湖北省武汉市部分重点中学2024-2025学年高二上学期1月期末联考语文试题

武汉市部分重点中学2024一2025学年度上学期期末联考 高二语文 命审题单位：武汉三中语文学科组 审题单位：调创教育研究中心武汉市第一中学 本试卷共8页，23题。满分150分。考试用时150分钟。 考试时间：2025年1月15日上午8：00一10：30 ★祝考试顾利★ 注意事项： 1,答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡上的 指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、 草稿纸和茶题卡上的非答题区域均无效。 3非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题 卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 材料一： 中国方面：第一，我们是一个半殖民地半封建的回家。从鸨片战争、太平天国、戊戌维新、辛亥草合 直至北伐战争，一切为解除半殖民地半封建地位的革今的或改良的运动，都遭到了严重的挫折，图此依然 保留下这个半殖民地半封建的地位。我们依然是一个弱国，我们在军力、经济力和政治组织力各方面都 显得不如敌人。战争之不可避免和中国之不能速胜，又在这个方面有其基础。然而第二，中国近百年的 解放运动积累到了今日，已经不同于任何历史时期。各种内外反对力量虽给了解放运动以严重挫折，同 时却缎炼了中国人民。今日中国的军事、经济、政治、文化虽不如日本之强，但在中国自己比较起未，却有 了比任何一个历史时期更为进步的因素。中国共产党及其领导下的军队，就是这种进步因素的代表。中 国今天的解放战争，就是在这种进步的基础上得到了持久战和最后胜利的可能性。中国是如日方升的国 家，这同日本帝国主义的没落状态恰是相反的对照。中国的战争是进步的，从这种进步性，就产生了中国 战争的正义性。因为这个战争是正义的，就能唤起全国的团结，激起敌国人民的同情，争取世界多效国家 的援助。第三，中国又是一个很大的国家，地大、物博、人多、兵多，能够支持长期的战争，这同日本又是一 个相反的对比。最后，第四，由于中国战争的进步性、正义性而产生出来的国际广大援助，同日本的失道 寡助又恰恰相反。总起来说，中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性， 在其是一个大国家，在其国际形势之多助。这些都是中回的特点。 (选自毛泽东《论持久战》)】 材料二： 春秋战国时期，各路诸侯兼并征伐频繁，弱肉强食现象较为普遍，这对孟子的思想，尤其是其战争观 的形成影响较大。 高二语文试卷第1页（共8页） 自古以来，国家之间发生战争，在开战前夕，交战双方通常都会公开陈述发动战争的理由和目的。例 如，战争双方一般都会先“传嫩四方”，“昭谕天下”，指责对方暴虚昏睛、不守信用、残害生民等罪行，为己 方的战争行为作出道义阐释，宣称自己是替天行道、除暴安良，是仁义之师。当然，许多交战国家都会打 着“仁义之师”的旗帜，各说各理，以使争取公道，至于究竟谁是正义的谁是不义的，历史自有明断。 孟子坚决反对不义之战，对一切争权夺利、攻城略地的战争深恶痛绝。孟子一生中目睹过不少战争， 战乱造成的生灵涂炭对其战争观影响视深。他曾病斥春秋以来的战乱，认为这些战争都是祸害天下的不 义之战，正所谓“春秋无义战”。孟子指责当时的诸候大夫们是罪人，”五霸者，三王之罪人也：今之诗侯， 五霸之罪人也：今之大夫，今之诸侯之罪人也。” 战争不只是双方执政者的事，根本的基础来自双方的民意。一场战争只有取得发起国多数民意支 持，并取得被征伐国多数民意认可，才能算是正义之战。孟子对此有明确论迷，他曾用商汤伐高的例于来 说明被征伐国人民对战事欢欣鼓舞是判断正义战争的标准之一。 孟于曰：“汤居毫，与葛为年，葛伯放而不祀。”“《书》曰：‘汤始征，自葛载'，十一征而无数于天下 东面而征，西夷怨：南面而征，北狄怨…民之望之，若大早之望雨也。归市者弗止，芸着不变诛其君，吊 其民，如时雨降。民大悦。”在孟子看来，商汤征伐葛国等地，救民于水火之中，是民心所向，这样的征伐才 是正义之战。 日前，国际法对战争行为制定了明确的人道主义原则，主要用于约束作战过激行为，防止伤亡无辜 避免危及普通民众生命财产安全。类似战争人道主义原则早在孟子就有涉及。如，孟于曾痛写梁患王没 有仁德，为了扩张领地，发动桂陵之战、马陵之战，将百姓推向战火之中而不顾。孟子极力批评兵家“善用 兵者”。