第一单元 A卷·提升卷-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（湖北专用）

第一单元 A卷·提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 阅读下列材料，完成1-3题 2024年1月24日，中共中央政治局委员、外交部长王毅在北京同瑙鲁外长安格明举行会谈并签署了联合公报。即日起，两国恢复大使级外交关系。中国与瑙鲁外交关系的恢复表明，坚持一个中国原则是______的历史潮流，具有世界性的意义。 独立自主的和平外交是中国外交的灵hún（    ），它早已______在中国人的血脉深处，渗（    ）透了中国人几千年来待人接物的原则与智慧。新形势下，必须坚持______中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深入推进中国特色大国外交，坚定不移维护国家主权、安全、发展利益。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 渗( )透    灵hún( ) 2.依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．无可比拟  扎实  统筹 B．不可阻挡  根植  统筹 C．不可阻挡  扎实  完善 D．无可比拟  根植  完善 3.小兰同学为这次活动创作了一幅书法作品（右图），这幅作品的字体是______________。（2分） 4．根据提示默写。（8分） （1）______________， 。纵我不往，子宁不嗣音（《诗经·郑风》） （2）与君离别意，同是宦游人。 ，。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）《小石潭记》一文中写树蔓优美姿态的句子是： ， ，参差披拂。 （5）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的“ ， ”这两句诗。 5.【雪中送“炭”】小语同学在“北京冬奥会”公众号上看到了下列新闻，准备在班级进行播报，请你帮忙拟写新闻标题。（20个字以内）(2分) _______________________________ 北京冬奥会的人工造雪备受外界关注，北京冬奥组委新闻发言人严家蓉解释：“北京冬奥采用全球最先进的高效节水设备和智能化造雪系统，不仅可以避免浪费大量水资源，同时也不会对环境产生任何破坏。冬奥组委在各场馆总共建成了 11个露天蓄水池，地下雪融水收集池，以及小景观湖，总蓄水量达到了 53万立方米，为造雪提供了有力的用水支撑。赛道雪还是会通过水循环融入到自然中，并不会造成水资源的浪费。造雪注重绿色，就拿延庆赛区人工造雪机造雪所使用的电力来说，造雪需要消耗2万度电，维护场地和补雪需要10万度电，这些电力均属于绿色电能供应。造雪只使用水，取自延庆水库，就是用水造雪。完全没有使用任何化学制剂。这些雪到了春天就会融化，这样还可以让环境更加清新。” 6．【“碳”索发现】小文同学树立“低碳生活，绿色环保”的理念，白天出门发现楼道灯亮着，总是及时关掉。同一楼道的张大妈和赵阿姨对此看法不一，如果你是小文，该怎样灵活应对呢？（4分） 赵阿姨：小文，你真是一个节约意识很强的孩子，我家小刚也要向你学习。除了节约用电，你平时还有哪些节约的好习惯呢？ 小  文：①_______________________________________________ 张大妈：小文，现在谁家还在乎这一点电费呀，你们家也太小气了。 小  文：②___________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读先秦经典，能让我们跨越时空，辗转于东周的大地上，增广见闻。 关雎关关雎鸠，在河之洲【1】。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之【2】。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧【3】。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之【4】。 批注： 【1】“关关雎鸠，在河之洲”使人由雎鸠鸟求偶联想到君子淑女必成佳偶，引出女主人公的一片情思。 【2】诗中加点字“流”“采”“芼”三个字，写出了姑娘____________________的姿态。 【3】是思念情人的心理活动描写，极其生动形象。 【4】全诗采用了____________________的手法，回环咏唱，使热恋之情步步推向高潮。 以上是明明对《关雎》的批注，请根据要求完成问题。 7.请将其中的一处错误进行纠正（不抄原句，直接写修改后的分句即可）。（2分） 错误的一处是( )，我的改正： 8.请补全【2】【4】中的缺漏之处。（2分） 【2】： 【4】： 阅读下面的文言文，完成9-13题。 徐霞客传（节选） 钱谦益 徐霞客者，江阴梧滕里人也。年三十，母遣之出游。每岁三时①出游。东南佳山水，如东西洞庭、阳羡、京口、金陵、吴兴、武林、浙西径山、天目、浙东五洩、四明、天台、雁宕、南海落迦。有再三至，有数至，无仅一至者。 其行也，从一奴或一僧、一仗、一禳被②，不治装，不裹粮；能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里，凌绝壁，冒丛等，攀援下上，捷如青猿，健如黄犊；以崟岩③为床席，以溪涧为饮沐；时与之论山经，辨水脉，搜讨形胜，则划然心开④。居平未尝簟帨⑤为古文辞，行游约数百里，就破壁枯树，燃松拾穗，走笔为记，如甲乙之簿⑥气如丹青之画，虽才笔之士，无以加也。③霞客还滇南，足不良行，修《鸡足山志》，三月而毕。病甚，语问疾者云：“张骞凿空⑦，未睹昆仑；唐玄奘、元耶律楚材衔人主之命，乃得西游。吾以老布衣，孤筇双屣⑧，穷河沙，上昆仑，历西域，题名绝⑨国，与三人而为四，死不恨⑩矣。” （有删改） 【注】①三时：指春、夏、秋三季。②禳被：包袱。③崟岩：高峻的山岩。④划然心开：突然变得能言善 辩起来。⑤簟帨：华丽的藻饰。⑥甲乙之簿：记得清清楚楚的账目。⑦凿空：开辟道路。⑧孤筇双屐：一根竹杖一双鞋。⑨绝：远。⑩恨：遗憾。 19．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分） 霞  客  还  滇  南 20．写出下列句中加点词的意思。（4分） （1）从一奴或一僧( )    （2）三月而毕( ) （3）语问疾者云( )    （4）穷河沙( ) 21．用现代汉语写出文中画浪线部分的意思。（2分） 有再三至，有数至，无仅一至者。 22．画线句“如甲乙之簿，如丹青之画”概括了徐霞客游记的哪两个艺术特征？ （2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23．结合文章内容，简要分析徐霞客的性格特点。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的材料, 完成14-16题。 “日照香炉生紫烟”：科学与文化结合的典范 ①《望庐山瀑布》一诗中“生紫烟”的成因，由于涉及较深的传统文化知识和物理知识，老师教学时往往跳过，甚至有老师解释应该是白烟，李白可能因为欣赏瀑布太久眼花看成紫烟。其实，此诗是李白细心观察后所写，诗中“生紫烟”的景象不但合乎科学事实，还有深刻的文化内涵。 ②要解释这一切，得先从光的传播说起。 ③太阳光进入成分复杂且不均匀的大气层后，会跟空气分子、尘埃等介质相撞，从而产生散射。散射分为两种情况：瑞利散射和米氏散射。瑞利散射里，光的波长越短，散射越强，反之亦然。 ④由于瑞利散射的影响，太阳光经过大气层时，紫光和蓝光由于波长较短，散射较多，穿透力很弱。