第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【新课程寒假作业】2024-2025学年高一历史

新课程 寒 假 作 业 令 、 接送官员 、 转运物品等 ， 改进和传播农业技术不是其主要职能 ， 排除 B 项 ； “ 确保了 ” 说法绝对 ， 排除 C 项 ； 敦煌属于西北地区 ， 排除 D 项 。 故选 A 项 。 13. C 【 解析 】 根据材料中的引文 ， 可知当时形成了富裕的人群 ， 这些人通过农业 、 牧业 、 矿业 、 手工业和商业 致富 ， 说明当时经济生产的许多部门都得到恢复和发展 ， 故正确答案为 C 项 。 义利观是一种经济伦理思想 ， 指人们 看待道义与物质利益的关系 ， 包括重利轻义或重义轻利 。 材料直接告诉了西汉时期很多人 “ 通过自己的努力和智慧 而致富 ”， 而没有提到当时人义利观的变化 ， 也没有说明两者的关系 ， 因此排除 A 项 。 西汉实行 “ 重农抑商 ” 政策 ， 材料也没有涉及工商业者的社会地位问题 ， 排除 B 项 。 材料反映地方富裕人群从事的职业和取得财富的途径 ， 没有 说明这些富人是不是豪强地主 ， 也没有涉及是否控制了地方郡县 ， 因此排除 D 项 。 14. C 【 解析 】 本题考查材料阅读与信息处理的能力 。 春秋战国时期思想活跃 ， “ 百家争鸣 ” 现象出现 。 材料观 点较为明确 ， 要力避的现象是固执己见 、 不包容其他学派 ， 没有涉及独立思考精神的话题 。 学术派别间出现竞争是 正常现象 ， 观点主张要相互借鉴与融合 。 材料并不是要强调各学派相互竞争 ， 也没有涉及学术发展的方法与路径 。 格物致知是宋明理学的认识论 。 因此 “ 独立思考 ” “ 鼓励竞争 ” “ 格物致知 ” 都与材料中所列观点不吻合 。 因此 ， 正 确答案为 C 项 。 15. A 【 解析 】 汉武帝接受董仲舒的建议 ， 尊崇儒学 ， 并在中央设立官学 ， 推动了儒学的发展 ， 确立了儒学的独 尊地位 。 春秋战国时期 ， 官僚制度逐渐取代世卿世禄制度 ， 就已经打破了依靠血缘垄断官职的局面 。 汉武帝时期设 立中央官学 ， 传播儒学学说 ， 掌握儒学的人才能入仕为官 ， 是为了统一思想 ， 而不是鼓励思想创新和个性发展 ， 更 不是鼓励百家学术的发展 。 因此 ， 正确答案为 A 项 。 应用 · 拓展 16. （ 1 ） 言之成理即可 。 【 提示 】 注意提取材料中的相关信息 ， 紧扣 “ 早期国家 ” 的特点 ， 注意证据运用与自己 结论的逻辑关联 。 如有兴趣进一步探讨 ， 可以查找相关考古材料进行拓展阅读 。 （ 2 ） 措施 ： 按军功授予爵位 ， 以农业为本 ， 鼓励农业生产 。 影响 ： 增强了秦国的经济实力和军事实力 ， 为秦国统 一奠定了基础 。 【 解析 】 （ 1 ） 中华文明历史悠久 、 源远流长 。 国家通过 “ 夏商周断代工程 ” “ 中华文明探源工程 ”， 加深了人们 对中华文明起源与发展的认识 。 中华文明有其独特性 ， 不能简单套用某个学术流派的观点或认识方法来认识 。 早期 国家的诞生是考古及学术研究中的重要问题 。 （ 2 ） 商鞅变法在战国时期的各国变法中效果最显著 ， 为秦朝统一六国 奠定了基础 。 这道题的古文阅读有些难度 ， 阅读本题提取有效信息要与教材中学到的商鞅变法的主要内容关联起来 ， 这样就能认识变法是为了实现富国强兵 ， 变法顺应了战国时期历史发展的趋势 ， 促进了社会转型与发展 。 解答这类 试题 ， 既要提升阅读能力和运用材料信息的能力 ， 更要打牢对教材内容深入理解这个重要基础 ， 还要从国家富强的 角度来评价变法的历史作用 。 17. （ 1 ） 特点 ： 涉及范围广 ； 关注农业 （ 关注生态 ）； 实用性强 （ 可操作性强 ）； 对后世影响大 。 （ 2 ） 评价 ： 积极方面 ， 秦法内容十分丰富 、 细致 ， 有利于秦王朝的巩固和统一 。 消极方面 ， 严刑峻法 ， 导致阶 级矛盾激化 ， 致使秦朝迅速灭亡 。 【 解析 】 本题考查秦朝的法律制度 。 （ 1 ） 特点 ： 据材料一 ， 由 “ 内容包括 《 秦律十八种 》 《 效律 》 …… 十种 ” 得 出涉及范围广 ； 由 “‘ 田律 ’ 主要涉及农田管理 、 农业耕种 、 粮食处理等方面的法规 ” 得出关注农业 （ 关注生态 ）； 由 “ 有效地解释了法律 、 解释了罪名 ， 有助于司法审判的精准 ” 得出实用性强 （ 可操作性强 ）； 由 “ 这种方式 ， 到了后世 经常使用 ” 得出对后世影响大 。 （ 2 ） 评价 ， 可从积极和消极两个方面考虑 ： 积极方面 ， 据材料一 “ 内容包括 《 秦律 十八种 》 《 效律 》 …… 十种 ” 得出秦法内容十分丰富 、 细致 ， 再结合所学可以得出推行秦律有利于秦王朝的巩固和统 一 ； 消极方面 ， 由材料二 “ 那是一个短命的王朝 ， 那个王朝暴戾无道 ” 并结合所学可知 ， 秦朝刑法严苛 ， 导致阶级矛 盾激化 ， 致使秦朝迅速灭亡 。 创新 · 实践 【 提示 】 历史作用 ： （ 历史上 ） “ 丝绸之路 ” 是东西方经济文化交流的桥梁 ， 是促进沿线各国繁荣发展的重要纽 带 。 弘扬精神 ： 与沿线各国平等互利 、 包容互信 ， 加强团结合作 ， 推动不同文明交流互鉴 ， 促进各国经济繁荣和贸易 发展 ， 共筑 “ 中国梦 ” 与 “ 世界梦 ”。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 积累 · 整合 1. C 【 解析 】 三国鼎立是一个时间区间 ， 时间跨度从 220 年魏国建立 ， 到 280 年西晋灭吴 。 西晋于 316 年被内迁 的匈奴贵族灭亡 。 前秦统一北方是 4 世纪下半叶 。 只有东晋建立是在 317 年 。 因此 ， 正确答案为 C 项 。 类似这样的 考查时间顺序的题目 ， 要求平时学习中多制作时序图 ， 理解历史事件的先后顺序与因果关系最为重要 ， 不一定要死 记时间 。 2. B 【 解析 】 根据所学知识 ， 魏晋南北朝时期三国鼎立局面 、 东晋十六国等政权分立 。 与此同时北方战乱不断 ， 58 积 累 · 整 合 应 用 · 拓 展 创 新 · 实 践 高一历史 南方相对稳定 ， 江南地区得到开发 。 东晋十六国时期和南北朝时期少数民族内迁使得这一时期民族融合加强 ， 故此 目录的标题是政权分立与民族融合 。 故选 B 。 3. B 【 解析 】 根据材料和所学知识可知 ， 白籍是东晋政府专为侨户设置的临时户籍 ， 于是在东晋时期形成了黄 、 白籍两种户籍体系 。 在郡县制度不稳定的情况下 ， 东晋面临外有逼境胡兵 ， 内有难驭权臣 ， 各行其政的地方政权给 中央政府呈报的侨户户籍 ， 既不系统又不完整 ， 致使中央权力削弱 ， B 项正确 ； A 项是材料现象 ， 设问强调本质 ， 排 除 A 项 ； 赋役制度没有瓦解 ， 排除 C 项 ； 材料是户籍制度 ， 不是郡县制度崩溃 ， 排除 D 项 。 故选 B 。 4. B 【 解析 】 四个选项都是唐太宗吸取隋朝灭亡的教训 ， 从而采取的统治政策 。 概括材料信息 ， 内容主要是唐太 宗听取臣下的直谏 ， 了解天下的统治情况 。 因此 ， 正确答案为 B 项 。 本题要求学生能准确概括古文材料的信息 ， 并 与所学的教材知识进行关联 。 5. C 【 解析 】 宋朝人尹源对历史的评论中 ， 涉及 “ 诸侯 ”， 而古代明确存在诸侯的朝代包括西周 、 东周 。 西周实 行分封制度 ， 目的是加强对新拓展疆域的控制 ， 天子的地位是天下共主 。 