鲁国欲使慎子为将军，孟子日：“不教民而用之，谓之殃民。殃民者，不客于光舜之世。”固为人人 具有“恻隐之心”，具有行“仁义”的基础，通过学习引导，行军打仗时便能得到约束，不至于溢杀无辜。 孟子认为，正义战争的结果是消除战争，让国家恢复和平与安定，如同“汤武苹命”后实现的天下太 平；诛害民之君，解民于倒悬，为百姓带来大福厚利。孟子很重视战后对战败国秩序的重建。实际上，玉 子关于战争结果正义，即战后正义的理解远超出他所处的时代。 孟子的战争观以“仁政”为基础，崇尚以德服人的“王道”，反对以力服人的“霸道”。在孟子看来， “王道”是正义的，“霸道”是非正义的。“霸道”是依靠武力征服他国。当今国际社会，个别国家依靠强大 的经济、科技、军事等力量，践行丛林法则，对其他国家指手画脚，实行长臂管辖，对不顺从其意志的国家 采取核威慑等武力威胁，对不喜欢的国家实行“先发制人”的军事行动，这都是赤裸裸的强权政治和霸权 主义。按照孟子的战争观，这种弱肉强食的国家行为是不正义的，必须坚决反对。因此，孟子的战争观有 利于当今国际社会反对霸权主义和强权政治，对雏护国际正义有借鉴意义。 (摘编自杨生财《论孟子的战争观及对当今国际政治的意义》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一指出中国仍处在半殖民地半封建的地位，依然是一个弱国，抗日战争不能速胜。 B.材料一认为中国共产党将带领军队在军事、经济等方面进步的基础上进行抗日持久战。 C.毛泽东认为，“得道多助失道寡助”的古老智慧，在中国抗日战争中会得到证明。 D.即使春秋时期交战国打着“仁义之师”的旗帜发动战争，在孟子看来，依然是非正义的。 高二语文试卷第2页（共8页） 2根据材料内容，下列说法不正确的一质是(3分) A.材料一阿顾中国近百年的解放滋动，是（改浩我们的学习）中坪旰裤究党史和近百年史的具休休现 B依据两则材料.可以斯定日本发场的侵华我争，是泰裸限的骤权政治和蓄权主义.是不正义的 C孟子不仅反对不义之战，而且质视成后餐序的重建。正是异者使得孟子的惠想远他所处的附代 D.中华民族优秀的传统文化在当令仍鼻有瑰衡藏义.加着字的俄魂衬于潍护闲际正义有借鉴意义 3.下列论据.不能证明材料二中关于战修的观点的一衡鼎(1分) A.善战者如孙膜、吴起.纵家如苏泰、寒仪.收蒂考知管仲.商种，他们分刑通过战争静说或变法的 手段使国家强盛，偏君得以干天下 B.克劳塞维茨在（战争论》中说：“战争是一种以迫使对方实现我方意春对意图的碾力行为.政治是不 流血的战争，战争是流血的改治， C《孟子·膝文公下)说：“周公相武王，铁纣伐查，三年讨其君.驱飞骤于海隅而覆之，灭国荐五十，累 虎豹犀象而远之，天下大悦，” D.齐伐燕引起燕国百姓和其他诸侯的联合抵制。孟子建议齐宣王放回燕国停佛，停止兼运燕国宝器， 为燕国重修宗庙，为当地民众币建家园 4.《论持久战》是指导全国抗战的理论纲领，对实践有着巨大的指导意义，请结合材料一读谈《论神久 战》分析问题的特点。(4分) 5.结合材料二，从孟子战争观的角度简要分析阿富汗战争的本质，(6分) 2021年8月30日，随着美军最后一架C-17运输机从客布尔围际机场起飞，阿富汗战争以美罩购 仓皇撒离告终。据统计，美军入侵阿需汗20年间，夺去了也格3万多平民在内的7.4万河富产人物 生命，近三分之一阿富汗人沦为难民。当前，在美国主导和影响下，阿富洋仍面临严重的人道主义思 机，包括粮食短缺、医疗资源匮乏等问随。而即便所谓“反惑”战争以渗散普修，也并不妨哪是“罩工 复合体”继续地制新的战争或安全借口，来让不断上涨的军费为自己愉血。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 太阳（节选） 对基欣 他仍记得34年前第一次看到思云山天文台时的感觉，当散护车制过一速山梁后，①思云山的主峰在 远方出现，观象台的球形屋顶反射着夕相的金光，像银在主峰上的儿粒珍味 那时他刚从医学院毕业，是一名脑外科见习医生，作为主治医生的助手，到天文台来抢数一位不能撒 运的重伤员，那是一名到这里做访问研究的荚国学者，散步时不慎续下山崖排伤了脑邮。到达天文台后， 他们为伤员做了颅骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了脑压，当病人改善到能搬运的状态后，便用救护车送 他到省城医院做进一步的手术。 等待搬运病人时已是深夜，他好奇地打量着周围那儿座球顶的观象台，它们的位置组合似乎有某种 晦涩的含意，如月光下的巨石阵。他走向最近的一座观象台，推门走了进去。 