浙江省金华市义乌市义乌市七校联考2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

九年级语文参考答案—1 （共 3 页） 2024 学年第一学期期末检测卷 九年级语文参考答案 卷面书写 3分。 读 书 交 流（25 分） 1.（1）①A ②B （每题 1分，共 2分） （2）①瀚 ②斓 （每题 1分，共 2分） （3）B（2 分） （4）阅读不仅会让现实的旅行更加丰富，而且能让精神突破现实和身体的桎梏。或将“能让 精神突破现实和身体的桎梏”与“会让现实的旅行更加丰富”交换位置。（2分） （5）示例：你无法理解的世界，经典领你探索。（句式类似，意思类同即得 2分） 2.（1）在乎山水之间也 （2）肯将衰朽惜残年 （3）病树前头万木春 （4）气象万千 （5）凫 雁满回塘 （6）溪云初起日沉阁（每题 1分，共 6分） 3. D（2分） 4.（1）宋江 （2）拳打镇关西\大闹五台山\倒拔垂杨柳等 （3）英勇无畏\武艺高强\艺高胆大 等（每题 1分，共 3分） 5. 示例一：我选择 A《昆虫记》“生命”。在《昆虫记》中，法布尔以他对昆虫世界的细致观察， 展现了生命的多样性和奇妙性。他笔下的昆虫，无论是勤劳的蜜蜂、优雅的蝴蝶，还是看似微 不足道的蚂蚁、甲虫，都拥有各自独特的生命形态和生活习性。这些昆虫的生命虽然短暂，但 它们都竭尽全力地生存、繁衍，展现出生命的不屈和坚韧。通过阅读《昆虫记》，我们可以更加 深入地理解生命的奥秘，感悟生命的宝贵和美好。 示例二：我选择 B《艾青诗选》“爱国”。艾青的诗歌常常以雄浑的笔触、深沉的情感，倾 诉了对祖国和人民真挚的爱。如《我爱这土地》一诗，诗人将自己比作一只即使痛苦到死，也 不愿离开祖国土地的鸟，表达自己至死不渝的爱国情；《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复 咏叹“雪落在中国的的土地上/寒冷在封锁着中国……”，悲悯着下层人民的困苦，忧伤着祖国 的命运。艾青的诗歌让我们更加关注社会的底层人群，热爱祖国，珍惜来之不易的幸福生活。 示例三：我选择 C《水浒传》“改变”。林冲在“误入白虎堂”被冤枉时，林冲刚开始的选 择是“逆来顺受”，导致自己一再受凌辱；后来经过“风雪山神庙”事件，林冲终于认清现实， 不再逆来顺受，开始大胆与之抗争，这种抗争正是林冲的改变。对于我们来说，要有与逆境抗 争，勇于改变人生轨迹的勇气。（意对即可，酌情给分，共 4分） 生 活 体 悟（25 分） 6. B（2分） 7. 甲 徽派民居 乙 苏派民居\苏州园林\园林 丙 陕北窑洞\窑洞 丁 福建土楼\土楼 （每 空 1分，共 4分） 九年级语文参考答案—2 （共 3 页） 8. 示例：最适合我家居住的是北京四合院。①它一户一宅，北房是正房，两边建有东西厢房， 适合于以家族为中心的团聚式生活，满足了人们对居住的要求，可居。②四合院中的环境封闭 幽静、院落宽敞，在院内可植树栽花，饲鸟养鱼，给人以愉悦感受，可观。③四合院的装修、 雕饰、彩绘处处体现着民俗、民风，蕴含着人们对幸福生活的向往，达到了可悟的境界。（意对 即可，酌情给分，共 4分） 9.（1）砸石头时的背影 （2）挑担时的背影（意对即可，每空 1分，共 2分） 10.（6分）（1）示例：“不忍”读得轻柔且缓慢，语调下沉，体现出情感上的脆弱与痛苦；“再” 字稍作停顿后，“想”字用轻声带出，突出内心的痛苦与逃避。“不能”读得短促有力，重音在 “能”字上，语调升高，表达出一种自我克制的坚决；“再”字同样稍作停顿，“看”字读音拉 长，声音略微颤抖，表现出决然又无奈的情绪。（至少从两个角度进行设计，并阐述设计理由， 每个角度 1分，共 2分） （2）欣赏：比喻的手法，将父亲的“背脊”比作“门”，“腿”比作“柱”，生动形象的写 出了父亲身形的高大伟岸。