河北省石家庄藁城区第五十六中学2024-2025学年统编版七年级历史上学期期末试卷

藁城区2024-2025学年度第一学期期末质量评价 七年级历史试卷 注意事项：1.本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅 读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 密 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束后，请将本试卷和答题卡交回。 一、选择题（每小题2分，共24分）】 1.文物承载着历史的信息。运用图中所示文物可研究 河姆渡骨耜 河姆渡猪纹陶钵 半坡彩陶盆 河姆渡遗址稻谷 A.早期人类起源 B.原始农耕生活 C.远古传说 D.早期国家产生 封 2.中原地区陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘，北方红山文化的玉器中有玉龙，三星堆遗址也出土了大 量带有龙形象的青铜器。这些考古发现共同反映出 A.中华文明多元一体的格局 B.中国的青铜文化起源很早 C.传说中炎帝和黄帝的发明 D.中国第一个王朝正式建立 3.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起， 西周灭在前771。”上述历史歌谣告诉我们 A.暴政导致亡国的规律 B.每个王朝都酷刑当道 线 C.奴隶起义推翻旧王朝 D.早期的王朝更迭频繁 4.孔子招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，其中包含贵族子弟、商人及一大批出身贫 贱的平民，如穷居陋巷、箪食瓢饮的颜回等。材料体现出孔子的教育主张是 A.因材施教 B.有教无类 C.温故知新 D.学思结合 七年级历史试卷，第1页，共6页 5.李白在《古风》中写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”“秦王1 扫六合”完成统一大业是在 A.公元前2世纪前期 B.公元前2世纪后期 C.公元前3世纪前期 D.公元前3世纪后期 6.观察以下三幅地图，据此可以得出我国历史发展的主流趋势 春秋争霸形势图 战国形势图 秦朝形势图 A.由对峙走向分裂 B.由争霸走向联合 C.由分裂走向统一 D.由和平走向战争 7.《汉武帝和他的时代》一书在评价一项政策时这样写道：“这是一招釜底抽薪之计，把原来 的诸侯国割裂成了若干个小国，小国的实力自然不能跟大国比，要对抗中央那就难了。”这 项政策 A.增加了国家财政收入 B.巩固了大一统的局面 C.促进了各地经济交流 D.培养了大量儒学人才 8.公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上前往西域的征程。其目的与下列哪一事件类似 A实施“焚书坑儒”，钳制思想 B.秦灭六国，完成统一 C.楚汉相争，得民心者得天下 D.蒙恬北击匈奴，修建长城 9.汉宣帝时期，中央政府设立西域都护府，负责管理西域的一切事务，包括屯田、西域诸国国 内的事务。西域都护府权力很大，可以行使中央对西域诸国的任命、册封与奖惩等权力，并 掌握着一定数量的军事力量。由此可知，西域都护府的设置 A.解除了北方地区的边患危机 B.导致了地方势力割据一方 C.促成了陆上丝绸之路的开通 D.有利于维护西域地区稳定 10.“其位居二十四史之前四史，最初称为《太史公书》《太史公记》《太史记》。其特色是 善序事理，辩而不华，质而不厘，洋洋洒洒五十二万六千五百余字，规模巨大，体系完备， 其纪传体例对后世产生深远影响”。这部史学著作成书于 A.汉景帝时期 B.汉武帝时期 C.汉元帝时期 D.光武帝时期 七年级历史试卷，第2页，共6页 11.归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据学习笔记，归纳他的学习主题是 A.原始社会与中华文明的起源 ·三国鼎立 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 ·西晋的短暂统一 江南地区的开发 C.统一多民族封建国家的建立与巩周 ·北魏汉化改革 D.政权分立与民族交融 12.祖冲之采用多年观测和计算的数据，编制《大明历》；贾思勰汲取农民的生产经验，并在 实践中证明和丰富，著成《齐民要术》；郦道元在研究前人著作和野外考察的基础上，写 成《水经注》。据此可知他们具有 A.艰苦奋斗的节约意识 B.锐意进取的改革意识 C.注重实践的科学精神 D.公而忘私的奉献精神 二、非选择题(36分) 13.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 天子 皇帝 诸候 中央朝廷 卿大夫 郡 金皇童叠金自金 县 图一西周贵族等级 图二秦朝中央集权制度 (1)从图一到图二反映了我国地方行政制度发生了怎样的变化？（1分)这一变化反映 了我国古代政治制度发展的哪一趋势？（1分) 材料二商鞅之法，良法也。