高二语文试卷第3页（共8页） 里面没有开灯，但有无数小信号灯在亮着，有细细的一缕月光从球顶的一道缝隙透下来，投在高大的 文望运镜上，用银色的线条不完整地勾画出它的轮麻，使它看上夫像深夜的城市广场中央一件抽象的 代艺术品。 他轻步走到望远镜的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆装置，其复杂超出了他的想象，正在他寻我 可以把眼睛凑上去的镜头时，小门那边传来一个轻柔的女声： “这是太阳望远镜，没有目镜的。"” ②一个穿着白色工作服的苗条身形走进门来，很轻盈，仿佛从月光中飘来的一片羽毛2 “传统的太阳望远镜，是把影像投在一块尊板上，现在大多是在显示器上看了…医生，您好像对这 限感兴趣。” 他点点头：“天文台，总是一个超配和空灵的地方，我挺喜欢这种感觉的。”“那您干嘛要从事医学呢？ 《我这么问很不礼貌。” ③医学并不仅仅是项碎的技术，有时它也很空灵，北如我所学的脑医学。”“哦？您用手术刀打开大 胜能看到思想？”地说。 “我，尽量看吧。不过你想想，那用一只手就能托起的燕菇状的东西，竞然是一个丰富多彩的宇宙，从 知指学观点看，这个字亩比你所观察的字宙更为宏大，因为你的宇宙虽然有儿百亿光年大，但好像已被 是有限的：而我的宇宙无限，因为思想无限，” 写不是每个人的思想都是无限的，但医生，您可真像是有无限想象的人。至于天文学，它真没有您 忘的部么空灵，在几千年前的尼罗河畔和几百年前的远航船上，它曾是一门很实用的技术，那时的天文 学家，住长年累月在星图上标注成千上万颗恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是现在， 天文的具体研究工作大多也是枯燥乏味没有诗意的，比如我从事的项目，我研究恒星的闪烁，没完没了 地现记录弄观测再记录，很不超脱，也不空灵，” 他原奇地扬起眉毛：“恒星在闪烁吗？像我们看到的那林？”看到她笑而不语，他自嘲地笑着摇摇头， 装，或当然知通那是大气折射。” 纯点点头：“不过呢，作为一个视觉比喻这还真形象，去掉基础恒量，只显示输出能量波动的差值，闪 中的恒星看起来还真是那个样子。” “是由于黑子、斑耀什么的引起的吗？” 地起芙容，庄严地摇摇头：“不，这是恒星总体能量输出的波动，其动因要深刻得多，如同一盏电灯， 它的光度支化不是由于周国的飞蛾，而是由于电压的波动。当然恒星的闪烁波动是很微小的，只有十分 精密的赐测仅器才能觉察出来，要不我们早被太阳的闪烁烤焦了。研究这种闪烁，是了解恒星的深层结 粉的一种手段，” “你已经发现了什么？” 还延不到发现什么的时候，到目前为止我们还只观测了一颗最容易观测的恒星一太阳的闪烁，这 希现别可能要持续数年，同时把观测目标由近至远，逐步扩展到其他恒星…如道吗，我们可能花十几年 间在字窗中采集标本，然后才谈得上归纳和发现。这是我博士论文的题目，我会一直把它做下去的， 月-生巴流不定。” “由兑看来，你并不真觉得天文学枯燥。” “巴无一顶很美的事业，走进恒是世界，就像进入一个无限广间的花因，这里的每一朵花都不相 高二语文试卷第4页（共8页） 同… 地说著，向墙上指指他看到墙上稚着一幅病，很物意，通而只是一条速睡起快的机线。她转身走过 去从墙上取下那幅画递染他，他发窥称条起代的物线是用思卖山上的雨花名爆燕而晟的 “很好看.但这表我的是什么呢？一稀你提的山4鸣 “最近我们观测到太阳的一次闪爆，其刷飘的程魔和浅动考式在近年的境测中帮十分采见，选幡画地 是它那次闪烁时籍射能量波动的南线。阿，我餐步时毒欢收集山上的雨花石，所以“ 他看到馆号灯的弱光为地勾出一道光边，热到在山外他生活的大都书里，青泰榄丽的女孩于境逐养 浮华和查美，淡有鲶思想解出廊怕一醉间的宁静，而在这运离尘赏的思云山上，④却有一小文静的女演于 在长久地凝视星空… “你能从宇宙中感受到这样的美，真是难得，也很幸运。“ “速给德做个纪念吧，医生，成尔逊教授是我的导师，谢谢你们款了他，” 十分钟后，教护车在月光中驶离了天文台。后来，他渐渐意识到自己的什么东西留在了思云山上。 (选自（思想者），有谢改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确一项是(3分)】 A.小说中没有出现主角的名字，只有“他”和“她”，指向了某种特定的群体，增强了人物的代表性和普 遍性。 B.小说采用了人物对话的方式，突出人物特点，展现了“他“和女天文学博士的学术背景、志墨追求等 内容 C作者在塑造女天文学博士时，既有语言、动作、神态、心理等正面描写，也通过医生这一人物进行侧面 衬托。 D.