秋高气爽或雨过天晴，大气中的尘埃较少，阳光在大气分子强烈的瑞利散射下，蓝光和紫光散射到四周甚至布满天空，而人眼对蓝色更加敏感，对紫色感觉次之，所以天空看起来呈蔚蓝色。 ⑤瑞利散射让天空看起来很蓝，这种现象是否与“日照香炉生紫烟”有关呢？ ⑥这得结合《望庐山瀑布》所描述的景象来解释。诗中的“香炉”是指庐山的香炉峰。清晨时分，在金色阳光的照耀下，香炉峰升起阵阵紫霞，如同烟雾一般，甚是美观。 ⑦由此可得出以下三条结论： ⑧一是，“紫烟”不是烟，而是紫色的光霞。二是，当天天气很好，少云少雾，空气中颗粒状介质少，所以发生了瑞利散射。三是，由于香炉峰高耸入云，地形复杂，气流易形成涡旋或湍流，阳光照进它们时，不断产生散射，紫烟效果进一步加强，容易被人观察到。 ⑨尽管“日照香炉生紫烟”有合理的科学解释，但很多去过庐山和看过庐山瀑布的人都没见过“生紫烟”的景象。 ⑩那为什么李白要把极难看到的景象写进诗里呢？ ⑪这得从李白的个性及中华传统文化说起。 ⑫李白被誉为“诗仙”的原因之一，就是他是个修道之人，追求像神仙一样的生活。紫色是道家最推崇的祥瑞之色，成语“紫气东来”就是明证。人们用“紫气东来”比喻吉祥的征兆；用“紫烟”表示紫色瑞云之意，比如著名的《游仙诗》（东晋：郭璞）里就有“赤松临上游，驾鸿乘紫烟”的句子。 （摘自《李白没眼花，“日照香炉”是真的会“生紫烟”！》，有删改） 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“日照香炉生紫烟”这一现象是李白观看瀑布太久眼花所致，实际上，不是紫烟是白烟。 B．晴天天空看起来很蓝，是因为太阳光的瑞利散射和人眼对蓝色更加敏感双重因素造成的。 C．第⑤段画线句是设问句，起到了承上启下的作用，同时激发读者的兴趣、引起读者思考。 D．第⑩段波浪线句运用引用和举例子的说明方法，增强文学色彩，使说明更加具有说服力。 15．请结合文章内容完成思维导图。（3分） 16．本文从科学和文化两个角度依次解释了“紫烟”的成因，二者位置能否对调？请做出判断并简述理由。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成17-20小题。 一个人的麦田 ①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。 ②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。 ③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑-过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。 ④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。 ⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。 ⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。” ⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！ ⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。 ⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。 ⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。 （选自《意林》，作者洛水，有改动） 17．依据文章内容，填写下表。（3分） 情节 “我”的心理或表现 父亲的心理或表现 回家 惊讶 ① ② 力不从心 游刃有余 交流 羞愧 ③ 考试 肆意挥毫 挥汗如雨 18．请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子。（3分） 麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。 B．第⑨段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”，主要是父亲告诉“我”，他的任务是麦收，高考是“我”一个人的事，他帮不上忙。 C．文章叙述了高考前，“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。 D．文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。 20．文章标题“一个人的麦田”有何含义？请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对“陪读现象”的看法。（3分） 【链接材料】 大部分学校特别是名校的周边，生活着“陪读”一族。这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读《经典常谈》，根据文章内容，回答21-24小题。 21.下列对《经典常谈》这本书的作用概括最准确的一项是（   ）（2分） A．朱自清认为经典训练的价值不在文化，而在实用。 B．该书主要是写给专家和大学里专门研究古书的学生看的，但也是写给那些需要读些古书的学生看的。 C．该书可看作一本精彩的学术散文集，不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来。 D．朱自清的传统文化研究，不只注意到大众所能接受到的广度，更是注意到学术的高度和深度。 【文段一】 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 【文段二】 许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。 22.【文段一】主要讲的经典是《 》。文段中所说的“重叠”就是我们学过的 的形式。（2分） 23.【文段二】中的“许”指的是 ，这部书是指 。（2分） 24.汉字的造字法有象形、指事、会意、形声、转注、假借六种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见下图），据此你推测“山”采用的是 ____________造字法，“尊”采用的是 ________ 造字法。（2分） 三、表达与交流（55分） 25．阅读下面的文字，按要求完成小作文。（5分） 味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。我们常说人生百味，随着我们年龄的增长，我们所听到看到、遇到、想到，慢慢都会积累成一种特殊的味道。比如说气质是一种味道——腹有诗书气自华；比如说品德也是一种味道——出淤泥而不染，濯清涟而不妖；比如说心情有时候也是一种味道——此情可待成追忆，只是当时已惘然。 任务一：鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道，总会让你恋恋不舍，请你选择一种，为它写一段推介语（80字左右）。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：“味道”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在灯展上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活中，你也会遇见许多有意义的行走。仔细回顾，身边关于行走有不同体悟：走得太快，来不及驻足欣赏沿途美丽的风景，可能会错过了一些人、一些事；走得太慢，流连在缤纷的风景中，可能会迷失了方向。 请从以下三个写作任务中任选一个进行写作。 