随着诸侯国实力增强 ， 到东周时王室式微 ， 形成了 “ 春秋五霸 ” 与 “ 战国七雄 ”， 损害了周天子的地位 ， 诸侯并不是 “ 维 ” 而是通过扩充实力进行兼并战争 。 秦 朝和宋朝不存在诸侯威胁中央政权统治的情况 。 汉朝初年实行郡国并行制度 ， 通过景帝和武帝不断削弱诸侯势力 ， 解除了诸侯对政府的威胁 ， 因此也不符合材料意思 。 唐朝安史之乱后 ， 藩镇实力不断扩大 ， 不受中央节制 ， 形成藩 镇割据局面 ， 削弱了唐朝的统治 ， 这种局面维持了 100 多年 ， 材料中的 “ 诸侯 ” 其实是指唐朝的 “ 藩镇 ”。 因此 ， 正 确答案为 C 项 。 6. B 【 解析 】 本题主要考查三省六部制 。 题干阐述的是唐朝的三省六部制 ， 其中中书省负责草拟 、 颁布诏书 ， 门 下省负责政令的审议 ， 魏征对于征兵年龄提前的诰敕予以否定 ， 减少了政策的失误性 ， 可见三省体制有利于科学的 决策 ， B 项正确 。 题干体现的是三省体制对皇权具有一定的制约作用 ， 不是加强君主专制 ， 排除 A 项 ； 材料反映唐 代给事中具有政令审核的职能 ， 排除 C 项 ； D 项表述在题干中没有体现 ， 排除 。 7. D 【 解析 】 中国古代赋税制度变化较大 ， 解答本题需要对这个主题的知识进行梳理 。 西周时期井田制度下 ， 诸 侯向周天子上交贡赋 ， 以各地特产作为缴纳的主要物品 。 北魏时实行租调制 ， 按户征收粮食和绢帛 。 唐初 ， 除租调 外 ， 成年男子可以用绢或布代役 ， 称庸 。 安史之乱后 ， 为解决财政困难唐朝实行两税法 ， 每户按人丁和资产缴纳户 税 ， 按田亩缴纳地税 ， 取消租庸调和杂税杂役 ， 一年分夏秋两季纳税 。 正确答案为 D 项 。 8. D 【 解析 】 《 田家 》 是唐朝诗人王绩的田园诗 ， 表现了田家生活的真淳简朴 ， 描写了诗人隐居时的日常生活 。 这句诗关键字眼是 “ 织 ” “ 锄 ”， 描绘的是典型的小农男耕女织的生活方式 。 准确提取诗句所反映的经济生活的信 息 ， 解答这道题并不难 。 正确答案为 D 项 。 其他三个选项的关键信息商品经济 、 政策 、 手工业与诗句所反映的信息 不一致 ， 应排除 。 9. C 【 解析 】 中国是世界文明最早的发祥地之一 ， 创造了世界上唯一没有中断过的古老文明 。 对世界文明最为突 出的贡献首推中国古代的科学技术 。 中国古代科学技术在相当长的历史时期里 ， 一直走在世界前列 ， 取得了辉煌的 成就 。 中国古代科技最显著的特点在于实用性 ； 还具有构成独特的思维模式 ， 体现为辩证整体性 ； 科技来源于实践 ， 具有直观经验性 ， 科学理论与技术发明脱节 ， 科学理论轻实践 ， 技术发明重实用 。 《 九章算术 》 中的题目与解决实 际农业生产相关 ， 《 齐民要术 》 总结了北方农业生产和畜牧业生产的经验 。 《 黄帝内经 》 《 千金方 》 是医药学著作 ， 能帮助百姓解决身体疾病 ， 但并不能用于直接解决农业生产中的问题 。 故正确答案为 C 项 。 10. A 【 解析 】 试题以表格的形式呈现科举考试两个主要科目三次考试的内容与形式 。 通过初试所列目录可以看 出注重考查儒家经典 ， 通过考时务策可以看出注重解决实际问题能力的考查 。 进士科考五道时务策 ， 明经科只考三 道 ， 进士科明显难于明经科 。 因此答案选 A 项 。 11. D 【 解析 】 本题以古代选官制度的变化为情境考查对科举制度的理解 。 科举考试的科目及内容 ， 以儒学经义 为主 ， 考试成绩不能真正鉴别官员的道德水平 ， 选拔的人才也并不都是最优秀的人才 ， 排除 A 、 B 两项 。 科举制虽然 打击了世家大族垄断选官的现象 ， 但并不排除世家子弟参加考试 ， 通过科举考试录取的世家子弟一样可以入仕为官 ， 排除 C 项 。 