小说以第三人称讲述故事，不受时空的限制，呈现了从天文台枪散伤员到观象台相遇直至离开的故 事全貌 7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A句子①运用比喻的手法，形象生动地写出了作为医生的“他“第一次见到天文台时内心美妙且被触 动的感受。 B.句子②展示了一个唯美的画面，轻盈美好的形象如羽毛般落在“他“"的心上，表现了人物初见时微妙 的情感状态。 C.句子③表明医学和天文学一样，都很超脱和空灵，因为人类的大脑虽小，但思想无限，是一个丰富多 彩的字宙。 D,句子④中将女天文学博士与大都市的女孩进行对比，暗含着“他”对这种有着坚定理想追求的女性 的钦佩。 8,小说以“后来，他渐渐意识到自己的什么东西留在了思云山上”结束，请结合文本分析这样结尾的作 用。(4分) 9.小说既有科学家对人类与宇宙的思考探案，也有文学家独有的浪漫气息。这一特点是如何体现的？请 结合文本分析。(6分) 高二语文试卷第5页（共8页） 二、古代诗文阅读(37分】 (一)文言文阅读（本题共5小题，2分】 阅读下面的文言文.完成10~14题 材料一： 张役反，泰侵人化齐，来泰之变阴合，是期使一得军受地于泰。限仪至，称璃不期、地至日：“张子 以套人不能齐手“乃秘薄士程骨齐王，张权知楚她客也，芳出见使素日：“城装至装，广从兴里“使者 曰：“臣闲六百更不偏六里”夜日：“权国以小人，安得六百里“侵素及推她三，楚三夫5，欧共师快兼， 陈粉曰：“残泰非科也王不如图而略之一名都，与之伐来，是我亡于泰而取隆于水也楚国不尚金平 王今巴绝齐，而青数于泰，是吾合齐、泰之交也，国必大伤。” 是王不听，遥琴兵伐泰泰与齐合，韩民从之，楚兵大败于牡陵。数楚之去壤上民非削箱仅以健三 者计失于陈软这听于张很 (进自《战国策·秦策二》》 材料二： 屈平酰幽。其后泰联伐齐，齐与楚从亲，急王意之。乃令张仅佯去泰，厚币委质事楚，日：“泰甚增齐 齐与是从亲，楚瑞能绝养，泰愿献商、补之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂她水，使使加表爱地。张仪诈 之日：“仪与王约六里，不用六百里.“是使格去，归告怀王。怀王愁，大兴师代秦，暴发兵击之，大破楚师 于开、米，新首入万，我楚将屉自，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击桑，战于蓝图。魏闲 之，表是至邓2。楚兵裸，自泰归。而齐竟奶，不救楚，处大国。明年，泰到汉中地与楚以和。楚王日：“不 览得地，愿得张仅而甘心焉。”张仅阳，乃日：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。“如楚、又周厚币用事者臣 新尚，而设桃拼于怀王之宽姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时角原就硫、不复在位，使于齐，顺 反，谏怀王回：“何不条张仅？“怀王铸，追张仪，不及 (选自(《史记·屈原贤生列传》) 【注释】Q丹晰：即丹水晰水，前3引2年秦军在丹阳大数楚军。2邓，在今湖北要阳北，钟祥附近 10.材料一中画波液线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 故楚A之土壤士民B非削塌C仅以教D亡者E计失干陈糝G过听于张仪 11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.材料二中"屈平概绌”和（过秦论）的“为天下笑者”，两句文言句式有相同之处。 B.材料二中“从亲”的“从”通“纵”，意为合纵，指六国内部果用合纵的策略结为联盟。 C.材料二中“因”字和《苏武传》“君因我降”的“因”字的含义相同。 D.《史记》被誉为二十四史之首，课文《伶官传序》选自《新五代史》，两部史书体例均为纪传体。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.楚国派将军去秦国接收土地，张仪称病不朝，楚王为了表明与齐国断交，派人去叫骂齐王。 B.秦国想攻打齐国，齐国的惠王很担心时局。秦王让张仪假装离开秦国，进献厚礼侍奉楚王。 C,魏国袭击楚国，楚军恐惧，从秦国退兵，齐国因为怀根楚国，不来救授，楚国处境极为困窘。 D.楚怀王竟然听信宠姬郑袖的话放走了张仪，等到屈原劝谏后又后悔，派人追赶没追上。 高二语文试卷第6页（共8页） 13.将下面的句子翻译成现代汉语。(8分，每小题4分)》 (1)王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。 (2)武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（选自《苏武传》》 14人教社语文教材认为：蓝田，战国时楚邑名，今湖北省钟祥市西北。但复兴中学的李同学对此提出质 疑，认为“蓝田”是靠近秦国都城咸阳的蓝田县。请你阅读材料二，找出支持“秦邑说”的理由。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成15-16题。 冬夜读书忽闻鸡唱 陆游 罐龊常谈笑老生，丈夫失意合躬耕。 天涯怀友月千里，灯下读书鸡一鸣。 事去大床空独卧①，时来竖子或成名。 春芜何限英雄骨，白发萧萧未用惊。 【注】①大床独卧，用陈登典故。东汉未年，天下大乱，陈登接待胸无大志的朋友许汜时，自己独卧上床，让 许汜睡下床。刘备赞陈登“文武胆志，当求之于古耳，今之人难得比也”。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A标题中的“忽闻鸡唱”，既表明作者读书至天将破晓，又交待其心有所感、写作此诗的原因。 B.首联交代了作者主动选择归隐的原因：一是朝中龈龊小人的讥笑，二是自己政治上的失意。 C.领联中的“鸡一鸣”，呼应了标题，化用了祖逖“闻鸡起舞”的典故，表明诗人报国热忧尚在。 D.颈联上句诗人以陈登自比，“空”字流露出自己抱负落空的悲凉，下句则表达时无英雄的愤慨。 16.此诗尾联含蓄深沉，情韵悠长。请结合诗句简要赏析。(6分) (三)名篇名句默写（本小题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)司马迁在《屈原列传》中描写了屈原摆脱尘世污秽的种种行为，接着用“ ”称赞屈原 高洁品行，并用“ ”"对其进行了高度评价。 (2)贾谊在《过秦论》中，运用借代的修辞手法，描述秦始皇继承前代功业后，用武力和刑罚征服天下 的句子分别是“ ”和 ”。 (3)实现中华民族的伟大复兴，就要有永不懈怠的精神品质，我们可以用欧阳修的名言 ”来警醒自己。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分）】 阅读下面的文字，完成18-22题。 黄花带露，细雨生寒，风过枝头，红叶满阶。大自然渲染出一幅幅A的画卷。①秋到极深 高二语文试卷第7页（共8页） 处，便是入冬时。②11月7日，我们第一个迎来了冬的节气一主冬。③“立”为始，“冬“为终。④这不 仅象征万物将归于寂静，也表明冬季的开始。⑤此时，期风起万%藏，大自然迎来了新一轮的枯荣。⑥若 是有雪落下，大地上便再难看见鲜艳的花、滴翠的叶、溢香的果。立冬之时，万物终成，农作物收晒完毕收 藏入库，动物们也躲藏了起来准备开启漫长的冬眠之旅。 在中国古代，立冬是人们B、准备迎接新一年的重要时剂。在民间，忙项一年的人们可以休 息一下，顺使搞赏一家人一年来的辛苦。“主冬补冬”，如今，家中长辈们多延续着“北吃纹子南吃葱“的 习惯：（甲），中西搭配，茶素皆有，软硬兼备。人们在“冬藏”中充盈精神，萧积热量，以地满的状香迎 提冬日的严寒。 秋尽冬来，又是一季。有人畏惧北风的凛冽，（乙）。其实，每个人都可以选择自己的人生节兵。 既然寒冷注定是时光不可分割的部分，那我们何不积蓄能量，牢牢扎根，在悠长的冬日里，把心愿慢 点亮。 冬天来了，愿你我内心丰盈，共同逾逅下一场雪，共同期待下一个春。 18.请在文中划横线处填人恰当的成语。(2分) 19.文中第一段标序号的部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少 量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个 字。(4分) 21.文中加点的词与“妙笔生花”一词形式相似，其中的“生”字含义和效果有何不同？请分析说明。(5分) 22.文中画波浪线的谚语“立冬补冬”中，“补冬”二字在语法上有人认为不合逻辑，有人认为合逻辑。你 的看法是什么？请简要说明理由。(3分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 三十年前，有人说流行音乐会毁掉下一代：二十年前，群众普遍认为电视节目会毁掉下一代：十年 前，也有人预言互联网会毁掉下一代：现在，人们痛斥游戏会毁掉下一代 如何看待新兴事物对青少年成长的影响？ 请结合以上材料展开思考，选取合适角度，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于 800字。 