写作任务 写作要求 任务一 讲述经历 以“不一样的行走”为题，记录你的学习生活中的独特经历和收获。 任务二 发表见解 带着批判性思维去写作，请你写一篇发言稿，在思辨型主题班会课上以初二学长的身份向即将进入初一的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。 任务三 创写小说 像作家一样，创作一篇关于“行走”的故事。 要求：①任务二和任务三自拟题目；②不少于500字；③不能写诗歌；④不能套作，不得抄袭；⑤不出现真实的人名、校名等。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 网（北京） 股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 A卷·提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 阅读下列材料，完成1-3题 2024年1月24日，中共中央政治局委员、外交部长王毅在北京同瑙鲁外长安格明举行会谈并签署了联合公报。即日起，两国恢复大使级外交关系。中国与瑙鲁外交关系的恢复表明，坚持一个中国原则是______的历史潮流，具有世界性的意义。 独立自主的和平外交是中国外交的灵hún（    ），它早已______在中国人的血脉深处，渗（    ）透了中国人几千年来待人接物的原则与智慧。新形势下，必须坚持______中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深入推进中国特色大国外交，坚定不移维护国家主权、安全、发展利益。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 渗( )透    灵hún( ) 2.依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．无可比拟  扎实  统筹 B．不可阻挡  根植  统筹 C．不可阻挡  扎实  完善 D．无可比拟  根植  完善 3.小兰同学为这次活动创作了一幅书法作品（右图），这幅作品的字体是______。（2分） 【答案】1. shèn 魂 2.B 3.隶书 【详解】1.本题考查字音字形。 渗——shèn。渗透：两种气体或两种可以互相混合的液体，彼此通过多孔性的薄膜而混合。 hún——魂。灵魂：心灵；思想。 2.本题考查词语成语运用。 无可比拟：没有可以相比的。 不可阻挡：来势凶猛人力无法阻挡。 根据语境“坚持一个中国原则是______的历史潮流”可知，句中用来描写坚持一个中国原则是一种无法阻挡的历史潮流，应使用“不可阻挡”； 扎实：（工作、学问等）实在；踏实。 根植：扎根，多用于比喻。 根据语境“它早已______在中国人的血脉深处”可知，句中用来形容和平外交已经扎根在中国人血脉深处，应使用“根植”； 统筹：统一筹划。 完善：完备良好。 根据语境“新形势下，必须坚持______中华民族伟大复兴战略全局”可知，句中用来强调新形势下要坚持统一筹划战略全局和世界之大变局，应使用“统筹”； 故选B。 3.本题考查书法字体辨识。 根据图片可知，图上文字书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，是隶书的字体特点，所以字体是隶书。 4．根据提示默写。（8分） （1）______________， 。纵我不往，子宁不嗣音（《诗经·郑风》） （2）与君离别意，同是宦游人。 ，。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）《小石潭记》一文中写树蔓优美姿态的句子是： ， ，参差披拂。 （5）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的“ ， ”这两句诗。 【答案】青青子衿 悠悠我心 海内存知己 天涯若比邻 徒有羡鱼情 青树翠蔓 蒙络摇缀 溯洄从之 道阻且长 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“采薇、徒、缀、溯洄”等字词容易写错。 5.【雪中送“炭”】小语同学在“北京冬奥会”公众号上看到了下列新闻，准备在班级进行播报，请你帮忙拟写新闻标题。（20个字以内）(2分) _______________________________ 北京冬奥会的人工造雪备受外界关注，北京冬奥组委新闻发言人严家蓉解释：“北京冬奥采用全球最先进的高效节水设备和智能化造雪系统，不仅可以避免浪费大量水资源，同时也不会对环境产生任何破坏。冬奥组委在各场馆总共建成了 11个露天蓄水池，地下雪融水收集池，以及小景观湖，总蓄水量达到了 53万立方米，为造雪提供了有力的用水支撑。赛道雪还是会通过水循环融入到自然中，并不会造成水资源的浪费。造雪注重绿色，就拿延庆赛区人工造雪机造雪所使用的电力来说，造雪需要消耗2万度电，维护场地和补雪需要10万度电，这些电力均属于绿色电能供应。造雪只使用水，取自延庆水库，就是用水造雪。完全没有使用任何化学制剂。这些雪到了春天就会融化，这样还可以让环境更加清新。” 6．【“碳”索发现】小文同学树立“低碳生活，绿色环保”的理念，白天出门发现楼道灯亮着，总是及时关掉。同一楼道的张大妈和赵阿姨对此看法不一，如果你是小文，该怎样灵活应对呢？（4分） 赵阿姨：小文，你真是一个节约意识很强的孩子，我家小刚也要向你学习。除了节约用电，你平时还有哪些节约的好习惯呢？ 小  文：①_______________________________________________ 张大妈：小文，现在谁家还在乎这一点电费呀，你们家也太小气了。 小  文：②___________________________________________________________ 【答案】5．人工造雪不会浪费资源破坏环境。（不唯一） 6．①示例：阿姨，谢谢您的夸奖，我和小刚要互相学习。平时生活中我们还可以节约用水（循环用水），少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯、吃饭做到“光盘行动”等。②示例：张大妈，这可不是我小气，现在空气污染、温室效应等都在加剧，我们应倡导践行简约适度、绿色低碳的生活方式。（现在国家正提倡“低碳生活”，我们应该响应号召，节约能源，保护我们可爱的家园，您老说是不是呀？） 【解析】5．本题考查拟写新闻标题。 首先，理解新闻内容的核心信息。这则新闻主要围绕北京冬奥会的人工造雪技术展开，介绍了其高效节水、环保无污染的特点。其次，从新闻中提取关键信息点：北京冬奥采用全球最先进的高效节水设备和智能化造雪系统。冬奥组委在各场馆建立了多个蓄水池，为造雪提供用水支撑。赛道雪会通过水循环融入自然，不浪费水资源。造雪使用的电力均为绿色电能。造雪过程中只使用水，不使用任何化学制剂。雪在春天会融化，有助于环境清新。然后，根据这些关键信息点，概括出新闻的主题。新闻的主题是北京冬奥会的人工造雪技术具有绿色、高效、节水的特点，且对环境无害。最后，将主题转化为简洁明了的新闻标题。新闻标题需要包含新闻的核心内容，同时尽量简短，以便读者快速了解新闻大意。 示例：北京冬奥：绿色高效造雪，节水环保无负担。 6．本题考查口语交际能力。 赵阿姨的话分为两部分，赞扬的话“小文，你真是一个节约意识很强的孩子，我家小刚也要向你学习”和问句“除了节约用电，你平时还有哪些节约的好习惯呢”，针对两句不同的语言重点，结合实际回答。语言表达要文明得体，言之有理，表意清楚明白；内容上应有理有据。注意字数要求。 示例：谢谢阿姨的认同。学习中节约用纸，笔记本一定用完了再卖废纸；生活中少用一次性物品和纸巾等。 针对张大妈“谁家还在乎这一点电费”“你们家也太小气了”进行反驳，语言表达要文明得体，言之有理，表意清楚明白；内容上应有理有据。 