Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language(教学设计)-【上好课】高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第三册)

Unit2 Healthy Lifestyle Using Language教学设计 教学基本信息 单元名称 选择性必修第三册Unit2 Healthy Lifestyle 学科 英语 学段 高中 年级 高二第二学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语选择性必修第三册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年11月 课时安排 2课时(80min) 课型 读写课 教学设计理念 一、《普通高中英语课程标准》（2017版2020修订）要求 核心素养要求：在阅读学习中提高语言技能，培养态度和行为价值取向，积极运用和调适英语学习策略，增强学生的语言能力、文化意识和学习能力；能够依据已有的知识和经验，围绕健康生活方式的主题归纳、概括、整合所获信息；能够按照逻辑顺序组织信息。 二、以育人价值为导向的“教学评一体化” 《普通高中英语课程标准》（2017版2020修订）提出，落实立德树人根本任务，发展英语学科核心素养，是普通高中英语课程的基本理念之一 ，并倡导建立“以学生为主体，促进学生全面、健康而有个性地发展”的课程评价体系，要求教师“处理好评价与教和学之间的关系，推动教、学、评一体化的实施”。基于英语学习活动观的教、学、评一体化教学实践，更新教师教育理念，改进教师教学和评价行为，促进学生学习及全面发展。 教材分析 【What】主题意义和主要内容 文本内容是两篇分享生活方式改变的书信，一位是牙齿健康问题，一位是经常熬夜玩电脑游戏问题，他们都参加了“选择健康生活方式”的夏令营活动，并积极调整，达到现在的身心健康状态。两篇文章的分享，都揭示了健康生活方式的重要意义：健康才是最重要的财富。 【why】写作意图 在正文结尾部分，作者都写了自己的感悟，总结起来就是：做自己的主人，改变自己，我做，我能！该文本通过两个改变不良生活习惯产生积极结果的例子，旨在激励读者勇于改变自己，追求美好的生活。 【How】文体结构和语言修辞 文本内容兼具书信和记叙文的体裁特点。首先，它具备书信的基本要素：称呼、正文、信尾敬语和署名；其次，两篇来信都是以时间为主线，叙述了事情发生的经过，符合记叙文的特点。并且，作者都是以第一人称的方式叙述自己曾面临的问题、为解决问题作出的决定、实施的举措及产生的积极结果。文章结构清晰，且两篇来信属于同一主题，学生很容易从阅读文章中获得语言上的支撑, 如I realized I hardly ever felt well, either physically or mentally; Playing was fun, but I felt even more worn out afterwards.等。采取读写结合教学法，指导学生从结构、语言和内容三个视角解读该教材文本，通过解读——赏析——模仿——运用，为顺利完成讲述自己生活方式的书信的写作搭建支架。此外，教师应指导学生开展自主学习、合作学习和探究学习，进而提高学生的分析、归纳和表达能力。 学情分析 1. What I know 词汇短语基础：学生已掌握如 “health”“exercise” 等基础健康词汇和日常活动短语，能构建简单日常习惯句子，为理解本部分内容提供初步语言支撑。 语法知识储备：熟悉基本句子结构和常见时态，有助于理解文中句子含义和进行简单写作表达。 主题背景认知：通过多种途径对健康生活方式有感性认识，了解其基本要素，易与单元主题产生共鸣和学习兴趣。 2. What I want to know 学生渴望学习专业词汇和地道表达，像 “sedentary lifestyle” 等，以及用于阐述健康生活的句型，以提升表达准确性与多样性。在语篇方面，他们想掌握构建健康生活方式文章的结构与写作技巧，如段落组织、衔接词运用等，增强写作逻辑性与可读性。此外，学生对不同文化下的健康观念感兴趣，希望了解西方健身、东方养生等文化及跨文化交流方式，以便拓宽视野，在国际交流中自信分享中国传统健康文化，丰富自身知识体系。 3. What I learned 通过学习，学生掌握新的健康生活词汇与短语，如“addiction”“behaviour”等，能更精准描述相关现象。在语篇写作上，学会从问题、解决方法、总结呼吁等方面构建文章，掌握举例、对比等写作手法及衔接词运用，提升写作水平，能写出结构完整短文。同时，深化对健康生活理念理解，认识到其涵盖身心社交多维度重要性，不仅助于预防疾病，还对情绪、人际关系等有益，促使学生将知识用于生活，养成健康习惯，为未来发展奠定基础。 教学目标 1. 语言能力 学生能够理解并掌握与健康生活方式相关的新词汇、短语和句式，如addiction, behaviour, be composed of, It is recommended that...等，并能在写作和口语表达中准确运用，描述健康生活习惯的养成、影响及相关建议。 学生能够读懂关于健康生活方式的文章，理解文章的主旨大意、细节信息以及语篇结构，提高阅读理解能力和阅读速度，学会分析作者的写作思路和逻辑关系。 学生能够运用所学的语言知识和写作技巧，撰写一篇结构清晰、内容充实、语言准确流畅的关于健康生活方式的短文，包括描述现状、提出问题、阐述解决方法和发出呼吁等方面，字数不少于 120 字，且语法错误控制在一定范围内。 2. 学习能力 指导学生掌握有效的阅读策略和技巧，如快速浏览获取文章大意、精读定位关键信息、通过上下文猜测词义以及分析文章结构等，培养学生自主学习能力和阅读习惯，提高学生的阅读效率和学习效果。 帮助学生学会总结归纳写作方法和技巧，如如何确定主题、组织段落、运用衔接词使文章连贯、丰富文章内容等，并能够将这些方法运用到实际写作中，通过自我评价、同伴互评和教师评价等方式，不断反思和改进自己的写作过程，提高自主写作能力和学习策略运用能力。 3. 文化意识 引导学生了解不同文化背景下的健康生活观念和方式，如西方的健身文化、营养搭配理念以及东方的中医养生智慧等，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识和能力，增强对多元文化的理解和包容。 让学生深入探究健康生活方式所蕴含的文化内涵，认识到健康不仅是身体的无疾病状态，还包括心理的平衡、社交的和谐以及文化的传承与发展，从而树立正确的健康价值观和文化观，激发学生对自身文化传统中健康理念的认同感和自豪感。 4. 