高二语文试卷第8页（共8页）高二语文试卷参考答案与评分细则　 第 1　 页(共 5 页) 武汉市部分重点中学 2024—2025 学年度上学期期末联考 高二语文试卷参考答案与评分细则 1. B 【解析】B. “中国共产党将带领军队在军事、经济等方面进步的基础上进行抗日持久战”错误。 中国共 产党及其领导下的军队是进步因素的代表,可以依靠这一点进行抗日战争的持久战,而不是中国共产 党将带领军队在军事、经济、政治、文化进步的基础上进行抗日战争的持久战。 2. C 【解析】C. “重视战后秩序的重建。 正是后者使得孟子的思想远超他所处的时代。”不准确。 依据原文, “战争结果正义,即战后正义的理解”远超出他所处的时代。 3. A 【解析】A. 强调各种人才能采用不同的方式使国家强盛,方式也不都是“战争”,还有“游说”“变法”,并 非完全体现战争的内涵。 B. 是对战争的本质,战争和政治的关系进行阐述,与文章中“军事行动,这都 是赤裸裸的强权政治和霸权主义”等观点相关。 C. 材料二中是指一场战争只有取得发起国多数民意 支持,并取得被征伐国多数民意认可,才能算是正义之战,与材料中“正义战争”的观点相关。 D. “引起 燕国百姓和其他诸侯的联合抵”表明不属于“正义战争”,与文章中“非正义战争”的观点相关。 4. ①分析问题全面:考虑到了各种相关因素,分析问题全面; ②分析问题客观:能理性分析中日双方的优势与劣势; ③分析问题有战略高度:号召全国人民既不幻想速胜,也不失去信心,能把握战争的走势。 (评分参考:每答出一点给 1 分,答出二点给 3 分,答出三点给 4 分。 意思答对即可。 如有其他答案,只 要言之成理,可酌情给分。) 5. 从孟子战争观角度看,阿富汗战争本质上是不义之战(非正义战争)。 ①从战争基础,双方民意角度来分析:美国发动阿富汗战争是为了其自身利益,是霸权主义行为;被攻 击的阿富汗人民并不认可这场战争,这场侵略战争而非孟子认可的正义之战。 ②从人道主义原则角度来分析:战争造成大量平民死亡和难民产生,生灵涂炭,违背了孟子对正义战争 应避免危及普通民众生命财产安全的要求。 ③从战争结果正义角度来分析:美国“军工复合体”为自身利益炮制战争借口,并非出于正义目的,也 未给阿富汗带孟子所向往的国家的重建,战后阿富汗仍面临严重人道主义危机。 (评分参考:每答出一点给 2 分,给满 6 分为止,角度要准确,要有结论。 分析时要结合孟子观点和阿富 汗现状. 意思答对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。) 6. C 【解析】塑造女天文学博士时没有心理描写。 高二语文试卷参考答案与评分细则　 第 2　 页(共 5 页) 7. C 【解析】“医学和天文学一样,都很超脱和空灵”错,医生只是从某种哲学观点出发,以脑科学为例,认为 大脑是一个丰富多彩的宇宙,而不是说医学整体上是超脱和空灵的。 8. ①前后呼应,回忆与现实交织。 文章以“他”到思云山天文台抢救英国学者开篇,结尾再次落脚到思云 山,结构完整。 ②展现了人物的心理,表现“他”对女天文学博士产生了钦佩(欣赏、爱慕)之意,心中的 牵挂、思念留在了思云山上。 ③含蓄蕴藉,给读者留下广阔的想象空间。 (评分参考:每点 2 分,任答两点得 4 分。) 9. 科学家对人类和宇宙的思考探索:小说借人物之口,将医学范畴的大脑与天文学范畴的宇宙进行对照, 表达了物理的宇宙有限,而人的思想宇宙无限的主题。 文学家独有的浪漫气息:①情节上,以医生和天文学家的邂逅(相遇)为主体,是一个浪漫的故事。 ② 环境上,故事发生的场景在夜晚,但处处有光,显得朦胧、圣洁,具有浪漫色彩。 ③人物上,女天文学博 士用雨花石镶嵌恒星能量波动曲线的习惯,极具浪漫气息。 ④语言上,人物语言如女天文学家对自己 事业的美妙比喻,医生对天文台和脑科学的诗意形容,叙述语言呈现浪漫特征。 (评分参考:“科学家对人类和宇宙的思考探索”2 分,“文学家独有的浪漫气息”中任答两点得 4 分。) 10. CEG 【解析】故楚之土壤士民非削弱,仅以救亡者,计失于陈轸,过听于张仪。 (评分参考:每涂对一处给 1 分,涂四处及以上不得分。) 11. C 【解析】A 项前词为通假字,通“黜”,为被动句,后句也为被动句,解说正确。 B 项解说正确。 C 前一句 是“趁机”,后一句是“通过”,两句含义不一样,解说错误。 D 项两项均为纪传体史书,解说正确。 12. B 【解析】B 不是“齐国的惠王”,而是“秦惠王”。 13. (1)大王不如趁此机会再送给秦一个大都市,跟秦连兵伐齐,这样可以把在秦国的损失再从齐国补偿 回来。 (评分参考:“都”、“是”、“取偿”各 1 分,句意 1 分。) (2)汉武帝赞许他的大义,于是派遣苏武以中郎将的身份持节出使匈奴,护送留在汉朝的匈奴使者。 (评分参考:“嘉”、“使”(前),定语后置各 1 分,句意 1 分。) 14. ①“以深入击秦”可推断“深入”的宾语应为秦地,不可能深入自家领土对敌作战。 ②“自秦归”,说明先前应为入秦作战。 ③“悉发国中兵”,倾尽全国兵力表明战略方面不在于防守,魏国突袭正说明境内空虚。 所以蓝田应为秦邑。 (评分参考:每答出一点给 2 分,任答二点给 4 分,任答三点给 5 分。 意思答对即可。 如有其他答案, 只要言之成理,可酌情给分。) 高二语文试卷参考答案与评分细则　 第 3　 页(共 5 页) 【参考译文】 　 　 材料一: 　 　 张仪回到秦国之后,秦王就派人出使齐国,秦、齐两国暗中缔结盟约。 楚国于是派一名将军去秦国接 收土地,张仪竟然装病不上朝。 楚怀王说:“张仪认为寡人不愿跟齐国断交吗?”于是他就派了一名勇士 前去齐国骂齐王。 张仪在证实楚齐确实断交以后,才勉强出来接见楚国的使臣,说:“敝国赠送贵国的土 地,从这里到那里,方圆总共是 6 里。”楚国使者说:“臣只听说是 600 里,却没有听说是 6 里。”张仪说: “我张仪在秦国只不过是一个微不足道的小官,怎么可能说有 600 里呢?”楚国使节回国报告楚怀王,怀王 大怒,就准备发兵去攻打秦国。 陈轸说:“楚国发兵去攻打秦国,绝对不是一个好办法。 大王不如趁此机 会再送给秦一个大都市,跟秦连兵伐齐,这样可以把在秦国的损失再从齐国补偿回来。 这不就等于楚国 得到保全吗? 大王如今已经跟齐国绝交,现在又去责备秦国的失信,这等于在加强秦、齐两国的邦交,楚 国必受大害!” 　 　 楚怀王没有采纳陈轸的忠谏,就发兵攻打秦国。 秦、齐两国组成联合阵线,同时韩国也加入了军事同 盟,结果楚军在杜陵被三国联军打得惨败。 本来,楚国的土地和人民没有什么削弱,但后来却只能顾及挽 救灭亡,其原因就是楚王不听陈轸之谋,而听信了张仪的欺骗。 　 　 材料二: 　 　 屈原已被罢免。 后来秦国准备攻打齐国,齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。 秦惠王对此担忧。 就 派张仪假装脱离秦国,用厚礼和信物呈献给楚王,对怀王说:“秦国非常憎恨齐国,齐国与楚国却合纵相 亲,如果楚国确实能和齐国绝交,秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心,信任了张仪, 就和齐国绝交,然后派使者到秦国接受土地。 张仪抵赖说:“我和楚王约定的只是六里,没有听说过六百 里。”楚国使者愤怒地离开秦国,回去报告怀王。 怀王发怒,大规模出动军队去讨伐秦国。 秦国发兵反击, 在丹水和淅水一带大破楚军,杀了八万人,俘虏了楚国的大将屈匄,于是夺取了楚国的汉中一带。 怀王又 发动全国的兵力,深入秦地攻打秦国,交战于蓝田。 魏国听到这一情况,袭击楚国一直打到邓地。 楚军恐 惧,从秦国撤退。 齐国终于因为怀恨楚国,不来援救,楚国处境极端困窘。 第二年,秦国割汉中之地与楚 国讲和。 楚王说:“我不愿得到土地,只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后,就说:“用一个张仪来抵当 汉中地方,我请求到楚国去。”到了楚国,他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚,通过他在怀王宠姬郑袖 面前编造了一套谎话。 怀王竟然听信郑袖,又放走了张仪。 这时屈原已被疏远,不在朝中任职,出使在齐 国,回来后,劝谏怀王说:“为什么不杀张仪?”怀王很后悔,派人追张仪,没有追上。 15. B 【解析】“主动选择归隐”错误,与全诗主旨不符;“朝中龌龊小人的讥笑”也不对,从诗歌中的“丈夫失 意”“大床空卧”“白发萧萧”等词语来看,首联中的“龌龊”在此处意指拘谨迂腐,是诗人的自嘲。 16. ①尾联的含义是:春天草木繁盛,可是谁又知道其下埋葬了多少英雄豪杰的忠骨。 而今我纵然满头白 发,可是比起那些风流人物,我的困境根本不值得惊诧。 ②将“春芜”与“白发”对应,情景交融,虽有对自己壮志难酬的失落与无奈,但仍然有着雄心壮志和不 屈不挠的精神,表达了诗人对未来的期许和人生的壮志豪情,情感深沉动人。 (评分参考:共 6 分,每点 3 分。 如有其他答案,酌情给分。) 