示例：张大妈，这不是小气的问题，保护我们的生存环境人人有责；这也不是一点电费的问题，而是绿色低碳的生活方式。我们每个人都应当践行节约、绿色的生活方式，让我们生活的环境天更蓝、山更绿、水更清。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读先秦经典，能让我们跨越时空，辗转于东周的大地上，增广见闻。 关雎关关雎鸠，在河之洲【1】。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之【2】。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧【3】。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之【4】。 批注： 【1】“关关雎鸠，在河之洲”使人由雎鸠鸟求偶联想到君子淑女必成佳偶，引出女主人公的一片情思。 【2】诗中加点字“流”“采”“芼”三个字，写出了姑娘____________________的姿态。 【3】是思念情人的心理活动描写，极其生动形象。 【4】全诗采用了____________________的手法，回环咏唱，使热恋之情步步推向高潮。 以上是明明对《关雎》的批注，请根据要求完成问题。 7.请将其中的一处错误进行纠正（不抄原句，直接写修改后的分句即可）。（2分） 错误的一处是( )，我的改正： 8.请补全【2】【4】中的缺漏之处。（2分） 【2】： 【4】： 【答案】7. 【1】 引出君子对淑女的思慕之情 8. 【2】采摘荇菜时勤劳的 【4】重章叠唱 【详解】7.本题考查诗句内容理解。 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”意为关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配，引出君子对淑女的思慕之情。【1】“引出女主人公的一片情思”表述错误。 8.本题考查诗句内容理解。 “左右流之”“左右采之”“左右芼之”意为在船的左右两边摘取、在船的左右两边摘取、在船的左右两边去挑选它。“流”“采”“芼”三个动词，写出了姑娘采摘荇菜时勤劳的样子； 《关雎》中还应用了重章叠句的修辞手法，重章叠句就是重复的章节、相似的句子叠加。在《关雎》中重章叠句表现的是”三和“，第一和“参差荇菜，左右流之”；第二和“参差荇菜，左右采之”；第三和“参差荇菜，左右芼之”。“流”“采”“芼”三字的意思均是“采摘”之意。“寤寐求之、琴瑟友之、钟鼓乐之”，醒着睡着都在想，用弹琴鼓瑟亲近，用敲锣打鼓隆重的仪式迎娶并使之快乐。这三句结构相似，使含义层层递进并加深，这也是重章叠句的应用。 阅读下面的文言文，完成9-13题。 徐霞客传（节选） 钱谦益 徐霞客者，江阴梧滕里人也。年三十，母遣之出游。每岁三时①出游。东南佳山水，如东西洞庭、阳羡、京口、金陵、吴兴、武林、浙西径山、天目、浙东五洩、四明、天台、雁宕、南海落迦。有再三至，有数至，无仅一至者。 其行也，从一奴或一僧、一仗、一禳被②，不治装，不裹粮；能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里，凌绝壁，冒丛等，攀援下上，捷如青猿，健如黄犊；以崟岩③为床席，以溪涧为饮沐；时与之论山经，辨水脉，搜讨形胜，则划然心开④。居平未尝簟帨⑤为古文辞，行游约数百里，就破壁枯树，燃松拾穗，走笔为记，如甲乙之簿⑥气如丹青之画，虽才笔之士，无以加也。③霞客还滇南，足不良行，修《鸡足山志》，三月而毕。病甚，语问疾者云：“张骞凿空⑦，未睹昆仑；唐玄奘、元耶律楚材衔人主之命，乃得西游。吾以老布衣，孤筇双屣⑧，穷河沙，上昆仑，历西域，题名绝⑨国，与三人而为四，死不恨⑩矣。” （有删改） 【注】①三时：指春、夏、秋三季。②禳被：包袱。③崟岩：高峻的山岩。④划然心开：突然变得能言善 辩起来。⑤簟帨：华丽的藻饰。⑥甲乙之簿：记得清清楚楚的账目。⑦凿空：开辟道路。⑧孤筇双屐：一根竹杖一双鞋。⑨绝：远。⑩恨：遗憾。 19．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分） 霞  客  还  滇  南 20．写出下列句中加点词的意思。（4分） （1）从一奴或一僧( )    （2）三月而毕( ) （3）语问疾者云( )    （4）穷河沙( ) 21．用现代汉语写出文中画浪线部分的意思。（2分） 有再三至，有数至，无仅一至者。 22．画线句“如甲乙之簿，如丹青之画”概括了徐霞客游记的哪两个艺术特征？ （2分） 23．结合文章内容，简要分析徐霞客的性格特点。（4分） 【答案】19．霞 客/ 还/ 滇 南 20． 跟从、跟随、跟着 结束、完成、完毕 告诉、对……说 尽、穷尽、走到……尽头 21．有去过两三次的，有去过多次的，没有只去过一次的。 22．扣住“严谨、有条理、清晰”“生动”两个方面。 23．①他淡泊名利，从出游不带治装和粮草，以及不接受朝廷的任命可以看出他对名利的淡泊态度。②他不畏艰险，有探险精神，他能够徒步走数百里，攀爬陡峭的山壁，这显示了他不畏艰险的精神。③他严谨求实，有科学研究精神，他每到一地都会详细记录地形地貌等信息，这体现了他的严谨和科学研究的态度。④豁达乐观精神。 【解析】19．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：徐霞客回到滇南。“霞客”是主语，“还”作谓语，“滇南”作宾语，三者之间断开。 故断句为：霞客/还/滇南。 20．本题考查文言词语解释。 （1）句意：（身后）跟着一个奴仆或者一个僧人。从：跟从、跟随、跟着。 （2）句意：三个月就完成了。毕：结束、完成、完毕。 （3）句意：对前来探望病情的人说。语：告诉、对……说。 （4）句意：走遍黄河沙漠。穷：尽、穷尽、走到……尽头。 21．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：“再”：两次。“三”：多次。“数”：多次。“仅”：只，仅仅。 22．本题考查赏析重要语句。 （1）作答时，首先表明观点态度，不能。其次结合具体内容阐明理由。画线部分的这些众多的地名全面而具体地呈现出徐霞客游历过的地方数量众多，范围广泛，且没有只去一次的。倘若删掉或减少几个地名，就难以直观而强烈地展现出他丰富的游历经历，无法给读者留下其游历范围极广的深刻印象。 （2）由第②段“行游约数百里，就破壁枯树，燃松拾穗，走笔为记”可知，“如甲乙之簿”写他的游记记得像账目一样清楚，条理分明。“如丹青之画”体现了徐霞客游记生动的特征。从“走笔为记，……如丹青之画”可以看出，他的游记描写生动形象，如同精美的绘画一般。 23．本题考查人物形象分析。 由第②段“其行也，从一奴或一僧、一仗、一禳被，不治装，不裹粮”可知，徐霞客出游不注重物质准备，不追求外在的享受和名利，体现了他淡泊名利； 由第②段“能徒步走数百里，凌绝壁，冒丛等，攀援下上，捷如青猿，健如黄犊”可知，他能够徒步长途跋涉，攀爬险峻的绝壁，展现出他不畏艰险，具有强烈的探险精神； 由第②段“时与之论山经，辨水脉，搜讨形胜，则划然心开。居平未尝簟帨为古文辞，行游约数百里，就破壁枯树，燃松拾穗，走笔为记，如甲乙之簿气如丹青之画”可以看出，徐霞客每到一处都会认真探讨山川地理，详细记录，表现出他严谨求实，具有科学研究的精神； 由第③段“病甚，语问疾者云：‘张骞凿空，未睹昆仑；唐玄奘、元耶律楚材衔人主之命，乃得西游。吾以老布衣，孤筇双屣，穷河沙，上昆仑，历西域，题名绝国，与三人而为四，死不恨矣’”可知，即使病重，徐霞客依然能豁达地看待自己的游历成就，显示出他的豁达乐观。 【点睛】参考译文： ①徐霞客是江阴梧滕里人。三十岁的时候，母亲让他外出游历。他每年春、夏、秋三季外出游历。东南地区美丽的山水，像东西洞庭山、阳羡山、京口、金陵、吴兴、武林、浙西的径山、天目山、浙东的五洩、四明山、天台山、雁宕山、南海的落迦山。