纲要上整本书核心考点串讲-【高考培优】2025年高考历史整本书背诵清单（统编版）

整本书核心考点串讲（1-30课） 中外历史纲要上册 目 录 CONTENT 纲要综述·整体引领 导图脉略·时空观念 核心知识·考点串讲 2 3 1 纲要上综述·整体引领 1 中 国 史 中国 古代史 中国近代史：(1840～1949) 中国现代史：(1949～至今) 起源和奠基时期：先秦时期（距今约170万年前～公元前221年） 形成和发展时期：秦汉时期（公元前221～220年） 曲折发展时期：三国两晋南北朝时期（220年-580年） 鼎盛时期：隋唐时期（581年～907年） 继续发展时期：宋元时期（960～1368年） 繁盛与危机并存时期：明清时期（1368～1840年） 禅让制 世袭制 宗法制 专制主义中央集权制度 中外朝制、 察举制 原始 民主 推 举 原始社会 夏 商 西周 春秋战国 秦 两汉 青铜时代 铁犁牛耕 甲骨文 分封制 郡县制 郡国并行制 约公元前 2070年 约公元前 1600年 公元前 1046年 公元前 770年 公元前 221年 公元前 202年 公元 25年 公元 184年 公元 220年 原始人群、 母系氏族社会、 父系氏族社会 中华先民的出现及 中华文明的奠基 土地私有制 金文 《诗经》《楚辞》 百家争鸣 焚书坑儒 小篆 罢黜百家， 独尊儒术 史学、文学、医学 及科技成就突出 东汉建立 张角领 导黄巾 军起义 东汉 灭亡 导图脉略·时空观念 2 220年 魏国建立 280年 西晋统一 317年 东晋建立 420年 东晋灭亡 589年 隋朝统一 618年 唐朝建立 九品中正制 科举制 江南开发 大运河 江南经济发展 907年 唐朝灭亡 孝文帝改革 开明民族政策 三省体制、 租调制 三省六部制、租庸调制、 两税法 佛、道流行 三教合流、并行 三国时期 两晋时期 南北朝时期 建安文学 田园诗、书法 民歌、《齐民要术》 唐诗、吴道子、《千金方》、雕版印刷 时空坐标 导图脉略·时空观念 2 导图脉略·时空观念 2 导图脉略·时空观念 2 导图脉略·时空观念 2 导图脉略·时空观念 2 导图脉略·时空观念 2 导图脉略·时空观念 2 导图脉略·时空观念 2 3 核心知识·考点串讲 第1课 中华文明的起源与早期国家 原始社会 石器制作方法 代表遗址文化 生产特点 文化特点 社会组织 旧石器时代 新石器时代（早期） 新石器时代（晚期） 打制方法 磨制方法 北京人 元谋人 仰韶文化 大汶口文化 河姆渡文化 龙山文化 红山文化 良渚文化 渔猎 采集 群居 用火 大量使用陶器 开始从事原始农业 饲养家畜 生活逐渐稳定 粗糙的石器、玉器等 彩陶和种粟 （仰韶） 水稻和养蚕缫丝 (河姆渡) 黑陶（龙山） 玉器、祭坛和神庙（红山、良渚） （早期）原始人群 （晚期）母系氏族社会 父系氏族社会 私有制和权贵阶层产生 阶级分化明显 母系氏族社会 考点一 石器时代的古人类和文化遗存 3 核心知识·考点串讲 第1课 中华文明的起源与早期国家 考点二 中华文明起源的特征 1.从南到北，分布广泛； 2.多元一体，中原核心； 3.自成一系（本土性）； 4.具有开放性、包容性。 3 核心知识·考点串讲 第1课 中华文明的起源与早期国家 考点三 西周的政治制度 西周·分封制 1.概念：封邦建国，也叫封建制度，即：周王把王畿以外地区的土地和人口分封给诸侯 2.目的：巩固西周的统治 3.对象：同姓诸侯（鲁晋燕等） 异姓功臣（齐秦等）、旧贵族（宋等） 4.权利：世袭统治、设置官员、建立武装、征派赋役、在领地内再分封 5.义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职等 封建亲戚，以蕃屏周。——《左传·僖公二十四年》 特点：权力分配与血缘关系相结合，层层分封，等级森严； 影响： （1）积极：加强了周天子对地方的政治统治，促进了周文化的传播； （2）消极：诸侯独立性强，为春秋战国割据埋下隐患。 3 核心知识·考点串讲 第1课 中华文明的起源与早期国家 考点三 西周的政治制度 西周·宗法制 目的 特点 影响 解决统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾 ①核心：嫡长子继承制 ②大小宗等级严格且具有相对性 ②血缘关系和政治关系紧密结合（家国同构） “ 任天者定，任人者争； 定之以天，争乃不生。” ①保证各级贵族在政治上的特权和垄断地位，有利于统治集团的稳定和团结。（贵族政治） ②有利于民族团结、社会安定和国家统一。 ③任人唯亲、重男轻女与现代的平等和法治意识相违背。 3 核心知识·考点串讲 第1课 中华文明的起源与早期国家 考点四 中国早期国家的基本特点 ①神权色彩浓厚（甲骨文、祭祀） ②血缘与政治紧密结合，家国同构（分封制、宗法制） ③中央权力逐渐加强，但尚未实现集权（从内外服到分封） 政治 ①土地国有，集体劳作（井田制） ②青铜铸造繁荣（大量青铜器） 经济 ①系统文字（甲骨文，金文） ②开始形成统一的心理文化认同（华夏文化，炎黄子孙） 文化 3 核心知识·考点串讲 第2课 诸侯纷争与变法运动 考点一 春秋战国时期的社会新变化（经济、政治、民族、文化等） 生产力：铁犁牛耕（耕作方式）、水利工程（都江堰、郑国渠、芍陂等） 生产关系：井田制破坏，土地私有制的确立，允许土地买卖； 小农经济（生产模式、经营方式、经济形态）产生。 手工业、商业发展（工商食官制度瓦解，私商和中心城市大量出现） 王室衰微、分封和宗法制遭破坏、礼崩乐坏、诸侯纷争、新兴地主阶级夺权 春秋时期出现了华夏认同观念 私学兴起、“学在官府”到“学在民间”；“士”阶层崛起，成为社会主流； 百家争鸣。 经济 政治 民族关系 文化 3 核心知识·考点串讲 第2课 诸侯纷争与变法运动 考点二 商鞅变法 公元前356年，目的：富国强兵 目的 措施（主观题背诵，要能列举） 评价（主观题背诵）★★★★★ 富国 ①重农抑商，奖励耕织；②“废井田，开阡陌”，授田于百姓，实行封建土地私有制；③强制拆散大家庭为个体小家庭。 积极性： (1)顺应历史潮流，集列国变法之长 (2)是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 (3)使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 局限性：压迫和剥削百姓、阻碍商品经济发展等。（必背） 强兵 奖励军功，实行军功爵制，剥夺和限制贵族特权。 集权 ①行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免；②在民间实行什伍连坐，互相纠察告发。 3 核心知识·考点串讲 第2课 诸侯纷争与变法运动 秦本身比较落后，落后的时候，它没有一个完整的，制度非常的不健全，这个时候商鞅带来一个比较文明的新的制度，他也愿意接受。孝公是一个非常强势的君主，而且有很强烈的改革愿望，他在位时间也很长，所以能够一直支持商鞅，把两次变革推行到底。 ——《中国通史纪录片》 商鞅变法借鉴了其他变法，为什么成为战国最成功变法 商鞅变法成功原因： ①顺应时代潮流，符合地主阶级要求； ②符合秦国落后国情； ③秦孝公支持； ④变法彻底全面； ⑤商鞅个人才能 商鞅变法后 100年：灭周（前256年） 130年：六王毕，四海一（前221年） 150年：秦朝灭亡 300年：外儒内法成为历代治国思想 2000年：百代都行秦政法。 3 核心知识·考点串讲 第2课 诸侯纷争与变法运动 考点三 百家争鸣主要派别、代表人物及其主张 派别 代表 主要主张 代表阶级 儒家 孔子 孟子 荀子 道家 老子 庄子 阴阳家 邹衍 墨家 墨子 法家 韩非 仁，以德治国（为政以德），克己复礼（保守性）有教无类，因材施教，整理六经，创立私学 没落奴隶主贵族 仁政、民贵君轻、性本善 人性恶，隆礼重法，仁义、王道、君舟民水， 新兴地主阶级 道是世界本源、顺其自然、天人合一、朴素的辩证法、无为而治、小国寡民 天道无为，崇尚逍遥自由 没落奴隶主贵族 阴阳五行“相生相胜” 新兴地主阶级 兼爱、非攻、尚贤、节俭 平民（小生产者） 变法革新、以法治国、君主专制中央集权（集权） 新兴地主阶级 3 核心知识·考点串讲 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 考点一 秦统一的条件 乱莫大于无天子。无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。 ——《吕氏春秋》 “据崤涵之固，拥雍州之地，君臣固守，以窥周室;有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。” ——汉·贾谊《过秦论》 “臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。” ——汉·司马迁《史记·李斯列传》 “行之五年，秦人富强，行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” ——汉·司马迁《史记·商君列传》 1.客观条件： ①封建经济发展，各地联系加强； ②长期战乱，人民渴望统一； ③各民族初步融合，华夏认同加强。 2.主观条件： ①秦国地理位置优越，物质基础雄厚； ②秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明； ③商鞅变法，国富兵强； ④远交近攻的策略得当。 统一大势所趋 秦国国力强盛 天时 地利 人和 3 核心知识·考点串讲 考点二 秦朝巩固统一的措施 角度 秦朝巩固统治 政治 措施 具体内容 作用 皇帝制度 皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 巩固君主专制 三公九卿制 三公指丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）,为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿 郡县制 秦统一后将战国时已经形成的郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安 经济 统一度量衡、货币（秦半两）；修驰道、直道 作用 促进了各地经济交流和发展 统一车轨，编制户籍 迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地 思想文化 统一文字；颁行法律；整顿社会风俗等 有利于各地的文化交流和共同的民族心理的养成 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 3 核心知识·考点串讲 考点三 分封制和郡县制的比较 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 分封制 郡县制 相同点 都是地方行政制度；都为巩固统治；都产生过积极作用。 不 同 点 划分标准 以血缘关系为基础 按地域为划分基础 官员任免 世袭产生 皇帝任免 官员权力 有封地，高度自治 无封地，只有俸禄，权力有限 与中央关系 诸侯国有很强的独立性 郡县绝对服从中央 性质 贵族政治 官僚政治 历史影响 易形成分裂割据 垂直管理，利于中央集权和国家统一 郡县制的推行，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 3 核心知识·考点串讲 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 考点一 汉武帝加强中央集权的措施 (1)政治上: ①“推恩令”，削弱诸侯王势力。 ②中外朝制：设立直接听命于皇帝的中朝，削弱相权。 ③察举制：由各郡国举荐的官吏选拔制度。 ④刺史制：监察辖区郡级官员及子弟和地方豪强势力。 (2)经济上：①改革币制，将铸币权收归中央。 ②盐铁官营。 ③均输平准，增加收入，平抑物价。 (3)思想上: ①措施： A.接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。 B.设五经博士 ②影响：儒学成为我国封建社会主流意识形态。 3 核心知识·考点串讲 考点一 汉武帝加强中央集权的措施 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 （4）边疆管理： ①北击匈奴，任用卫青、霍去病为将， 夺取阴山以南和河西走廊的大片区域。 ②设立河西四郡：武威、张掖、酒泉、敦煌。 ③派张骞两次出使西域，开通丝绸之路： 丝绸之路路线：长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲 ④设立军政机构：西域都护府（乌垒城，今新疆轮台县） ⑤加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理。 3 核心知识·考点串讲 考点二 两汉的文化 分类 内容 影响 史学 ①西汉司马迁：《史记》 ②东汉班固：《汉书》 文学 汉赋、乐府诗、五言诗 科 技 医学 ①《黄帝内经》 ②《神农本草经》 ③张仲景：《伤寒杂病论》 ④华佗：麻沸散 数学 《九章算术》 其他 ①蔡伦改进造纸术 ②《周髀算经》；③东汉张衡：发明候风地动仪，著《灵宪》 农学 ①《氾胜之书》;②《四民月令》 首创纪传体通史体裁，我国第一部纪传体通史 我国第一部纪传体断代史 铺陈排比，辞藻华丽；反映社会真实情况 奠定了中医理论的基础 是中国古代第一部药物学专著 中国数学史乃至世界数学史占有重要地位 被誉为“医圣” 促进中国、世界文化的传播和发展 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 3 核心知识·考点串讲 考点一 三国两晋南北朝的政权更迭 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 3 核心知识·考点串讲 考点二 江南开发（东晋南朝时期） 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1、江南开发的原因 （1）江南自然条件优越，具备良好的开发基础 （2）北方多战乱，江南战争相对较少，社会秩序相对安定 （3）北人南迁，带来先进的生产技术、工具和丰富的劳动力资源 2、江南开发的表现 （1）农业：土地大量开垦，农作物品种增加，产量增加 （2）手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步 3、江南开发的影响 （1）促进山区的少数民族与汉族民族交融 （2）促进南方经济的发展，为经济重心南移奠定基础 3 核心知识·考点串讲 考点三 北魏孝文帝改革 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 时间 措施 政治： 文化： 经济： 性质 影响 积极： 消极： 5世纪后期 孝文帝拓跋宏 ①迁都（将都城从平城迁到洛阳）； ②改籍贯为洛阳，死后不得归葬平城③仿汉制（建立门阀士族） ①穿汉服；②说汉语；③改汉姓（拓跋氏改姓元）； ④定门第等级；⑤鼓励通汉婚 均田制、租调制 少数民族统治者自上而下推行的封建化改革 ①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解民族矛盾。 ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣。 ③为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础 ①全面汉化，使鲜卑族丧失了一个民族的独立性和主体性 ②改革激化矛盾，为北魏灭亡埋下伏笔 3 核心知识·考点串讲 考点一 京杭大运河开通的原因及影响 第6课 从隋唐盛世到五代十国 （1）开凿原因： ①隋初经济恢复发展； ②国家统一，政府有强大的组织能力； ③南方经济发展，水平逐渐赶上北方。 （2）影响： 贯通南北，巩固统一，经济交流，沿岸城市发展（洛阳、扬州、杭州的崛起）； 过度役使民力，给劳动人民带来了沉重负担，阶级矛盾激化。 ④以南供北，以北控南，有效管控关东和江南。 积极： 消极： 以南供北，以北控南，有效管控关东和江南 以洛阳为中心，沟通五大水系 3 核心知识·考点串讲 考点二 唐朝的繁荣 第6课 从隋唐盛世到五代十国 618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。