思维品质 通过对阅读文章的分析和讨论，培养学生的批判性思维能力，引导学生思考不健康生活方式产生的原因、危害以及健康生活方式的重要性和可行性，鼓励学生对文中观点和信息进行质疑、评价和反思，形成自己独立的见解和观点。 在写作过程中，发展学生的创造性思维能力，启发学生从不同角度思考健康生活方式的养成方法和推广措施，培养学生的创新意识和创新精神，提高学生解决实际问题的能力，如如何在校园或社区中倡导健康生活方式等，促进学生思维的灵活性和开放性。 教学重难点 教学重点 核心词汇、短语和句型的掌握与运用，如be addicted to等，通过多样练习让学生熟练使用。深度解读阅读文章，把握主旨、细节与结构，明晰写作手法，借助多种活动提升学生阅读理解能力。着重指导健康生活方式类文章写作，涵盖框架搭建、内容组织、语言优化及衔接词运用，利用范文、模板与练习等助力学生掌握写作技巧。 教学难点 引导学生融合语言与文化知识，在写作中自如且深刻地表达对健康生活方式的见解，避免生硬与空洞，需教师提供丰富素材与精准指导。 培育学生批判性与创造性思维，使其对主题深入探究创新表达，提出独特可行建议，这要求教师创设情境、组织小组活动激发学生思维潜能。 教学资源 课件PPT，黑板、白板。 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 学习理解 Activity 1 Lead in 以视频《身体器官的故事》导入，引导学生思考健康生活的重要性。 What can we learn from the story? 通过观看视频，激发学生对健康生活的学习兴趣，同时激活学生的背景知识，为接下来的学习做好铺垫。 3min Activity 2 Read for main idea and structure 通过浏览文章开头结尾，快速把握文章主旨和写作目的。 1. What are the two passages mainly talking about? These are two_____from _____and______to the editor to inform the editor of their____,____, ____and_____. 答案：letters，Wang Lu，George，problems，decisions，actions，results 2. Analyse the organisation of the letters. Label the paragraphs using the letters below. Some paragraphs may cover more than one topic. A identifying problem(s) B considering what to do C what he/she has done to change D the results Passage 1 Paragraph _____: _____ Paragraph _____: _____ Paragraph _____: _____ Paragraph _____: _____ Passage 2 Paragraph _____: _____ Paragraph _____: _____ Paragraph _____: _____ Paragraph _____: _____ Paragraph _____: _____ 答案：Passage 1 1:A 2:B 3-4:C 5:D Passage 2 1:A 2:AB 3:B 4:C 5:D Activity 3 Read for details  Information Wang Lu Problem ●did not feel _______ ●felt _______________, lacked _______ ●got _______, experienced ___________ Decision ●to ________________ ●to ________________ Action ●stopped _________________________ ●exercises every day for _____________ Result ●more ______________ in __________ ●sleeps ______, no longer _____________ ●feels like_____________________ 答案：well；sleepy and dizzy；passion；flu easily；many toothaches；eat no sugar；exercise regularly；buying sweets, biscuits, and sugary drinks；at least 30 minutes；dynamic and stronger；both body and mind；soundly；suffers from flu or toothaches；in control of her own life  Information Wang Lu Problem ●felt___________     ●felt even more ________ after _______ Decision ●to__________________________      Action ●goes____________________      Result ●feels much more_________________     ●feels he can_________________ 答案：stressed out；worn out；playing computer games； take control of his life and find other ways to relax；rock climbing monthly with his dad；energetic；change himself for the better 通过快速浏览文章标题和第一段，把握文章中心思想和主旨。 7min Activity 4 Writing 1. Pre-writing Write a letter to the editor about one aspect of your own lifestyle that you would like to change. Use the organization to brainstorm the following items. · What lifestyle habit you would like to change · Why you want to change · How you plan to change · What result you hope to see 仿写Problem: 参加完夏令营后，你努力摆脱digital addiction，请写信给编辑，描述你的问题，决定，行动，结果。 