有的地方去了多次，有的地方去了数次，没有只去一次的。 ②他出行的时候，（身后）跟着一个奴仆或者一个僧人、一根拐杖、一个包袱，不整理行装，不携带干粮；能忍受几天饥饿，遇到食物就饱餐一顿，能徒步行走几百里，攀登陡峭的山壁，穿越丛生的草木，上下攀爬，敏捷得像青色的猿猴，矫健得像黄色的小牛；把高峻的山岩当作床席，把溪流山涧当作洗漱的地方；时常和他谈论山脉的走向，分辨水流的脉络，探寻险要优美的地方，就突然变得能言善辩起来。平时未曾写过华丽的文章，出行游历大约几百里，就靠着破壁枯树，点燃松枝，拾取稻穗，动笔记录下来，记得像账目一样清楚，像绘画一样生动，即使是有才华的文人，也无法超过他。 ③徐霞客回到滇南，脚不能走路，编写《鸡足山志》，三个月就完成了。病得很重的时候，对前来探望病情的人说：“张骞开辟道路，没有看到昆仑山；唐玄奘、元耶律楚材接受君主的命令，才得以西游。我凭借年老的平民身份，一根竹杖一双鞋，走遍黄河沙漠，登上昆仑山，游历西域，在遥远的国度留下名字，和这三个人成为四个人，死也没有遗憾了。” 阅读下面的材料, 完成14-16题。 “日照香炉生紫烟”：科学与文化结合的典范 ①《望庐山瀑布》一诗中“生紫烟”的成因，由于涉及较深的传统文化知识和物理知识，老师教学时往往跳过，甚至有老师解释应该是白烟，李白可能因为欣赏瀑布太久眼花看成紫烟。其实，此诗是李白细心观察后所写，诗中“生紫烟”的景象不但合乎科学事实，还有深刻的文化内涵。 ②要解释这一切，得先从光的传播说起。 ③太阳光进入成分复杂且不均匀的大气层后，会跟空气分子、尘埃等介质相撞，从而产生散射。散射分为两种情况：瑞利散射和米氏散射。瑞利散射里，光的波长越短，散射越强，反之亦然。 ④由于瑞利散射的影响，太阳光经过大气层时，紫光和蓝光由于波长较短，散射较多，穿透力很弱。秋高气爽或雨过天晴，大气中的尘埃较少，阳光在大气分子强烈的瑞利散射下，蓝光和紫光散射到四周甚至布满天空，而人眼对蓝色更加敏感，对紫色感觉次之，所以天空看起来呈蔚蓝色。 ⑤瑞利散射让天空看起来很蓝，这种现象是否与“日照香炉生紫烟”有关呢？ ⑥这得结合《望庐山瀑布》所描述的景象来解释。诗中的“香炉”是指庐山的香炉峰。清晨时分，在金色阳光的照耀下，香炉峰升起阵阵紫霞，如同烟雾一般，甚是美观。 ⑦由此可得出以下三条结论： ⑧一是，“紫烟”不是烟，而是紫色的光霞。二是，当天天气很好，少云少雾，空气中颗粒状介质少，所以发生了瑞利散射。三是，由于香炉峰高耸入云，地形复杂，气流易形成涡旋或湍流，阳光照进它们时，不断产生散射，紫烟效果进一步加强，容易被人观察到。 ⑨尽管“日照香炉生紫烟”有合理的科学解释，但很多去过庐山和看过庐山瀑布的人都没见过“生紫烟”的景象。 ⑩那为什么李白要把极难看到的景象写进诗里呢？ ⑪这得从李白的个性及中华传统文化说起。 ⑫李白被誉为“诗仙”的原因之一，就是他是个修道之人，追求像神仙一样的生活。紫色是道家最推崇的祥瑞之色，成语“紫气东来”就是明证。人们用“紫气东来”比喻吉祥的征兆；用“紫烟”表示紫色瑞云之意，比如著名的《游仙诗》（东晋：郭璞）里就有“赤松临上游，驾鸿乘紫烟”的句子。 （摘自《李白没眼花，“日照香炉”是真的会“生紫烟”！》，有删改） 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“日照香炉生紫烟”这一现象是李白观看瀑布太久眼花所致，实际上，不是紫烟是白烟。 B．晴天天空看起来很蓝，是因为太阳光的瑞利散射和人眼对蓝色更加敏感双重因素造成的。 C．第⑤段画线句是设问句，起到了承上启下的作用，同时激发读者的兴趣、引起读者思考。 D．第⑩段波浪线句运用引用和举例子的说明方法，增强文学色彩，使说明更加具有说服力。 15．请结合文章内容完成思维导图。（3分） 16．本文从科学和文化两个角度依次解释了“紫烟”的成因，二者位置能否对调？请做出判断并简述理由。（2分） 【答案】14．A 15．①发生了瑞利散射 ②地形因素 ③紫色是道家最推崇的祥瑞之色。 16．不能对调。理由：①科学角度是主要原因，文化角度是次要原因，由主要到次要，体现了说明文的逻辑顺序。②与首段的最后一句相照应。③先科普初中物理知识再从道家文化解释，符合人们由浅入深认识事物的规律，易于读者理解文章内容。 【解析】14．本题考查内容的理解。 A.根据第①段“《望庐山瀑布》一诗中‘生紫烟’的成因，由于涉及较深的传统文化知识和物理知识，老师教学时往往跳过，甚至有老师解释应该是白烟，李白可能因为欣赏瀑布太久眼花看成紫烟。其实，此诗是李白细心观察后所写，诗中‘生紫烟’的景象不但合乎科学事实，还有深刻的文化内涵”可知，“生紫烟”的景象合乎科学事实，不是李白欣赏瀑布太久眼花看成紫烟，本项“这一现象是李白观看瀑布太久眼花所致，实际上，不是紫烟是白烟”有误； 故选A。 15．本题考查内容的梳理概括。 一空：根据第⑧段“二是，当天天气很好，少云少雾，空气中颗粒状介质少，所以发生了瑞利散射”可知，当天气好，少云少雾，空气中颗粒状介质少，会发生瑞利散射，故填“发生了瑞利散射”； 二空：根据第⑧段“三是，由于香炉峰高耸入云，地形复杂，气流易形成涡旋或湍流，阳光照进它们时，不断产生散射，紫烟效果进一步加强，容易被人观察到”可知，受香炉峰特殊地形的影响，紫烟效果进一步加强，故填“地形因素”； 三空：根据第⑫段“李白被誉为‘诗仙’的原因之一，就是他是个修道之人，追求像神仙一样的生活。紫色是道家最推崇的祥瑞之色，成语‘紫气东来’就是明证”可知，在道家文化里，紫色是最推崇的祥瑞之色，故填“紫色是道家最推崇的祥瑞之色”。 16．本题考查段落的顺序。 结合题目“‘日照香炉生紫烟’：科学与文化结合的典范”，第①段“其实，此诗是李白细心观察后所写，诗中‘生紫烟’的景象不但合乎科学事实，还有深刻的文化内涵”可知，本文的说明对象是：“日照香炉生紫烟”的成因。“日照香炉生紫烟”是一种自然现象，所以科学角度是主要原因，文化角度是次要原因。先解释主要原因，再补充次要原因，做到了主次分明，符合说明文的逻辑顺序； 先从科学角度解释原因，再从文化角度解释原因，这与第①段“其实，此诗是李白细心观察后所写，诗中‘生紫烟’的景象不但合乎科学事实，还有深刻的文化内涵”相照应，使得文章行文逻辑清晰，结构完整； 联系第②段“要解释这一切，得先从光的传播说起”，第⑫段“李白被誉为‘诗仙’的原因之一，就是他是个修道之人，追求像神仙一样的生活。紫色是道家最推崇的祥瑞之色，成语‘紫气东来’就是明证”可知，文章先科普初中物理知识，再从道家文化解释，由浅入深，易于读者理解文章内容。 阅读下面的文字，完成17-20小题。 一个人的麦田 ①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。 ②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。 ③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑-过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。 ④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。 ⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。 ⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。” ⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！ ⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。 ⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。 ⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。 （选自《意林》，作者洛水，有改动） 17．依据文章内容，填写下表。（3分） 情节 “我”的心理或表现 父亲的心理或表现 回家 惊讶 ① ② 力不从心 游刃有余 交流 羞愧 ③ 考试 肆意挥毫 挥汗如雨 18．请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子。（3分） 麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！ 19．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。 B．第⑨段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”，主要是父亲告诉“我”，他的任务是麦收，高考是“我”一个人的事，他帮不上忙。 C．文章叙述了高考前，“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。 D．文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。 20．文章标题“一个人的麦田”有何含义？请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对“陪读现象”的看法。（3分） 【链接材料】 大部分学校特别是名校的周边，生活着“陪读”一族。这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。 【答案】17.欣慰 割麦 歉意 18．运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我”也深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，同时也获得了深刻启示。 19．B 20．（1）一个人的麦田：在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。 （2）陪读现象之我见：能理解天下父母对孩子的不尽关爱。陪读在某种程度上能让孩子感受到近在咫尺关怀与鼓励；但我更欣赏文中的“我”与“父亲”，父亲选择了另一种陪伴与鼓励的方式，那就是“身教”告诉孩子。每个人都有自己的战场，都应在自己的战场上奋力挥洒，全力以赴，颗粒归仓，不负彼此的期望。(言之成理即可) 【导语】本文通过描写“我”在高考前夕与父亲一起收麦的情景，表现出父亲对“我”无言的支持和深沉的期待。文章用对比的手法，展示了父亲在麦田中的娴熟与“我”的生疏，并借此引出父亲对“我”在人生考场上的无限期望。通过叙事与细腻的心理描写，突显了两代人各自在生活“麦田”中的奋斗和收获，揭示了亲情的深邃和无条件的支持。同时，文章反思了过度“陪读”的现象，强调个体奋斗和自立的重要性。 17．本题考查梳理文章故事情节和人物情感的能力。 第一空，从第③段“对于我的火线回归，父亲很欣慰，‘上阵父子兵’，麦收是父亲最重要的战役”的内容可概括为：欣慰； 第二空，从第③段“我心生忐忑——过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打‘阵地战’，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余”的内容可概括为：割麦； 第三空，从第⑦段“父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上”的内容可概括为：歉意。 18．本题考查从修辞角度赏析句子的能力。 解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。 本句中，把“麦收”比作“高考”和“特殊陪考”，显然是运用了比喻的修辞手法。将“麦收”比作父亲的高考，表现了父亲埋首割麦的激情，比作为“我”而设的特殊陪考，写出了父亲用埋首割麦的激情来为“我”的高考助威，给“我”鼓励，“我”的感悟也恰恰说明了“我”也深深感受到了父亲这种深沉的与别样的期待。 19．本题考查对文章有关内容的理解和分析。 B.“他的任务是麦收，高考是我一个人的事，他帮不上忙”有误，结合第⑨段“我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的‘麦子’”可知，应为父子各自在自己的战场作战，相互用精神鼓励，取得胜利； 故选B。 20．考查对标题的理解和语言表达能力。 第一问，联系第⑦段中“父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考”，第⑨段中“正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨”的内容，可从一语双关的角度分析：“一个人的麦田”既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。 第二问，结合原文从不同角度阐释看法。“链接材料”阐述的是现实生活中父母竭尽所能、全心照顾孩子的学习与生活这一事实。文本中的父亲以自己的实际行动——麦收，告诉孩子要在自己的“麦田”里收获自己的“麦子”。结合文章主题“不需要陪读，需要的是精神上的鼓励与支持，需要的是自立”，从父母、自己或社会的角度、层面看问题，谈看法，言之有理即可。 示例：家长陪读体现了对孩子的关心，有利于亲子关系的培养。但久而久之，会让孩子形成依赖心理。家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。孩子与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。就像本文的父子一样，并肩奋斗，在自己的战场上奋力拼搏，收获属于自己的辉煌。这才是正确的“陪读”方式。 阅读《经典常谈》，根据文章内容，回答21-24小题。 21.下列对《经典常谈》这本书的作用概括最准确的一项是（   ）（2分） A．朱自清认为经典训练的价值不在文化，而在实用。 B．该书主要是写给专家和大学里专门研究古书的学生看的，但也是写给那些需要读些古书的学生看的。 C．该书可看作一本精彩的学术散文集，不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来。 D．朱自清的传统文化研究，不只注意到大众所能接受到的广度，更是注意到学术的高度和深度。 【文段一】 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 【文段二】 许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。 22.【文段一】主要讲的经典是《 》。文段中所说的“重叠”就是我们学过的 的形式。（2分） 23.【文段二】中的“许”指的是 ，这部书是指 。（2分） 24.汉字的造字法有象形、指事、会意、形声、转注、假借六种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见下图），据此你推测“山”采用的是 ____________造字法，“尊”采用的是 ________ 造字法。（2分） 【答案】21.C 22. 诗经 重章叠句 23. 许慎 《说文解字》 24.象形 会意 【详解】21.本题考查名著内容理解辨析。 A.朱自清认为经典训练的价值不在实用，而在文化； B.该书是朱自清专为中学生“量身定制”的，不止局限于那些需要读古书的学生和专家； D.朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受到的广度； 故选C。 22.