习作：我的乐园（课件）2024-2025学年统编版语文四年级下册

我的乐园 小学语文四年级下册第一单元 1 为下面的小动物找到它们的乐园吧! 海豚的乐园是大海,小鹿的乐园是森林,小鸟的乐园是天空,你的乐园是哪里呢? 一 审题指导 我可以写什么: 自然乐园:湖畔、林间、草地…… 人造乐园:广场、校园、房间、图书角、 院子、篮球场、菜地…… 1.以下符合本次习作题目要求的乐园有( )。(多选) A.大自然 B.奶奶家的阳台 C.月球上的太空站 D.后院的“秘密花园” E.我的小书房 F.梦里的游乐场 BDE 不是一个具体的地方 具体的小空间 大自然范围过于广泛;月球上的太空站是目前现实中不存在的地方;梦里的游乐场是虚构的地方。 BDE三个选项都是具体的小空间,符合题目要求。 目前不存在的地方 虚构的地方 具体的小空间 具体的小空间 2.假如你想写的乐园是爷爷家的院子,下面的哪些做法可能会偏题?( )(多选) A.写自己在院子外玩耍的快乐 B.大篇幅写哥哥和朋友们在院子里玩得很高兴 C.写自己在乐园中生了一下午的气 D.写自己在院中荡秋千,十分快活 ABC “院子外”不属于“爷爷家的院子”的范围 没有重点写 “我”的活动 不是写快乐的感受 都属于乐园内的、“我”的乐事 “乐园”不能是现实中不存在的地方,也最好不要是某座城市 这种面积太大的地方。 01 写自己在乐园里的活动,不要写成其他人的或在其他地方的活动。 02 不要花大篇幅写不能体现自己“快乐”的事,如被虫子吓到等。 03 误区提醒 二 方法点拨 (一) 描绘乐园的样子 1.按照顺序写 (1)时间顺序 支矶山的山脚,春天时盛开着洁白的杏花,花瓣如光滑的绸缎,花蕊根根分明,从花瓣中直起身来,好奇地打量着世界;夏天,紫色的鼠尾草摇曳生姿,微风拂过,便抚出一道紫色的波浪,配着下面的绿色草浪,就像可口的双层蛋糕;秋冬时节,红梅花儿竞相开放,放眼望去,像是一片片夺目的朝霞。 春—夏—秋—冬 早晨—中午—傍晚—夜晚 下雨前—下雨时—停雨后 …… 1.按照顺序写 (2)空间顺序 我的乐园是家附近的大广场。广场分成了四个区:东区有一个大大的充气泳池,泳池里的水清清凉凉的,是小朋友戏水的好去处;西区是轮滑练习区,很多小朋友在那儿跟着教练学轮滑;南区有一家冰激凌店和一家面包店,常常飘出甜甜的香味;北区有个大喷泉,常有音乐喷泉表演。 东—西—南—北 上—下 左—右 远—近 顺时针、逆时针 …… 2.挑选重点景物 挑选乐园中最喜欢的一两个事物或景物、最喜欢的某个角落、最喜欢的某个时刻进行描写。 绿油油的豌豆个大饱满,豌豆藤驮着月牙似的豆荚爬上竹篱笆,累得气喘吁吁。这些豌豆们可调皮了,风一吹,它们就随着风肆意摇摆,扯得豌豆藤东摇西晃,晕头转向。院子里只有豌豆,那未免太孤单了。于是,我和奶奶又种了胡萝卜、西蓝花和菠菜来给豌豆们做伴。 加入修辞手法 拟人 比喻 练习一:你的乐园是哪儿?你打算怎么写乐园的样子?请勾选相应的描写顺序或方法,并完成对应的题目。 (二) 写出快乐的活动 1.动作+声音,细写一个快乐活动 没有“动作+声音” 有“动作+声音” 花丛中有许多蝴蝶。不一会儿,网兜里就有了好几只,我心里开心极了。 花丛中有许多蝴蝶,看着这么多蝴蝶,我早已摩拳擦掌了。我双手举起抄网,蹑手蹑脚地走到一只停留在草地上的蝴蝶身后,把抄网猛地向下一盖,这只蝴蝶就成了我的“俘虏”。“哈哈!扑到了!扑到了!”我手舞足蹈地喊着…… 2.罗列+排比,略写多个快乐活动 烦恼时,小卧室成了我的避风港,我…… 喜悦时,小卧室成了我的游乐场,我…… 无聊时,小卧室成了我的百宝箱,我…… 按不同心情/状态写 春天,我会帮着外婆撒菜籽…… 夏天,小卧室成了我的游乐场,我…… 秋天,摘各种蔬菜…… 冬天,在菜地里挖红薯、拔萝卜…… 按不同的时间写 还可以按照其他分类标准,或者不分类直接用“有时……有时……有时……”的句式写哟! 练习二:选择下面任意一个例子作为参考,仿照着写一写你在乐园中的活动。 (三) 表达快乐的感受 雨天,我们穿着雨衣、戴着帽子,在林间采花,在雨中狂奔……我们虽弄得浑身脏兮兮的,却心甜如蜜,收获了一林子的快乐。 1.直接抒发感受 奶奶家的楼顶,一年四季都充满了我们的欢声笑语,它给我带来了无穷的欢乐,让我的生活变得多姿多彩,我很喜欢这个乐园。 在事情中直接写感受 开头/结尾集中抒发感受 快乐活动+欢乐体验 乐园位置+快乐体验+表达喜爱 2.