After I attended your summer camp about health and lifestyle choices, I realized I was addicted to digital devices, which entertained me much when I was playing, but I felt more worn out afterwards. 仿写：我的动力被激发，我下定决心摆脱坏习惯，掌控自己的生活。 With my motivation stimulated, I made up my mind to get rid of bad habits and take control of my life. 仿写：每次我想玩电脑游戏的时候，我就出去慢跑。这不仅提高了我的生活质量，也改善了我的身体状况。正是慢跑是我神清气爽。 Whenever I wanted to play computer games, I went jogging instead, which not only enhanced my quality of life but also improved my health.I got refreshed through jogging. 仿写：结果是极好的。我在身体和精神上精力充沛。更好的是，我感觉我可以让自己变得更好。 The results have been fantastic. I get more dynamic, refreshed and energetic both physically and mentally. Better yet, I feel that I can change myself for the better in both mind and body. 连句成篇 Dear editor, After I attended your summer camp about health and lifestyle choices, I realized I was addicted to digital devices, which entertained me a lot when I was playing, but made me more worn out afterwards. After the camp, With my motivation stimulated, I made up my mind to get rid of bad habits and take control of my life. Whenever I wanted to play computer games, I went jogging instead, which not only enhanced my quality of life but also improved my health.I got refreshed through it. The results have been fantastic. I get more dynamic, refreshed and energetic both physically and mentally. Better yet, I feel that I can change myself for the better. This experience benefited me a lot. And if that’s true for all of us, then it might truly be possible to change the world for the better. Yours, Li Hua 2. While writing 假如你是某校高一学生李华，请根据以下要点写一篇英文短文投稿。 1.一年前，沉迷手机，很少社交，导致生活上出现很多困难； 2.做出改变：合理使用手机，参加社团； 3.改变后结果。 注意： 词数100左右； 可增加适当的细节，以使行文连贯。 审题谋篇 文体：__________________________ 主题：__________________________ 时态：__________________________ 文章结构： 第一段：__________________________________ 第二段：___________________________________ 第三段：___________________________________ 第一段：之前不好的生活习惯及所引起的问题 1. 一年前，我沉迷手机，浪费大量的时间打游戏、刷视频。 2. 此外，我很少参加社交活动，也很少做运动。 3. 结果，我体重增加，缺少朋友，导致生活中很多不便。 答案：1.One year ago, I was addicted to the smartphone, wasting a lot of time playing games and browsing short videos. 2.Besides, I seldom engage in social activities and did little exercise. 3.As a result, I put on so much weight and lacked friends, resulting in many inconveniences in life. 第二段：所做的改变、采取的措施、改变后的效果 1. 所以，我决定改变不良的生活习惯。 2. 我不仅减少使用手机的时间，而且积极参加各种各样的社团活动。 3. 几个月后，我变得像之前一样健康了。 4. 我将继续锻炼并保持健康的生活习惯。 答案：1.So I decided to change the unhealthy lifestyle. 2.Not only did I begin to reduce the time spent on the phone, but I also took an active part in various students club activities. 3.Months later, I became as fit as before. 4.I will keep on exercising and have a healthy lifestyle. 第三段：呼吁或号召 1. 合理使用手机和积极参加社团有助于保持身心健康。 2. 现在开始采取行动来改变的你自己和你的生活方式吧。 