科举制把读书 、 考试 、 做官结合起来 ， 促成了广泛 、 持久的读书风尚 ， 有益于社会重学风气的形成 ， 提 升社会文化水平 。 故正确答案选 D 项 。 12. A 【 解析 】 解答此题 ， 需要对提供的数据信息进行简单的数学处理 。 涉及经济史的考查 ， 经常会碰到处理数 据图表的题目 。 由表中数据可知 ： 拥有 20～130 亩土地的自耕农户数比例达到 74.1% ， 说明当时该地自耕农经济盛行 ， 故正确答案选 A 项 。 拥有 300 亩以上土地的地主仅有 2 家 ， 而拥有 20～130 亩土地的自耕农有 103 家 ， 说明当时该地 土地集中现象并不严重 ， 排除 B 项 。 安史之乱以后 ， 土地买卖和兼并导致政府掌握的土地越来越少 ， 均田制无法推 行 ， 为解决财政困难政府推行两税法 。 表中数据只反映了户均占有土地的规模与比例 ， 没有涉及土地是否来源于政 府的均田 ， 无法判断当地是否实行均田制 ， 也没有说明这样的土地占有情况下农业生产的情况 ， 排除 C 、 D 两项 。 13. B 【 解析 】 唐玄宗时 ， 高僧鉴真应日本僧人邀请 ， 6 次东渡日本弘扬佛法 。 鉴真到达日本除讲授佛经外 ， 还详 细介绍中国医药 、 建筑 、 雕塑 、 文学 、 书法 、 绘画等技术知识 ， 主持修建日本佛教律宗建筑群 —— 唐招提寺 ， 死后被 安葬在日本唐招提寺 ， 对中日经济文化交流作出了杰出贡献 。 故选 B 。 14. C 【 解析 】 皇帝的好恶会影响到社会对艺术的判断 ， 但皇帝不可能决定社会对艺术的判断与选择 。 一个时代 的艺术风格并不是某个人能决定的 ， 而是当时人们的艺术修养和艺术旨趣决定的 ， 排除 A 项 。 王羲之的行书和楷书 59 新课程 寒 假 作 业 艺术成就很高且具有开创性 ， 但并不是到达顶点 ， 他的艺术成就得到包括唐太宗在内的许多人的认可 。 朝代更替可 能影响艺术的风格与形式 ， 但艺术的标准与艺术的本质相关 ， 受朝代影响较小 ， 排除 B 、 D 两项 ， 正确答案选 C 项 。 15. A 【 解析 】 从材料中看 ， 讨论的是节度使制度 。 唐初以防丁 、 行人为主 ， 军城镇戍为辅的防御体系 ， 逐渐形 成了节度使制度 。 随着边疆战争剧烈化 ， 出现了行政权 、 监察权与军权合一的状况 。 各道节度使拥有了自调兵食 、 总管内征发 ， 任免管内官吏等权力 ， 出现了拥兵自重 、 藩镇割据的局面 。 这是中央与地方的矛盾问题 ， 所以选择 A 项 。 B 选项属于君主专制范畴 ； C 、 D 项与材料无关 。 应用 · 拓展 16. （ 1 ） 价值 ： 史料一是曹操撰写的文本 ， 属于一手史料 ， 可用于研究曹操的治国思想和文学造诣 。 （ 言之有理 即可 ） 史料二是官修史书中的内容 ， 属于二手史料 ， 具有一定的史学价值 ， 可用于研究曹操的用人思想 （ 知人善 用 ）。 （ 言之有理即可 ） 史料三属于二手史料 ， 具有一定的史学价值 ， 可用于研究曹操的宗教思想 。 （ 言之有理即可 ） （ 2 ） 变化 ： 由帝王形象转变为臣子形象 ； 由褒奖为主转变为褒贬结合 。 原因 ： 巩固统治秩序和维护专制皇权的现 实需要 ； 儒家封建伦理纲常的复兴 ； 藩镇势力崛起 ， 士子入仕选择的扩大 。 （ 任答两点即可 ） 【 解析 】 （ 1 ） 本题是特点类材料分析题 ， 时空是三国时期 。 由材料 “ 丧乱以来 ， 十有五年 ， 后生者不见仁义礼让 之风 ， 吾甚伤之 。 其令郡国各修文学 ， 县满五百户置校官 ， 选其乡之俊 ， 造而教学之 ， 庶几先王之道不废 ， 而有以益 于天下 ” 及所学可知 ， 史料一是曹操撰写的文本 ， 属于一手史料 ， 可用于研究曹操的治国思想和文学造诣 。 由材料 “ 昔高祖贪财好色 ， 而良 、 平匡其过失 。 