江苏省苏州市职业学校2024-2025学年高三年级职教高考期末调研测试语文试卷

第 1 页 共 8 页 2024-2025 学年苏州市职业学校三年级单招期末调研测试卷 语文 试卷 试卷共 8 页；满分 150 分。考试时间 150 分钟。 一、基础知识单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1.下列加点的字，读音都正确的一组是 （ ） A.分歧．（qí） 单薄．（báo） 引擎．（qíng） 坟塚．（zhǒng） B.攻讦．（jié） 慰藉．（jiè） 缪．斯（miào） 不啻．（chì） C.洗涤．（dí） 尸骸．（hái） 悚．然（sǒng） 审慎．（shèn） D.朔．风（shuò） 颓．唐（tuí） 虔．诚（qián） 憩．息（qī） 2.下列没有．．错别字的一组是 （ ） A.俊绣婀娜 风采烨然 人事皆非 震撼人心 B.察言观色 厉行节约 深恶痛疾 情有可缘 C.事易时移 白浪如练 一筹莫展 言简意赅 D.殚精竭虑 目不暇接 炙手可热 响彻云霄 3.下列加点字词的释义都正确的一组是 （ ） A.痛．改前非（彻底） 天作之合．（融洽） 久经．风霜（经过） B.待人接物．（人物） 恰．如其分（正好） 风华正茂．（旺盛） C.至道嘉猷．（计划） 亦步亦趋．（迎合） 有教无类．（类别） D.相形．见绌（对照） 潜．移默化（专一） 面目一．新（完全） 4.依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一组是 （ ） 由此可见，太阳 悬挂在天空的圆球， 宇宙运行中的一个闪光点。它闪光 不是因其 自身能发光，而是宇宙运动产生的能量辐射现象， 我们没有必要对地球产生菲薄之念， 地球 自身就是拯救自己的真正的“太阳”。 A.不是 就是 也 因为 然而 B.既是 也是 并 因此 因为 C.不是 而是 也 所以 因为 D.既是 又是 并 因此 然而 5.下列句子没有．．语病的一项是 （ ） A.柳永没有想到，姑苏的天空竟这般的蓝，蓝得仿佛只要一伸手，手指就会被染成蓝色。 B.杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。 C.推进社会主义新农村建设，必须站在落实科学发展观，构建和谐社会，全面实现小康，把农业放到国 民经济大格局中统筹谋划。 D.在语文课堂上，身为老师的我最大的快乐就是在文本的解读与探究中感受大家的思想，分享大家的情 怀。 第 2 页 共 8 页 6.下列句子的标点符号，使用正确的一项是 （ ） A.是啊，现实世界的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天待在这些地方，难道就比 我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？ B.我们古代的孔子从根本上反对这种本位中心主义，提出了“有教无类”、“己所不欲，勿施于人”， 意思是在可以接受教化上，人是不分类别的，凡是自己不愿接受的事，不要强加于人。 C.真正的诗人只有被政治大事（包括社会、民族、军事等矛盾）所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、捶打时才 可能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。 D.宋徽宗赵佶时，福建“以小株结实者，置瓦器中，航海至阙下——开封，移植宣和殿”（《三山志》）。 7.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确．．．的一项是 （ ） A.麦田整整齐齐摆在辽阔大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。（通感） B.四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。（对比） C.传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。（比喻） D.主子们即使单想高高在上，暂时维持阔气，也还得日施手段，夜费心机，实在不胜其委屈劳神之至…… （反语） 8.对下列句子运用的表达方式，判断不正确．．．的一项是 （ ） A.大战中空军将士厥功甚伟，理应有此荣誉，以这种浩浩荡荡的阵势，参加敌人的投降典礼。（议论） B.我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。（记叙） C.没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣，但这年还是得过下去，为 了孩子。（抒情） D.在落地之前，幼虫就在这里沐浴阳光，它蹬蹬双腿，试试力气，系着安全带懒洋洋地摇晃着。（描写） 9.下列作品、文体、作者、国籍对应不正确．．．的一项是 （ ） A.《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄罗斯 B.《五月的鲜花》 随笔 李皖 中国 C.《五味》 散文 汪曾祺 中国 D.《在马克思墓前的讲话》 悼词 恩格斯 德国 10.下列对课文的分析不正确．．．的一项 （ ） A.《小树林中的泉水》作者从日常生活中的语言谈起，对俄罗斯语言的特点作了生动形象的阐述，充满 了对自己祖国语言的热爱。 B.《故都的秋》文章紧扣“清、静、悲凉”落笔，以情驭景，以景显情，并无华丽辞藻。 C.《冰河英雄》是一则人物通讯，写法上完全突破倒金字塔的限制，巧妙采用双线结构，富有创造性。 D.《文学是灯》作者从中外文学源流说起，再展开对自己的生活和阅读的叙述，阐发对文学意义的看法： 文学应该是有光亮的，如灯，照亮人性之美。 二、阅读理解题（本大题共 2 题，9 小题，每小题 2 分，共 18 分） （一） 天文学也是．．物理。现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究 星星里头的变化，研究宇宙的演化。比如研究太阳内部、恒星内部。人去不了，怎么研究？一是研究可见 第 3 页 共 8 页 光，把可见的星光分成光谱，把不同频段的光摄下来进行研究。