消灭起义军和割据势力，完成统一。 唐太宗：贞观之治 武则天：贞观遗风 唐玄宗：开元盛世 原因 表现 吸取隋朝灭亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。(完善三省六部制与科举制，实行开明民族外交政策） 少有的开明政治局面 继续推行贞观以来发展农业生产 选拔贤才的政策； 发展科举制、创立殿试制度、武举 经济得以持续发展，国力不断增强 选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治 改革兵制（改府兵制为募兵制） 经济有很大的发展，社会空前繁荣 （一）政治之盛 3 核心知识·考点串讲 考点二 唐朝的繁荣 第6课 从隋唐盛世到五代十国 ①制造了曲辕犁，并创造新型灌溉工具---筒车。 ②大面积兴修水利，开辟荒田。 农业 ①丝织业：定州、益州、扬州都以织造绫锦闻名。 ②陶瓷业：邢州白瓷，越州青瓷，形成南青北白两大制瓷体系，还有著名的“唐三彩”(最名贵的陶)。 ③造纸业：宣州、益州的纸都十分有名。 ①货币统一，由五铢钱到开元通宝。 ②市场发达，邸店、柜坊（银行雏形）、飞钱（类似汇票）、夜市、草市。 ③涌现一批繁华大都市，如长安、洛阳、扬州等。④对外贸易发达，丝绸之路又被称为“瓷路” 曲辕犁 （耕犁基本定型） 商业 手工业 （二）经济之盛 曲辕犁 筒车 3 核心知识·考点串讲 考点三 唐朝的边疆治理 民族 与唐朝关系 政策 表现 突厥 战争 设置机构 回纥 归附 册封 吐蕃 和亲 会盟 靺鞨族 册封 贞观初年唐击败并俘获东突厥可汗，东突厥亡国；高宗联合回纥灭西突厥 太宗设安西都护府；武则天时设北庭都护府，分治天山南北。 玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗 回纥南移，归附唐朝，后改名为回鹘，是维吾尔先民主体 7世纪太宗把文成公主嫁给松赞干布； 9世纪中期唐与吐蕃会盟 唐玄宗封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王 特点：政策开明、措施灵活、方式多样、恩威并施、以和为主 第6课 从隋唐盛世到五代十国 3 核心知识·考点串讲 考点一 选官制度的演变 第7课 隋唐制度的变化与创新 世官制 （夏商周） 科举制 （产生于隋，确立于唐，发展于北宋，衰落于明清） 军功爵制 （战国） 察举制 （西汉） 九品中正制 （魏晋南北朝） 血缘 军功 品行 才学 才能→ 家世 考试成绩 演变趋势 选官制度 选官标准 选拔标准：由家世门第等演变为学识、才能，渐趋严密、科学 选拔方式：由血缘、地方评定、推荐演变为中央考试选拔 选拔原则：逐渐走向制度化，体现相对的公平、公开 选官的基础：日益扩大，官员素质不断提高 3 核心知识·考点串讲 考点二 科举制的影响 第7课 隋唐制度的变化与创新 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……其推重谓之“白衣公卿”， 有曰“一品白衫”。其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。 ——王定宝《唐摭言》 进步性：①打破了世家大族对选拔人才的垄断，使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了封建政权的统治基础，促进社会阶层的流动； ②科举制的实行提高了官员的文化素质，为行政效率的提高创造了条件，有利于加强中央集权。 局限性：科举考试的内容大多在儒学经典范围内，忽视实用知识，特别是明清八股取士严重禁锢读书人的思想，使被选拔之人缺乏进取和创新精神。 3 核心知识·考点串讲 考点三 三省六部制的分工、特点与评价 第7课 隋唐制度的变化与创新 皇帝 门下省 尚书省 中书省 吏、户、礼、兵、刑、工 审议 审核诏令 起草诏令 执行诏令 封驳 评价： ①三分相权，相互配合又彼此制约，分散相权，加强皇权； ②有利于提高工作效率，减少决策失误；一定程度上节制君权。 ③三省六部制的确立与完善，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生深远影响。 特点（创新之处） 1、相权三分，相互牵制 2、职责明确，分工合作 3、共同协商，集思广益 4、节制君权，减少失误 三省分权，也会造成相互扯皮、效率低下等弊端。为了协调三省之间行动，三省首长定期在门下省的政事堂议事。后改称中书门下，三省出现了一体化的趋势。 3 核心知识·考点串讲 考点四 历代中枢机构的演变 第7课 隋唐制度的变化与创新 时期 政权组织 权力分配 趋势 西汉 武帝前 武帝后 东汉 魏晋南北朝 隋、唐 三公九卿制 中外朝制 三公和尚书台 尚书、中书、门下形成三省 三省六部制 丞相集决策、行政、用人、审议和司法于一身 中朝决策，外朝执行 三公荣誉，尚书台掌决策和行政 三省共同辅助决策 中书起草诏令、门下封驳审议、尚书执行 相权不断削弱； 皇权不断加强 3 核心知识·考点串讲 考点五 赋税制度的演变 第7课 隋唐制度的变化与创新 时期 制度 特点 魏晋 北魏 唐初 唐中后期 租（田租）：交粮（粟） 调(土产品)：交帛或布 庸：纳绢或布代役（代役税） 均田制：北魏至唐朝前期，政府掌握大量无主荒地，按照一定的标准分配给无地或少地农民耕种。受田农民必须向国家缴纳租税，并服兵役和徭役。 开始实行 租调制 与均田制配套的租调制 ①受田农民承担定额租调；②成年男子负担一定的徭役；③一夫一妇每年纳粟为租，纳帛或布为调； 按户征收粮和绢帛。 ①征税对象：21—59岁的成年男子 ②除租调外，男子不去服徭役可以纳绢 或布代役，称为庸 作用：①以庸代役，保证农民有较充分生产时间，提高积极性；②政府的赋税收入有所保障 “惟以资产为宗，不以丁身为本”。 租庸 调制 两税法 3 核心知识·考点串讲 考点六 两税法 背景 目的 实行 内容 ①先计州县每岁所应费用及上供之数而赋于人，量出以制。 ②户无主客，以现居为簿，人无丁中，以贫富为差。为行商者，在所州县税三十之一，使与居者均，无侥利。 ④居人之税，秋、夏两征之。 ③其租庸调、杂徭悉省。 ——《资治通鉴》 ①土地买卖和兼并严重，政府直接支配的土地减少，均田制遭破坏，租庸调制无法维持 ②人口逃亡，户籍减少 ③税收减少，政府财政困难 解决财政困难 780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行两税法。 ①量出制入 ②每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税（不分主客农商，一律纳税） ③取消租庸调和一切杂税、杂役。 ④一年分夏季和秋季两次缴纳。 第7课 隋唐制度的变化与创新 3 核心知识·考点串讲 考点六 两税法 第7课 隋唐制度的变化与创新 创新之处 租庸调制 两税法 征税标准 征税项目 征税对象 征税次数 征收方式 以人丁为主 以财产为主 租庸调、杂役 户税和地税 受田农民 不分主客农商，一律纳税 一次征收 夏、秋两季 征收实物 概以钱计 放松了人身控制 简化了税收名目 扩大了收税对象 固定了收税时间 改变了征收方式 3 核心知识·考点串讲 积极： （1）以财产为主要征税标准，体现社会公平；减轻政府对人民人身控制。 （2）简化税收名目，有利于减轻人民负担，缓和社会矛盾。 （3）扩大收税对象，保证了国家的财政收入。 （4）以货币为主要征税方式，有利于商品经济发展。 考点六 两税法 第7课 隋唐制度的变化与创新 影响 弊端∶ （1）配赋不均，两税法“量出制入”（先计州县所应费用）的原则给了地方官员恣意定税的机会；（2）税外加征，税外又增加许多杂税，加重人民负担;（3）以产计税，朝廷长期不调整户等，“以贫富为差”的征税原则不能充分体现；（4）折钱纳税，户税以钱定数，而钱币流通量不足，渐至钱重物轻，农民实际负担随着物价趋贱而不断加重。 3 核心知识·考点串讲 第八课 三国至隋唐的文化 考点一 儒学、道教与佛教的发展 朝代 儒学 道教 佛教 汉朝 魏晋 南北朝 隋朝 唐朝 汉武帝时期确立正统地位，呈现繁盛之势 东汉末兴起，为中国本土宗教 两汉之际传入中国 吸收佛教、道教精神，有了新发展 民间广泛传播，主张“贵儒”和“尊道” 吸收儒、道思想，渐趋本土化 儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”，以儒为主，调和佛道 前期三教并行；中期韩愈提出复兴儒学 三教并行，道教最受统治者推崇 武则天时有很大发展，禅宗影响最大 思想活跃 多元共生 冲突融合 三教合一 儒家思想受冲击 但仍占主导地位 特点 3 核心知识·考点串讲 第八课 三国至隋唐的文化 考点二 三国至隋唐文学艺术的发展 魏晋南北朝时期 隋唐时期 文学 出现以①曹操父子为代表的建安文学；②东晋陶渊明的田园诗；③南朝骈文；④南北朝民歌等风格各异的文学形式。 唐朝诗歌创作进入黄金时代。 李白：“诗仙”，浪漫主义 杜甫：诗圣，诗史，现实主义 艺术 书法 ①东汉末年，书法成为艺术； ②魏晋南北朝时期，隶书、草书、行书和楷书等各种书体均已完备。东晋王羲之世称“书圣” 怀素：草书，《自叙帖》“草圣” 隋唐时期的书法融汇了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新风格； “颜筋柳骨” 颜真卿：气势雄浑，《多宝塔碑》柳公权：骨力遒劲，《金刚经碑》 绘画 东晋开始出现专职画家，顾恺之提出“以形写神”，代表作《女史箴图》和《洛神赋图》。 隋唐的绘画题材广泛、风格多样；唐朝的吴道子被尊为“画圣”——《送子天王图》 雕塑 因佛教广泛传播而修造石窟，山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟（千佛洞）都是艺术宝库。 3 核心知识·考点串讲 考点三 三国至隋唐科技的发展 第八课 三国至隋唐的文化 领域 朝代人物 成就 数学 南朝祖冲之 农学 北朝贾思勰 地理学 西晋裴秀 建筑 隋李春 印刷术 隋唐 火药 唐 天文学 唐僧一行 医学 唐孙思邈 唐 精确地算出圆周率在3.1415926-3.1415927之间 中国现存最早的一部完整的农书《齐民要术》 绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制地图的方法 世界现存最古老的石拱桥——赵州桥 唐朝已有雕版印刷的佛经、日历和书籍；《金刚经》 唐中期书籍记载火药配方；唐末开始用于战争，火箭最早火药武器 世界上用科学方法实测地球子午线长度的创始人 《千金方》 唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早由国家颁行的药典 3 核心知识·考点串讲 考点四 古代中国科技的特点和发达的原因 第八课 三国至隋唐的文化 特点: ①科技内容上：中国科技偏重实用，忽视理论的研究； ②研究方法上：主要采用传统的典籍整理与经验总结，缺少实验； ③科技使用上：主要服务于封建农业经济的发展需要； ④分布范围上：主要集中在与农业有关的农学、天文历法及医学等领域; ⑤思想观念上：注重功利性。 原因： ①文化传承：中华文明源远流长，前代科技成就的奠基； ②政治因素：中央集权制度为科技的发展提供了政治保障； ③经济因素：社会生产力的发展、农耕经济的高度繁荣，为科技发展奠基； ④人为因素：科学家的探索精神。 3 核心知识·考点串讲 考点一 宋初中央集权的加强措施 第九课 两宋的政治和军事 收归地方权力 分散机构权力 中央 地方 崇文抑武 1.中央派文官出任各州长官，节度使逐渐变为虚衔； 2.设路转运司统管地方财政，赋税大部分上交朝廷； 3.将地方精锐部队编入禁军，守内镇外定期换驻地。 1.分割宰相权力（行政、军政、财政）； 2.行政军政财政又再次分权：增设副相、统兵权与调兵权分离、下设三司；以台谏监察宰相。 1、设“四监司”对各州进行监控； 2、州一级设通判，与知州共同签署文书。 1、制定崇文抑武的方针，罢免宿将兵权，文官担任枢密院长官； 2、提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人地位。 ①强干弱枝、守内虚外 ②分化事权，相互牵制 ③崇文抑武，加强监督 3 核心知识·考点串讲 考点二 王安石变法 第九课 两宋的政治和军事 王安石像 天变不足畏 人言不足恤 祖宗之法不足守 王安石（1021-1086） 时间：1069年 人物：宋神宗任用王安石主持变法 目的：摆脱统治危机，实现富国强兵 原则：加强国家管控，实现富国强兵 内容： 冗官 官僚机构 裁汰冗员 限制恩荫 改革科举 ①改革(内容上)科举制度:废诗赋取士,注重能力的经义策论考试 ②选官制度改革:贯彻择优录用,惟才用人的原则, 克服恩荫弊病 ③学校教育改革:整顿太学,太学生中的优异者可免试做官，开新学科，设学田 3 核心知识·考点串讲 冗兵 军事体制 保甲法 保马法 将兵法 ①省兵:精减军队,减少军队数量和军费开支 ②强兵:保甲法、保马法、将兵法 A.保甲法:政府把农民编为保甲。农户十家一保，闲时练兵战时入军 作用(目的):①加强对人民控制，维护地方治安 ； ②节省军费,确保兵源和提高战斗力 B.保马法:官马由农户保养 作用:减少政府支出 C.将兵法:设“将”为军队编制的基本单位,由固定将官带军队 作用:提高军队战斗力 ◎王安石 考点二 王安石变法 第九课 两宋的政治和军事 3 核心知识·考点串讲 冗费 财政制度 青苗法 募役法 均输法 农田水利法 措施 内容 积极作用 青苗法 青黄不接之时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息 限制了高利贷对农民的剥削，增加了政府的财政收入 募役法 纳钱代役 有利于经济发展，增加政府收入 农田水利法 鼓励垦荒和兴修水利 保证灌溉，防洪赈灾 均输法 了解生产和需求情况，就近采购，以节省国家开支 节省费用，增加了政府的财政收入，减轻了人民的负担 方田均税法 重新丈量土地，收取赋税，官僚、地主也不例外 增加了政府收入，农民得到实惠 市易法 在东京设市易务收购滞销，短缺卖出 打破了大商人对市场的垄断，增加了政府的财政收入 第九课 两宋的政治和军事 3 核心知识·考点串讲 ①变法推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。 ②促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。 变法的进步意义：（积极） 性质： 在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。 【总结】北宋王安石变法——评价 变法的局限性：（消极） ①它是封建地主阶级针对北宋统治危机而进行的改革运动，所以不可能从根本上摆脱封建统治的危机。 ②变法是以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。 启 示 1.改革要认清形势，分析矛盾，符合广大人民的愿望和利益 2.改革必须使措施行之有效，具有广泛群众基础； 3.改革必须把握好时机，坚决彻底，尤其需讲究改革的策略和步骤； 4.改革需要有长远的计划和目标，不可操之过急； 5.改革中要注意用人得当； 第九课 两宋的政治和军事 3 核心知识·考点串讲 考点一 辽、西夏、金的管理制度 第十课 辽夏金元的统治 ①特点：因俗而治：学习汉族政治制度同时保留本民族的特色。 ②原因：社会发展水平不同（根本）；民族习俗，社会生活差异（直接）。 ③认识：实际上是对先进封建文明的肯定；促进少数民族的封建化；有利于民族交融。 ④作用：缓和民族矛盾，稳定统治；加强民族交流、交融，促进社会经济文化发展。 辽(契丹) 西夏(党项) 金(女真) 仿宋建制 南北面官制 学习 国俗 四时捺钵制 沿袭唐宋；迁都燕京 一制二称 猛安谋克制 3 核心知识·考点串讲 考点二 行省制的特点和影响 第十课 辽夏金元的统治 材料一:行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省（中书省）为表里，……以省官（中书省官员）出领其事……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之。” ——《元史·百官志七》 材料二:行省“诸行省用及（超过）千定（锭），必咨都省” “决大狱，质疑事……皆中书报可而后行”。 ——《元史·百官志七》 ③打破山川形便，实行犬牙交错 ①行省权力大 ②行省权利大而不专 意义： ①行政效率：行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率； ②中央集权：采取犬牙交错划分地方行政区划，加强中央集权； ③中央地方：调整中央与地方关系，有利于发挥地方主动性和创造性； ④民族国家：巩固了多民族国家统一，促进了边疆少数民族地区政治、经济、和文化的发展。 ⑤历史变革：我国省制的开端，是中国古代地方行政制度的重大变革。 3 核心知识·考点串讲 考点三 元朝的边疆管理 ④云南、东北：设云南、辽阳行省，征发赋役 ①吐蕃地区：直属中央政府的宣政院管理 ②西域管辖：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强了对西域的管辖 ③经略台湾：澎湖设置巡检司 元朝疆域主要变化：①面积远超前代，极盛超2千万；②云南设行省彻底纳入中国;③西藏正式行使中央主权管控；④东北北方：设辽阳、岭北行省；⑤台湾隶属澎湖巡检司 第十课 辽夏金元的统治 3 核心知识·考点串讲 考点四 北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的作用 第十课 辽夏金元的统治 ①经济交融：劝课农桑与经济上相互依存，发展生产，促进了地区的开发； ②民族交融：推动了民族交融，民族交错居住分布格局形成（汉族与北方各族双向流动，大杂居、小聚居分布形态深化发展；元代新民族回族等形成）； ③学习汉制与文化，推动了少数民族的汉化与政权封建化； ④创新制度，影响深远，辽朝的南北面官制、元朝行省制； ⑤推动了中国政治中心的北移，使政治中心与经济重心进一步分离，（北京城的建造：金营建中都，元大都的修建，北京城自此成为大一统王朝的都城）； ⑥征服战争与和平交往，加强边疆与中原联系，初步奠定近代中国版图; ⑦“海内一家”的政治理念：少数民族统治者以“中国之主”自居，拓展了传统意义上的“中国”的内涵； ⑧因俗而治兼顾不同民族的统治制度、政策，为统一多民族国家的治理提供了有益的借鉴; ⑨兼容并蓄政策使得中外交流活跃。 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。—习近平在全国团结进步表彰大会的讲话 3 核心知识·考点串讲 考点一 辽宋夏金元的经济新发展 第十一课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 1.农业 领域 发展概况 意义 耕作制度 经济结构 棉花种植 边疆开发 稻麦复种制：一年两熟（在南方已经相当普及） 一年三熟（有些地方） 提高了粮食产量，促进人口增长、农产品商品化 出现固定种植经济作物的农户 推动商品经济发展 对传统自然经济结构有一定突破 从陆、海两个渠道逐渐传入中国 在宋元时发展为重要的经济作物 宋朝：开始在内地种植 元朝：大力推广（南方植棉普遍） 带动了棉纺织业的发展 元朝开始棉布逐渐成为人们的主要衣料 在辽夏金元的统治下，边疆地区进一步开发 中原农耕文明向周边扩展：漠北、东北、西北、西南的农业都有了显著的进步 3 核心知识·考点串讲 2.手工业 领域 成就 意义 纺织业 元代黄道婆推广先进的棉纺织技术 松江成为全国棉纺织业中心，棉花逐渐成为主要衣料 制瓷业 宋朝出现五大名窑；元朝青花瓷和釉里红 瓷器大量出口海外，成为中华文明新的物质象征 冶金业 北宋煤的开采量很大，矿冶业在手工业中占有重要地位 燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量 印刷业 普遍运用雕版印刷术，北宋平民毕昇发明了活字印刷术 推动了文化的普及，进一步带动了造纸业的发展 ①门类众多，走向精致，畅销海外；②民营手工业发展较快；③手工业生产关系的调整（雇佣劳动）。 考点一 辽宋夏金元的经济新发展 第十一课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 3 核心知识·考点串讲 第十一课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 考点一 辽宋夏金元的经济新发展 3.商业 ①边境贸易：官方设置榷场进行互市交易， 民间贸易也相当活跃 ②海外贸易：外贸税收成为重要财源； 主要外贸港口有广州、泉州、明州 ③货币流通：北宋开始出现纸币——交子； 元朝在全国范围内将纸币作为主币发行 3 核心知识·考点串讲 考点二 宋代海路兴盛的原因 第十一课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 （1）政治: ① 民族政权并立，陆路中断; ② 政府积极的对外贸易政策。 （2）经济: ①手工业尤其制瓷业发展；②经济重心的南移； （3）技术条件：造船和航海技术发达; （4）海路优势: 海路更安全,载重量更大, 成本更低; （5）国际：周边环境相对和平，以及经济发展的推动。 3 核心知识·考点串讲 考点三 经济重心南移 （1）原因：①北方战乱，南方相对安定；②北方人口南迁，带去先进工具和技术；③政府重视农业生产，兴修水利；④南方自然条件好；⑤政治中心南移；⑥南方各族人民的辛勤劳动。 第十一课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 唐朝中叶 南方的经济实力渐渐超过北方 北宋 在经济上对南方依赖明显，户口分布南多北寡的格局也已定型 南宋 长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，经济重心南移完成 元朝 全国大部分人口和税收集中在江南 （2）过程： （3）影响： ①元朝重新开通了大运河,并开辟了长途海运航线。 ②南方经济发展带动了文化的进步。 ③自南宋起，江浙一带尤其成为人才集中的地区。 3 核心知识·考点串讲 考点四 辽宋夏金元的社会新变化 第十一课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 取士不问家世，婚姻不问阀阅。 ——南宋·郑樵《通志·氏族略》 今世俗之贪鄙者，将娶妇，先问资妆之厚薄；将嫁女，先问聘财之多少。 ——司马光《书仪》 （1）门第观念的淡化，平民社会的到来。 仁宗朝，商人、佃农、奴婢均为编户齐民。齐，等也。无有贵贱，谓之齐民。 ——郭尚武《两宋良贱制度的消亡及其影响》 贫富无定势，田宅无定主，有钱则买，无钱则卖。 ——宋《袁氏世范》 （2）社会成员身份趋于平等，人身依附关系削弱。 （3）国家对社会的控制相对松弛。 3 核心知识·考点串讲 考点五 儒学复兴——程朱理学 第十一课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 (1)背景: ①国家分裂，社会动荡;②商品经济发展，冲击传统伦理道德; ③儒学的日趋僵化;④佛、道的冲击。 (2)目的: 力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用;维护封建专制统治。 (3)含义: 以理为核心，糅合了道教、佛教等思想，更为理论化、思辨化的新儒学。 （4）代表人物：北宋的二程和南宋的朱熹。 （5）内容:①世界观：“理”是世界的本源；②认识论：“天理”是宇宙万物的法 则，反映到社会上就是儒家的伦理道德即“三纲五常”；③方法论：“格 物致知”；④人生观：存天理，灭人欲。 3 核心知识·考点串讲 考点五 儒学复兴——程朱理学 第十一课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 （6）特点: ①更多吸收了佛、道因素；②儒学进一步思辨化、哲学化； ③更强调以伦理道德为思想核心，将儒家的忠、孝、节、义上升到天理的高度。 （7）影响: A.积极： ①恢复儒学正统；②强调人的社会责任和历史使命，重视气节、道德，对塑造中华民族性格起了积极作用； B.消极： ①程朱理学为适应封建社会后期统治阶级的需要，用“三纲五常”维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求； ②为封建阶级秩序作辩护，成为南宋以后长期占统治地位的官方哲学，束缚了人们的思想。 3 核心知识·考点串讲 考点六 辽宋夏金元的文化 第十一课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 长短不一，配乐歌唱，按乐谱分为不同的词牌，各有固定格式 柳永、李清照 苏轼、辛弃疾 比词更灵活、更通俗的长短句配乐诗歌体裁，更适合市井演唱的需要 将成套的散曲连缀在一起歌唱，表达一个完整的故事情节 元杂剧标志着我国古代戏曲艺术的成熟 关汉卿、王实甫等 文学 宋词 体裁 派系 婉约派 豪放派 代表人物 元曲 散曲 杂剧 涵义 意义 代表人物 3 核心知识·考点串讲 代表 朝代 表现 印刷术 宋朝 火药 宋朝 指南针 宋朝 沈括 北宋 郭守敬 元朝 王祯 元朝 雕版印刷普及，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术 大量制造用于军事，由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火器和管型射击火器 用人工磁化的方法造出的指南针，广泛应用于航海 《梦溪笔谈》记载和总结了当时的许多科技成果 设计和监制多种天文观测仪器，如简仪，主持全国范围的天文测量，编定新的历法《授时历》 编撰的《农书》，集北方和南方的农业技术于一体 考点六 辽宋夏金元的文化 第十一课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 3 核心知识·考点串讲 考点七 宋元时期文学艺术的特点及其原因 第十一课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 ◆原因： ①两宋以来商品经济和城市的繁荣；②市民阶层的扩大及生活水平的提高;③社会矛盾尖锐，词、曲句式灵活，便于抒情。 特点： ①逐渐平民化、世俗化、个性化；②注重个人主观性情的抒发； ③士大夫文化逐渐出现追求高雅、讲求意境的趋势，和市民文化的浅俗直白形成了两条并行不悖的文化线索。 3 核心知识·考点串讲 考点一 明初废宰相，权分六部 第十二课 从明朝建立到清军入关 1.原因： （1）根本原因：相权过大，威胁皇权 （2）历史原因：历朝丞相权势过重，以致皇权不稳，吸取元朝灭亡教训 （3）现实原因：废行省，设三司，收拢权力之后丞相权势过大 （4）直接原因：丞相胡惟庸专权擅政 （1）利 ①加强皇权，防止权臣专权； ②使中央集权得以加强，社会得以稳定。 （2）弊 ①造成皇权过于集中，皇帝独断，不利于科学决策； ②政务繁多，皇帝力不从心，影响决策，甚而出现臣下擅权问题。 2.影响： 3 核心知识·考点串讲 考点二 古代中国宰相制度的演变 第十二课 从明朝建立到清军入关 朝代 措施 影响 秦朝 汉朝 隋唐 宋朝 明初 三公九卿制 宰相制度正式确立 “中朝”/中外朝制度 三省六部制 参知政事、枢密院、三司 将相权一分为三 废丞相，权分六部 重大调整 宰相制度的成熟 宰相制度的衰落 正式废除 演变趋势： 皇权不断加强，相权不断削弱；君主专制进一步强化。 3 核心知识·考点串讲 考点三 宰相制与明内阁制的异同 第十二课 从明朝建立到清军入关 相同点：职责都是辅政 异 宰 相 内阁首辅 权力来源 职责 任免 对皇权 影响 宰相制度赋予，法定 皇帝个人信任，非法定 一级决策者（机构） 主要是咨询机构，无决策权 要经皇帝及大臣商议 直接由皇帝意愿决定 可制约皇权 君主专制强化的产物不能制约皇权 内阁是皇帝为加强专制而建立的机构,始终没有取得法定地位，始终不是一级行政机构，职权范围始终不明朗,不能正式统率六部百司, 只是一个为皇帝提供顾问助理机构。 3 核心知识·考点串讲 考点四 对比郑和下西洋和欧洲的远洋航行 第十二课 从明朝建立到清军入关 郑和下西洋 新航路的开辟 背景 目的 性质 结果 影响 开拓市场，牟取暴利 宣扬国威 政治行为，朝贡贸易 经济行为，资本主义的海外殖民 造成重大耗损,航海事业渐衰,国力日渐衰落。 促进资本原始积累,远航事业蒸蒸日上,国力逐渐强盛。 封建专制制度强化的产物 商品经济和资本主义萌芽的发展； 促进中国与亚非友好 但无益与国计民生 为资产阶级开辟场所,促进资本主义发展，加强世界各地联系 3 核心知识·考点串讲 考点五 明朝的边疆治理 第十二课 从明朝建立到清军入关 民族关系 边疆治理 中央 西北 东北 西藏 西南 东南 礼部、鸿胪寺、提督四夷馆； 有战有和；修长城、和议、册封；沿线布置“九边”重镇；互市；设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫； 特点：因地制宜、因俗而治 影响：维护了边疆地区稳定，促进了民族交融，推动了统一多民族封建国家的巩固。 设立奴儿干都司；招抚女真； 敕封，建立羁縻性质的都司等机构，行都指挥使司；通过贡赐、茶马贸易进行经济交流； 戚继光抗倭 设土司，由各族酋长世袭任职，统领部署，按时向朝廷进贡土物 3 核心知识·考点串讲 考点一 奏折制度 第十三课 清朝前中期的鼎盛与危机 ①含义：部分官员向皇帝单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节，形成了奏折制度。 ②特点：迅速、机密、不经中转。 ③作用：皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，强化了对官僚机构的控制。 天知地知，你知我知 3 核心知识·考点串讲 考点二 军机处 第十三课 清朝前中期的鼎盛与危机 ①职能：军机大臣按照皇帝旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。 ②特点：办事效率高，保密性强；上传下达，跪奏笔录，地位低下。 ③影响：军机处便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，君主专制进一步强化。 清朝雍正帝设立军机处，由军机大臣直接秉承皇帝旨意，处理军国大事，军机处逐渐成为掌管处理全国军政事务的中枢。 军机处内部 3 核心知识·考点串讲 考点三 内阁与军机处的比较 第十三课 清朝前中期的鼎盛与危机 比较  内阁 军机处 不 同 点 朝代 设置原因 权限 特点 共同点 明朝 清朝 皇帝政务负担沉重 加强皇权，处理西北紧急军务 负责处理一般文书； 票拟权 商议军情，起草或处理机要文书 辅佐皇帝处理事务的秘书机构 办事效率高，保密性强 由皇帝较亲近的人员组成，协助皇帝处理政务， 有利于提高政府的行政效率 3 核心知识·考点串讲 考点四 清朝的边疆治理 第十三课 清朝前中期的鼎盛与危机 地域 成就 具体表现 东南 统一台湾 东北 抗击沙俄 西北 稳定新疆 1662年，郑成功收复台湾。1683年，清军渡海远征，郑氏投降。1684年清朝在台湾设府，隶属福建省。 康熙前期，组织两次雅克萨自卫反击战。1689年，中俄签订《尼布楚条约》，从法律上确定黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。 平定准噶尔部和天山南路维吾尔贵族大小和卓叛乱。在蒙古族地区设立盟、旗两级单位进行统治。1762年，在新疆设立伊犁将军，总领军政事务。 册封宗教领袖：达赖、班禅。设驻藏大臣，代表中央共同治理西藏。颁布《钦定藏内善后章程》，以法律形式明确中央对西藏地方的管辖权。 改土官为流官，强化对西南各民族的管理 1673年，康熙皇帝作出撤藩的决定（原云南的吴三桂、广东的尚可喜和福建的耿精忠为藩王）。历时八年的三藩之乱被平定，对于清廷来说，是巩固统一的重要标志。 西南 管辖西藏 改土归流 巩固 统一 平定三藩 影响： ①密切了边疆与内地的联系；②促进了各民族地区社会经济的发展； ③巩固了边防，有利于国家的稳定；④推动统一多民族国家的发展。 特点： ①中央集权与地方部分自治相结合；②尊重少数民族传统； ③借助宗教强化管理。 