今佐治 （ 辛毗 ）、 文烈 （ 曹休 ） 忧不轻矣 ” 及所学可知 ， 史料二是官修史书中 的内容 ， 属于二手史料 ， 具有一定的史学价值 ， 可用于研究曹操的用人思想 （ 知人善用 ）。 由材料 “ 神仙之书 ， 道家 之言 ， 乃言传说上为辰尾宿 ， 岁星降下为东方朔 …… 其为虚妄 ， 甚矣哉 ！ 世有方士 ， 吾王悉所招致 …… 岂复欲观神 仙于瀛洲 ， 求安期于海岛 ， 释金辂而履云舆 ， 弃六骥而羡飞龙哉 ” 及所学可知 ， 史料三属于二手史料 ， 具有一定的 史学价值 ， 可用于研究曹操的宗教思想 。 （ 2 ） 本题是对比 、 原因类材料分析题 ， 时空是唐朝时期 。 第一小问变化 ： 由材料 “ 魏武帝云 ： ‘ 有德之君 ， 乐闻逆耳之言 ， 犯颜之诤 ’。 唐太宗在 《 祭魏太祖文 》 中写道 ： ‘ 帝以雄武之姿 ， 当艰难之运 ， 栋梁之任 ， 同乎曩时 ， 匡正之功 ， 异于往代 ’。” 可得出由帝王形象转变为臣子形象 ； 由材料 “ 君不见魏 武草创争天禄 ， 群雄睚眦相驰逐 ” “ 许多作家开始将藩镇权贵比为曹操或用臣子与曹操对比 ” 可得出由褒奖为主转 变为褒贬结合 。 第二小问原因 ： 由材料 “ 自中唐起 ， 许多作家开始将藩镇权贵比为曹操或用臣子与曹操对比 ” 及所 学可得出巩固统治秩序和维护专制皇权的现实需要 ； 由材料 “ 刘长卿 ‘ 西征开幕府 ， 早晚用陈琳 ’ （《 送崔载华 、 张 起之闽中 》）， 将闽中长官比附曹操 ， 友人比附陈琳 ； 元稹的 ‘ 刘虞不敢作天子 ， 曹瞒篡乱从此始 ’ （《 董逃行 》）， 则 将同属东汉末年的名臣刘虞与曹操做了对比 ” 及所学可得出藩镇势力崛起 ， 士子入仕选择的扩大 ； 结合所学可得出 儒家封建伦理纲常的复兴 。 17. （ 1 ） 官制 ： 三省六部制 。 组织形式 ： 三省为最高政务机构 ， 中书省草拟诏书 ， 门下省审核 ， 尚书省执行 ； 作为行政机构的尚书省下设六 部 ， 分管具体事务 ； 三省长官皆为宰相 ， 常以其他官吏行使宰相职权 ； 初创于隋朝的三省六部制 ， 经唐朝的继承和 发展 ， 运作过程更趋规范化 、 程序化 。 （ 2 ） 利 ： 众多宰相集体议事 ， 分工明确 ； 三省互相牵制 ， 使个别宰相难以专权 ， 可以减少决策失误 ； 这一制度若 严格执行 ， 皇权仍会受到一定限制 ， 因而唐代皇帝尚无绝对的专制独裁之权 。 弊 ： 各部门之间互相推诿 、 责难 ， 影响了政府的效能 。 （ 3 ） 因素 ： 君权与相权的矛盾 ； 原有体制的弊端 ； 社会发展 ， 政事增多 。 创新 · 实践 【 提示 】 唐代是我国古典诗歌的黄金时代 。 唐代诗歌繁荣的根本原因 ： 一是上升中的地主阶级的进取精神 ； 二是 科举制的影响 ； 三是唐代疆土广阔 ， 经济繁荣 ， 交通发达 ， 对外经济文化交流频繁 。 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 积累 · 整合 1. B 【 解析 】 辽 、 西夏 、 金都是少数民族政权 ， 先后与两宋并存 ， 所以这一时期的阶段特征是民族政权并立 ， 故 B 项正确 ； 辽 、 西夏 、 金都是少数民族政权 ， 先后与两宋并存 ， 并非统一的国家 ， 排除 A 项 ； 辽 、 西夏 、 金与两宋 不是诸侯国 ， C 项错误 ； 辽 、 宋 、 西夏 、 金时期并非繁荣的社会 ， 排除 D 项 。 2. D 【 解析 】 本题以历史人物包拯为情境考查北宋的政治制度 ， 需要对北宋中央二府三司的职能有较细致的理 解 。 转运使负责将地方的财赋税收集中到中央 ， 不是 “ 位同宰相 ”。 兵部员外郎隶属于兵部 ， 是兵部正职之外的次 官 。 知府是地方的行政官员 ， 一般由文官充任 。 