己”。结合新时代背景思考,可以论述新时代青年要有昂扬的自信,当然,自信不是盲目的自大,而是要建立在过硬的自身条件的基础上;能够成为自己的坚实依靠的“翅膀”必须经过长时间的锻炼和成长,才会有强大的支撑性力量。所以青年人应努力学好科学文化知识,不断提升自己的能力。只有这样,才会有“树枝”的衬托下,依靠自己扎实的本领取得事业的成功,获得人生的圆满。 立意: 1.能力使人不畏艰难(挑战)。 2.自信源于自强(实力)。 3.自己才是最强大的依靠。 4.与其依靠外物,不如强大自身。 5.只有真才实学才给人安全感。 6.求物不如求己。 5.例文: 成就完整,绽放人生 在人类的历史长河中,对“完整的人”的追求从未停止。马克思认为“完整的人”应该以全面的方式占有自己全面的本质,荣格则更倾向于成为完整而非完美的人。那么,究竟什么才是“完整的人”呢? 完整的人,首先是全面发展的人。在知识爆炸的时代,我们不能仅仅局限于某一领域的学习,而应广泛涉猎,不断拓宽自己的知识面。古往今来,那些被人们敬仰的伟人往往都是全面发展的典范。达 芬奇,这位文艺复兴时期的巨匠,不仅在绘画领域创造了不朽的杰作,如《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》,他还是一位杰出的科学家和发明家。他对解剖学、地质学、力学等多个学科都有深入的研究,设计出了许多超前的发明,如飞行器、潜水艇等。达 芬奇的全面发展使他成为了一个完整的人,他的作品和思想至今仍影响着后人。 完整的人,也是能够接纳不完美的人。人生在世,谁都不可能做到十全十美。我们每个人都有自己的缺点和不足,但这并不妨碍我们成为完整的人。谁儿时没有被批评?谁的中学时代没有一堆作业?谁的青春不迷茫?做一个完整的人,要学会扬长避短。人的智能不是单一的,而是多元的。语言、数理逻辑、空间、身体(运动)、音乐、人际、内省、自然探索等多元智能,在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在,使得每个人的智力都各具特色。每个人都有自己的优势领域和弱势领域,将自己的潜力开发出来,做“最好的自己”,就是一个完整的人。 在当今多元化的社会中,成为完整的人显得尤为重要。我们生活在一个信息快速传播、文化多元碰撞的时代,面临着各种各样的选择和挑战。只有保持开放的心态,积极参与不同的活动和体验,才能不断丰富自己,成为完整的个体。现代社会中,有许多人积极参与公益活动,他们在帮助他人的过程中,不仅收获了快乐和满足,也提升了自己的社会责任感;还有一些人跨学科学习,将不同领域的知识融合在一起,创造出了新的价值。这些人都在多元的社会中努力追求着完整,绽放着自己的人生光彩。 不断学习,才能成为一个完整的人。人的发展是永无止境的。庄子曾说,“吾生也有涯,而知也无涯”。完美是难以企及的,我们只能通过不断学习,使自己尽可能完整。小米创始人雷军在不惑之年开始转型创业,马克思在晚年开始学俄语,我国著名经济学家于光远在耄耋之年开始使用电脑,他们保持持续的学习状态,并且不断丰富自己的新知。在课堂可以学习,在社团可以学习,在社区可以学习。社会即课堂,生活即教育。只有这样,我们才能真正成为一个完整的人,以全面的方式占有自己全面的本质。 让我们做一个身心和谐发展的人,在追求完整的道路上不断前行,成就更加精彩的人生。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题: 这是一道引语类材料作文题。 材料引用马克思和荣格的话,引出对“完整的人”的思考。马克思所说的“完整的人”应该以一种全面的方式占有自己全面的本质,强调人要全面发展,涵盖各个方面的本质属性,包括物质与精神、理性与情感、实践与思考等多方面的统一。荣格的“与其当个完美的人,我更想当个完整的人”,指出“完整”与“完美”的不同,完美可能更侧重于没有瑕疵、尽善尽美,而完整则更注重人的各个层面的和谐统一,不追求绝对的完美。 两则材料虽然侧重的内容不同,但共同点都在于强调追求成为“完整的人”的意义和价值,考生可以抓住这两则材料的共同点——“完整的人”这一关键词,探讨“完整的人”的内涵和特征,思考如何成为一个完整的人,分析“完整的人”在当今社会的重要性等等。 综上,考生有以下的立意角度: 立意一:全面发展成就完整的人 强调人要追求全面发展,不管是物质层面还是精神层面,都要得到充分发展。同时论述完整的人需要在多个领域全面发展,如知识学习、品德修养、艺术素养、社会实践等方面。只有不断拓展自己的能力和视野,才能真正占有自己全面的本质。强调内在品质与外在能力的同步发展,平衡心灵成长与物质追求的重要性。考生也可以引申到教育层面,指出教育应该注重培养学生的多元智能和全面素质,学校应该提供丰富多样的课程和活动,注重培养学生的创造精神和创新能力以适应未来社会的发展与智能化时代的各种挑战。 立意二:接纳不完美,成就完整人生 强调完整的人并非完美无缺,而是能够接纳自己的不足和缺点,同时发挥自己的优势。在面对挫折和失败时,不气馁,勇敢地接纳不完美的自己,从而不断成长和进步。欣赏自己的优点,接纳自己的缺点,把光带到黑暗里,我们就走向完整。强调接受自身的缺点和不完美,通过自省与包容达到人格的完整。 立意三:在多元社会中追求完整 阐述在当今多元化的社会中,人们面临着各种选择和挑战,只有保持开放的心态,积极参与不同的活动和体验,才能成为完整的人。比如现代社会中那些积极参与公益活动、跨学科学习、追求不同生活体验的人,他们在多元的社会中不断丰富自己,成为完整的个体。“完整的人”应具有多重角色,丰富的生活体验和多元化的知识结构,避免单一发展。 具体写作时,考生可以简单引用两句话,提出观点,成为一个完整的人。接着结合材料,阐述马克思和荣格这两句话的内涵,并指出我们应该追求成为完整的人。然后,从多个角度阐述我们应该如何成为完整的人,比如成为一个完整的人要做到身心和谐发展的人;比如成为一个完整的人要悦纳自我;成为一个完整的人要不断学习,追求进步等等。最后,总结观点,庄子曾说,“吾生也有涯,而知也无涯”。完美是难以企及的,我们只能通过不断学习,使自己尽可能完整。 立意: 1.成为一个完整的人。 2.悦纳自我,追求完整。 3.全面发展,追求完整的自我。 4.成就完整,绽放人生。 5.完整比完美更重要。 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 $$