3 核心知识·考点串讲 考点五 中国古代地方行政制度的演变 第十三课 清朝前中期的鼎盛与危机 阶段 朝代 地方制度（措施） 区划层级 对中央集权影响 形成 秦 郡县制 二级制 加 强 巩固 汉初 郡国并行 二级制 削 弱 汉武帝 推恩令 二级制 加 强 完善 东汉晚期 州变为一级行政机构，州郡县三级制 三级制 加 强 隋 废郡，以州统县 二级制 加 强 唐中期 边境置军镇节度使，发展为藩镇割据 三级制 削 弱 加强 北宋 收精兵（建禁军）；削实权；派文官（设通判）；制钱谷 三级制 加强；三冗二积 新发展 元 行省制,边远民族地区宣慰司,宣政院 多级复合制 加强，重大变革，省制开端 明 废行省，设三司 三级制 加 强 清 督抚制度 三级制 加 强 趋势：层级不断细化，地方权力不断削弱，中央集权不断强化。 3 核心知识·考点串讲 考点一 明清社会经济的发展 第十四课 明至清中叶的经济与文化 农 业 项目 成就 影响 作物品种 背景：新航路开辟，世界市场逐渐形成，美洲作物传入； 品种：____________马铃薯等 经营方式 江南农业多种经营兴盛，农民兼营产品________或相关副业； 经济作物 经济作物品种繁多，种植广泛 土地经营 租佃关系普遍；经营地主的出现（地主参与经营管理） ①提高粮食产量，促进人口增长； ②丰富食物种类，改变饮食习惯； ③促进农业、手工业和商业的发展； ④土地过度开发，破坏了生态环境。 农业生产区域化， 农产品商品化程度提高 玉米、番薯、 初级加工 3 核心知识·考点串讲 手 工 业 项目 成就 成就 制瓷业：瓷器种类丰富，斗彩、五彩瓷、粉彩、珐琅彩争奇斗艳； 丝织业：丝织业进入鼎盛时期，明清官府在苏杭等地设_______； 棉织业：明代棉花成为纺织业主要原料，棉布成为主要衣料。 经营方式 丝织、榨油、制瓷等行业出现__________； 生产关系 南方一些地区的丝织、榨油、制瓷等行业出现______________； 其他 逐渐取消匠户制度；区域性分工加强； 民营手工业超过官营手工业，占据主导地位。 手工工场 资本主义萌芽 织造局 考点一 明清社会经济的发展 第十四课 明至清中叶的经济与文化 3 核心知识·考点串讲 商业 项目 成就 货币 _______大量流入中国，广泛使用，成为主要货币； 商人 形成地域性商人群体（________）,如徽商、晋商；会馆出现； 集镇 以经济功能为主的工商业市镇兴起，出现专业分工，成为地区贸易网络的核心； 金融 资本性_______发展，票号、钱庄、庄票盛行； 贸易 区域间_________________和大额贸易发展较快； 海外贸易进一步发展（郑和下西洋；广州十三行）； 商帮 长途贩运贸易 白银 借贷 考点一 明清社会经济的发展 第十四课 明至清中叶的经济与文化 3 核心知识·考点串讲 考点二 陆王心学 第十四课 明至清中叶的经济与文化 代表 陆九渊（南宋）、王阳明(明朝，集大成者) 时间 明朝中后期兴起 世界观 心外无物，心外无事，心外无理 认识论 致良知；知行合一 哲学流派 主观唯心主义 评价：强调主观能动性，激励人们奋发立志； 而以自己的内心为准则，又隐含一定的平等和叛逆色彩。 3 核心知识·考点串讲 考点三 比较程朱理学和陆王心学 第十四课 明至清中叶的经济与文化 项目 程朱理学 （二程、朱熹） 陆王心学 （南宋：陆九渊 明朝：王守仁） 不同点 世界本原 方法论 道德观 相同点 实质 影响 理是万物本原（客观唯心） 心是万物本原（主观唯心） “格物致知” 反省内心、“致良知” 存天理，灭人欲 主张应以“内心”的自修、自省达到良知 以儒家的纲常伦纪来约束社会，遏制人的自然欲求，维护专制统治。 丰富了中华文化的理论思维，但它所宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 3 核心知识·考点串讲 考点四 明清早期启蒙思想——批判继承儒学，为时代发声 第十四课 明至清中叶的经济与文化 产生 背景 经济：商品经济发达，资本主义萌芽发展；政治：专制制度腐朽，社会矛盾尖锐；阶级关系：市民阶层壮大；思想文化：理学僵化，文化专制禁锢思想。 思想家 李贽 黄宗羲 顾炎武 王夫之 代表作 《焚书》《藏书》 《明夷待访录》 《天下郡国利病书》 《日知录》 《船山遗书》 思想 主张 提倡个性自由，男女平等，蔑视权威和教条，否定传统伦理道德标准 抨击封建君主专制，提出“天下为主君为客”；倡“法治”限君权；主张“工商皆本”。 批判理学空谈误国和学术不实的风气，主张经世致用；反对君主“独治”、提倡“众治”；主张天下兴亡、匹夫有责。 “循天下之公”，揭露了帝王把天下当作私产的做法；唯物思想；朴素辩证法思想 3 核心知识·考点串讲 影响： （1）积极影响： ①为中国近代反专制主义思想家们提供有力的思想武器。②反映了明中后期商品经济繁荣的要求，具有进步性。③批判地继承儒学，使我国传统文化重新焕发生机。 （2）局限： ①内容：未形成完整理论体系。 ②地位：无法撼动程朱理学的主流地位，未在当时成为主流思想。 ③影响：影响有限，未能实现中国社会的转型。 ④性质：不是资产阶级的民主思想，本质未跳出传统儒学的范畴。 考点四 明清早期启蒙思想——批判继承儒学，为时代发声 第十四课 明至清中叶的经济与文化 3 核心知识·考点串讲 考点五 明至清中叶的文化新变化 第十四课 明至清中叶的经济与文化 时间 作者 著作 地位 小说 元末明初 施耐庵 《水浒传》 我国最早的两部长篇白话小说，开创了章回体的写作体裁。 罗贯中 《三国志通俗演义》 明中期 吴承恩 《西游记》 神话小说、浪漫主义代表作 清中期 吴敬梓 《儒林外史》 讽刺小说 曹雪芹 《红楼梦》 古典现实主义文学的高峰，享誉世界 戏曲 明 汤显祖 《牡丹亭》 传奇趋向长篇化，情节更加曲折复杂 清 孔尚任 《桃花扇》 明清 昆曲 发源于江苏昆山，长期流行 道光 京剧 逐渐成为全国最流行的剧种 特点：①平民化；②世俗化；③反封建、反礼教，追求个性自由 3 核心知识·考点串讲 科 技 时间 人物 贡献 地位（意义） 明朝 李时珍 《本草纲目》 古代药物学的总结性著作 古代农学的总结性著作 徐光启 《农政全书》 宋应星 《天工开物》 古代工艺学的总结性著作 徐弘祖 《徐霞客游记》 地理学和地质学名著 利玛窦（传教士） 翻译西方科学书籍； 绘制《坤舆万国全图》 传播西方科技知识（西学东渐） 永乐时期 《永乐大典》 中国古代最大的类书 清朝 康熙时期 传教士帮助清廷绘制全国地图 乾隆时期 《四库全书》 中国古代最大的丛书 特点：实用性、经验性、封闭性、总结性、轻理论创新、受西学影响 第十四课 明至清中叶的经济与文化 3 核心知识·考点串讲 考点一 战前中西形势 第十五课 两次鸦片战争 项目 世界(西方) 中国 社会性质 政治制度 生产力 对外贸易 外交政策 军事水平 国家内部 资本主义社会上升时期 封建社会走向衰落 英美等国建立近代民主政治制度 君主专制统治仍很顽固 工业革命已经开始，社会生产力飞速增长 自给自足的小农经济 积极开拓海外市场(重商主义) 闭关自守，严格限制对外贸易 西方各国争夺殖民地的斗争日趋激烈；英国掌握着资本主义世界的霸权 清政府对世界形势的变化浑然不觉 武器先进，使用热兵器；军队战斗力强 武备落后，使用的武器主要是冷兵器；八旗和绿营作战能力很差 社会阶级矛盾相对缓和，没有严重内乱 社会阶级矛盾激化，农民起义 3 核心知识·考点串讲 考点二 鸦片战争 第十五课 两次鸦片战争 (1)英国对于原料市场和商品倾销市场的需要 (2)中国闭关锁国的政策 (3)鸦片贸易前的中英贸易中，中国始终占有优势地位 (4)虎门销烟 导火索/直接原因 1.爆发的原因： 2.结果：清朝战败，签订一系列不平等条约 3.影响： 政治 中国由独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家，是中国近代史的开端。 经济 自然经济开始解体，客观上促进了中国商品经济的发展，推动了中国经济的近代化进程； 思想 一部分先进的知识分子开始抛弃陈腐观念，注目世界，探索新知，掀起了一股“向西方学习”的新思潮。 外交 使中国被迫卷入资本主义世界市场，打破了中国闭关锁国的局面，被迫对外开放，中国从朝贡外交转向近代外交； 生活 西式服饰、生活方式传入中国,冲击了中国传统的社会习俗； 社会矛盾 加重了人民的负担，激化社会矛盾，成为引发太平天国运动的原因之一。 客观上 促进了中国的社会转型和近代化进程。 3 核心知识·考点串讲 考点二 鸦片战争 第十五课 两次鸦片战争 ①客观原因：英国综合国力强大及准备充分 ②主观原因：清朝腐朽落后 ③根本原因：腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义，落后的农耕文明难以对抗先进的工业文明。 鸦片战争时，英国已完成工业革命，处在资本主义上升时期，生产力发达，制度先进，军备优良，殖民扩张，战争准备充分。 中国处于封建社会末期，政治腐败、经济落后、军备废弛、战争领导者清朝统治集团战和不定、作战组织指挥不力等。 4.失败原因: 失败是由于武器的陈旧、政治的腐败，还是社会的落后……应当说这三个东西是相互联系的：因社会落后而政治腐败，因政治腐败而武器陈旧。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 3 核心知识·考点串讲 考点三 第二次鸦片战争 第十五课 两次鸦片战争 矛盾 （1856年—1860年） 扩大侵略权益 担心危及统治 提出“修约”要求 拒绝“修约” 清政府 英法等国 （忙于镇压起义） 第二次鸦片战争 ①历史遗留：未能达到鸦片贸易合法化的目的 ②根本原因：为了进一步打开中国市场，扩大在华利益 ③直接原因：修约遭到清政府拒绝 ④借口：英国“亚罗号事件” 、法国“马神甫事件” 1.原因 3 核心知识·考点串讲 考点三 第二次鸦片战争 第十五课 两次鸦片战争 2.结果 条约 年份 国家 内容 《天津条约》 1858 英法 美俄 《通商章程善后条约》 1858 英法美 《北京条约》 1860 英法 《瑷珲条约》 1858 俄 《北京条约》 1860 俄 割地(割九龙半岛给英)、赔款、通商口岸及内河航行权等权； 鸦片贸易以“洋药”的形式实现合法化 侵占中国北方100余万平方千米的土地，还把俄方提出的边界走向强加给中国，为此后大规模侵占中国领土制造根据。 承认天津条约有效、赔款、通商口岸及内河航行权等权； 3 核心知识·考点串讲 《天津条约》内容 危 害 外国公使进驻北京 操纵清朝统治核心 增开汉口、南京等十处为通商口岸 进一步打开市场，对中国进行侵略和掠夺,东南沿海→整个沿海； 外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行，允许外国传教士深入内地自由传教等 丧失了内河航运权,殖民渗透、经济侵略，造成民间矛盾 赔款英国、法国白银分别是400万和200万 继续加重中国人民负担 鸦片贸易合法化《通商章程善后条约》 严重破坏中国人的身心健康 《北京条约》内容 危 害 清政府承认《天津条约》继续有效 破坏中国国家主权，双半社会程度加深 增开天津为商埠 威胁首都北京 割九龙司地方一区给英国 进一步破坏中国领土完整 增加赔款至800万两白银 加重国家财政、百姓负担 允许外国传教士在华租地和建设教堂 殖民渗透、经济侵略，造成民间矛盾 允许华工出国 掠夺人口 第十五课 两次鸦片战争 3 核心知识·考点串讲 第十五课 两次鸦片战争 考点三 第二次鸦片战争 政治 中国丧失了更多的主权和领土，半殖民地化的程度加深；中外反动势力开始公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。 经济 列强侵略势力扩张到沿海各省，并伸向内地；小农经济进一步瓦解，中国完全被卷入资本主义世界市场；地主阶级分化，开始洋务运动；客观上刺激了中国民族资本主义的产生；大量华工出国、下南洋，劳动力外流严重； 思想 中体西用的洋务思想兴起，冲击了传统的华夷观念，为思想解放创造了良好的舆论环境。 外交 中国近代外交体制开始建立。（清政府开始较为主动的开展外交活动，并用公法知识维护自身国家权力和利益。） 清政府采取了一系列应变时局的举措：设总理各国事务衙门，负责外交、通商事务；设总税务司，管理海关税务；设京师同文馆，培养外国语言文字、科技人才。 4.影响 3 核心知识·考点串讲 考点四 地主阶级抵抗派：开眼看世界 第十五课 两次鸦片战争 人物 林则徐 魏源 徐继畲 活动及著作 意义 局限 办译馆，集信息，编《四洲志》 编《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”思想 《瀛寰志略》，是中国近代第一部世界地理著作 ①打破了天朝上国的思想禁锢；②开拓了国人的视野；③有助于向西方学习。 ①受阶级立场和时代发展影响，对西方介绍不系统不全面，局限于学器物；②根本目的是维护腐朽的封建统治；③没有付诸实践。 3 核心知识·考点串讲 考点一 太平天国运动 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 1.原因： 材料4： 洪秀全1836、1837、1843年多次参加科举屡试不中，悲愤丧气之下无意受到传教小册子启发，重病垂危时梦见天父令其下凡除魔、建立地上天国。 材料3：1846至1850年，黄河流域和长江流域各省都连续遭到严重的水旱灾害，两广地区也是水、旱、蝗灾不断。人祸天灾，使人民陷入失业、破产、饥饿、死亡的困境。 ——李侃《中国近代史》 材料2：满洲纵贪官污吏，布满天下，使剥民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中国之人贫穷也。官以贿得，刑以钱免，富儿当权，豪杰绝望，是使我中国之英俊抑郁而死也。 ——《奉天讨胡檄布四方谕》 直接原因：自然灾害频发 根本原因：吏治腐败，大肆搜刮人民 个人原因：洪秀全创立“拜上帝教”，发动群众进行反清斗争。 人民生活困难 构建美好蓝图 阶级矛盾激化 材料1：鸦片战争后，西方资本主义国家向中国倾销商品，逐步破坏了沿海通商口岸及其附近地区的传统手工业。鸦片输入年年激增。由它所引起的白银外流、银贵钱贱等问题，比战前更为严重。——李侃《中国近代史》 外部原因：外国资本主义的侵略 民族矛盾激化 3 核心知识·考点串讲 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 考点一 太平天国运动 2.过程： 金田起义 永安建制 定都天京 北伐西征 1 2 3 4 5 天京变乱 走向失败 1851年1月11日洪秀全、杨秀清在广西桂平金田村起义 洪秀全称王 1853年改南京为天京，定都于此 军事上达到鼎盛 1856年太平天国领导集团内讧，由盛转衰。 北伐：牵制清军 西征：半壁江山 3 核心知识·考点串讲 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 考点一 太平天国运动 3.纲领 (1)前期：《天朝田亩制度》 凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。 凡收成者，(除留足口粮外)余则归圣库。凡麦豆、苎麻、布帛、鸡犬各物亦然。所有婚娶弥月喜事，俱用圣库。 ——摘自《天朝田亩制度》 内容： ①按人口平分配土地 ②圣库制度分配产品 → 否定封建地主土地所有制 → 反映农民追求社会财富平均的理想 ①否定封建地主土地所有制，反映农民追求社会财富平均的理想。 ②把小农经济作为追求目标，未超越封建主义范畴。 ③绝对平均主义，严重脱离实际，无法实现。 评价： 3 核心知识·考点串讲 政治：主张中央集权、“以法治国”、舆论监督和直接选举官员。 经济：鼓励发展工商业，奖励技术发明，提倡保险事业。 社会：兴办学馆，建立医院，设立社会福利机构。 文化：反对迷信，提倡新式教育。 外交：中外自由通商，平等互利。 （2）地位：提出第一个在中国发展资本主义的方案 进步性：向西方学习，提倡发展资本主义，符合历史潮流 局限性：①没有解决农民对土地的迫切要求，无法调动农民的积极性 ②缺乏稳定的社会环境，未能实施。 （1）内容： （3）评价： 3.纲领 (1)后期：《资政新篇》 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 考点一 太平天国运动 3 核心知识·考点串讲 材料4 湘系为总督的如曾国藩为两江总督、直隶总督，刘长佑为直隶总督，左宗棠为闽浙总督、陕甘总督、两江总督，骆秉章为四川总督，毛鸿宾为两广总督，曾国荃、刘坤一为两江总督等。据统计，湘军将领先后出任总督者有19人之多。 