宋朝在中央设中书门下和枢密院 。 同中书门下平章事为宰相 ， 参知 政事为副宰相 ， 负责行政 ； 枢密使负责军事 ， 分割宰相的军权 ， 故枢密副使 “ 位同宰相 ”。 本题正确答案选 D 项 。 3. A 【 解析 】 金朝仿照南宋改革官制 ， 建立起一整套中央集权行政机构 ； 将女真人大规模南迁至中原地区 ， 积极 恢复发展农业 ， 推动手工业 、 商业的发展 ； 鼓励女真族和汉族通婚 ， 在生活习俗方面进一步向汉族靠拢 ， 它改革这 60 积 累 · 整 合 应 用 · 拓 展 创 新 · 实 践 高一历史 第 周 年 月 日 1. 制作年代尺是学习历史的重要方法 。 下面年代尺的空白处应填写 （ ） A. 三国鼎立 B. 西晋灭亡 C. 东晋建立 D. 前秦统一北方 2. 阅读历史书籍需要关注章节标题 ， 从而把握内容的主旨 。 与下面小节目录相关的章标 题应该是 （ ） A. 统一国家的建立 B. 政权分立与民族融合 C. 繁荣开放的社会 D. 国家产生和社会变革 3. 东晋政府为了照顾侨户 “ 流寓江左 ， 庶有旋反之期 ” 的心理 ， 没有把西晋永嘉之乱后 出现在南方的侨户编入当地土著户籍 ， “ 不以黄籍籍之 ， 而以白籍 ， 谓以白纸为籍 ， 以别于 江左旧来土著也 ”。 这一状况导致 （ ） A. 户籍体制的混乱 B. 中央权力的削弱 C. 赋役制度的瓦解 D. 郡县制度的崩溃 4. 唐太宗曾说 ： “ 至于隋炀帝暴虐 ， 臣下钳口 ， 卒令不闻其过 ， 遂至灭亡 ” “（ 朕 ） 但 思正人匡谏 ， 欲令耳目外通 ， 下无怨滞 。” 唐太宗实践这一言论的措施是 （ ） A. 轻徭薄赋 B. 虚怀纳谏 C. 劝课农桑 D. 戒奢从简 5. 宋人尹源说 ： “ 弱 □ 者 ， 诸侯也 ， 既弱而久之不亡者 ， 诸侯维之也 。” 依据所学知识 ， “ □ ” 所指的朝代是 （ ） A. 秦朝 B. 汉朝 C. 唐朝 D. 宋朝 6. 唐太宗时期 ， 大臣封德彝建议将征兵年龄从 21 岁提前到 18 岁 ， 虽然相关诰敕经皇帝 签署并下发到门下省 ， 但给事中魏征坚决不肯署名 ， 最终诰敕没有颁行 。 材料反映出唐 积累 · 整合 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展 曹丕称帝 西晋统一 北魏统一北方 ◆ ◆ ◆ ◆ 220 年 280 年 317 年 439 年 目 录 第 1 节 三国鼎立局面的形成 第 2 节 江南地区的开发 第 3 节 北方民族大融合 第 4 节 魏晋南北朝时期的文化 5 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 代 （ ） A. 三省六部制加强了君主专制 B. 三省体制有利于科学的决策 C. 给事中负有起草诰敕的职责 D. 门下省权力远远超越中书省 7. 中国古代赋税制度的一大转变是改变以人丁为主的赋税制度 ， 而 “ 唯以资产为宗 ， 不 以丁身为本 ”。 这一转变发生在 （ ） A. 西周时期 B. 北魏时期 C. 唐朝初期 D. 唐朝中期 8. 唐诗 《 田家 》 中写道 ： “ 倚床看妇织 ， 登垅课儿锄 。” 这反映了 （ ） A. 农村商品经济的发达 B. 重农抑商的经济政策 C. 家庭手工业规模扩大 D. 男耕女织的小农经济 9. 中国科学技术重视解决实际问题 ， 具有实用性的特点 。 下列有助于解决农业生产问题的 著作是 （ ） ① 《 黄帝内经 》 ② 《 九章算术 》 ③ 《 齐民要术 》 ④ 《 千金方 》 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 10. 