间接抒发感受 圆滚滚的雨滴落在了白菜叶上,像玩滑梯一样滑到了肥沃的土地中。炎热的天气里,雨滴打在伞上的声音真美妙!此时,菜园中的花儿像可爱的小姑娘一般,扭动着它们的叶子,伴着雨滴们演奏的音乐,翩翩起舞。 我将风筝往高处一抛,一边跑一边放线,随着风筝越飞越高,我的笑容和欢呼声也越来越大。我仿佛变成了风筝,自由地跟其他风筝嬉戏,与悠闲的东风唠嗑,和雪白的云朵跳舞。 借助景物写感受 通过联想、想象写感受 快乐活动+活动中所想 可爱景物+生动拟人+愉悦感受 (四) 乐园样子+快乐活动+感受 视觉 嗅觉 触觉 听觉 春日,纤细嫩绿的小草铺满田野,让人神清气爽。绿油油的草丛中,缀着几朵迎春花,为这画卷添上了几分色彩。徐徐清风送来新鲜草叶的清香。(样子)我跑过草地,顺势摔在这软绵绵的“绿毯”上,在草地上打起滚儿来,惬意地呼吸清新的空气。(活动+感受)玩累了,就在草地上一躺,看天上悠闲自在的白云、在河面上飞掠的蜻蜓与在水面上游动的鸭子。凝神静听,还能听见阵阵若有若无的窸窣声……(活动+样子) 自然乐园(郊外草地) 多感官描写 卧室的飘窗上铺着柔软的坐垫,摆放着几个墨绿色的方形抱枕。(样子)晚上,我常常倚靠在飘窗旁,痴痴地望着天上的星星,一颗,两颗,三颗……我在心里默默地数着,可是调皮的星星向我眨着眼睛,我总是数不清。有时候我也会眺望路上的行人,他们有的匆匆忙忙,似乎家里有着急的事;有的悠闲地散着步,享受着生活;还有的跳着广场舞……(活动)小小的飘窗带给我无限的想象和欢乐。(感受) 人造乐园(卧室飘窗) 练习三:选择下列更能体现快乐的感受的选项。( )(多选) A.园子里有一丛丛绿色的竹子,竹林前方的三叶草在随风摆动。 B.一丛丛竹子争先恐后地展现自己的秀美与挺拔。竹林前方的三叶草,也随着微风左摇右摆,跳着独特又欢快的舞蹈。 C.我看到蓝天中有一只老鹰风筝,天上的白云不时遮住太阳,挡住了阳光。 D.老鹰风筝展开翅膀在蓝天中翱翔,天上的白云不时跑到太阳面前,挡住阳光,我感觉自己变成了一只风筝,飞上了天空,与它们嬉戏玩耍。 BD 练习四:读一读下面的文段,任选一个示例,仿照着写一写在乐园里的快乐感受。 学以致用 挑选重点景物写 我的快乐源泉——操场 我的乐园——学校的操场,曾是一片光秃秃的黄泥地。现在,它发生了翻天覆地的变化。 还未进入操场,远远望去,便看到一个绿草如茵的足球场。足球场占据了操场中央的一大片地方。操场上的“草”是由绿色塑胶制成的仿真草,你瞧,那些披着小草外衣的“塑胶小人儿”正邀请我们到操场中央运动呢! 略写多个快乐活动: 看球赛、看风景、躺下休息 通过联想、想象写感受 操场是运动健将的乐园,但像我这样的运动“菜鸟”也能在其中找到快乐。平时,我喜欢坐在场外看球赛,把闯入耳中的同学们进球时的欢呼声、运动员们的跑步声、体育老师的口哨声编织成一个个热血故事。看着白云在蓝天中自在地飘荡,小鸟们在比赛谁飞得更快,我想象自己变成了一阵无拘无束的风,随心所欲地飘荡着。要是累了,我就地一躺,也不必在意谁的目光。 乐园样子+快乐活动+感受 环绕在足球场外面的那圈跑道也是我的心头好。跑道犹如一条长长的、调皮的红色小龙。我们在跑道上一圈一圈地跑,它也跟着我们一圈一圈地跑。我知道,红色小龙陪着我呢。放学之后,我总喜欢在跑道上跑上几圈,张开双臂,觉得自己快乐得像一只自由的鸟儿。 动作+声音,细写一个快乐活动 我还爱操场中央的那片草地,那可是丢沙包的绝佳场地。对方一记迅猛的投掷,沙包如同离弦之箭向我袭来。我机灵一闪,沙包从身旁飞过。好险,差点出局!周围的伙伴们见状,有的哈哈大笑,有的大喊“加油”。我不再大意,再次投入游戏中,躲避着飞来的沙包。大家你追我赶,笑声和尖叫声混成一片,在操场上空回荡。 结尾抒发快乐感受:乐园位置+快乐体验+表达喜爱 校园的操场很平凡,但它给予我的那些休闲时光和无限遐想,总在我难过与孤独时,给我注入快乐的能量。它是我最喜爱的乐园。 写出快乐的活动 我的乐园 描绘乐园的样子 表达快乐的感受 按照顺序写 挑选重点景物写 动作+声音,细写一个快乐活动 罗列+排比,略写多个快乐活动 直接抒发感受 间接抒发感受 时间顺序 空间顺序 事情中直接写感受 开头/结尾集中抒发 借助联想、想象 借助景物 小结 乐园样子+快乐活动+感受 对照本单元评分表,评一评自己的习作,再根据评价结果改一改吧! $$