湘系如此，淮系亦然，淮系出任总督巡抚的情况如下：李鸿章曾任湖广总督、两江总督、直隶总督；张树声曾任江苏、贵州巡抚、两江总督、署理直隶总督、两广总督；刘秉章曾任四川总督；刘铭传曾任台湾、福建巡抚；潘鼎新曾任河南、广西、云南巡抚；丁日昌曾任江苏、福建巡抚等。 ——钱实甫《清代职官年表》 材料5 （太平天国）除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务……他们给予民众的惊惶比给予老统治者们的惊惶还要厉害。他们的全部使命，好像仅仅是用丑恶万状的破坏来与停滞腐朽对立，这种破坏没有一点建设工作的苗头。 ……显然太平军就是中国人的幻想所描绘的那个魔鬼的化身。 ——马克思在1862年的评价 太平天国运动沉重打击了清王朝统治，引起政治和权力结构的变化。 湘淮系官僚集团的崛起，清政府中央权力下移，专制统治大为削弱。 太平天国运动促使清政府部分官僚提出向西方学习，发起了洋务运动。 是近代中国规模最大的一次农民起义，代表了近代中国人民寻求国家出路的早期探索 4.影响 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 考点一 太平天国运动 3 核心知识·考点串讲 考点二 洋务运动（19世纪60年代—90年代） 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 1、背景：内忧外患 内忧：太平天国运动沉重打击了清王朝的封建统治 外患：列强侵略加剧，民族矛盾尖锐 2、目的 直接目的：解内忧——镇压农民起义； 排外患——抵御外来侵略 根本目的：维护清王朝封建统治 3、指导思想 师夷长技以自强；中学为体，西学为用。 4、代表人物 曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞 奕䜣 （中央） 晚清“中兴”四大名臣 今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物尤属名正言顺。……可以剿发逆，可以勤远略。 ——1861年曾国藩《复陈购买外洋船炮折》 3 核心知识·考点串讲 5、主要实践 （1）创办近代企业 项目 创办时间 企业名称 创办人 地点 军事企业 （官办） 19世纪60-70年代以“自强”为旗号 安庆内军械所 曾国藩 安庆 江南机器制造总局 李鸿章 上海 福州船政局 左宗棠 福州 天津机器局 崇厚 天津 民用企业 （官督商办） 19世纪70-90年代以“求富”为旗号 上海轮船招商局 李鸿章 上海 上海机器织布局 李鸿章 上海 开平煤矿 李鸿章 河北唐山开平 （2）创办新式学堂，培养军事和翻译人才 外国语学校:京师同文馆 军事学校：福建船政学堂 派遣留学生；创办江南制造总局翻译馆 考点二 洋务运动（19世纪60年代—90年代） 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 3 核心知识·考点串讲 5、主要实践 （3）筹划海防：创办新式海军 创办三支新式海军：北洋、南洋、福建 北洋水师 “远东第一军舰”——定远舰 （4）推进外交近代化： 设立总理衙门（1861年） 6、评价 考点二 洋务运动（19世纪60年代—90年代） 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 材料1： “洋务运动于不知不觉中把封建主义的坚冰钻开了些微裂缝，而后，民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢渗开。……就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却历史地包含着逸出旧轨的趋向”。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料2 我（李鸿章）办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。 ——《庚子西狩丛谈》 3 核心知识·考点串讲 6、评价 实质：清朝统治阶级的自救运动。 （1）积极：引进了资本主义国家的机器生产技术是中国早期现代化的尝试，也是中国 近代化的开端。 ①经济上：一定程度上抵制了外国经济侵略；促进中国民族资本主义的产生。 ②政治上：促进中国社会阶级结构发生变化，使中国资产阶级和无产阶级成长起来。 ③教育上：培养了一批近代化人才，加快了近代教育事业的发展。 ④军事上：洋务运动创建了近代海军，开始了中国军事近代化的历程。 ⑤外交上：洋务运动使中国外交开始向近代化转变（总理衙门）。 ⑥思想上：洋务运动有力地冲击了“天朝上国”“夷夏之辨”等思想观念，推动了国人思想的早期近代化。 （2）局限性：洋务派自强、求富的目的未能达到；仅学习西方先进技术，不改变封建制度，未能挽救统治危机，甲午战败宣告破产。 考点二 洋务运动（19世纪60年代—90年代） 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 3 核心知识·考点串讲 考点二 甲午中日战争（1894—1895年） 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 1.背景： 材料一 “日本在“明治维新”以后，大力发展资本主义，国力逐渐强盛。但国内市场狭小，统治集团急需从对外侵略扩张中寻求出路，制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。 材料二 1894年3月,日本外相陆奥宗光密令驻朝公使:“促成中日冲突,实为当前之急务,为实行此事,可采取任何手段。 ” （1）国际：19世纪70年代以后，西方资本主义国家向帝国主义过渡，列强加紧争夺商品市场、原料产地，中国成为主要目标。 （2）日本：明治维新壮大了国力，出台“大陆政策”，侵华蓄谋已久。（根本原因） （3）清政府：积贫积弱，腐败懦弱，不认真备战。（可乘之机） （4）导火线：朝鲜发生农民起义。 3 核心知识·考点串讲 2.战争进程： （1）丰岛海战（爆发）：1894年7月日军在丰岛偷袭清朝运兵船（丰岛海战），8月战争爆发。 ↓ （2）平壤战役（1894.9）：清军大败，战火烧到中国境内 ↓ （3）黄海海战：1894年9月,中日海军在黄海展开决战中国失去制海权。 ↓ （4）辽东战役：旅顺大屠杀（1894.11） ↓ （5）威海卫战役（1895.2） 考点二 甲午中日战争（1894—1895年） 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 3 核心知识·考点串讲 3.结果——签订《马关条约》（1895年） 条款 内容 危害 承认朝鲜独立 割地 割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本 赔款 赔偿日本军费二亿两白银 开放通商口岸 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 投资 设厂 日本可以在中国通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地税 宗藩体系彻底崩溃 使中国的领土和主权进一步遭受严重损失，刺激了列强瓜分中国的野心。 举借外债，使列强进一步控制中国的财政经济；加重人民负担。 列强对华资本输出，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。 使列强侵略势力深入中国腹地。 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 考点二 甲午中日战争（1894—1895年） 3 核心知识·考点串讲 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 ①进一步把中国社会推向了半殖民地化半封建社会的深渊。 ②列强对华资本输出，掀起瓜分中国的狂潮，严重阻碍了民族资本主义的发展，民族危机日益加剧； ③标志着洋务运动的破产,为挽救统治危机，清政府进行改革自救。 ④客观上刺激了中华民族的觉醒，进一步激励中国的知识界和各阶层民众开展救亡图存的斗争，民族资产阶级登上历史舞台，如维新派掀起维新变法运动、革命派发动民主革命，以推翻清政府的统治。 4、影响 ⑤向西方学习由器物（技术）层面到制度层面。 （1）对中国 “甲午大败，‘成中国之巨祸’，中国的民族具有群体意义的觉醒也因此而开始。这是近代百年的一个历史转机。” ——陈旭麓 考点二 甲午中日战争（1894—1895年） 3 核心知识·考点串讲 材料1：我感到不可思议幸福，思前想后，恍如梦中，我惟有感激而自泣。 ——[日]福泽谕吉《还历寿诞的演说》(1895年) 材料2：1894年日本的公司总数为2844家，缴足股本总额2.45亿日元；1904年，日本的公司数为8895家，缴足股金为9.21亿日元。 ——井上清《日本军国主义》第2册 材料3：甲午战争使日本尝到“以小博大”的甜头，在军国主义道路上越走越远。最后，日本军国主义者已狂妄得没有边际了，竟然叫嚣要“将旭日旗插上喜马拉雅山山顶”。 ——国防大学刘亚洲《参考消息》2014年4月12日 ①促进近代化发展和国力增强。②刺激军国主义思想的膨胀。 （2）对日本： 在远东矛盾加剧，掀起瓜分中国的狂潮。 （3）对列强： 4.影响 第十六课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 考点二 甲午中日战争（1894—1895年） 3 核心知识·考点串讲 第十七课 挽救民族危亡的斗争 考点一 戊戌维新运动 1.背景 （1）经济上：民族本主义获得初步发展（根本）； （2）政治上：①《马关条约》的签订，民族危机的加深；②民族资产阶级力量壮大； （3）思想上：①西方启蒙思想的传播； ②维新思想的兴起：康有为撰写的《新学伪经考》和《孔子改制考》，为变法维新提供了理论依据，起到了解放思想的作用。 【拓展】《新学伪经考》认为东汉以来独尊为儒学正宗的古文经，不过是刘歆为王莽篡汉而伪造的“新学”，湮没了孔子的“微言大义”。《孔子改制考》尊奉孔子为托古改制的先师。影响：这两部书从根本上动摇了“恪守祖训”的观念，宣传了维新变法的合理性。特点：借助经学外衣（托古改制），否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性即把西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想相结合（中西并用）。 目的：减少变法的阻力 原因：a.民族资本主义发展不充分、民族资产阶级力量弱小； b.儒家思想居于正统地位，可以减少变法阻力 3 核心知识·考点串讲 第十七课 挽救民族危亡的斗争 考点一 戊戌维新运动 1)序幕: 公车上书 2)时间: 1895年。 3)概况: 康有为、梁启超等联合举人，联名上书，反对签订《马关条约》。 4)影响: 拉开了维新运动的序幕。 2.过程: 3.高潮：1898年“百日维新” (1)时间： (2)标志： (3)内容： 1898年6月11日—9月21日。 光绪帝在维新派推动下，颁布“明定国是”诏书。 先后发布上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面。 3 核心知识·考点串讲 4.结果： 失败：1898 年 9 月 21 日，慈禧太后发动“戊戌政变”。 慈禧太后囚禁光绪帝，除京师大学堂外，变法措施全部被废止。 材料一 维新志土们大多是青年士人，为国家民族之救亡图存大业挺身而出，以天下为己任，但却未能走入民间获得民众的支持和力量，缺乏足够的社会支援。它是一场准备很不充分的政治运动。 ——王先明《中国近代史》 材料二 戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。 ——陈夔龙《梦蕉亭杂记》 材料三 戊戌变法持续时间仅103天，共发布280多件新政谕旨。 材料四 伯兄规模太广，志气太锐，包揽太多，同志太孤，举行太大，当此排者、忌者、挤者、谤者，盈衢塞巷。而上又无权，安能有成？ ——康广仁《戊戌六君子遗集》 ⑴客观：守旧势力十分强大，慈禧太后发动政变。 ⑵主观：维新派缺乏可靠的社会基础，没有严密的组织，操之过急且具体策略失当，把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝身上 ⑶根本：民族资本主义发展不充分，资产阶级维新派力量弱小。 ⑷教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。 第十七课 挽救民族危亡的斗争 3 核心知识·考点串讲 5.评价 （1）进步性： （3）启示： 在半殖民地半封建的中国，资产阶级改良走不通，中国的近代化漫长而坎坷。 a.推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播； b.在一定程度上冲击旧式官僚体制； c.具有爱国性、进步性与启蒙性； d.客观上有利于资产阶级革命思想的传播，是后来资产阶级革命的先声 以变法图强、救亡图存为首要目标，是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。 变法要求实行资产阶级君主立宪制度，发展资本主义，符合当时历史发展的趋势，具有进步性。 维新派反专制、兴民权、倡新学，在社会上起到了思想启蒙作用，促进了国人觉醒，是近代中国第一次思想解放运动，具有启蒙性。 （2）局限性： 没有真正突破“中体西用”的藩篱，特别是没有触及封建专制制度。 【拓展】产生于半殖民地半封建社会的中国民族资产阶级具有两面性：革命性、妥协性，不能领导中国革命取得反帝反封最后胜利。 第十七课 挽救民族危亡的斗争 3 核心知识·考点串讲 考点二 义和团运动 第十七课 挽救民族危亡的斗争 根本原因:《马关条约》签订后，列强掀起瓜分中国狂潮,民族危机日益加剧。 直接原因：山东外国教会势力的猖狂，激起民愤。义和团在反洋教斗争中兴起。 1.原因 其他原因：自然灾害多发，民众将其归罪于洋人侵略。 2.兴起 1898年山东，山东民众以 “扶清灭洋” 为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶很多州县农村。清政府的态度：先后担任山东巡抚的毓贤、袁世凯等，对义和团采取先抚后剿的举措 3.结果 北京失陷后，慈禧西逃颁布了铲除义和团的谕旨。在中外势力的联合镇压下，义和团运动失败 3 核心知识·考点串讲 材料一：八国联军的统帅瓦德西如此评价义和团：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一……故瓜分一事，实为下策。” 材料二：周恩来在1954年更明确指出：“义和团运动正是人民顽强地反抗帝国主义侵略的表现”。 材料三：“挑铁道，把线砍，旋即毁坏大轮船。……一概鬼子全杀尽，大清一统庆升平。” ——义和团揭贴 1.沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，迫使列强改变侵华方式，由瓜分中国到以华制华。 2.具有反帝爱国倾向，展现了中国人民不畏强暴的牺牲精神。 积极性 3.农民阶级的局限性，存在盲目排外行为，无法阻止中国滑向半殖民地的深渊。 局限性 3.义和团运动的评价 性质：农民阶级的反帝爱国运动。 “爱国又误国” 第十七课 挽救民族危亡的斗争 3 核心知识·考点串讲 考点三 八国联军侵华 第十七课 挽救民族危亡的斗争 根本原因： 为进一步侵略瓜分中国，维护在华利益。 直接原因： 镇压义和团运动 1.原因与经过 经过： 1900年6月10日，廊坊阻击战 1900年6月中旬，八国联军攻陷大沽炮台，向天津进犯，天津保卫战。 1900年6月21日，慈禧太后向各国“战”。7月14日，天津陷落。8月中旬，北京失陷。 1900年8月中旬，慈禧和光绪皇帝出逃西安，出逃途中，慈禧太后发布铲除义和团的谕旨、议和。 俄国军队趁机侵占中国东北。 南方各省督抚与英、美等国洽商“东南互保”。 3 核心知识·考点串讲 考点三 八国联军侵华 第十七课 挽救民族危亡的斗争 2.