据陈茂同 《 中国历代选官制度 》 等记述 ， 唐代科举考试主要科目及内容如下 ： 以上材料说明唐代科举制 （ ） ① 实行分科考试选拔官员 ② 测试考生记诵儒家经典的能力 ③ 检测考生解决实际问题 的能力 ④ 明经科考试难度大于进士科 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 两汉实行州郡推荐 ， 朝廷考试任用的察举制 ， 经魏晋九品中正制 ， 至隋唐演变为自 由投考 、 差额录用的科举制 。 科举制更有利于 （ ） A. 选拔最优秀的官吏 B. 鉴别官员道德水平 C. 排除世家子弟入仕 D. 提升社会文化水平 12. 下表为唐代后期敦煌某地土地占有情况统计表 。 据表可知 ， 当时该地 （ ） 科目 初试 二试 三试 明经 选 《 礼记 》 或 《 左传 》 之一及 《 孝经 》 《 论语 》 《 尔雅 》， 每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道 进士 选 《 礼记 》 或 《 左传 》 之一及 《 尔雅 》， 每经帖 十条 作诗 、 赋 、 文各一篇 作时务策五道 土地规模 （ 亩 ） 户数 户数比例 20 以下 24 17.3% 20～130 103 74.1% 6 积 累 · 整 合 应 用 · 拓 展 创 新 · 实 践 高一历史 第 周 年 月 日 A. 自耕农经济盛行 B. 土地集中现象突出 C. 均田制破坏严重 D. 农业生产效率提高 13. 某小组开展研究性学习时 ， 检索了一下关键词 ： “ 日本 ” “ 佛教 ” “ 6 次 ” “ 唐招提 寺 ”。 他们研究的主题是 （ ） A. 玄奘西行 B. 鉴真东渡 C. 唐蕃和亲 D. 唐蕃会盟 14. 唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑 ， 认为其 “ 仅得成书 ， 无丈 夫之气 ”， 只有王羲之的书法才 “ 尽善尽美 ”， 于是连西州 （ 今吐鲁番 ） 幼童习字的范本都是 王羲之书帖 。 王羲之在中国书法史上地位的确立 ， 是因为 （ ） A. 皇帝好恶决定社会对艺术的批判 B. 王羲之的艺术成就不可超越 C. 艺术水平与时代选择的共同作用 D. 朝代更替影响艺术评判标准 15. 唐朝后期 “ 文武将吏 ， 擅自署置 ， 贡赋不入于朝廷 。 虽称藩臣 ， 实非王臣也 ”。 《 旧唐书 》 中的这则材料实质上反映了当时 （ ） A. 中央与地方的矛盾 B. 君权与相权的矛盾 C. 文臣与武将的矛盾 D. 中央与少数民族地区的矛盾 16. 阅读材料 ， 回答问题 。 材料一 应用 · 拓展 131～300 10 7.2% 300 以上 2 1.4% 小计 139 100% 土地规模 （ 亩 ） 户数 户数比例 续表 内容 出处 史料一 丧乱以来 ， 十有五年 ， 后生者不见仁义礼让之风 ， 吾甚 伤之 。 其令郡国各修文学 ， 县满五百户置校官 ， 选其乡 之俊 ， 造而教学之 ， 庶几先王之道不废 ， 而有以益于天 下 曹操 《 建学令 》 史料二 太祖遣都护曹洪平下辩 ， 使 （ 辛 ） 毗与曹休参之 ， 令 曰 ： “ 昔高祖贪财好色 ， 而良 、 平匡其过失 。 今佐治 （ 辛毗 ）、 文烈 （ 曹休 ） 忧不轻矣 ” 西晋陈寿 《 三国志 · 辛毗传 》 史料三 神仙之书 ， 道家之言 ， 乃言传说上为辰尾宿 ， 岁星降下 为东方朔 …… 其为虚妄 ， 甚矣哉 ！ 世有方士 ， 吾王悉所 招致 …… 岂复欲观神仙于瀛洲 ， 求安期于海岛 ， 释金辂 而履云舆 ， 弃六骥而羡飞龙哉 曹植 《 辩道论 》 7 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 材料二 唐太宗时 ， 魏征在 《 理狱听谏疏 》 中称 ： “ 臣闻尧有敢谏之鼓 ， 舜有诽谤 之木 …… 上下无私 ， 君臣合德者也 。 