（修辞 1分，内容 1分，共 2分） 作用：补充交代父亲年轻时身形高大，是我们的依靠和庇护。与现在父亲的衰老消廋形成 显明的对比，表达了作者对父亲的怀念\惋惜\愧疚\悲悯之情。（插叙补充内容 1分，对比情感 1分。共 2分） 11.（1）吃苦耐劳/不畏艰辛 （2）不服老/关心我/自信/体恤我/慈爱 （3）衰老/勤劳/艰辛 （意对即可，酌情给分，共 3分） 12.（1）都以父亲的背影为线索来组织材料；（2）开门见山/开篇就确立基本的情感基调；（3） 都对父亲的背影进行详细的描写；（4）都用大量的笔墨描写自己的感受；（5）都用自己的感受 来陪衬塑造父亲的形象。（答出 1点给 1分，答出 2点给 3分，答出 3点及以上给 4分） 道 义 感 召（17 分） 13.（1）感激 （2）禁得住 （3）道歉 （4）全（每题 1分，共 4分） 14. 杲卿昼夜战/井竭粮尽/六日而陷。（每处 1分，共 2分） 15. 端午/端阳（1分） （1）示例一：“即事”是就眼前之事歌咏的意思，诗句的开头两句是“五月五日午，赠我 一枝艾”中的“五月五日”和“艾”都端午节的标志，所以我以为应该填“端午”。 （2）示例二：诗句中引用了有关屈原的典故“我欲从灵均，三湘隔辽海”来抒发情感，屈 原与端午相关，所以我以为应该填“端午”。（结合原文，意对即可，酌情给分，共 3分） 16.（1）讲尊严/有骨气 （2）忠义/嫉恶如仇 （3）高尚的节操/舍生取义的精神（每题 1分， 意对即可，共 3分） 17. 示例：【丙】（一）诗主要运用托物言志（象征）的手法。通过写石灰的“千锤万凿”“烈火 焚烧”“粉骨碎身”的经历，只为在人间留下“清白”的志向。表现了自己即使经历千难万险， 也要保持高尚的节操。 示例：【丙】（二）诗主要运用典故的手法。在端午节，通过遥想屈原在湖南汨罗江以身殉 国的典故。借以表现自己为了民族大义，准备舍生取义的凛然之气。（结合原文，意对即可，酌 情给分，共 4分） 九年级语文参考答案—3 （共 3 页） 内 心 表 白（50 分） 18. 评分标准：分五等评分。 一等（45—50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。 二等（39—44分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三等（28—38分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚， 语言欠通顺。 四等（18—27分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等（18分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足 300字，不成篇。 （1%满分，平均分 37分左右） 【参考译文】 颜杲卿字昕，是出身于文人世家的名臣。性格刚烈正直，处理事务明察秋毫。安禄山听闻 他的名声，上表推荐他担任营田判官，暂代常山太守。 禄山反叛，派史思明进攻常山。不到十天，叛军急攻城池。杲卿昼夜奋战，水井枯竭，粮 食、箭矢用尽，经过六天城池失陷。叛军威胁他投降，他不予回应。叛军将他的小儿子颜季明 带到他面前，放在刀刃上威胁说：“如果你投降，我会让你儿子活下去。”杲卿没有回答。于是 叛军杀害了颜季明。杲卿被俘到洛阳，禄山怒斥他说：“我提拔你做太守，你背叛我,对得起我 吗？”杲卿怒目而视，骂道：“你不过是营州一个放羊的羯族奴隶，私下里受到皇上的恩宠，天 子对不起你什么，你竟然反叛？”禄山愤怒至极，将他捆绑在天津桥的柱子上，一刀刀割下他 的肉来吃，杲卿骂不绝口，叛军钩断了他的舌头，问：“还能骂吗？”