结果：签订《辛丑条约》 内容 危害 惩办“首祸诸臣” 向各国赔款白银4.5亿两，本息共计白银约9.82亿两 将北京东交民巷划定为使馆区，中国人不得居住，各国可派兵驻守 拆除大沽及有碍北京至海通道的所有炮台，各国可在自北京至山海关沿铁路12个重要地区驻扎军队 禁止华北科举考试5年，禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会”等 清政府成为帝国主义统治中国的工具 李鸿章谈判时的合影 加剧了中国的贫困和经济的衰败 使馆界实际成为“国中之国” 严重破坏了中国的主权完整 清政府已成为“洋人的朝廷” 清政府成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 3 核心知识·考点串讲 考点三 八国联军侵华 第十七课 挽救民族危亡的斗争 (1)从内容上看：其他条约都以攫取侵略权益，尤以经济侵略为主，多以割地、赔款、开商埠为基本内容，而《辛丑条约》则带有强烈的政治色彩，没有割地，不开新商埠，虽有巨额赔款，但并非列强的真实意图所在。 (2)从目的上看：《辛丑条约》的直接目的就是控制清政府，征服中国人民，强迫清政府取缔和镇压一切反帝活动，清政府变成帝国主义统治中国的工具。因此《辛丑条约》的签订标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立。 （1）标志着清政府成为帝国主义统治中国的工具，沦为洋人的朝廷，中国完全陷入半殖民地半封建社会； （2）直接推动清政府“新政”和“预备立宪”； （3）资产阶级革命派领导的民主革命蓬勃发展； （4）地方势力崛起，中央集权式微（东南互保）。 3.特点: 4.影响: 3 核心知识·考点串讲 考点四 中国半殖民地半封建社会形成的历程 第十七课 挽救民族危亡的斗争 战争 鸦片战争 第二次鸦片战争 中日甲午战争 八国联军侵华 时间 目的 国家 条约 影响 开始沦为半殖民地半封建社会 半殖民地化程度进一步加深 半殖民地化程度大大加深 完全沦为半殖民地半封建社会 打开中国市场 进一步打开中国市场 维护在华利益；瓜分中国 英国 英国、法国 日本 英法美俄德意日奥 《南京条约》 《天津条约》 《北京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》 解决日本发展资本主义矛盾 1840-1842 1856-1860 1894-1895 1900 3 核心知识·考点串讲 考点一 辛亥革命 第十八课 辛亥革命 一、辛亥革命背景 必要性 时代背景： 可能性 经济、阶级： 人才： 思想基础： 组织基础： 军事基础： 偶然性 导火索： 清政府面临统治危机，自救运动失败 民族资本主义经济初步发展，民族资产阶级力量壮大 民主革命思想。“三民主义”等学说 民主革命团体的建立。兴中会--同盟会 武装起义 四川保路运动（导火线） 偶然与必然促成的辛亥革命的爆发 列强侵略中国，民族危机加深 涌现具有西方政治观念的新型知识分子 3 核心知识·考点串讲 革命开始:1911年10月10日，爆发（ ） 成立湖北军政府 革命高潮：1912年元旦中华民国成立，( )就任第一任临时大总统 湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布独立脱离清政府统治 1912年2月12日清政府 颁布《清帝逊位诏书》 宣告（ ）统治结束 时间：1912年1月1日 临时大总统：孙中山 国旗：五色旗 国都：南京 纪元：公历、民国纪年 性质：资产阶级革命政权 孙中山 武昌起义 考点一 辛亥革命 第十八课 辛亥革命 二、巨变换新天（过程） 2 经济：打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了条件。 1 政治：推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立共和政体。 3 思想：冲破了封建主义的藩篱，传播了民主共和观念，推动了思想解放。 4 社会生活：促使社会生活习俗等方面发生新的变化（革除“大人”﹑“老爷”等称呼，禁止蓄辫、缠足等）。 （一）意义 3 核心知识·考点串讲 考点一 辛亥革命 第十八课 辛亥革命 120 3 核心知识·考点串讲 材料一：民国二年（1913年），戴季陶遇见一个老农，戴君身着外国服装，老农遂问其国籍。戴君“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者”。戴君告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然、惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。” ——范小芳等《戴季陶传》 影响范围有限 材料二：今者中国以千年专制之毒不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。 ——孙中山《民报》发刊词 国情认知不准确 材料三：辛亥革命后帝国主义和封建主义两座大山仍然沉重地压在中国人民的头上。 ——《吴玉章回忆录》 未完成反帝反封任务 （二）局限性： 考点一 辛亥革命 第十八课 辛亥革命 3 核心知识·考点串讲 考点二 近代中国的“抗争与探索” 第十八课 辛亥革命 领导阶级或派别 运动名称 解决方案 实施效果 太平天国 绝对平均主义的理想社会 失败了；打击了清政府 洋务运动 学习西方先进技术以自强 失败了；中国工业化起步 维新变法 君主立宪制度 失败了；促进了思想解放 辛亥革命 无产阶级 新民主主义革命 毛泽东思想、革命 成功了；建立了新中国 地主阶级洋务派 资产阶级维新派 资产阶级革命派 农民阶级 3 核心知识·考点串讲 考点一 二次革命、护国运动、护法运动的比较 第十九课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 二次革命 护国运动 护法运动 不同点 时间 对象 主力 结果 相同点 背景 领导 指导思想 目标 方式 性质 结果 1913年 1915-1916年 1917-1918年 袁世凯 袁世凯 段祺瑞 国民党革命力量 人民群众、革命党和地方军队 西南军阀 失败 部分取得胜利 失败 半殖民地半封建社会，北洋军阀统治黑暗，帝国主义侵略加剧 孙中山几度参加领导或直接组织 三民主义 北洋军阀政府 举起独立的旗帜，进行武装斗争 为维护民主共和制度而进行的资产阶级民主革命斗争 都没有推翻北洋军阀的统治，没有改变中国社会性质 3 核心知识·考点串讲 考点二 民族资本主义经济“短暂的春天” 第十九课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 ①政府：政府政策支持 ②列强：暂时放松侵略 ③群众：反帝爱国斗争 ④个人：实业家的努力 主要因素 壮大资产阶级和无产阶级的力量 （1）原因： （2）影响： （3）发展特点： 1.重工业基础薄弱，未形成独立完整工业体系 2.自然经济仍占绝对优势 3.地区分布不均，多在沿海地区 4.力量薄弱，外国资本仍然超过民族资本 5.发展快、时间短 3 核心知识·考点串讲 考点三 新文化运动 第十九课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 （1）政治：对辛亥革命失败原因的痛苦反思；袁世凯掀起“尊孔复古”逆流 （3）思想：西学进一步传播，但国民思想专制愚昧，资产阶级要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度。 （2）经济：民族资本主义的进一步发展 （1）兴起：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》 （2）代表：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅 、蔡元培等 （3）旗帜：民主、科学 （4）主要阵地：北京大学和《新青年》 1.背景 2.概况 1917年1月，蔡元培就任北京大学校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学方针。随即聘请陈独秀为文科学长，并延揽许多具有新思想的学者来北大任教。 3 核心知识·考点串讲 考点三 新文化运动 第十九课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 3.内容：除旧布新 （1）反对专制、反对迷信、反对旧道德、反对旧文学 （2）提倡民主、提倡科学、提倡新道德、提倡新文学 胡适发表《文学改良刍议》，提倡白话文； 陈独秀发表《文学革命论》； 鲁迅发表《狂人日记》。 （3）文学革命： 新文化运动后期，李大钊他发表《我的马克思主义观》，宣传马克思主义，成为中国传播马克思主义的先驱。 （4）后期：传播马克思主义 3 核心知识·考点串讲 考点三 新文化运动 第十九课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 4.评价 (1)积极： (2)局限性 ①局限于知识分子中，缺乏群众基础。 ②对西方文化和中国传统文化的看待存在绝对主义的倾向。 ①新文化运动是一次思想解放运动（性质），是辛亥革命在思想文化领域的延续， 动摇了专制思想的统治基础。 ②民主与科学思想得到弘扬，推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义。 ③妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，使其内容比辛亥革命更广泛、深刻； ④新文化运动提倡白话文，有利于文化的普及和繁荣。 ⑤为马克思主义的传播创造了有利条件，推动了五四运动的发生。 3 核心知识·考点串讲 考点一 五四运动 第二十课 五四运动与中国共产党的诞生 政治：北洋军阀的反动统治，激化阶级矛盾； 思想：新文化运动解放思想； 阶级：工人阶级队伍壮大。 巴黎和会中国外交失败。 经济：民族资本主义进一步发展； 帝国主义（日美）加紧侵华，民族危机加深； 俄国十月革命的胜利为中国革命指明了方向。 直接原因 根本原因 国际背景 国内背景 导 火 线 1.背景： 3 核心知识·考点串讲 2.过程： 过程 第一阶段 第二阶段 时间 5月4日起 6月5日起 中心 北京 上海 主力 学生 工人、商人 口号 “外争国权，内除国贼” 主要方式 游行示威（罢课） 罢工、罢市 结果 遭到北洋军阀政府的镇压，学生被捕 罢免曹、章、陆职务； 释放被捕学生； 拒绝在合约上签字 散发传单 游行请愿 演讲宣传 被捕入狱 1919年6月7日和6月9日，《申报》大幅报导，上海工界和商界、学界一致行动，实行罢工、罢课、罢市。　　 公司不卖日货 上海学生总罢课 反帝反封 爱国 全民族 第二十课 五四运动与中国共产党的诞生 3 核心知识·考点串讲 第二十课 五四运动与中国共产党的诞生 （1）性质：是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的爱国革命运动。沉重打击了以北洋军阀为代表的本国封建势力和外国侵略势力，推动了中国近代民主革命的发展。 （2）是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。 （3）是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。把新文化运动推向了以传播马克思主义为主流的新时期，同时开创了中外文化交流的新阶段。 （4）促进了马克思主义的传播，促进了马克思主义和中国工人运动相结合，为中国共产党的成立做了思想上和干部上的准备。 （5）中国工人阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，是中国新民主主义革命的开端。 探究2：如何评价五四运动？ 探究1：什么是五四精神？ 五四精神蕴含着爱国、进步、民主、科学的伟大精神；五四精神具有强烈的时代感，是高度的社会责任感和先进思想意识相结合的结合。 此次运动的影响力深入社会底层，连乞丐、小偷……都参加罢工。后来，邮局职员、警察、消防队员都威胁，如果政府仍然对学生保持这样的态度，他们也要停止工作。 ——周策纵《五四运动史》 一场伟大的社会革命运动 一场伟大的思想启蒙运动 一场伟大的爱国革命运动 3 核心知识·考点串讲 考点二 中共一大 (1)时间：1921年7月23日。 (2)地点：在上海召开，最后一天转移到浙江嘉兴南湖一艘游船上 (3)内容： ①确定了党的名称：“中国共产党”。 ②明确了党的奋斗目标：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。 ③选举产生党的领导机构，陈独秀任书记。 (4)意义： 是一个开天辟地的大事变，给中国人民带来光明和希望，给中国革命指明了方向。 中国革命面貌焕然一新，使中国革命有了坚强的领导力量和正确的前进方向，中国人民有了强大的凝聚力量，中国命运有了光明的发展前景。 第二十课 五四运动与中国共产党的诞生 3 核心知识·考点串讲 第二十课 五四运动与中国共产党的诞生 考点三 中共二大 1.时间：1922年7月16日至23日 2.地点：上海 3.会议内容： ①“最低纲领”（民主革命纲领）：打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。 ②“最高纲领”：实现共产主义。 5.意义：制定了中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。 中共二大会址 3 核心知识·考点串讲 第二十课 五四运动与中国共产党的诞生 考点四 新旧三民主义的比较 新发展 平均地权、节制资本，强调耕者有其田，反对私有资本操纵国计民生 旧三民主义 新三民主义 民族主义 民权主义 民生主义 反对民族压迫，反对满洲贵族统治 推翻帝制，建立资产阶级共和国 平均地权 中国民族自求解放，反对帝国主义侵略；中国境内各民族一律平等 民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。 明确提出反帝； 从反满到民族平等 增加节制资本，“耕者有其田”更关注工农 强调民权普遍性； 与反帝反封相结合 联俄 联共 扶助 农工 3 核心知识·考点串讲 1924.01 1925 1926 1927.04 1927.07 汪精卫“分共” 蒋介石反革命政变 开始北伐，革命势力从珠江流域发展到长江流域 成立广州国民政府两次东征灭陈炯明 国民党一大召开 基本推翻了北洋军阀的反动统治； 沉重打击了帝国主义的侵略势力。 （1）目标：“打倒列强，除军阀”。 （2）过程： （3）意义： 第二十课 五四运动与中国共产党的诞生 考点五 国民革命 3 核心知识·考点串讲 国民革命的评价 (1)功绩： 没有完成反帝反封建的革命任务，没改变中国半殖半封的社会性质。 ①基本推翻了北洋军阀的反动统治。 ②沉重地打击了帝国主义的侵略势力。 ③为新民主主义革命的发展准备条件： 宣传了中国共产党革命主张，扩大了党在群众中的影响； 传播了新三民主义和马克思主义，群众的革命觉悟得到了提高，为以后的工农革命积累经验和力量。 (2)局限： 性质：反帝反封建的民族民主革命 第二十课 五四运动与中国共产党的诞生 3 核心知识·考点串讲 第二十一课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 ①形式上统一全国有利于全国市场的交流和扩大； ②南京国民政府推行一系列有利于发展经济的政策和法令； ③民族资产阶级兴办实业的热情有所提高； ④人民抵制洋货、提倡国货的反帝爱国运动。 （1）原因： （3）影响： 一定程度上抵抗了外国经济侵略，为抗日战争奠定物质基础。 考点一 民族资本主义迅速发展的十年（1927—1936） （2）表现： 原有的纺织、面粉等行业外，民族工业中的新兴部门有一定程度的发展。 3 核心知识·考点串讲 考点二 工农武装割据革命新道路的开辟 （一）背景 从国民革命失败的教训中，中共开始认识 到掌握武装，独立领导武装斗争的重要性。 （二）过程： 1．南昌起义: (1)时间:1927年8月1日 (2)领导:周恩来、贺龙、叶挺、朱德，刘伯承等领导。 (3)结果:起义军在潮汕地区遭到敌人的围攻而失败，一部分在朱德、陈毅率领下转战湖南，一部分转移到海陆丰。 (4)意义:打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中共创建人民军队，独立领导武装斗争夺取政权的开始。 