高二语文试卷参考答案与评分细则　 第 4　 页(共 5 页) 17. (1)皭然泥而不滓者也　 虽与日月争光可也 (2)振长策而御宇内　 执敲扑而鞭笞天下 (3)忧劳可以兴国　 逸豫可以亡身 18. 五彩斑斓　 　 休养生息 (评分参考:每点 1 分,如有其他答案符合语境亦可。) 19. ②我们将迎来冬的第一个节气———立冬。 (语序不当) ④这不仅表明冬季的开始,也象征万物将归于寂静。 (不合逻辑) (评分参考:答对序号给 1 分,改对句子给 1 分。) 20. 甲:年轻人则不断翻新美食的花样(此句与“家中长辈”相对,应是说“年轻人”,“中西搭配,荤素皆有, 软硬兼备”则体现年轻人饮食的花样和创新) 乙:有人偏爱冬日的暖阳或有人勇对冬日的寒冷(与“有人畏惧北风的凛冽”态度相反即可) (评分参考:每点 2 分,如有其他答案符合语境亦可。) 21. ①“细雨生寒”的“生”是产生、发生的意思,展现出细雨落在身上,寒意逐渐侵入的过程。 ②“妙笔生 花”的“生”是长出的意思,使用比喻的手法,形象地描绘出优美动人的作品从写作者高超的笔法中诞 生出来的过程。 (评分参考:含义 2 分,效果 3 分。) 22. 示例一:不合逻辑。 “补冬”搭配不当,“补”为弥补、进补,与季节冬天不搭配;从前文看,弥补的应该 是一年的辛苦和损耗。 示例二:合逻辑。 “补冬”二字是“补于冬”的省略,完整的句式是“于冬补”,即在冬天弥补一年的辛苦 和损耗。 (评分参考:看法 1 分,解答 2 分。) 23. 【立意指导】 一、立意方向 　 　 1. 理性看待新事物对下一代的影响:新事物的出现是时代发展的必然,不能因噎废食。 例如武侠 小说丰富了人们的文学想象和精神世界,流行音乐为情感表达提供了新的方式,互联网更是带来了前 所未有的知识传播和交流便利。 我们应客观分析其利弊,引导下一代正确对待,而不是一味地抵制和 惊呼其“毁灭性”。 　 　 2. 下一代成长具有自主性和适应性:下一代并非是被动接受新事物负面影响的群体,他们有自己 的判断和选择能力。 以互联网为例,许多青少年利用网络资源学习知识、拓展视野,参与公益活动、文 化交流等,展现出了很强的自主性。 可以从青少年自身的内在驱动力和适应能力方面入手,说明他们 能够在多元的文化和事物冲击下健康成长,而不是轻易被“毁掉”。 　 　 3. 时代发展与代际信任:不同时期对新事物的过度担忧反映了代际之间的信任缺失。 上一代往 往以自己的经验和观念去评判下一代所处的环境和接触的事物,而忽视了时代的进步和下一代的成 长变化。 可以探讨如何构建代际之间的良好沟通和信任关系,让上一代能够理解下一代的需求和追 求,共同促进下一代的成长。 高二语文试卷参考答案与评分细则　 第 5　 页(共 5 页) 　 　 4. 社会舆论与正确引导:分析社会舆论在“新事物毁下一代”这种观念传播中的作用,很多时候 是舆论的片面渲染和夸大导致了公众的恐慌。 实际上,社会各界应承担起正确引导的责任,媒体可以 宣传新事物的积极面和正确使用方法,文化工作者可以创作更多有益的作品,政府可以制定合理的政 策规范新事物的发展,共同为下一代营造健康的成长环境。 二、参考立意 　 　 1. 要正视事物存在的合理性; 　 　 2. 要学会用发展、辩证眼光看事物; 　 　 3. 加强正向引导,切勿绝对排斥; 　 　 …… 三、参考标题 　 　 1. 莫让偏见遮望眼,新物助力新青年 　 　 2. 新象非祸水,来者自担当 　 　 3. 时代新宠岂为殇,后辈风华自昂扬 　 　 4. 任他新物纷纭至,且信青年砥砺行 　 　 …… 　 　 评分标准:作文评价整体要求文风端正,文脉清晰,文气顺畅。 思想积极向上,符合社会主义核心 价值观;内容切合题意,符合试题的材料。 观点明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分,思考具有独立 性;表达准确流畅,合理运用词语、句式、修辞等。 　 　 具体评分细则参考 2024 年高考全国新课标Ⅰ卷湖北省作文评分标准。 扣分标准: 　 　 不足 200 字不超过 5 分;超过 200 字,不足 400 字不能超过 10 分;超过 400 字,不足 600 字不能超 过 20 分。 以上三种情况,只打内容和表达分,发展等级不打分。 600 字至 800 字,每少 50 字扣 1 分。 　 　 只写标题给 1 分。 写标题加一到两行字,给 1-2 分。 　 　 每三个错别字扣一分,扣完 3 分为止,同一个字重复错误不扣分,没有标题扣 2 分。 　 　 抄袭作文:通篇抄袭试卷中文本内容,1-2 分。 70%抄袭,少于 10 分。 　 　 跑题作文:完全没提材料相关内容,不超过 20 分。