他含糊不清地发出声音， 直到气绝，时年六十五岁。 乾元元年五月，皇帝下诏说：“他为国家而死，名声永存，这确实彰显了颜杲卿的忠烈气节。 有仁德的人面对危难时有勇气；为国家效忠的思想存于舍生忘死之中。赞赏他死守节义的诚意， 追赠他为太子太保。” 2024学年第一学期期末检测 九年级语文试题卷 须知： 1,本卷共四大活动，18个任务： 2.本卷考试时间120分钟，满分120分，包含卷面书写3分： 3.所有答案必须写在答题卷上，做在试卷上无效。 读书交流 1.班级将开展读书交流活动。请你帮安安同学修改、补充活动发言稿。(10分) 钱钟书先生说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮是。”风景过眼就忘，就算踏破 铁鞋，又有什么用处呢？阅读，不仅会让精神突破现实和身体的極格，而且能让现实的燕行 更加丰富。听过这样一句活：“没有一粮战舰，能像一册书籍，把我们带到浩①hn▲的 天地。”你无法到达的地方，文宇载你过去：你无法经历的人生，书籍带你相逼：▲ ▲，那些读过的书，会一本本充实你的内心，让虚无单调的世界变得五衫斑②肌▲· 那些书中的人物，会在你深陪生活泥潭之时，轻声地呼唤，用他们心怀梦想，不卑不尤的故 事，激励你抵御苦难，勇往直前。 读书不是【甲】，而是发自内心的对知识地渴求，读书需要【乙】，不被俗世的室闹所祝。 读书让我们有教养，让我们有风度，让我们在生活中既不专自菲薄，又不【丙】，在孜孜不倦 的阅读中，可以遇见更美好的自己，成为一个有机会拥有超乎个人生命体验的拿运者。 (1)请帮她选择语段中加点字的正确读音，(2分) ①邮差(A.chdB.cha) ②妄自菲薄(A.德B.) (2)根据拼音帮她写出正确的汉字。(2分) ①浩hdn▲ ②五彩斑0n▲ (3)帮她选择词语填入【甲】【乙】【丙】相应位置，全都恰当的一项是（▲）(2分) A,一意孤行自吹自擂附庸风雅 B.附庸风雅心无旁骛自吹自擂 C.心无旁进一意孤行自吹自擂 D.一意孤行附庸风雅心无旁登 (4)文中画横线的句子有语病，请帮她加以修改。(2分) (5)请你仿照画波浪线的语句帮她续写一句话。要求语意连贯，句式类似。(2分) 2.安安同学喜欢读诗文，下面是她诗文推介的发言稿，请帮她将诗句补充完整。(6分) 龈观古今，有许多文人虽经历坎坷，变挫圈顿，却依然吊扬向上，初心不改，读他们的 诗词，就能读出他们的心志。读“醉菊之意不在酒，(1)▲”(《醉霸亭记》)读出欧 阳修身处人生低谷，就有寄情山水的闲造之意：读“欲为圣明除界事，(2)▲”(《左迁 至蓝关示侄孙湘》)，读出了韩愈身处贬逢，却历久弥坚的忠君之心：读“沉舟侧中千机过， 九年级语文试题卷一】（共8页） (3)▲”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，读出刘禹锡面对宣海沉浮，依然乐观遗取的人 生态度：读“朝晖夕阴，(4)▲”(《岳阳楼记》，读出范仲淹对洞庭湖阴晴多变化，雄 伟壮闲之景象的赞美：读“因思杜陵梦，(5)▲”(《商山早行》读出温庭均般初的思乡 之情：读“(6)▲，山雨款来风满楼”(《成阳城东楼》，读出许潭对唐王朝日薄西山， 危机四伏的没落局势的担忧。 3.请帮安安找出有误的一项（▲)(2分) A。艾青的《我爱这土地》以象征为主，余光中的《乡愁》化抽象为具体，都展现了中国 人刻在骨子里的浓浓爱国热情。 D.谦敬辞是表示谦逊、尊敬、客气的态度用语，是中国传统文化中独特的表达方式， (要正确使用，否则会阔出笑话)例如：自己到同学家去，“我莅临（或光临）你家“ 都是不对的。 C。司马迁的《史记》是一部纪传体通史，以传记的形式记载历史。属于他传。 D.