本题考查名著内容理解。 《经典常谈》中关于《诗经》的主要内容：1、由来：诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。乐工收集天下歌谣以供贵族祭祖、宴饮等，战国时，贵族没落，乐工流离，乐谱也渐渐亡失，流传下来的便是《诗经》。2、发展历程：①春秋时宴饮通行赋诗，都从诗篇里断章取义，表示这国对那国或这人对那人的愿望、感谢、责难等等。②孔子时代，诗篇的本义渐渐模糊，于是孔子用《诗》来讨论做学问做人的道理，孔子以后，《诗》三頁”成为儒家的《六经》之一，《庄子》和《荀子》都说到“诗言志 ，“志”便指教化而言。③解释《诗经》最有权威的是毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》，差不多全是断章取义，甚至断句取义。3、诗序：《诗序》有《大序》和《小序》。《大序》是总论说明诗的教化作用，这种作用似乎建立在所谓“六义”上。《大序》只解释了风雅颂。赋是“直铺陈今之政教善恶”；比兴是“主文而谲谏”，不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”《小序》是毛氏两人所作。及至郑玄，按着《诗经》中的国别和篇次，系统的附合史料，编成了《诗谱》，差不多给每篇诗确定了时代。 （1）根据【文段一】“歌谣可分为徒歌和乐歌……有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”主要谈诗歌的起源可知，主要讲的经典是《诗经》； （2）结合“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可知，“重叠”就是我们学过的“重章叠句”的形式。 23.本题考查名著内容理解。 《说文解字》：中国第一部系统地分析字形和考究字源的字典。东汉许慎著。十四卷，并有叙目一卷。首创部首排检法，分列540个部首，收录9353个篆字，重（chóng）文（异体字）1163字，对每个字的字形、字义作了分析解释，有的字还以读若的办法注了读音。是研究中国文字学的重要著作。根据【文段二】“许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书”可知，“许”指的是许慎，这部书是指《说文解字》。 24.本题考查对名著内容的理解和运用。 《经典常谈》中《＜说文解字＞第一》对“六书”进行了介绍：“象形”是以画记名、以画记事，“山”对应的甲骨文形状似山，可知采用了“象形”的造字法。“会意”是会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。“尊”的甲骨文字形是一双手捧着一樽酒的样子，引申出“尊敬”“尊贵”等字义，故“尊”采用的是会意造字法。 三、表达与交流（55分） 25．阅读下面的文字，按要求完成小作文。（5分） 味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。我们常说人生百味，随着我们年龄的增长，我们所听到看到、遇到、想到，慢慢都会积累成一种特殊的味道。比如说气质是一种味道——腹有诗书气自华；比如说品德也是一种味道——出淤泥而不染，濯清涟而不妖；比如说心情有时候也是一种味道——此情可待成追忆，只是当时已惘然。 任务一：鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道，总会让你恋恋不舍，请你选择一种，为它写一段推介语（80字左右）。 任务二：“味道”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在灯展上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一例文 这款月饼点心犹如甘露滋润，细腻的口感，香醇的味道，巧妙地融合了各种美味元素，让人品尝后无不为之倾倒，它的香气、口感与独特的风味，如诗如画，让人回味无穷。一旦品尝便难以忘怀。 任务二例文 家乡的味道 细细品味/ 是一轮亮亮的月亮/ 怀着那童年的时光/ 家乡的味道/ 仔细揣摩/ 是一股浓浓的元宵味/ 对家乡揣摩着希望/ 【详解】任务一写作指导。本题考查推荐语拟写能力。 1.审题立意：“味道”本意是指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性，即滋味。在写作的时候，如果就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。本文要求从鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道任选其一进行写作，写作一段推荐语。 2.选材构思：如写“榆钱的味道”，可以写榆钱美味，新摘好的榆钱味最鲜美，冷水掠过后与白面想和，再加佐料配味，然后上蒸锅，不出十分钟，一顿可口的榆钱饭便可上桌了。同时，还可以写它可做药引，也可饭食。进而延伸写榆钱能引起乡愁。注意语言生动形象性。 任务二写作指导。本题考查诗歌拟写能力。 1.审题立意：本文要求以“味道”为主题拟写一首小诗。要求写一首小诗在灯展上与同学分享。同时要注意语言的凝练性。 2.选材构思：如为家乡正月十五元宵节灯展写一首小诗。可以围绕正月十五家乡的月亮、热闹场景，风俗、美食等具体事物，写一首诗歌，以表达对家乡的思念之情。例如：十五圆圆的月亮含羞的远探/看元宵佳节彩灯高悬/烟花在天空写满了光辉/喜庆的人间热烈特殊/ 怀春的少女流连灯前/如花的倒影让人醉满/家乡的味道萦绕心间。 26．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活中，你也会遇见许多有意义的行走。仔细回顾，身边关于行走有不同体悟：走得太快，来不及驻足欣赏沿途美丽的风景，可能会错过了一些人、一些事；走得太慢，流连在缤纷的风景中，可能会迷失了方向。 请从以下三个写作任务中任选一个进行写作。 写作任务 写作要求 任务一 讲述经历 以“不一样的行走”为题，记录你的学习生活中的独特经历和收获。 任务二 发表见解 带着批判性思维去写作，请你写一篇发言稿，在思辨型主题班会课上以初二学长的身份向即将进入初一的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。 任务三 创写小说 像作家一样，创作一篇关于“行走”的故事。 要求：①任务二和任务三自拟题目；②不少于500字；③不能写诗歌；④不能套作，不得抄袭；⑤不出现真实的人名、校名等。 【答案】例文一： 不一样的行走 还记得这样一句话：“读万卷书，行万里路”。现在的学生们，读了万卷书的，还是不少的。但是，能行万里路的，却不太常见。 我是一个在家呆不住的人，我喜欢到处走走，喜欢旅行带给我的美好感受，让我开阔眼界，增长知识。在我这么多次的旅行经历中，香港之行是让我感觉最独特的。 那天，我们走出落马洲海关，就看见一个蓝色路牌，上面写着：香港界。车没开出多远，林立的高楼大厦就扑面而来。我嗅到了香港繁华的气息。 吃过午饭，我们来到了海洋公园。在这里，我体验了“翻天飞鹰”。我坐在柔软的座椅上，做好了安全措施。随着一声清脆的铃声，在巨大的拉力作用下座椅急速上升，升至近百米高空后，停止了上升。伴随着上升的停止，座椅剧烈震动。随后，两排座椅如同雄鹰的双翅在高空翻动着。持续了许久，座椅开始下降，那下降的速度，实在是惊人的。到了地面，过了好一会儿，我才缓过神来。也许只有经历了这惊险刺激，才能感受到“脚踏实地”的安稳与踏实。 次日，我体验了香港的购物。香港的消费市场规模之大，也是我第一次亲眼见到的。看着那么多人蜂涌般地去买黄金、首饰等奢侈品，真让人感叹有钱人真是太多了，也怪不得我国经济的高速发展让美国人都害怕了呀。 最后一天，我来到了迪斯尼乐园。大名鼎鼎的迪斯尼乐园，我早有耳闻，也是我一直向往的。