第二十一课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 3 核心知识·考点串讲 3、秋收起义 (1)1927年9月毛泽东领导湘赣边秋收起义，进攻长沙。 (2)文家市决策：1927.9.19；党的工作重心开始逐渐由城市向乡村转移。 (3)三湾改编：1927.9.29；确定党对军队的绝对领导。 4、井冈山革命根据地建立 (1)1927年10月，在井冈山创建第一个农村革命根据地。 (2)1928年4月，朱、毛井冈山会师，形成中国工农红军第四军。 江西省 文家市 三湾 长沙 井冈山 湖南省 三湾改编内容： ①整编部队； ②党组织建立在连上，设立党代表制度； ③连队建立民主制度，实行官兵平等。 文家市决策：毛泽东“我们要改变方向，上山去。” 盲目照搬俄国城市中心革命道路 意义：点燃了“工农武装割据”星星之火，从此中国革命走上了建立农村革命根据地，走农村包围城市，武装夺取政权的道路。 有了道路 第二十一课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 3 核心知识·考点串讲 5、工农武装割据道路的实践 ——推动革命形势迅猛发展 （1）到1930年夏，建立十几块革命根据地，分布在十几个省，武装力量达十万人。 （2）1931年11月，在江西瑞金成立中华苏维埃共和国和临时中央政府。 （3）土地革命：各农村革命根据地逐步开展“打土豪、分田地，废除封建剥削的”土地革命，使党赢得农民支持，也调动农民革命生产积极性。 （4）取得了四次反“围剿”斗争的胜利。 第二十一课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 3 核心知识·考点串讲 考点三 红军长征（1934.10——1936.10） （一）长征背景 1、日本：1931年 九一八事变，民族矛盾上升。 2、国民党：坚持“攘外必先安内”政策，集中力量“围剿”红军。 3、共产党：共产国际指导脱离中国革命实际，犯了“左”倾错误（根原） 红军第五次反“围剿”失败(直因) 第二十一课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 （二）长征过程 ①开始：1934年10月，中央红军被迫实行战略转移，开始长征。 ②改变路线：打破了国民党军队的四道封锁线，但中央红军折损过半；被迫放弃到湘西与红二、六军团会师的计划，改向国民党军兵力薄弱的贵州挺进。 3 核心知识·考点串讲 ③转危为安： 遵义会议 时 间 1935年1月 地 点 贵州遵义 内 容 集中全力解决军事和组织问题（纠正了“左”倾错误）；会议改组中央领导机构，增选毛泽东为政治局常委(确立了毛泽东在党中央的领导地位)。 意 义 遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在党中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了党和红军，挽救了中国革命。是党和红军生死攸关的转折点。 （二）长征过程 第二十一课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 3 核心知识·考点串讲 （1）大本营： （2）群众基础： （3）革命意志： （4）总结： 实现了红军的战略大转移。 宣传了中共的政治主张，在沿途播下了革命种子，鼓舞了广大人民群众。 铸就了长征精神。 打开了中国革命的新局面。 （三）长征意义 瑞金→陕北 革命中心：南方→北方 国共内战→1937年国共合作抗战 中国时局： 内战（反蒋）→一致对外（抗日） 材料1：长征不是一般意义上的行军……是一场险象环生、危在旦夕的战斗……长征却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。　　 ——美国作家哈里森·李尔兹伯 材料2：长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……长征一完结，新局面就开始。 ——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 第二十一课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 3 核心知识·考点串讲 第二十二课 从局部抗战到全国抗战 从日本方面看： 从中国方面看： 从国际形势看： ①根本：日本资本主义发展的困境； ②历史：侵华是明治维新后的既定国策； ③现实：1929-1933年世界经济危机的沉重打击。 国共内战，国民政府坚持内战、对日妥协的政策，寄希望于国联。 列强忙于应对国内危机，推行纵容侵略的绥靖政策。 考点一 日本侵华 （1）背景 3 核心知识·考点串讲 第二十二课 从局部抗战到全国抗战 考点一 日本侵华 1931年 9月18日 日本关东军以柳条湖一段铁路被炸为由，突然袭击东北军驻扎的沈阳北大营。 1932年 1月28日 日军在上海挑起侵略， 1932年 3月9日 日军扶持的傀儡政权伪满洲国建立，废帝溥仪担任执政。 溥仪 (2)日军侵华历程 1935年 “华北事变” “卢沟桥事变” 1937年7月7日 3 核心知识·考点串讲 第二十二课 从局部抗战到全国抗战 考点二 局部抗战时期抗日救亡运动的主要史实 爱国力量 抗日救亡运动的主要史实 东北军民（中共领导） 中国 共产党 爱国 学生 国民党 爱国官兵 由游击队改编而成的东北人民革命军在东北坚持抗战;1936年东北抗日联军发展到三万余人,在杨靖宇、赵尚志等领导下,浴血奋战。 ①1935年,发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。 ②1935年12月瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。 ③1936年底，推动西安事变和平解决。 针对日本侵占东北三省后,又加紧策动“华北自治运动”，制造“华北事变”，1935年12月9日，北平学生大规模游行示威,即一二·九运动。抗日救亡运动掀起高潮。 ①1933年,日军由东北向长城沿线进犯,遭到中国军队顽强抵抗，即“长城抗战”。② 1936年12月12日,在中共抗日民族统一战线政策的感召下,张学良、杨虎城发动了西安事变,迫使蒋介石承诺“停止内战,联共抗日”。 3 核心知识·考点串讲 考点三 第二次国共合作与抗日民族统一战线的形成 第二十二课 从局部抗战到全国抗战 （1）第二次国共合作 发展阶段 内容 通电全国 庐山谈话 洛川会议 军队改编 实现合作 1937.7.8中国共产党通电全国，要求筑成民族统一战线的坚固长城 7月17日，蒋介石发表了准备抗战的讲话 8月下旬，中共中央政治局在陕北洛川召开扩大会议。会议通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和《抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党全面抗战路线的形成。 周恩来向蒋介石递交了《中共中央为公布国共合作宣言》 国民革命军第八路军、国民革命军新编第四军 9月22日，国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的国共合作抗战宣言。第二天，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。 3 核心知识·考点串讲 八一宣言 瓦窑堡会议 西安事变 1935.8 1935.12 1936.12 1937.7 1937.7 庐山谈话 国共合作宣言 1937.8 1937.9 洛川会议 统一战线正式建立 （2）抗日民族统一战线的形成 抗日民族统一战线形成的推动因素： ①日本帝国主义的不断侵略，中日民族矛盾上升为主要矛盾；②国共双方政策的调整与相互妥协特别是中国共产党的倡议和推动并做出巨大让步；③西安事变和平解决；④社会各界的推动（包括中间政派）。 第二十二课 从局部抗战到全国抗战 3 核心知识·考点串讲 项目 第一次国共合作（革命统一战线） 第二次国共合作（抗日民族统一战线） 社会背景 群众基础 斗争对象 合作方式 结果 国际环境 国内阶级矛盾尖锐 “打倒列强，除军阀” 中日民族矛盾上升为主要矛盾 民族资产阶级、小资产阶级、无产阶级和农民阶级（四大阶级联盟） 具有空前广泛的民族性，包括国内各阶级、各阶层及海外侨胞和其他爱国人士， 北洋军阀和帝国主义 日本帝国主义 党内合作 党外合作 基本推翻了北洋军阀的反动统治；中途破裂，大革命失败 最终取得抗战胜利 共产国际和苏联支持 反法西斯国家的支持 考点四 两次国共合作的比较 第二十二课 从局部抗战到全国抗战 3 核心知识·考点串讲 方面 方针 侵略罪行 军事上 反和平 发动九一八、一二八、华北事变、七七事变、扫荡敌后根据地、轰炸国统区等； 政治上 以华治华 在占领区扶植傀儡政权：1932年，伪满洲；1940年，汪伪政权 经济上 以战养战 野蛮的经济掠夺垄断沦陷区工矿、金融、交通业，掠夺资源、劳力、金银等 文化上 奴化教育 消磨、摧残中国人民的民族意识和反抗意识，让沦陷区人民甘心作亡国奴。 社会上 反人道 南京大屠杀、七三一部队、慰安妇制度等违反人道主义、违反国际法则的政府犯罪行为。 考点五 日军侵华的暴行 第二十二课 从局部抗战到全国抗战 3 核心知识·考点串讲 第二十三课 全民族的浴血奋战与抗日战争的胜利 时间 战场 战役及意义 淞沪会战：粉碎了日军“三个月亡华”的狂妄企图 太原会战：抗战初期华北战场规模最大、战斗最激烈的一次战役。平型关大捷是全民族抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个重大胜利，打破了日军不战胜的神话。 徐州会战：台儿庄大捷，这是抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。 武汉会战：抗战以来规模最大的一次战役。与此同时，南部重镇广州也被日军占领。武汉、广州陷落后，抗战进入战略相持阶段。 第三次长沙会战：歼灭大批日军，最终取得会战胜利，此时英美盟军在太平洋战场接连败退，长沙会战的胜利，在国内外产生了积极影响。 1937.8—1937.11 上海 1937.9—1937.11 太原 1938.1—1938.5 徐州 1938.6—1938.10 1941.12—1942.1 武汉 长沙 考点一 正面战场的抗战 3 核心知识·考点串讲 第二十三课 全民族的浴血奋战与抗日战争的胜利 考点二 敌后战场的抗战 百团 大战 背景 概况 意义 坚持 抗战 根据 地建 设 相持阶段，日军图谋以“囚笼政策”消灭敌后抗日根据地 1940年8月至次年1月，八路军发动百团大战，以破坏敌人华北交通线为主要目标 打破了日军的“囚笼”，敌后战场逐渐成为全国抗战的主战场 1941年1月，国民党顽固派制造“皖南事变”。共产党坚持抗战、团结、进步的方针，一面从政治上坚决打退国民党的反共高潮，一面坚持艰苦的敌后抗日游击战争 ①以延安为中心的陕甘宁边区，在开展大生产运动的同时，精兵简政。 ②以“三三制”为原则，开始实行“普遍、自由、直接、平等”的选举制度。 3 核心知识·考点串讲 区别/联系 国民党正面战场 中共敌后战场 领导阶级 阶级利益 战场范围 作战方式 作战路线 战略地位 联系 蒋介石集团为代表的大地主大资产阶级 中国共产党为代表的无产阶级 大地主大资产阶级利益 中华民族的根本利益 国民党统治区 敌后抗日根据地 依靠政府和军队的片面抗战路线 依靠人民群众的全面抗战路线 防御战 游击战 在战略防御阶段起主导作用，是抗战主战场 抗战初期配合正面战场， 抗战后期成为抗战的主战场 相互依存、相互配合，都是全民族抗战的重要组成部分。 第二十三课 全民族的浴血奋战与抗日战争的胜利 考点三 正面战场与敌后战场的比较 3 核心知识·考点串讲 1.原因：（1）中国：①抗日民族统一战线建立，中国全民族抗战。（根本原因）；②国共合作，正面战场和敌后战场相互配合。 （2）国际：反法西斯联盟的有力配合世界和各国人民的支援。 （3）日本：发动的战争是侵略性的、非正义的法西斯战争，必然招致失败。 第二十三课 全民族的浴血奋战与抗日战争的胜利 考点四 抗日战争胜利的原因和历史意义 1、是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，使中国的国际地位得到提高。 2、是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利，对维护世界和平的伟大事业产生了重要影响，重新确立了中国在世界上的大国地位，使中国人民赢得了世界爱好和平人民的尊敬。 3、这一伟大胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃，浴火重生的新征程。 2.历史意义： 3 核心知识·考点串讲 第二十四课 人民解放战争 考点一 解放战争 阶段 时间 战略重点 结果/影响 战 略 防 御 国民党 全面进攻 国民党 重点进攻 战略反攻 战略决战 胜利阶段 1946.6- 1946.10 1947.3- 1947.6 中原解放区 ①确定自力更生、以自卫战争粉碎国民党军队进攻的方针， ②粉碎国民党全面进攻。 陕北、山东 ①中共中央撤出延安，转战陕北； ②粉碎重点进攻（西北野战军、华东野战军） 1947.6- 1948.9 1948.9- 1949.1 1948.4- 1950.6 刘邓大军千里跃进大别山 直接威胁到国民党统治的中心南京、武汉，揭开战略进攻的序幕 三大战役 基本摧毁了国民党的主要军事力量，为中国革命在全国的胜利奠定了基础 渡江战役 解放南京,推翻国民政府统治 3 核心知识·考点串讲 考点二 新民主主义革命时期中共的土地政策 目的 内容 影响 土地革命时期 进行根据地建设，推动革命斗争 打土豪，分田土地，废除封建剥削和债务 为保卫胜利果实，农民积极参军参战，努力发展生产。 全民族抗战时期 巩固抗日根据地和争取抗战胜利 实行“地主减租减息，农民交租交息”的政策 提高了农民抗日和生产的积极性，也利于联合地主阶级一致抗日 解放战争时期 获得人民支持，保证解放战争的最后胜利 废除地主阶级封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度 农民踊跃参军，积极支援前线 第二十四课 人民解放战争 3 核心知识·考点串讲 考点三 七届二中全会 第二十四课 人民解放战争 “两个务必”： 1.“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风； 2.务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。” 七届二中全会（1949年3月） （1）召开：1949年春，中共中央在河北平山西柏坡召开七届二中全会。 （2）内容： ①基本方针：促进革命取得全国胜利； ②基本政策：革命胜利后党的基本政策； ③工作重心：由乡村转移到城市； ④党的建设：坚持“两个务必”。 （3）意义： 为取得民主革命在全国的彻底胜利以及由新民主主义向社会主义的转变,在政治上、思想上和理论上作了充分的准备。 知识拓展： 西柏坡精神 谦虚谨慎、艰苦奋斗的创业精神； 敢于斗争、敢于胜利的进取精神； 依靠群众、团结统一的民主精神。 3 核心知识·考点串讲 考点一 中国人民政治协商会议第一届全体会议（新政协） 注意：《共同纲领》中规定“中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家”，不是社会主义国家。 中共和民主党派是“共参国政、长期合作”，1949-1954年政协代行全国人大职能 时空 1949.9.21，北平（中南海怀仁堂） 任务 筹建新中国 特点 中共领导，多党合作，组建联合政府 内容 ①通过《共同纲领》，起临时宪法作用； ②规定国名、首都、国旗、国歌、公元纪年 ③选举中央人民政府委员会 作用 ①人民民主统一战线的组织形式；代行人大职权； ②标志中共领导的多党合作和政治协商制度建立。 国歌 旗面左上方缀黄色五角星五颗，象征共产党领导下的革命大团结。 齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟。 