《送东阳马生序》中“加冠”，注释为“古时男子二十岁加冠，表示已经成人”，那么 弱冠就是不到二十岁，大概十五六岁， 4,《水浒传》成功塑造了一大批英雄人物形象。根据内容，完成下面表格。(3分) 英雄人物 英雄事遂 芙雄品厦 (1)▲ 义释晁盖、怒杀阎婆惜等 义薄云天、有胆有识 鲁达 (2) 、大倜野猪林等 嫉恶如仇、侠肝义胆 武松 景阳冈打虎、斗杀西门庆、血藏授鸯楼等 (3)▲、思怨分明 5.为了加深同学们的理解，语文老师特地给以下三部名著各选定了一个主题词。请你根据 示例，从A、B、C三部名著中任选一部，根据所给的主题词，结合名著内容，为同学们 讲述你的理解。(4分) A《昆虫记》“生命” B.(艾青诗选》“爱国”C《水浒传》“改变” 示例：我选择《路驼祥子》“梦想”，祥子在造迎梦想的道路上三起三落，遭通了许多推 析。初来北平，他为实现自己的梦想，当人力车夫苦干三年，藻足一百块钱实现了自己 的买车梦，不久大兵抢走了他的新车，梦想破灭：再干包月拉车，他辛苦滑下买车的钱 被孙侦探敲诈去时，梦想又一次拔灭：后来与虎妞结埽。买了第三辆车，终因虎坦堆产 而死，把车卖掉。这种坚初不拔、勇往直前的精种其舞着我们不斯前行。 我选择▲我的理解： 九年级语文试题卷一2（共8页） 生活体悟 侧读下面文章，完成任务 【材料一】 中回传钱建筑的是型很多，主要有民居、宫殿、国林。坛庙和寺观等。 建筑起绿于人的居任常兵，国而，民居儿平是和人美文明同叶发装起来的。它是历史数 修久，范围最广泛，形式藏基本的建筑样式，是常殿、坛庙等建蔬美型的老独和源泉。中国 福域过闲。民族众多，由于各地区降水，地修，日照等自然环境和案教习俗等人文环境各不 相同，民居也显现出多样化的而统。例如最常见的会院式民居，是一个院于四面都建有房屋， 中心为院。干栏式民居，是在竹木拉底架上建筑的一种下都架堂、高出地面的房是。客洞主 要分布在黄土高原上，这里的土演兰垂直节理估构，不易嘴隔，适合挖洞层住。除此之外还 有土楼式民客（如福建二堂楼）、色包式民居（如蒙古包）、调楼式民居（主姜分布在西藏地 区)等。 【材料二】 北京四合院乘取中陆对标方式布局、一户一宅，适合于以家残为中心的国聚式生活。院 中的北房是正房，北其它房星的规模大，是院主人的住室。两边建有东西厢房，是晚星们居 住的地方，四合院的围撞和临街的房星-一般不对外开窗，院中的环境封闭而幽静。院落宽放。 可以在院内植树线花，饲乌养金，是大自然锡于的一背美好天地，四合院的装修、彩给处处 体见着民俗、。风风，德含着人们对幸橘生活的向江。 苏派民居主美集中在我国江南地区。通常平地布局，开敲。通透。建税风格筒约、情致， 江重细节和空间的利用。房灌多为两盛我三盛，未用白检灰荒。与周国的环境相互映针。注 重情景、对景和障茶等手法的运用，使房星与周国的环境相互款合。国中的林物和山米就巧 妙地安排在一起，利成了一幅楼美丽的两叁， 重派民居多见于安激、江西地区。通常依山而建，四周高墙国护，形成高保的天抖。山 墙且高出座面。随星面瑰度侧成阶梯状。并和表是为防大，放称井火墙，又称马头墙，高 墙上开富较小。 川面吊脚楼，多依山靠河就梦两建，以木桩我石柱为支律，上架以燥板，四墅我用木板。 秀用什排涂灰泥。星面街瓦表茅草。吊脚楼有很多好处，高恶地面脱通风干液，又能防海蛇 野暮，楼新下还可放条物。 福建土楼，是以土作墙建速起来的果体建筑。墙体很厚，估构坚圈。具有很强的防御功 能。大多底需形，往往数十户同住一棒，反玻了客家人聚族而居、和玻相处的传统 陕北河大多依山而筑，占地少。建成本低。窑洞橘膏，隔热、保温，夏淳】 素有“神仙洞”的美茶。 【材料三】 抽政国是苏州国林的代表，鬟早为御史王献臣解官回乡后建造的私家宅同 九年级语文试题推3（共8贞） 抽政国占地仅8亩，全国分来、中、而三部分，东部明快开朝，以平冈远山、松林草坪 竹坞曲水为主，中部是抽政国的主景区，为精华所在，以水池为中心，池水清澈广阔，遍植荷 花，亭台楼榭皆临水而建。