走进大门，我就看到了梦幻般的童话世界。在这里，令我印象最深的地方是“飞越太空山”。想要体验这个游乐项目可是不容易的。人群从电车入口到大门口排了足足一百多米，又从门口一圈一圈地向外盘绕着。看着这长龙般的人群，我简直是目瞪口呆。过了一个多小时，终于轮到我了。我坐上车，系好安全带，车开了。车转过一个弯，就是一片漆黑，什么也看不见。我正在疑惑时，突然，车开始爬坡。接着又像要坠落深涧似的急速下降，随后便是几个惊心动魄的急转弯，最后猛然停住。 我抚摸着急剧跳动的心，回想着我所看过的惊险电影，没有哪一部是比得上自己的亲身体验的。 这真是一次不一样的行走体验。 例文二： 把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩老师们，同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩》。 “快”，让我们国家在短短不到三十年的时间里，许多技术赶上了发达国家；“快”，让我们现在的生活安定，有房住，温饱不愁。然而，生活中有很多需要“慢”的节奏，“慢”何尝不是一种艺术呢？诸葛亮求快胜，司马懿却偏偏慢慢来，最后的结局谁都知道：诸葛亮累死了，司马家的后代得了天下。是“慢”成就了司马懿。那么，平凡的我们应该怎样对待“快与慢”呢？那就是无论社会生活还是走好人生旅程，当快则快，当慢则慢。 快是一种激情，一种速度，一种安详的态度，在如今这个时代，我们需要快，上课的铃声提醒你一节又一节课的开始，老师的催促让你化身为马不停蹄的超人，知识的不断更新呼唤你快速的充实自己。因为有了快，我们的一天24小时都满满当当充实无比；因为有了快，我们才换来了成绩的快步提升；同样还是因为快，我们的国家一天天变得更加繁荣，于是我们在不断变化的时代中触摸到那个更加美好的自己。 慢是一种闲适，一种对生活的享受和热爱。是慢，让我们倾听树叶的气息，感悟书籍的真谛，邀三五好友欣赏花园，品评唐诗宋词。是慢，让我们摆脱现在聊天工具的桎梏，亲身去感悟那绵绵的情意，选个晴朗的夜空，抬头细数天上的繁星；是慢，让我们在求学的时光中截取一丝浪漫的文化气息，慢慢的学习，慢慢的领悟，你所拥有的是这个世界。 快与慢需要结合，你可以坐在校园的长凳上拿出一本纸书慢慢地读，你可以也可以周末约几个朋友，几个人一起在马路上慢慢的散步；你还可以在求学日尽情的投入学习，然后在休息日享受家的温暖。 快与慢原本就不在于外界的环境，而在于你的心。让你的心快慢结合，张弛有度，这样才能在高压的快节奏生活中，依然过得宁静而美好，如菊一般淡雅芬芳。 亲爱的同学们，让我们把握好“快慢”的艺术，成就精彩人生吧。 我的演讲完毕，谢谢大家！例文三： 在温暖中行走 天很闷，阴沉着。乌云布满了整个天空，就好像随时都可能下雨。压得我喘不过气来。 就这样漫步在十字街头，外界虽人声鼎沸而我的心却死一般沉寂。 在街道上慢慢地走着，抑或，流浪。透过小吃店透明的玻璃墙，在雾气中，小男孩幸福地啃咬这烤鸡，一旁的母亲无奈地笑着，不忘递上一张纸巾细心地擦去他嘴角的酱汁。 我情不自禁地抚上玻璃，脑海中却又浮现出妈妈发怒的面孔。狠狠地抽回手，肆虐地笑着，再次向前走。虽是盛夏，可不知为何会有寒冷刺骨的感觉，下意识地紧了紧衣服。 我和妈妈吵架了，她明明什么都不懂！我有了一种厌恶感，便摔门跑了出来。 “啪嗒”一滴雨，落在了我的鼻尖，这仿佛是一个预兆，两滴、三滴、四滴……雨越下越密，越下越大，老天终究没有忍住。 继续漫无目的地走着，也没有躲雨，愣是让雨把我浇了个透，路上的行人纷纷向我投来疑惑的目光，越来越冷了。 一个撑着伞的人从远处跑来，渐渐地我看到了她的脸，瞳孔猛地一缩，是妈妈！ 妈妈将伞架在我的上空，喘着粗气，涨红了脸，看得出跑得很快。她看了我一眼，只是轻轻的一个回眸，有责备和愤怒，但更多的却是无奈和关心。 我愣了，鬼使神差地没有逃避这把伞，只是把头扭到一边，不语。好像，没那么冷了。 “哎——”一声长叹从头的上方传来，“走吧，回家。” 我心情复杂地在伞下走动，又路过那家店，男孩和他的母亲已经不在了，只是店里的灯还开着，空气里氤氲着说不出来的味道。 “快点走吧，回家我给你煮姜茶，别感冒了，你说你呀！”妈妈摸摸我湿漉漉的头发，无奈地笑了。 我只觉得心里暖暖的，方才的冰冷一扫而空，妈妈，果然还是从前那个好妈妈呢！ “滴答、滴答……” 在雨中行走，亦或是在温暖中行走。 【详解】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“不一样的行走”为题目，记录你的学习生活中的独特经历和收获。“不一样”的含义是“独特的、与众不同的”。“行走”不是单纯意义上的走路，结合“记录你的学习生活中的独特经历和收获”可知，行走指在生命历程中的一段经历，可以是遇到困难挫折、人生低谷时的勇敢面对，或者是遇到挑战时的努力尝试。“行走”，表示的是一个动态的过程，是对生活体验的渐进式表达，不是一开始就具有的，要有理解、体验、感悟的过程。“行走”既可从实，也可从虚。立意上，要表达出积极向上的新时代青年风貌。 第二，构思选材。如将“不一样的行走”定位为“阅读”，可以理解为：读书使我们增长见识，开阔视野，启迪人生等。作文的主要内容应该是写自己读书的各种收获或好处，书给自己的生活带来的影响。可以列举所读过的书，书中重要的故事情节或人物对你的影响，作文在介绍书目时，可以引用书中原话，增强文采，真实感人。文中要写出不同类别的书，不同阶段所读的书对自己的各种影响。作文的主旨可以表达出读书有意，洗涤心灵，启迪人生。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题与立意。请你写一篇发言稿，向即将进入初三的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。生活中，我们需要快节奏的生活,一天24小时都满满当当充实无比；但是生活中我们也需要慢下来，享受生活，热爱生活。但是什么时候要快，什么时候要慢下来，快节奏有什么样的好处，慢生活有什么样的好处，这是我们需要思考的问题；快与慢之间有没有一个平衡点，“快”与“慢”会不会相互转化？这些也是我们需要思考的问题。结合分析，任选角度，明确观点进行写作即可，注意演讲稿的格式。 第二，思路与选材。本文适合写议论文。那么我们可以对行走中的“快”与“慢”的见解，选择一个角度来展开，写议论文，具体行文时要先明确自己对行走中的“快”与“慢”的看法，明确观点；然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。比如我们树立当快则快，当慢则慢，快慢结合，张弛有度的观点；然后分别讲述快与慢的好处，并进行举例、对比论证；最后呼吁大家把握好“快慢”的艺术，成就精彩人生。 任务三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。写作时，围绕“行走”确定来写作思路。注意写作时不能单纯地写走路，应该写“行走”的内涵。如：可写在行走的途中看到了什么景象，从中有什么感悟，在结尾处点出行走的意义。应按照第一人称来写，写自己的故事和感受。如在山川原野中行走，感受自然风光，增长见识；在大街小巷中行走，了解风土人情，感情人性的美好；在诗词歌赋中行走，品味文学的力量，丰富自己的情感；在名人名家的思想上行走，与历史上的名家对话，感受他们智慧与风采。 第二，构思选材。如以“在温暖中行走”为题，采用总分总的结构。首段总领全文，写自己收获了诸多的温暖，快乐成长；主体部分分说，记叙自己在父亲亲情的温暖里成长，在老师谆谆教诲的温暖里成长，在朋友温馨甜蜜的友情里成长；末段总结全文，表达对于给予自己温暖的人的感激之情，与首段相呼应。注意小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 网（北京） 股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$