第二十五课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 3 核心知识·考点串讲 考点二 独立自主的和平外交方针 总政策 三大方针 针对问题 含义 意义 成就 独立自主的和平外交政策 另起炉灶 针对国民政府的屈辱外交 不承认国民党政府同各国建立的旧的外交关系，强调在新的基础上经过谈判同各国建立新的平等外交关系 改变了半殖民地地位，独立自主 1）同苏联等17国建交，迎来第一次建交高潮； 2）1950年签订《中苏友好同盟互助条约》。 打扫干净屋子再请客 针对帝国主义国家在华特权 先清除帝国主义国家在华一切特权及残余势力，再考虑与西方国家建交 巩固了新中国的独立与主权 一边倒 针对苏联为首的社会主义国家 坚定地站在社会主义和世界和平民主阵营一边 避免外交孤立无援 第二十五课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 3 核心知识·考点串讲 考点三 亚非会议（万隆会议）（1955） 独立自主和平外交新进展 “求同存异” 同 异 ①共同的经历：都曾遭受殖民主 义的侵略； ②共同的任务：面临民族独立、 发展经济的任务； ③共同的愿望：扫除殖民主义， 维护世界和平 主要有社会制度、意识形态、宗教信仰、生活习惯等 努力寻求合作的共同点，暂时搁置难以解决的分歧 时间：1955年 地点：万隆（印度尼西亚） 伊拉克代表：共产主义是“独裁”，是一种“新殖民主义”。 菲律宾代表：同美国联合起来反对共产主义。 泰国代表：中国没有宗教自由。 锡兰代表：（台湾）应当在我们中间取得一个独立国家的地位。 柬埔寨诺伦敦·西哈努克亲王：“周是一名共产党员，要小心。由于他过于吸引人，因此，他显得更加危险。” 材料：（1955年）虽然中国只获得了30个国家的承认，但通过非正式渠道，它已与70个国家的人民政府建立联系……大大缓解了国际社会对中共好战和侵略性的恐惧，并且在塑造中共领导人及其政策的“理智”和“寻求和平”的形象方面取得了巨大成功。——沈志华、梁志：《窥视中国》 第一次没有西方殖民国家参加的国际会议 第二十五课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 3 核心知识·考点串讲 考点四 三大改造（1953—1956年底） 资本主义工商业 （资本主义私有制） 农业、手工业 （个体私有制） 性 质: 性质: 全民所有制 改造前： 改造后： 途径方式: 方式：公私合营 （国营经济） 意义： 实质： 生产资料私有制→社会主义公有制 （社会主义革命） 生产合作社 （集体经济） ①标志社会主义经济制度 初步确立。 ②基本完成新民主主义向社会主义的过渡 第二十五课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 3 核心知识·考点串讲 第二十五课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 克拉玛依油田 长春一汽 集二铁路 沈阳机床厂、飞机制造厂 武汉长江大桥 宝成铁路 青藏公路 社会主义工业化的开端 新藏公路 川藏公路 鹰厦铁路 成就：如图所示 一田、一桥、三公、三铁、三厂 鞍山钢铁厂 考点五 “一五”计划（1953-1957年） 途径：优先发展重工业 原因： ①我国重工业基础差，底子薄弱； ②增强综合国力，尤其是增强国防实力的需要； ③借鉴苏联优先发展重工业的经验; ④重工业有助于推动轻工业和农业的发展。 作用： 开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定初步基础。 3 核心知识·考点串讲 第二十六课 社会主义建设在探索中曲折发展 考点一 1956年中共八大 内容 评价 ①分析主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 是我国建设社会主义道路的一次成功探索，但是未能坚持下来。 实质 先进的社会主义制度与落后的社会生产力之间的矛盾 ②确立主要任务：从落后的农业国变为先进的工业国。 3 核心知识·考点串讲 第二十六课 社会主义建设在探索中曲折发展 考点二 大跃进、人民公社化 1958年,全国共生产钢1108万吨,其中合格的钢只有800万吨。 小土群炼钢运动 ·超英赶美,跑步进入共产主义。 ·人有多大胆，地有多大产。 ·不怕做不到，就怕想不到。 【读图学史】大跃进 片面追求经济建设的高速度，忽视了客观经济规律。 国民经济比例严重失调，造成了生态破坏，资源浪费等。 3 核心知识·考点串讲 【读图学史】人民公社化运动 社员列队下地生产 人民公社每社平均有5000户，6000多亩土地和10000个左右的劳动力。在所有制和分配方面，社员原来的自留地和个人拥有的林木、牲畜等财产全部收归公有；分配上实行供给制和工资制相结合的制度。实行组织军事化、行动战斗化、生活集体化。 ----《中华人民共和国简史》 生产关系的调整超越了生产力发展水平，严重挫伤了农民的生产积极性，对农村生产力造成极大的破坏。 第二十六课 社会主义建设在探索中曲折发展 3 核心知识·考点串讲 考点三 中美关系正常化的原因及影响 原因： 美国：①认识到中国国际地位的不断提高,在国际事务中的重要作用； ②与苏联争霸中处于守势；③孤立中国的政策失败 中国：①进一步提高中国的国际地位； ②对付来自苏联的威胁，改善国际环境； ③对解决台湾问题，实现祖国统一有重要作用； 影响：对世界：①有利于亚太地区的和平与稳定，缓和世界局势； ②有利于世界格局多极化趋势的发展。 对中国：①直接推动了中日邦交正常化； ②打破外交困境，迎来建交高潮； ③有利于台湾问题的解决。 第二十六课 社会主义建设在探索中曲折发展 3 核心知识·考点串讲 （一）背景： ①政治：文革结束，个人崇拜依然盛行（“两个凡是”）。 ②经济：“文革”拉大了与发达国家的差距；经济体制僵化。 ③思想：“真理标准问题”的讨论；邓小平的讲话提供了指导思想。 考点一 伟大的历史性转折——十一届三中全会 （二）内容： （三）意义： 深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 ①指导思想： ②思想路线： ③政治路线： ④组织路线： 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 重新确立“解放思想，实事求是”的思想路线 放弃“阶级斗争为纲”的错误方针，将党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放的战略决策 恢复了党的民主集中制的优良传统，审查解决了历史上遗留的一批重大问题和一些重要领导人的功过是非问题。 第二十七课 中国特色社会主义的开创与发展 3 核心知识·考点串讲 考点二 农村经济体制改革 家庭联产承包责任制 在土地公有制的基础上，把土地长期承包给各农户使用，农业集体生产变为分户经营、自负盈亏（保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的） 土地所有权： 土地使用权： 分配方式： 集体所有——集体所有 人民公社——包产到户 平均分配——按劳分配 1978年，安徽凤阳小岗村率先推行家庭联产承包责任制，农村经济体制改革开始。 1983年，中央撤销人民公社设立乡镇政府，撤销生产大队建立村民委员会，进行农村管理体制改革。 第二十七课 中国特色社会主义的开创与发展 3 核心知识·考点串讲 考点三 新中国成立后农村（农业）生产关系的四次调整 历次调整 主要原因及结果 1.土地改革 （1950—1952） 主要原因：封建土地制度严重阻碍了生产力的发展。核心内容：废除封建土地所有制，实行农民的土地所有制。结果：解放了生产力，为农业生产的发展开辟了道路。 2.农业合作社 （1953—1956） 主要原因：小农经济难以满足国民经济发展的需要。核心内容：把土地等主要生产资料的私有制转变为公有制，集体经营。结果：进一步提高了农业生产水平。 3.人民公社化 （1958） 主要原因：一些领导人主观地认为农业合作化的规模越大，公有化程度越高，就越能促进生产的发展。核心内容：提高公有化程度和扩大规模。结果：严重挫伤了生产者的积极性。 4.家庭联产承包责任制 （1978） 主要原因：党中央正确总结了合作化和公社化的经验教训，作出了实行经济体制改革的决策。核心内容：在坚持土地公有制的前提下，分户经营，自负盈亏。结果：极大地调动了农民的生产积极性，推动了农业生产的发展。 第二十七课 中国特色社会主义的开创与发展 3 核心知识·考点串讲 考点四 城市经济体制改革 原因：高度集中的计划经济体制下，政企不分，企业失去活力，阻碍生产力发展。 管理方式 政企不分 分配方式 经营方式 所有制 政企分开 国家经营 经营责任制 平均分配 按劳分配 单一公有 多种所有 内容：①管理体制∶政企分开，简政放权，扩大企业经营自主权。②所有制∶以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展。③分配体制∶以按劳分配为主、多种分配方式并存。 逐步扩大国有企业经营自主权、实行政企分开(中心环节：增强企业活力) 评价：增强了企业活力和竞争力，调动了积极性、有利于国民经济的稳定和健康发展；为社会主义市场经济体制的建立创造了条件。但存在职工下岗问题。 第二十七课 中国特色社会主义的开创与发展 3 核心知识·考点串讲 考点五 中国特色社会主义理论体系 第二十七课 中国特色社会主义的开创与发展 理论 领导人 解决的核心问题 写入党章 意义/地位 形成 邓小平理论 邓小平 什么是社会主义、 怎样发展社会主义 1997年 中共十五大 指引我国 社会主义现代化事业不断前进 发展 “三个代表”重要思想 江泽民 建设什么样的党、 怎样建设党 2002年 中共十六大 立党之本、 执政之基、 力量之源 科学发展观 胡锦涛 新形势下实现什么 样的发展、怎样发展 2007年 中共十七大 改善民生 公平正义 共同点 ①都是马列主义普遍原理同中国实际相结合的产物； ②都以实事求是为核心； ③都是中国共产党集体智慧的结晶。 3 核心知识·考点串讲 考点一 “一国两制”构想 1.提出：为了早日解决台湾问题，20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的构想。 2.内涵：在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度不变。 3.提出过程：（1）最初萌芽：①1979年《告台湾同胞书》：宣布和平统一祖国的方针，建议两岸实行“三通”；②自1958年以来解放军对金门等岛屿的炮击。 （2）正式形成：1982年邓小平明确提出和全面阐述“一国两制”方针。 （3）宪法保证：1982年人大五届五次会议《中华人民共和国宪法》。 4.意义：“一国两制”是党领导人民实现祖国统一的一项重要制度，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是中国特色社会主义的一个伟大创举。 材料 “从历史角度看，大陆与香港、澳门、台湾长期处于分离状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港、澳、台经过几十年的努力，经济有了较大发展，那里的人民已经习惯于那里的经济、政治和文化生活。” ——《邓小平文选》 第二十八课 改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就 3 核心知识·考点串讲 第二十九课 中国特色社会主义进入新时代 考点一 中共十八大 （1）时间地点： 2012年11月，中共十八大在北京召开 （2）背景：国内小康社会建设进入关键阶段；国内外形势复杂多变，摩擦和矛盾冲突加剧。 （3）报告名称：胡锦涛《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》 （4）会议主线：坚持和发展中国特色社会主义 （5）内容： 根本成就 中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论、中国特色社会主义制度 总依据 社会主义初级阶段 总布局 “五位一体” 总任务 ①实现社会主义现代化②中华民族伟大复兴 总目标 在中国共产党成立100年时，全面建成小康社会。 在新中国成立100年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国 习近平当选为中共中央总书记 3 核心知识·考点串讲 考点二 中共十九大 （1）背景： 全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期 （2）时空： 2017年10月，北京 （3）报告： 习近平：《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》 （4）主题： 不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 中国共产党的初心：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴 第二十九课 中国特色社会主义进入新时代 3 核心知识·考点串讲 第二十九课 中国特色社会主义进入新时代 时代背景 中国特色社会主义进入了新时代，主要矛盾变化 回答问题 ①新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义；②建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国；③建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。 主要内容 “总目标”“总任务”“五位一体”“四个全面”“两个一百年” 正式确立 2017年，中共十九大上，被确立为党的指导思想 写入宪法 2018年3月，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过 实质 是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 意义 在新时代党和国家事业发展、推进中华民族伟大复兴历史进程中处于指导地位，具有决定性意义。 考点三 习近平新时代中国特色社会主义思想 3 核心知识·考点串讲 第二十九课 中国特色社会主义进入新时代 考点四 中共二十大 时间 2022年10月，中共二十大在北京召开。 报告 习近平作题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》。 主题 高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。 3 核心知识·考点串讲 第三十课 新时代中国特色社会主义的伟大成就 考点一 全面建成小康社会 全面，指的是发展的平衡性、协调性、可持续性 小康，指的是发展水平，经济发展水平较高、人民群众生活水平较高 1、科学内涵： 小康不小康，关键看老乡。农村特别是贫困地区，是全面小康最大的短板。 ——《中国共产党简史》 2、底线：脱贫攻坚——2013年，习近平提出“精准扶贫”理念 精准扶贫：是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。一般来说，精准扶贫主要是就贫困居民而言的，谁贫困就扶持谁。 （2）脱贫攻坚获胜标志：2020年11月23日我国最后9个贫困县实现贫困退出 （3）2021全国脱贫攻坚总结表彰大会上，习近平庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。 （1）2013年，习近平提出“精准扶贫”理念 脱贫攻坚精神：“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民” 3 核心知识·考点串讲 第三十课 新时代中国特色社会主义的伟大成就 (1)我国书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。 (2)我国发展具备了更为坚实的物质基础、更为完善的制度保证，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 二十大报告庄严宣告：十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利。 3、意义 感 谢 聆 听 $$