国荷而得名的“球：堂”为中部主体建筑，位于水池南岸，隔池与 东西两山乌相望。夏日池中荷叶田田，荷风扑面，清香远送，是赏荷的佳处。“荷花”元素，表 达了国林主人洁身自好、菲高不群的品格。西部水池里陶尺影，回廊起伏，水波倒映。别有情 趣，拙政国的整个环境蛋由人建造，但自然野趣十分突出，是中国园林艺术的珍贵遭产。 【材料四】 建镜的审美评价，可以分为三大层次：可居、可观、可悟。一幢建筑物落成，相当长时 间内不倒塌。在空间大小、通风、采光等方面，可以满足人的生理需求，称为可居。在满足 可居需求的前提下，外观悦目，给人以愉悦感受，称为可观。所谓可悟，是在可居、可观的 前提下达到的一种更高的境界，是建顿意象引人思考与感悟的境界。知果一座建筑能够让人 心灵震撼或者沉潜，就达到了可悟的境界。 6.下面对中国传统建筑理解错误的一项是（▲）(2分) A。中国传统建筑类型多样，民居、园林是其中两种重要类型，民居的形成先于园林 B。我国民居类型丰富，人们生活其中，长久以来形成了各不相同的自然和人文环境。 C.北京四合院属于合院式民居，川西吊脚楼属于干栏式民居，蒙吉包属于毡包式民居。 D。“远香堂”因荷花命名，为拙种园中部的主要建筑，依水而建，是夏日赏荷的佳处。 7,请结合材料二判断甲、乙、丙、丁四幅图分别属于哪一种民居。(4分) 甲 丙 丁 8.以上材料中的多种传统民居，你认为最适合你家居住是爆一种？根据【材料四】中的“可 居、可观、可悟”三个角度，结合材料阐述理由。(4分) 九年级语文试题卷4（共8页） 父亲的背影 章中林 ①与父亲己经一年有余没有相见了，我常常梦利父亲的那个背影… ②去年国庆放假回家，父来说从镇上到家漫有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了， 能开电瓶车吗？我看到了坐在前面开车的父亲的背彩：他低着头看着材方，券背突起，根根 骨头清晰可州，上而只襄着一张皮，他扶着方向症，弯着模，整个人看上去就像一张梨辕。 这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候。在山里极人许石头，我空闲的时候，在欢到他那里玩卖。际时，我 经常看到他挥毒着大铁值，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个精写就能 表见出来：身形高大的父老，序背宽调如门，两腿站立如柱，两臂肌肉展起，辉是起铁锤来， 旁着呼时的风声。 ④前些日于，看到库尔贝的一幅油画《米石工》。我才忧然明白我的印象与现实有看不小 的偏差。国为那时生活括据。父亲就和《术石工》中的玉人公吴似，戴着没有读的草帽，穿 看满是补丁的衣服，鞋子也是坡的，连脚后跟都露出来了。这能从父青当年拍的一张黑白期 看出来。 ⑤这乾是残酷的现实，但我还是喜政父亲那个砸石头的背秋：棕色的丹背，绷紧的双臂 高章的铁循，整幅画有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，准看了不会对他短起大楫指呢？ 但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势。委顿续小，说话都有些不能关风，还怎么和当年 幕个形象相比鳅呢？不忍再想，不能再看， ⑥回到家，我感冒了。身体软状的，提不起精神，看到父亲挑着一担兵去浇地。我说我 未。父亲芙说，你是纸孔的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着指，哈着腰 两手抓看扁把，整个人亨成了一张弓，望着他步疑满避，我的眼泪流了出来。