再就是研究看不见的频段，如波长比较长 的红外线、无线电波，波长很短的紫外线、X 光，波长更短的γ射线等。这么一研究，就发现天上可是热． 闹．——到处有星的爆发，一颗星爆发像氢弹爆炸一样。一个爆发的过程是一两个月、几个月。中国古书上 有所谓客星，实际上就是星的爆发。爆发时亮了，就看得见，天上来了“客人”；过一段时间爆发过程结 束，看不见了，就以为是“客人．．”走了。天上还有一些更怪的现象。如中子星，是由中子组成的密度非常 大的星，一颗芝麻点．．．大小的中子星物质就有几百万吨重，而且转得很快，转时发出的 X光强度不一样，变 化周期不到一秒。还有一种星，名叫“黑洞”，其实不是洞，是光出不来的星。这种星密度更高，引力场 特别强，强到光线被吸住射不出来，只有．．当其它物质被吸引掉进去时才发光，发射出 X线。不但恒星会爆 发，而且由亿万颗恒星组成的星系，像我们所在的银河星系，中心也会爆发，还会爆发得更强烈。一颗恒 星爆发起来产生的能量等于十万亿亿个氢弹爆炸的能量，而一个星系爆发起来的能量等于亿亿个恒星爆发 的能量。要了解这些天文现象没有物理学是不行的。 （选自钱学森《现代自然科学中的基础学科》） 11.对选文使用的说明方法判断不正确．．．的一项是 （ ） A. 作比较 打比方 B.打比方 分类别 C. 举例子 下定义 D.列数字 作诠释 12.对选文中加点词语的理解，不正确．．．的一项是 （ ） A.“也是”说明天文学与物理学的等同关系。 B.“客人”形象地表现出星爆发时的特点。 C.“芝麻点”以人们熟悉的事物通俗地说明中子星密度大的特点。 D.“只有”强调其他物质被吸引掉进去是这种星发光的必要条件。 13.选文介绍了“黑洞”的知识，理解正确的一项是 （ ） A.黑洞是天上比较常见的一种现象。 B.黑洞其实不是洞，只是由于引力场特别强，时常有物质被吸引，好像掉进洞中。 C.物质被黑洞吸引掉进去时会发出比γ射线波长更短的 X 线。 D.黑洞本身是没有光的，只有当其他物质被吸引掉进去才会发光。 14.下列有关选文内容的理解，不正确．．．的一项是 （ ） A.选文采用总分总的结构，突出天文学和最基础的物理学的关系。 B.星的爆发，“客星”“中子星”“黑洞”，都是恒星星系的发现。 C.选文依次介绍了天文学研究的内容，研究方法和研究成果，而研究方法是说明重点。 D.黑洞这种天文现象，是由于引力场特别强，光线被吸住射不出来，如果有物质被吸引，就好像掉进洞 中。 （二） 一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远客！”黛玉思忖道：“这些人个个皆 敛声屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个丽人从后房进来。 这个人打扮与姑娘们不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗， 项上带着赤金盘螭璎珞圈，身上穿着缕金百蝶穿花大红云缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠 撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先 第 4 页 共 8 页 闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他：他是我们这里有名的一个泼辣货，南京所谓‘辣子’， 你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，众姊妹都忙告诉黛玉道：“这是琏二嫂子。”黛玉 虽不曾识面，听见他母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏的内侄女，自幼假充男儿教养， 学名叫做王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致人 儿，我今儿才算看见了！况且这通身的气派竟．不像老祖宗的外孙女儿，竟．是嫡亲的孙女似的，怨不得老祖 宗天天嘴里心里放不下。只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！”说着，便用帕拭泪。贾母 笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了， 忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗了。 该打，该打！”又忙拉着黛玉的手问道；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里别想家，要什 么吃的、什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一一答应。一面熙凤又问人： “林姑娘的东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间屋子，让他们歇歇儿去。” （选自曹雪芹《林黛玉进贾府》） 15.脂砚斋评点王熙凤出场：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了。”这“第一笔”是指选文中的（ ） A.只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远客！” B.因笑道：“天下真有这样标致人儿，我今儿才算看见了！” C.熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟 忘了老祖宗了。该打，该打！” D.一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间屋子，让他们歇歇 儿去。” 16.选文中最能显示王熙凤是八面玲珑聪明人的句子是 （ ） A.天下真有这样标致人儿，我今儿才算看见了！ B.只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！ C.况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女似的。 D.妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里别想家，要什么吃的、什么玩的，只管告诉我。丫头 老婆们不好，也只管告诉我。 17.联系课文，下列表述不正确．．．的一项是 （ ） A.本文是一篇小说，采用肖像、语言、动作、神态、细节等多种描写手法塑造人物，正面描写和侧面描 写相结合。 B.本文的环境描写精湛巧妙，对交代背景、刻画人物、烘托气氛、推动情节等有着重要的作用。 C.文章还采用了“小中见大”的写法。如王熙凤的容貌、体态、服饰装束，显示王熙凤不同凡响的气度 和华贵。 D.贾宝玉虽然具有反封建的叛逆精神，但由于他在政治上要依赖封建家庭，思想上没有完全摆脱封建正 统思想，故而他的反抗是不彻底的。 18.语段中加点字“竟”有什么表达效果？ 第 5 页 共 8 页 19.选文主要谁的角度来叙述？这样的叙述有什么作用？ 三、文言文单项选择题（本大题共 6 小题，每小题 1分，共 6 分） 20.下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的一项是 （ ） A.为击破沛公军 B.吾见其难为 C.廉颇为赵将，伐齐，大破之 D.契丹与吾约为兄弟 21.下列各句中，没有．．使用通假字的一项是 （ ） A.及仇雠已灭，天下已定 B.廉颇送至境，与王诀曰 C.拔剑切而啗之 D.砉然向然，奏刀騞然 22.下列各句中，句式与其他三句不同．．的一项 （ ） A.身死人手，为天下笑者 B.庄宗受而藏之于庙 C.臣诚恐见欺于王而负赵 D.锲而不舍，金石可镂 23.下列各句中，没有．．词类活用的一项是 （ ） A.赵王鼓瑟 B.积善成德 C.正襟危坐 D.月出于东山之上 24.下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是 （ ） A.年十七，好古文．． B.依乎天理．． C.忧劳可以兴国．． D.负而前驱．． 25.下列对课文的分析不正确．．．的一项是 （ ） A.《鸿门宴》语言精炼生动，绘声绘色。项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋 深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。 B.《劝学》中“劝”的意思是劝勉、鼓励，作者认为学习的方法是重在积累，学习的态度是能够持之以 恒和专心致志。 C.《念奴娇﹒赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句从滚滚东流的长江着笔，把滔滔 东流的长江与名高累世的千古英雄人物联系起来，表现了一个极为广阔悠远的空间、时间背景。 D.《六国论》中对于六国相继灭亡，作者总结的历史教训是：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂 秦。” 四、简答题（本大题共 2 题，8 小题，共 20 分） （一） 永遇乐﹒京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾 住。想当年， ， 。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一 片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 第 6 页 共 8 页 26.请默写出词中所缺的句子。（2 分） 27.词人写孙权和刘裕时，一详一略，为什么？（2分） 28.“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”表达了词人怎样的情感？请结合词句内容具体分析。（2 分） 29.揣摩全词的内容和意境，将“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。”扩写成 60 字左右的一段文字， 至少运用一种修辞手法。（4分） （二） ①麻雀在地面的时间比在树上的时间多。它们只是在吃足食物后，才飞到树上。它们将短硬的喙像北 方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音 蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑。 树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场。 ②穿越田野的时候，我看到一只鹞子。它静静地盘旋，长久地浮在空中。它好像看到了什么，径直俯 冲下来，但还未触及地面又迅疾飞起。我想象它看到一只野兔，因人类的扩张在平原上已近绝迹的野兔， 梭罗在《瓦尔登湖》中预言过的野兔：“要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢？它们是最简单 的土生土长的动物，与大自然同色彩、同性质，和树叶、土地是最亲密的联盟。看到兔子和鹧鸪跑掉的时 候，你不觉得它们是禽兽，它们是大自然的一部分，仿佛飒飒的树叶一样。不管发生怎样的革命，兔子和 鹧鸪一定可以永存，像土生土长的人一样。不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。” ③看到一只在田野上空徒劳盘旋的鹞子，我想起田野的往昔的繁荣。 （选自苇岸《大地上的事情》） 30.根据选文内容，概括麻雀在树上的活动。（3 分） 31.理解选文划线句子的含义。（2 分） 32.以人写物是本文的特色，试举例说明其用意。（3 分） 33.作者向往“田野的往昔的繁荣”，这体现了作者怎样的理想？（2分） 五、文言文阅读（本大题 4 小题，共 10 分） 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、 卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之 道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同 年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫； 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 第 7 页 共 8 页 （选自贾谊《过秦论》） 34.