魏武帝云 ： ‘ 有德之君 ， 乐闻逆耳之言 ， 犯颜之诤 ’。” 唐太宗在 《 祭魏太祖文 》 中写道 ： “ 帝以雄武之姿 ， 当艰难之运 ， 栋梁之任 ， 同乎曩时 ， 匡 正之功 ， 异于往代 。” 初盛唐时期关于曹操的诗歌中 ， 也多为文人对魏武帝的凭吊 ， 如张说 的 “ 君不见魏武草创争天禄 ， 群雄睚眦相驰逐 ”。 自中唐起 ， 许多作家开始将藩镇权贵比为 曹操或用臣子与曹操对比 ， 如 ： 刘长卿 “ 西征开幕府 ， 早晚用陈琳 ” （《 送崔载华 、 张起之 闽中 》）， 将闽中长官比附曹操 ， 友人比附陈琳 ； 元稹的 “ 刘虞不敢作天子 ， 曹瞒篡乱从此 始 ” （《 董逃行 》）， 则将同属东汉末年的名臣刘虞与曹操做了对比 。 —— 摘编自高子倩 《 中唐曹操形象新变研究 》 （ 1 ） 根据材料一并结合所学知识 ， 简述三则史料对研究曹操的价值 。 （ 2 ） 根据材料二并结合所学知识 ， 指出中唐以来曹操形象的变化 ， 并分析其原因 。 17. 阅读材料 ， 回答问题 。 材料一 初 ， 唐因隋制 ， 以 …… 中书令 、 侍中 、 尚书令共议国政 ， 此宰相职也 。 其后 ， 以太宗尝为尚书令 ， 臣下避不敢居其职 ， 由是仆射为尚书省长官 ， 与侍中 、 中书令号为宰相 。 其品位既崇 ， 不欲轻以授人 ， 故常以他官居宰相职 ， 而假以他名 。 —— 摘编自欧阳修 《 新唐书 》 卷四十六 材料二 凡有政事 ， 先由中书取旨撰拟诏敕 ， 付门下审覆 ， 再下尚书施行 ； 步骤精 密 …… 惟是事权分立 ， 往往发生流弊 ， 尤以中书门下两省 ， 或论难往来 ， 各逞意气 。 太宗深 察其弊 ， 乃令三省长官合署办公 ， 是谓政事堂 ， 此实唐代宰相制度之一进步也 。 —— 摘编自严耕望 《 唐代文化约论 》 材料三 唐无论社会 、 经济 、 选举 、 交通等 ， 较之西汉 ， 其繁杂程度又何止十倍 ！ 旧体 制不足以取新社会 ， 于是政务决策则由丞相一人转为中书门下两省合议 ， 谨慎大政之决策在 此行政过程中 ， 宰臣与君主有俱不可得而专擅 。 论者徒就君相权力表面之分划而谓唐制为汉 8 积 累 · 整 合 应 用 · 拓 展 创 新 · 实 践 高一历史 第 周 年 月 日 制之退步 ， 恐未得设立制度之真情 。 —— 摘编自孙国栋 《 唐宋史论丛 》 （ 1 ） 根据材料一并结合所学知识 ， 指出唐初的中央官制 ， 概述其组织形式 。 （ 2 ） 根据材料二 、 材料三 ， 分析唐代官僚机制运行方式的利弊 。 （ 3 ） 综合上述材料 ， 归纳影响中国古代官僚体制的主要因素 。 阅读材料 ， 回答问题 。 材料 唐代是我国古典诗歌的黄金时代 。 流传到今天的 ， 就有两千二百多个诗人创作的 近五万首的诗歌 。 诗歌的内容十分丰富 ， 反映了唐代历史发展的面貌和社会生活的各个方面 。 唐代诗歌繁荣的根本原因 ， 在于当时新兴的普通地主正处在上升发展的时期 ， 从他们中 间涌现出的大量诗人 ， 以向上的精神进行创作 ， 冲决了旧的贵族形式主义文学的藩篱 ， 使唐 代诗歌具有豪迈雄浑 、 丰富多彩的特点 。 唐代的进士考试着重文学辞章 ， 也推动了唐代诗歌 的发展 。 六朝以来 ， 诗歌的艺术形式逐渐趋向成熟 ， 这是唐诗发展的前提条件 。 唐代疆土广 阔 ， 经济繁荣 ， 交通发达 ， 对外经济文化交流频繁 ， 各种艺术都有相当高度的发展 。 这些都 使人们的眼界开阔 ， 并为诗歌提供了新的素材 ， 成为诗歌繁荣昌盛的客观条件 。 —— 摘编自翦伯赞主编 《 中国史纲要 》 （ 上册 ） 人民出版社 1983 年版 根据材料 ， 提炼出一个观点 ， 并结合所学知识进行阐述 。 （ 要求 ： 观点合理 、 明确 ， 史 论结合 。） 创新 · 实践 9