身为儿子，我 却不能让年迈的父亲顿养天年， ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘整苦抽常着。他说苦抽对我的高血压和高血 脂有益，一树的苦袖基本上都精他精到了我的手里，望看树顶上的苦柚，他准备爬上树去捕。 这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要卒下他的凝蓝，但他断然回绝了： 别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不杆。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑科袋挂在树上，迎风飞舞看，似平随时都会被风吹落。 这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽润背脊，人瘦得有些变形。只制下一手可提的轮 霸了，一件夫克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去减像一只蜕皮的蝉一样。那 手更是让人不惑直视—酸黑的烧火棍一林，液有一点光泽：我裂的麻杆一样，没有一点机 肉。这还是父亲吗？眼泪像决提的洪水一样淹淡了我的视线。 ②一年多来的每一个日子里，我总思金着父亲，忘不了他的背彩。无论怎样，我一定姜 回去看看父来，和他说一说今天我的工作、我的生活+ 9。根据时间顺序，从“我”的视角梳理文章，完成思堆导图。(2分) (1)。▲一+开车时的背影◆(2)▲→摘柏时的背影 九年级语文试题卷·5（共8页） 10.根据提示，回容问愿.(6分) (1)不忍再想，不能再希。《根据语境，从语速，语调，重音。停领等角度进行朗读设计 并用迷设计理由)(2分) (2)身形高大的父亲，将背宽闻如1，两腿站立如杜，两臂肌内墓起。挥是起铁棒来 蒂着呼时的风声。《从修辞的角度欣贯句子，并结合全文探究其表达作用)(4分) 1:请你协助安安根据细节提炼“父亲”的人物形象。(3分) 相节 性格特征 父亲就和《朱石工》中的主人公美似，戴看没有楼的草帽」 （10 ▲ 穿着满是补丁的术服，鞋子也是城的，连脚后跟露出来了。 别看你比我年轻，但是爬树，我灵活。你不行 (2) 原手更是让人不恐直视—发黑的烧大棍一样，没有一点 (3) 光泽：联裂的麻杆一样，没有一点肌肉 12,本文与朱自清的《背影)有异曲同工之妙。请结合原文和结接材料列举两文写作上的相 同之处，(4分》 链接材料： ◆我与父亲不相见已二年余了，我量不能忘记的是他的牙影。 ◆我心里暗笑他的过：他们只认保钱。托他们只是白托：而且我这样大年纪的人。难道 还不能料理自己么？我现在想想，我所时真是太聪明了。 ◆我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马桃，深青布棉他，瑞嚼地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大戏。可是他穿过铁道，委爬上那边月台，就不容易了。他用两手辈者上面， 两脚再向上馆：他肥的身子向左微低，显出努力的样于。 道义感召 阅读下面诗文，按要求完成任务， 【甲】 一草食，一正羹，得之则生，吊得则元，时尔而与之，行道之人弗受：威尔而与之，乞 人不屑也。万钟到不材机又而受之，万钟千我何加药！为宫宣之美，妻是之奉，所讯穷乏者 得我与？乡为身死而不受。今为宫室之美为之：乡为身死而不受，个为生麦之春为之：乡为 身无而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已平？此之调失其本心。 (节选白《玉我所狱也》) 九年级语文试题卷一6《共8页》 【z】 领呆脚字斯，以文黛世家。性州正，益事明济。