《春江花月夜》教学设计 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《春江花月夜》教学设计 一、教学目标 1. 知识与能力： 赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 掌握诗歌中意象的象征意义，理解诗歌所传达的深刻哲理。 2. 过程与方法： 通过诵读、讨论和赏析，培养学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 分析诗歌的层次结构，理解景、情、理如何有机地融合。 3. 情感态度与价值观： 感受诗人深沉的苦痛与忧患，以及对美好生活的向往。 体会诗歌中“哀而不伤”的感情基调，培养积极乐观的人生态度。 二、教学重难点 重点：赏析诗歌的景、情、理，品味意境，把握情感。 难点：理解景、情、理是如何有机地融合在一起，以及诗歌所传达的深刻哲理。 三、教学过程 （一）导入新课 1. 情境导入： 在一个春天晴朗的夜晚，你置身一人来到美丽的江边，头顶一轮硕大的明月。这样的美景让你不禁想起哪些与月有关的诗句？（学生自由发言） 月亮在中国文化中有着丰富的象征意义，是文人墨客笔下永恒的主题。今天，我们就来学习一首以月为主题的千古美文——《春江花月夜》。 2. 作者及背景介绍： 张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺知章、张旭、包融齐名，被誉为“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。《春江花月夜》为乐府诗，被誉为“孤篇横绝全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 （二）整体感知 1. 配乐朗诵： 教师配乐朗诵诗歌，学生闭眼聆听，整体感知诗歌意境。 2. 全诗一共36句，诗人是按照什么顺序来写的呢？ 明确：诗人是按照时间顺序来描写的，从“月升”“月悬”“月斜”“月落”可以看出。 （过渡语：从月升到月落，可见诗人在辽阔的月夜中站了很久。诗人一个人看月亮，月光皎洁，江天素净，周围寂静无声。在这样的环境中，人的情感应是细腻丰富的，思绪应是自由、遐想无限的。） 3.“春江花月夜”，诗人的情思是怎么变化的呢？请你从诗句中梳理一下。 明确：月下之景（1-8）；月下之思（9-16）；月下之情（17-36） 4.想一想，你觉得如何划分层次更符合诗人的思路。 明确：（1-8）描绘春、江、花、月、夜美景——画面美   （9-16）引发对宇宙人生的哲理思考——哲理美   （17-36）抒写思妇游子的两地相望相思之情——情感美 整首诗的思路可以用我们常见的一种表现手法来概括，即触景生情。由美景引发思考生发情感。下面我们从“景”“思”“情”三方面来研究这首诗。 （三）深入分析 1. 赏析景物美（1-10句）： 问题引导：当月亮随波而生时，诗人看到了哪些美景？这些美景有何特点？ 学生活动：学生齐读前10句，并用自己的话描述这幅绝美的画面。 教师总结：诗人描绘了春江月夜的美景，江潮浩瀚、月色空明、花林似霰，表现出诗人见到江天月夜美景的惊喜之情。画面寥廓、空明、澄澈，给人以宁静而深远的美感。 2. 分析哲理美（11-16句）： 问题引导：置身于如此空明纯净的美景中，诗人想到了什么？这些诗句表达了怎样的哲理？ 学生活动：学生齐读11-16句，并讨论诗句的含义。 教师总结：诗人由江天月色引发对人生的思索，思考人生的短暂与宇宙的永恒。虽然时光如流水，一去不复返，但人类的存在却是绵延久长的。这种对宇宙人生的深沉思索，表现出诗人对生命的热爱和对人生幸福的追求。 3. 赏析情感美（17-36句）： 问题引导：诗人在抒发何种感情？这种感情是如何通过诗歌中的意象和意境来表达的？ 学生活动：学生分组讨论，分析诗歌中的情感表达。 教师总结：诗人抒发了游子思妇的离愁别绪，通过明月、江水、落花等意象，以及春江花月夜的背景，营造出一种缠绵浓郁的离情。诗人将游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景衬托离别之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里，那离愁就越发显得浓郁。但诗歌并未陷入颓废和绝望，而是表现出对美好生活的向往和对青春年华的珍惜。 4.前八句描绘了哪些景物？营造了怎样的意境？表达了什么情感？ 美景：江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。 意境：空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。 情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现了对美好生活的向往。 开篇八句，诗人入手擒题，就题生发，以细腻的笔触勾勒了一幅壮丽高远、静谧幽美、空灵梦幻的春江花月图。自然美景，由远及近，由大到小，纷至沓来，它们因为一轮明月的映照，达到了美的极致，而笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。 （四）拓展延伸 1. 比较阅读： 将《春江花月夜》与张九龄的《望月怀远》进行比较阅读，从意象、意境、题材、主题等方面任选一个方面进行探究。 2. 写作练习： 以“我心中的月亮”为题，写一篇短文或诗歌，表达自己对月亮的感受和理解。 （五）课堂总结 总结内容：《春江花月夜》美在何处？美在诗歌和谐婉转的韵律，美在春江月夜迷人的景色，美在思想深邃的哲理，美在缠绵浓郁的离情，更美在景、理、情水乳交融的意境！ 情感升华：诗歌中的月亮不仅是自然的象征，更是人类情感的载体。它寄托了人们对美好生活的向往和对青春年华的珍惜。让我们在欣赏诗歌的同时，也学会珍惜眼前的美好时光，积极面对生活中的挑战和困难。 （六）作业布置 1. 背诵并默写《春江花月夜》全诗。 2. 完成比较阅读任务，写一篇短文或报告。 学科网（北京）股份有限公司 $$