第2单元 语文园地（同步分层作业）-2024-2025学年语文五年级下册（统编版）

语文园地二 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 一、语言建构与运用 1.理解 “驿站、郎中” 等词语的意思，积累古代文化常识类词汇，提升字词理解与运用能力。能结合语境，理解文言文中加点字词的含义，如 “请勿自误” 中的 “勿”，增强文言文语感和阅读理解能力。 2.学会用自己的语言描述古典名著中人物的外貌、动作等特点，准确运用词语和句子，提高语言表达的准确性和生动性。 二、思维发展与提升 1.通过联系上下文、借助资料等方法猜测词语和句子的意思，培养逻辑思维和自主学习能力。分析古典名著中人物描写的句子，推测所描写的人物，锻炼推理能力和对人物形象的把握能力。 2.对比不同人物的特点，思考其性格形成的原因，发展批判性思维，深入理解古典名著的内涵。 三、审美鉴赏与创造 1.欣赏《鸟鸣涧》中简洁而富有意境的语言，感受诗歌的宁静之美，提高审美鉴赏能力。品味古典名著中精彩的人物描写，体会其独特的文学魅力，学习借鉴其中的描写方法，提升审美创造力。 2.尝试根据对古典名著人物的理解，进行绘画、角色扮演等活动，将文字转化为直观的艺术形式，培养审美表现力。 四、文化传承与理解 了解古代的一些文化常识，如驿站、郎中在古代社会中的作用，传承古代文化知识，增强文化认同感。深入理解古典名著中蕴含的传统文化元素，如《猴王出世》中的仙石传说，感受传统文化的博大精深，培养对传统文化的热爱和传承意识。 课文解读 交流平台：主要交流了理解本单元古典名著课文内容的方法，包括联系上下文猜测语句意思，如通过《猴王出世》中 “仙石” 来理解相关语句；对于较难理解的词语，知道大概意思即可，如《红楼春趣》中的 “剪子股儿、籰子”；还可以借助资料了解人物和背景，如读《景阳冈》时借助资料了解武松，以及结合看过的影视剧加深对课文的理解。 词句段运用 第一部分要求猜测 “榜文、印信、驿站、郎中、店家、客舍、货郎、墨客” 等词语的大致意思，这些词语都是古代常见的事物或人物称谓，有助于学生了解古代文化。 第二部分通过读句子，注意加点部分，说说理解意思的方法，如 “请勿自误” 可通过联系上下文和日常积累理解 “勿” 是 “不要” 的意思；“喜不自胜” 可结合语境和词语结构理解是 “高兴得自己不能控制”；“拱伏无违” 可根据字面意思和上下文推测是 “伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的”。 第三部分给出描写人物的句子，让学生猜猜写的是谁并说明理由，这些句子分别描写了孙悟空、诸葛亮、武松，通过外貌、动作、神态等描写突出了人物特点，引导学生学会通过细节描写来把握人物形象。 日积月累：呈现了唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，这首诗描绘了山间春夜中幽静而美丽的景色，通过花落、月出、鸟鸣等动态景物，衬托出春山的静谧，让学生感受诗歌的意境美和语言美，积累经典古诗。 拓展资料 一、古代文化常识： 榜文：古代官府发布的告示。 印信：政府机关的图章（总称）。 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。 郎中：古代官名，也指中医医生。 店家：旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。 客舍：旅馆，供旅客住宿的房屋。 货郎：农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩。 墨客：指文人。 二、王维与《鸟鸣涧》：王维是唐代山水田园诗派的代表诗人，其诗多以山水田园为题材，意境清幽。《鸟鸣涧》是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首，全诗紧扣一 “静” 字，通过花落、月出、鸟鸣等动态景物，生动地勾勒出一幅 “鸟鸣山更幽” 的诗情画意图。 小试牛刀 1．阅读名著遇到不理解的词语时，下列做法错误的一项是（ ） A．可以联系上下文的内容判断词语的大致意思。 B．可以借助词典等工具书来理解词语的意思。 C．可以联系生活实际来理解词语的大致意思。 D．按照自己的想法理解就可以了，不用去考证词语的具体意思。 2．下列词语意思猜得不正确的一组是（    ） A．客官——客人        榜文——告示        印信——公章 B．货郎——商贩        伙计——服务员      驿站——旅店 C．客舍——旅馆        钱铺——钱店        掌柜——老板 D．墨客——文人        驿站——旅店        郎中——护士 3．下列句子中加点词语与括号内词语古今意义对应不同的一项是（    ） A．主人迎接上坐，问道：“客官要往那里去？”（客人） B．当日宋江大设筵宴，亲捧兵符印信，颁布号令。（复印） C．众人道：“说甚么乱话，现钟不打打铸钟？你现揭了榜文，教我们寻谁！不管你！扯了去见主上！”（公告） D．言未卒，墨客降席，再拜稽首。（文人） 4．读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。 （1）但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。 （2）石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 （3）众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 5．把下面句子中的加点词语换成和它意思相近的词语。 （1）你如何( )不肯卖酒与我吃？ （2）众猴听说，即拱伏无违( )。 （3）比及( )曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里。 （4）石猴喜不自胜( )，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 （5）一时只有鸡蛋大，一展眼( )只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。 （6）且挣扎下冈子去，明早却来理会( )。 （7）武松笑道：“原来恁地( )……” 6．读句子，运用多种方法理解加点词语的意思。 ①石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 [抓关键字理解词义]“喜”是 的意思，“胜”在这里可以理解为 的意思，“喜不自胜”指 。 ②只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。 [联系上下文理解词义]联系店主人拿碗筷、上热菜等行为动作，可以猜出“筛一碗酒”是 的意思。 ③武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。 [联系生活实际理解词义]结合句中“酒力发作”一词，联系生活实际，可以猜出“踉踉跄跄”是形容 。 ④[据语境，猜词意]请你猜出下面加点词语的大致意思。 重雾迷江，彼君忽至 登时线尽，风筝随风去了 行者立定，抖抖翎毛 7．下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 （1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 （2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 （3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 8．看名著插图，完成练习。 （1）上图中的两位人物分别是 和 ，其中“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬”描写的是 。 （2）图中的三位人物从左到右分别是 、 和 。“ 身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉唇若涂脂”描写的是 。 9．回顾《鸟鸣涧》，完成练习。 （1）全诗紧扣一个“ ”字，诗人通过描写 、 、 、山鸟等景物，描绘出一幅宁静优美的山中春夜图，表现出诗人 的心境。 （2）诗句“ ， ”，描绘了月亮初出，惊飞睡鸟，不时鸣叫的画面，来反衬出春山月夜山涧幽寂的特点，这是运用了 的写法。 10．阅读古诗，完成练习。 鸟鸣涧 [唐]王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 （1）请先用一个字概括山涧的特点，然后简要分析这首诗所使用的表现手法。 （2）请简要分析作者在诗歌中所透露出的情感。 （3）《鸟鸣涧》里描写了哪些景物？ （4）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A．诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜无人声的幽寂 B．第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起到了更生动的烘托作用 C．全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗” D．全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化 参考答案 1．D 【详解】本题考查理解词语的方法。 在平时的阅读中遇到不理解的词语，我们可以查字典，或者请教老师、家长、同学等，还可以利用电脑在网上查找，或者观察词语中的字形偏旁，再联系上下文或者生活实际来理解。 但不能随意理解，胡乱猜测，这样不利于词语积累，而且在日后再遇到这个词时，错误的理解就会造成句意误解，闹出笑话，还会影响到词语的运用。 2．D 【详解】本题考查词语解释的能力。 学生注意平时要多积累。 D项错误。 郎中：指医生或卖药兼治病的人。护士是从事护理活动的人。 驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。 墨客：意思是指诗人、作家等风雅的文人。故选D。 3．B 【详解】本题考查词语的理解。 B．印信：政府机关的图章（总称）。 复印：指翻印，对原件复制印刷种类的一种泛称。 故选B。 4．请不要让自己受到伤害。我是查词典并结合句子理解词义的。 高兴得不能控制自己。我采用的是分解字义法。 闭上眼睛蹲下身体。我采用的是分解字义法。 抱拳举到头上，弯下身子，毫无反抗，全部顺从。我是通过句子来理解词义的。 按年龄大小排成顺序。我是通过句子来理解词义的。 【详解】本题考查理解词语意思。 上述词语均为古语，我们可以从几个方面猜测词语的意思： 结合自己阅读古典名著或小说的经验，猜测词语的意思；结合相关题材的电视、电影台词，猜测词语的意思；抓住词语中的关键字，结合语境猜测词语的意思。 （1）请勿自误：“勿”的意思是“不要”，联系生活中 “请勿入内”“请勿吸烟”等常见的提示语，就能猜 出“请勿自误”就是“请不要误了自己”。 （2）喜不自胜、瞑目蹲身：可以抓住关键字来理 解意思，从“喜不自胜”的“喜”中可以理解这个 词语指的就是非常高兴；“瞑目”就是闭眼的意 思，“瞑目蹲身”就是闭上眼睛，蹲下身子。 （3） 拱伏无违、序齿排班：可以联系句子中“朝 上礼拜，都称‘千岁大王”知道这句话大概讲的是众猴拜石猴为王，再联系以前在影视作品中 看到的群臣叩拜皇帝的场面，理解“拱伏无违” 就是众猴行礼伏拜、没有违逆，表示全部顺从。 “序齿排班”则是按年龄长幼来排列顺序。 5．为什么 俯首听命 等到 喜出望外 一转眼 再来处理 这样 【详解】考查近义词。 （1）如何：何故、为什么，可以换成为什么。 （2）拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。拱伏无违的近义词有：低首下气、打躬作揖、俯首听命、低首俯心等。 （3）比及：及至，等到。所以可以用等到代替。 （4）喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容非常高兴。近义词有冷俊不禁、忍俊不禁、喜形于色、大喜过望、喜出望外。 （5）一展眼：一转眼，形容时间过得很快，一转眼（一眨眼）就过去了。近义词有一转眼、刹那间。 （6）理会，同领会，一般指的是懂得、处理的意思。却来是再来的意思。所以可以用再来处理替换。 （7）恁地：如此，这样。所以可以用这样代替。 6．高兴，快乐 能承受 高兴得自己都承受不了，形容高兴到了极点 倒一碗酒 走路不稳，跌跌撞撞的样子 忽然来到 顿时 站住 【详解】（1）本题考查字词理解。 喜：1.欢乐；高兴。2.可庆贺的或可庆贺的事。3.爱好。4.