安禄山闻其名，表为营围判官，假常山 太守， 谦山反，使史思明攻常山。不涉)，践急攻城。采卿经夜战井湖粮尽六日而陪。战胁使 降，不应。取少子李明加刃预上日：“降代，当活尔子，”果卿不答。遂杀之。采卿至洛阳， 禄山梦日：“吾裙尔太守，何所商而反？“吴衡蹄目其曰：“汝营州装羊偶蚁耳，宵荷思龙， 天子真汝何事，而乃反乎？我世唐臣，守忠义，根不斩汝以谢上，乃从尔反耶？”禄山不鞋 念，撑之天津桥柱，节解以肉烫之，葛不绝，贼钩断其舌，日：“复能马否？”含胡不息，比 至气地。年六十五。 乾无无年五月，招回：“身授名存，实彰忠烈。夫仁者有勇验之于临难：臣之报国义存于 捐船。喜其死节之诚，可时太子太保.“ (节选自《新唐书》，有酬改) 【注释】①颜菜90面：塘朝名空，溢号忠节，公元755年安史之乱爆发后，最早举起反 抗版军的大想。安史之乱是安禄山与史思明背纸废朝后发动的战争，是唐由盛转衰的转折点。 ②季明：瓶拳明，顺果腰的儿子 【丙】 (一)石灰吟 (二)▲即事 于谦 文天祥 千操万蕾出深山， 五月五日午，赠我一枝艾， 队火焚浇若等闲 故人不可见，新知加万里外。 粉青碎身浑不油， 丹心暖风普，茶发日已改。 美留清白在人间 我放从灵功2，三湘2隔辽海 【注释】①即事：就眼前之率数味，②灵均：形容土地美好而平坦，含有“屈”字的思 在这里指屈原。③三湘：指沉为.添瓶、资指（或蒸湘），合格“三湘”，也可以指湖南一常。 ④辽海：泛指辽河流城以东至海的地区， 13.利用方法提示，用现代汉语解释加点字意思。(4分) 字词 出处 方法 释义 今为所识穷乏者得我而为之 通假字：乡为身死而不受 (1) 胜 袜山不胜达 成语推齿法：不胜感激 (2)▲ 谢 恨不斩汝以谢上 课内迁移法：长览而谢之 (3) 浑 粉骨碎身洋不怕。 成语推断法：潭身解数 (4) 14.请给下列句子断句，限断二处。(2分) 采舞是夜战并满桃尽六日而待。 九年级语文试题卷-7《（共8页） 15.把【丙】（二）”，4即事”的诗题补充完整，并结合诗歌儒述补充的依据，(4分) 6,道文的内桶是根丰富的。请结合原文探究道义的内博。(3分) 人物 材料 道义内汤 行道之人 ·靠食，一豆翼，得之则生，弗得则死，呼尔而与 (1）▲ (乞人) 之，行道之人弗受：敬尔而与之，乞人不屑也， 颓朵卿 我世唐臣，守忠义，根不斩汝以谢上，乃从尔反耶？ (2）▲ 于谦 粉骨碎身浑不怕，要南清白在人间。 (3)▲ 17,同是表现天地间应有的道义，但表现手法各异。请仿照示例，从【内】（一）【内】（二） 两诗中任选一首，诗人是用怎样的表现手法来表情达意的。(4分) 示例：【甲】文上要运用事实论证和对比论证的手法。通过“行道之人”“乞人”不受 曦来之食的事例与“我“的贪图“万钟”的岸劣行径形成显明的对比。告诚现们不能失 去“本心”.要有着怨之心. 【丙】▲诗主要运用▲的手法. 内心表白 18,阅读下面两则材料，选择其中一个，根据要求写作， (-) “乐”宇在《汉语字典》中有如下解棒：①快活，快乐。②乐观（精神渝悦，对事物的 发展充满信心)，③乐天（安干自己的处境而没有任何忧虑）， 请以“乐”为话题写一筒文章，任选角度，题目自拟。可以讲述故事，分享感悟。发表 观点。 (二) ①胜人者有力，自胜者强， 一《老子》三十三章 ②千磨万击还坚动，任尔东西南北风。 —郑些《竹石》 ③基五，前有京东集团副总裁等多重身份。现在的他，是一位用生命最后的加速度去逆 什冲树的渐冻蕴桃战者。他要在生命的最后时刻，以飞城扑火的激清，去推动渐冻症的科研 交攻。 请根据你对上面材料的理解和感悟。自选角度，自纵题目，写一篇文章， 要求：①内容积极健康：②表达真情实感：③诗歌除外，文体不限：①不要套与、抄袭： ⑤不要出现真实的人名，校名、地名：⊙不少于60学， 九年级语文试题卷一8（共8顶）