七下第2课时 男生女生(教案)

道 德 与 法 治 课 时 教 案 七 年级 下 册教案 备课序号：第 2 节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 1.2 男生女生 课 型 新授课 教学目标 1.了解男女生性别特征差异的表现，正确看待男女生的性别优势，互相学习，共同进步。 2.树立正确的男女生交往观，学会尊重对方，互相取长补短。 3.理解什么是真正的爱情,正确对待青春期对异性的朦胧情感,提高个人的本领。 教学重点 正确认识男女生交往 教学难点 正确认识和对待青春期对异性朦胧的情感 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 教材、ppt 教 学 过 程 个性思考 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 男生女生： 播放视频《男女生理差异都有哪些》，说说你感受到的男女生差异有哪些？ 提示：女生文字理解能力强；女生分辨颜色能力强；女生感受疼痛的能力更强；男生饭量更大；女生比男生更细腻 师:男生女生友好相处是青春最好的证明。让我们一起走进《男生女生》,一起探索青春密码吧！ 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.如何看待男女生的生理心理差异 2.青春期正常的心理现象的表现 3.与异性相处的好处 4.怎样与异性友好相处 5.什么是真正的爱情？如何认识和对待青春期朦胧的情感？ 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 优势大比拼：男生VS女生 身为男（女）生，说说自己的优缺点。试讨论男女生在日常学习生活中有必要合作吗？ 归纳总结: 1. 如何看待男女生的生理心理差异？ 男生女生各具特点，各有优势。男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 研学趣事： 七年级1班研学活动中就餐安排：第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来..... 再次就餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。 在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 男生女生的变化告诉我们什么？结合材料请你说说男女生交往有什么好处？ 归纳总结: 2.青春期正常的心理现象的表现 在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。 3.与异性相处的好处 ①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。 ②可以扩大交往范围，提高交往能力。 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 青春期的异性交往: 观看视频《青春期的异性交往》，说说你在生活中是如何与异性交往的？有哪些注意事项？ 提示：广而不狭；淡而不深；疏而不远；奋而不颓；喜而不痴 归纳总结: 4.怎样与异性友好相处？ ①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 青春期的朦胧情感： 观看《少年说》，说说你对爱情的理解。 提示：真正的爱情，不仅意味着热烈的情感，彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 “怦然心动”时刻： 你有过对某位异性“怦然心动”的时刻吗？ 如果有，请用一张小纸条写下来，记录下“怦然心动”的对象、事件以及你如何看待这份“怦然心动”？ 假设TA跟你告白，你会接受吗？ 说说你是如何看待青春期的朦胧情感的？ 归纳总结: 5. 如何认识和对待青春期朦胧的情感？ ①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。 ②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1.明明和红红是同桌,两人经常在一起探讨问题,相互推荐学习资料和书籍,这使双方的成绩进步很快,原来沉默寡言的红红也变得豁达开朗了。这说明( A ) ①男女同学各自拥有自己的性别优势 ②男女同学相互取长补短,有利于共同进步 ③男女同学相互帮助,有利于让自己变得更加优秀 ④只有男女同学之间相互取长补短,才能提高学习成绩 A.①②③      B.②③④      C.①③④      D.①②④ 2.七年级（1)班同学在讨论男女生青春期萌动问题时，形成了以下几种观点，你认为正确的是（ B ） ①我们有自我表现的欲望，有助于让别人更多地了解自己 ②我们会更加在意自己的形象，提升内在品质，这是成长中的考验 ③千方百计吸引异性的注意力，都变得不像自己了，患得患失，神经兮兮 ④渴望得到异性的肯定和接受，这能促使我们主动去了解异性，取长补短 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.2025年2月17日,某中学七年级(2)班举行班会课, 主题为《青春期男女生之间的合适距离》。在班会课上,同学们展示了如下两个情景剧。 剧情一: 两位男女主角自小一起长大,入学第一天, 两人手挽手,演绎着许多亲密无间的举动,从而引发了同学们的热议,进而愈演愈烈,变成充斥在各个角落的夸张“绯闻”。 剧情二:两位男女主角在实验课、食堂、小卖部、操场上都形同陌路,互相躲避,结果使得学习效率降低了许多。 请据此完成以下任务: (1)【剧情透视】请结合班会主题,谈谈剧情一和剧情二分别演绎的是什么。 (2)【合作探究】请结合青春期与异性交往的意义,分析上述剧情有什么影响和危害。 (3)【各抒己见】为使男女主角远离“绯闻”困扰,请提出你的合理化建议。 答案：(1)剧情一体现的是男女生之间距离过近,剧情二体现的是男女生之间距离过远。 (2)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的 考验。剧情一中，男女主角交往“距离过近极易让人敏感、遭到质疑,会带来不必要的心理负担和困扰，影响男女 同学之间纯洁的友谊，剧情二中，男女主角交往”距离过远” 则是一种排斥异性交往的行为，不利于我们了解异性的思维方式、情感特征和相互学习对方身上的优秀品质； (3)①与异性交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ②交往场所要公开。 ③交往对象要广泛。 板书设计 男生女生 一、异性交往 1. 男女生差异 2. 意义 3. 做法 二、朦胧情感 1. 理解真正的爱情 2. 做法 教学反思 1 学无止境，教无定法。扬长避短，力争有效！ 学科网（北京）股份有限公司 $$