答案：1.It contributes to physical and mental health to use smartphones reasonably and take part in clubs actively. 2.Take action now and start to change your lifestyle and yourself. Sample One year ago, I was addicted to the smartphone, wasting a lot of time playing games and browsing short videos. Besides, I seldom engage in social activities and did little exercise. As a result, I put on so much weight and lacked friends, resulting in many inconveniences in life. So I made up my mind to change the unhealthy lifestyle.Not only did I begin to reduce the time spent on the phone, but I also took an active part in various students’ club activities.Months later, I became as fit as before. I will keep on exercising and have a healthy lifestyle. It contributes to physical and mental health to use smartphones reasonably and take part in clubs actively. Take actions now and start to change your lifestyle and yourself. ●采用自上而下的教学方式，在学生掌握了文章结构和主旨的基础上，进一步精读文章，寻找细节，同时引导学生关注每一段不同的写作手法。层层递进，逐步掌握说明文的写作手法和语言特点。 25min 应用实践 Activity 5 Exercise Wang Lu and George attended the summer camp 1 _____(organize) by the magazine Healthy Life. At the end 2____ the camp, 3____ Wang Lu heard stimulated her 4______(motivate). She made up her mind 5____(eat) nothing with sugar and 6_______(exercise) regularly. Now she sleeps 7________(sound) at night and feels 8______(dynamic) than ever. In the meanwhile, George has changed himself 9____the better. He used to get so absorbed 10______he played the games day and night. However, after the camp, he 11______(take) control of his life though it was 12___big struggle not to play online games. Now he and his dad go rock climbing together 13____(month). It has enhanced the quality of his life, 14____(improve) his health and increasing his happiness. 　Since the two students can 15___(success) get rid of their bad lifestyle, believe you can as well. Then be the change you want to see in the world. 答案：1.organized 2.of 3.what 4.motivation 5.to eat 6.to exercise 7.soundly 8.more dynamic 9.for 10.that 11.took 12.a 13.monthly 14.improving 15.successfully ●通过语法填空，提炼文章语言点，实现语块的二次输入。 15min Activity 6 Summary 整理和归纳本节课要点。 ●总结归纳本节课知识点和技能 5min Activity 7 Self-evaluation 展示评价表，供学生对自己本节课中的表现及所学情况进行自我评价。 ●通过自我评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习的积极性和主动性。 2min 迁移创新 作业内容 作业设计意图 3min 本节课作业二选一，为分层作业，难度有所区别。基础一般的同学可以选择作业一，基础较好的同学可以选择两个作业一起完成。 Homework 1. Improve the letter according to the checklist. 2. Take notes of the important sentences and phrases in your writing ●通过写作练习，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的语言综合运用能力、逻辑思维和表达能力。 板书设计 OB3 Unit2 Healthy Lifestyle Using Language 教学反思 优点： 教学设计紧密结合新课标的相关要求，注重学生的实际应用能力和思维能力的培养。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣并提高学生的参与度。 缺点： 在某些活动的设计中，可能未能充分考虑所有学生的个体差异，可能会导致部分学生跟不上教学进度，或影响教学进度。 改进： 今后应更加关注学生的个体差异，提供个性化指导和支持，尽量使所有学生都能参与到课堂中来，提升学生英语学习的信心和兴趣。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$