…变法之令出，其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国 民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？ 乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。 一一毛泽东 (2)根据材料二，指出毛泽东的评论中包含了商鞅变法的什么措施？(2分)并结合所学 知识，简述商鞅变法的作用。（2分) 七年级历史试卷，第3页，共6页 材料三秦汉时期的中央统治者，为了有效地雏系“大一统”，都对统治思想进行了选择， 用以规范、整齐全国上下的思想。（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一始终是 各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 (3)根据材料三和所学知识，概括素、汉为“整齐全国上下的思想”做出的举措。（2分) 结合所学，列举一例魏晋南北朝时期分裂中孕育着统一的史实。(1分) 材料四（魏主)今欲断诸北俗，一从正音。其年三十已，习性已久，容不可猝革；三十已 下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。 —一《资治通鉴》 (4)材料四反映了中国古代的哪一改革？材料体现了改革中的哪项汉化措施？结合所学 知识，概括改革推行的汉化政策对民族关系有何影响？（3分) (5)综上所述，概括中国历史发展的主旋律。(2分) 14.阅读下列材料，回答问题。（12分) 材料一春秋战国时期是淮河流域农业加速发展的时期。·…春秋后期，铁器始用于该流域， 战国时逐步推广。…稻作农业显著发展。农业技术进步较快，至战国时已转向精耕细作，生 产力迅速提高。 一摘自李修松《春秋战国时期淮河流域农业生产述论》 (1)根据材料一，结合所学知识归纳淮河流域农业发展的原因。(2分) 材料二民失作业，而大饥馑。人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 —《汉书·食货志》 (2)材料二反映了汉初怎样的社会状况？汉初统治者采取怎样的政策解决的？（2分) 七年级历史试卷，第4页，共6页 材料三丝鲷之路不仅仅是物质传播之路，更是人类文化呈现的舞台与文明展示的平台。人 类的各种粮食作物、经济作物、生活日用品等都在丝绸之路上得以成形、展示；几乎人类创造 的各门类艺术，如陶瓷、绘画、音乐、舞蹈等，均在丝绸之路上得以展开、交流并产生影响。 一摘编自林少雄《丝绸之路的文化意蕴》 (3)根据材料三，归纳丝绸之路上文明交流的特点。并分析丝绸之路开辟的意义。（4分) 材料四（东晋建立后)百许年中，无风尘（战乱）之警（警报），区域之内，晏如（平静安宁） 也，…地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥…鱼盐杞梓之利，充仞八方； 丝绵布帛之饶，覆衣天下。 —《宋书》卷五十四 (4)根据材料四并结合所学知识概括当时江南地区经济发展的原因。(2分) (5)综合上述材料，归纳古代社会推动经济发展的主要因素有哪些？(2分) 15.一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族 最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，回答问题。 (10分) 【早期中华文明的辉煌】 材料一 图 图二 七年级历史试卷，第5页，共6页 (1)历史文物是后人了解历史的第一手资料，图一、图二中的文物名称分别是什么？通 过图片中所示的文物，我们可以了解哪一时期的历史？（3分) 【巧夺天工的古代工程】 石凝 材料二我国古代伟大水利工程示意图（右图） (2)仔细观察图三示意图，说出这项水利工程的名称。它对后世产 生了怎样的作用？（2分) 图三 【古代思想文化的高峰】 材料三在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家 治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真， 在伦理上有大善，在艺术上有大美。 《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 (3)请写出材料三中春秋战国时期“熠熠生辉”局面的名称。面对战乱和社会巨变，法 家的韩非提出了怎样的济世良方？(2分) 【科技的进步】 材料四中华民族五千年历史积淀的巨大创造力不仅表现在她独特的文化上，也体现在她古 代伟大的科学技术成就上。 一《中国古代科学技术》 (4)请列举一项东汉时期既在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念又“引领着全世界” 的科技发明。写出南北朝时期领先世界近千年的一项科技成就。(2分) (5)文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。作为新时 代的青少年，你认为应该如何增强文化自信？(1分)】 七年级历史试卷，第6页，共6页