特指妇女怀孕。5.适宜；适于。 胜：1.胜利；赢（跟“负”或“败”相对）。2.打败（对方）。3.胜过；超过。4.优美的；美好的。5.优美的地方或境界。6.（旧读shēng）能承担；能担任。 喜不自胜：指高兴得自己不能控制，形容喜悦到了极点。 （2）本题考查词语理解。 由句子“只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。”可知，店主人把碗筷、菜放在武松面前，并且倒满一碗酒来。这里的“筛一碗酒”指倒一碗酒。 （3）本题考查词语理解。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 （4）本题考查词语理解。 “重雾迷江，彼君忽至。”出自《草船借箭》。意思是：江上雾很大，另一支敌军忽然来临。这里的“忽至”指的是“忽然来临”。 “登时线尽，风筝随风去了”。出自《红楼春趣》。意思是：瞬时间线就没了，风筝也随风飞走了。这里的“登时”指的是“立刻、马上”。 “行者立定，抖抖翎毛。”出自《西游记》。意思是：孙悟空站住不动， 抖抖翎毛。这里的“立定”指的是“站住”。 7．孙悟空，从“手举金箍棒一根”（从东海龙宫出来有了金箍棒）能看出是孙悟空。 诸葛亮，从“身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”能看出是诸葛亮。看过《三国演义》的人都知道诸葛亮出场的时候，总是身披鹤氅。 武松，武松的性格特点是：一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助。从“一双眼光射寒星”“万夫难敌之威风”可以看出武松的行侠仗义。 【详解】本题考查经典名著的积累。 结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上完成。经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。 （1）“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩査又硬。"这句话出自《西游记》，描写的是孙悟空。原文孙悟空从东海龙宫出来有了金箍棒。 （2）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘然有神仙之概”这句话出自《三国演义》，从“面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘然有神仙之概”可知描写的是诸葛亮，诸葛亮出场的时候，总是身披鹤氅。。 （3）“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”这句话出自《水浒传》第二十三回，描写的是武松。句子描绘出了一个身材魁梧、气字轩昂、豪爽的英雄形象，“胸脯横阔，有万夫难敌之威风”这句话可看出他武艺高强，武松正是这样一个男子。 8．孙悟空 二郎神 孙悟空 张飞 刘备 关羽 刘备 【详解】本题考查了对名著的了解情况。 名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。阅读名著，要弄清楚其中的故事情节、人物关系等。 （1）根据图片内容可以判断，图片是“悟空大战二郎神”，出自《西游记》中的大闹天宫情节。 “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬”这是小说《西游记》中对孙悟空的形象描写。 （2）根据图片内容可以判断，图片是“刘关张桃园三结义”，桃园三结义最初是小说《三国演义》里记载的故事，述说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。 “身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”描写的是其中的刘备。 9．静 桂花 春山 明月 闲适、愉悦 月出惊山鸟 时鸣春涧中 以动衬静 【详解】（1）本题考查古诗内容理解。 《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作。全诗紧扣一“静”字着笔，描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，表现了诗人恬淡、闲适、愉悦的心境。 （2）本题考查诗句的默写和理解以及技巧手法。 月出惊山鸟，时鸣春涧中：明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。故“月出惊山鸟，时鸣春涧中”描绘了月亮初出，惊飞睡鸟，不时鸣叫的画面。诗人通过“月出、鸟鸣”是动态描写，反衬了春山月夜山涧幽寂的特点，这是运用了以动衬静的写法。 10．（1）静  以动衬静 （2）表现了诗人闲适、愉悦的心情。 （3）桂花、春山、月、山鸟、春涧 （4）A 【解析】（1）本题考查诗歌理解，表现手法。 阅读诗歌句子“人闲桂花落，夜静春山空。”可知，全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。 （2）本题考查思想感情。 阅读诗歌可知，此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美，全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。因此这首诗透露出诗人闲适、愉悦的心境。 （3）本题考查诗歌内容理解。 阅读诗歌“人闲桂花落，夜静春山空。”，抓住关键词“桂花落”“春山空”可知描写的景物有：桂花、春山； 结合诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”，抓住关键词“月出惊山鸟”“春涧中”可知描写的景物有：月、山鸟、春涧； 因此《鸟鸣涧》这首诗里描写了桂花、春山、月、山鸟、春涧等景物。 （4）本题考查诗歌内容的理解， 阅读诗歌可知，诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。 A．“花落”“月出”和“鸟鸣”确实都是“动态的描写”，反衬出春山月夜的幽寂，但“山空”不是动态描写。“夜静春山空”是因为夜之“静”令人感到春山之“空”，此项说法错误； 故选A。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$