第六单元 21 邹忌讽齐王纳谏-（配套课件）【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步备课（统编版）

21 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 九年级语文人教版·下册 授课人： XXXX 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天， 我们就欣赏选自《战国策》的历 史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 一、新课引入 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的国别体历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。 刘向（约前77年—前6年），字子政，沛县（今属江苏）人，西汉经学家、目录学家、文学家。 《战国策》 二、新课讲解 时代背景: 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳，以施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。 二、新课讲解 题目讲解 你能理解标题“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”、“谏”两个字的意思吗？ 讽，这里是动词，讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。谏，规劝国君、尊长等改正错误。 标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙 地点明了文章内容的两个方面：邹 忌劝说齐王，齐王采纳意见。 二、新课讲解 邹忌（约前385-前319），战国时政治家，齐国大臣。以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳（今江苏邳县西南），称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律，选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大臣坚守四境。从此齐国渐强。 邹忌其人 二、新课讲解 齐威王其人 齐威王是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 二、新课讲解 读准字音 昳 　　 窥 　 间进 期年 　　　 谤讥 朝服衣冠　　 皆朝于齐 yì　 kuī jiàn jī bàng jī zhāo cháo 二、新课讲解 9 朗读课文： 朗读语气指导： 第1自然段记叙十分生动，读时应注意表现人物的情态。 第2自然段是邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的个性特色，读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。 第3自然段记叙纳谏的举措及结果，要读得层次分明。重读“面刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”“皆朝于齐”等词语。 二、新课讲解 　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 疏通文意 第一段 长，这里指身高 光艳美丽 穿戴 早晨 对……说 谁，哪一个 极、很 比得上，赶得上 译文：邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。早晨（邹忌）穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里比得上您呢？” 二、新课讲解 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾 孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若 君之美也。” 不相信自己，动宾倒置 又，再 与……相比怎么样 第二天 省略句。（邹忌）与（客）坐谈 “……与……孰……”，句式： “与……相比，谁更……” 及、比得上 二、新课讲解 译文：城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我与徐公相比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着闲聊，邹忌又问他：”我同徐公比，谁美？“客人说：”徐公不如您美。“ 二、新课讲解 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 同“熟”，仔细 认为 太远了 在晚上 以……为美。（认为……美）意动用法 偏爱 介词，对 ……的原因 二、新课讲解 译文：又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公美；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公美。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美,是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 二、新课讲解 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城,宫妇左右莫不私王;朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 实在，确实 认为 比 土地方圆 君主左右的近侍之臣 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 第二段 二、新课讲解 译文:于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、您左右的近侍之臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深了。” 二、新课讲解 第三段 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 好，对 名词作状语，当面 指责 过失 指责讥刺 使……听到 指集市、市场等公共场合 满一年 即使 常常，不时 间或、偶尔 二、新课讲解 译文：齐威王说：“好！”就下了一道命令：“所有大臣、官吏和百姓能够当面指责我的过错的，得上等奖赏；书面劝谏我的，得中等奖赏；能在公共场所指责讥刺（寡人的）过失，并传到我耳朵的，得下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，门前庭院像集市一样；几个月后，不时（还有人）偶然进谏；满一年，即使想要说，也没有什么可说的了。 二、新课讲解 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝cháo于齐。此所谓战胜于朝廷。 听说 这件事 动词，朝见 到 介词，在 译文：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见。这就是所谓在朝廷上取得胜利。 二、新课讲解 整体感知 用简要的语言概括每段的内容。 第1节：写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公美这件事中悟出一个深刻的道理。 第2节：本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。 第3节：写齐王纳谏的三赏，悬赏求谏之后的三变，及取得的成果。 二、新课讲解 研读赏析 分析第一段 1、文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？ 外貌：“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”一句话，写出了邹忌外形魁梧、美丽。 行动：“朝服衣冠，窥镜”写邹忌窥镜见貌，自觉其美，逼真地刻画出他自我欣赏的心理。 二、新课讲解 2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？并进行分析。 相同点：赞扬邹忌比徐公美。 不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如“君美甚，徐公何能及君也？”）。妾在家中的地位卑微，因为怕，回答较敷衍（如“徐公何能及君也？”）。客的目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句语气更轻（如：“徐公不若君之美也。”） 二、新课讲解 3.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质？ 不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。 二、新课讲解 第二段 1.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？分别用文中的句子和自己的话回答。 “宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”。 齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。 二、新课讲解 2.邹忌是如何讽谏齐王的？ 以家事喻国事的办法。 以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切指出“由此观之， 王之蔽甚矣”。 二、新课讲解 1. “王曰：‘善。’”请你结合文意品析“善”字的表达作用。  一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果；二是说明齐威王善于纳谏。 2.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”再到 “无可进者”，这种变化说明了什么？ 齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。 （或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少） 二、新课讲解 27 “此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？ “此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。 二、新课讲解 总结一下，邹忌能够劝谏成功的原因有哪些？ 1.语言委婉，巧妙设喻，以小见大（由生活小事推及治国大事）推己及人。 2.进谏的内容有针对性，符合当时的政治需要。 3.善于揣摩国君心理，使国君乐于接受。 4.齐威王是个开明的君主，他善于纳谏。 二、新课讲解 评价人物 结合文章内容分析邹忌和齐威王各是怎样的人？ 邹忌：善于思考，实事求是，能推己及人，忠君爱国。 齐威王：勇于面对自己的过失，鼓励天下人评说自己的是非，这种开阔的胸襟在天子唯我独尊的朝代实属难能可贵。 二、新课讲解 本文生动地记叙了邹忌讽齐威王纳谏，使齐威王广开言路、修明政治的故事，说明了国君必须广泛采用各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。同时，告诉人们：不要被一些表面现象蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能不犯或少犯错误。 三、归纳小结 1.本文的题目是《邹忌讽齐王纳谏》，而作者却用占全文二分之一的篇幅去写邹忌和徐公比美，这是不是详略不当？ 不是。写比美，是为后文做铺垫，是设喻手法。从全文来看，设喻、讽谏写得详，而齐王纳谏除蔽写得略。这种详略得当的手法，值得我们学习。 四、强化训练 2.邹忌成功地说服齐威王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 邹忌是用委婉劝说的方式成功说服齐王的。委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发，明白道理，从而愉快地接受意见。 在今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法，启示我们说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。 四、强化训练 晏子辞幕僚 春秋时的齐相晏子，门下有众多幕僚。其中有个名叫高缭的，平日里，他对晏子十分尊敬，百依百顺，交给他做的事均能完成，与同僚间也相处融洽。转眼间，三年过去，高缭虽没什么大功劳，也无什么过错。同僚们都认可他的工作能力，看好他，认为他会得到晏子的提拔重用。可是，出乎意料的是，高缭竟被辞退了。 五、拓展延伸 同僚们十分不解，有的还为高缭喊冤，并有几人相约去见晏子，要为高缭讨说法。晏子知道幕僚们的来意后，真切地说：“我之所以辞退他，是因为几年内他从来没有向我提过意见……我之所以任用你们，就是为了让你们给我挑毛病、提建议，以利于我不断改正错误、不断进步啊！” 五、拓展延伸 试用课文中的话给本文另拟一个标题，或发挥想象力，以邹忌或齐王为第一人称改写这个故事。 六、布置作业 $$