下列有关选文内容分析不正确．．．的一项是（2分） （ ） A.“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。 B.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说秦及后代统治者施行仁义以安民。 C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。 D.对比论证是本段的鲜明特色，如：极写陈涉起义条件之差，衬托出秦亡之惨。 35.解释下列加点的词语。（2 分） （1）非抗．于九国之师也 抗： （2）序八州而朝．同列 朝： 36.用现代汉语翻译下列句子（共 2 小题，每小题 2 分） （1）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。 （2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 37.简析作者从哪几个方面将陈胜与九国之师进行比较的，阐述了什么道理？（2 分） 六、口语交际（8 分） 38.体育承载着国家强盛、民族振兴的希望。为响应国家号召，致远中等职业学校举办了“激扬青春，秀 出自我”篮球友谊联赛。此次联赛邀请了创新中等职业学校梦之队，现在创新中等职业学校梦之队已到 达学校门口。还有一个小时比赛就要开始了，你作为致远中等职业学校学生会体育部部长，负责此次的 接待任务，请根据实际情况写出具体接待过程，不少于四个回合。 七、综合实践运用（8 分） 39.电商平台给我们的购物带来了便利，但同时也有不少弊端，尤其是对于消费不理性的学生群体而言， 容易造成过度消费。某班级将就“职校学生消费情况调查研究”开展一次综合实践活动，请你设计本 次活动方案，完成以下任务。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。（2 分） （2）请确定本次活动的目的。（2分） （3）你认为可以开展哪些活动来向大家宣传合理消费的理念？（2分） （4）你有哪些关于合理消费的好建议？（2分） 第 8 页 共 8 页 八、应用文写作（10 分） 40.11 月 15 日，新华职业学校举办了第六届技能大赛，想必大赛的精彩纷呈给你留下了深刻印象。请你以 学校校报记者的身份写一则当日的消息。 要求：格式正确，内容完整，150 字左右。文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 九、作文（50 分） 41. 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活， 便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有了一股力量；将诗意 写进生活，便添了一份浪漫…… 请以“将 写进生活”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，角度自选，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于 600 字。文中不得透露真实 的校名、人名等相关信息。 第 1 页 共 4 页 2024-2025 学年苏州市职业学校三年级单招期末调研测试卷 语文 试卷（参考答案及评分标准） 一、基础知识单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 2分，共 20 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B C A C A C A D 1.C（A项，“薄”读 bó。B项，“缪”读miù。D项，“憩”读 qì。） 2.D（A项，“俊绣婀娜”应为“俊秀婀娜”。B项，“情有可缘”应为“情有可原”。C项，“事易时 移”应为“世易时移”。） 3.B（A项，合：配偶。C项，趋：快走。D项，潜：暗中。） 4.C（第一、二空之间是并列关系，应选填关联词“不是……而是……”；第四、五空之间是因果关 系，不是转折关系，应选填“所以……因为……”） 5.A（B项，搭配不当，“调控”不能接“行为”，应为“制约”。C项，“站在”缺少宾语中心语，应 在“小康”后面加“的高度”。D项，“大家”有歧义，可理解为“听课的学生”，也可理解为“文 学名家”。） 6.C（A项，现实世界加引号。B项，有教无类，己所不欲，勿施于人中间的顿号去掉。D项，开封 前的破折号去掉，开封加括号。） 7.A（A项使用的修辞是比喻。） 8.C（C项为议论） 9.A（普希金是俄国人） 10.D（《文学是灯》作者从自己的生活和阅读说起，再展开对中外文学源流的叙述，阐发对文学意 义的看法：文学应该是有光亮的，如灯，照亮人性之美。） 二、阅读理解题（本大题共 2题，9 小题，每小题 2分，共 18 分） （一） 题号 11 12 13 14 答案 C A B C 11.C（选段中没有下定义的说明方法。） 12.A（A项错误，天文学并不等同于物理学，作者这样说是强调天文学的研究很大程度上是要用物 理方法来研究的。） 13.B（A项，“天上还有一些更怪的现象”，表明不是比较常见的。C项，γ射线比 X线波长更短。 D项，“黑洞”本身有光，“是光出不来的星”。） 14.C（C项，“而研究方法是说明重点”错，说明重点是研究成果。） （二） 题号 15 16 17 答案 A C D 15.A 16.C 17.D（“由于他在政治上要依赖封建家庭”错，应是“但由于他在经济上要依赖封建家庭”。） 18.加强语气。（1分）突出王熙凤对黛玉的关心，对贾母的讨好。（1分） 19.林黛玉。（1分）刻画林黛玉细腻敏感的心理，从林黛玉角度来看贾府主要人物，从林黛玉角度 来展示贾府人物关系。（1分） 第 2 页 共 4 页 三、文言文单项选择题（本大题共 6小题，每小题 1分，共 6分） 题号 20 21 22 23 24 25 答案 A B B D C D 20.A（A项，介词，替，给。B、C、D三项均为动词。B项，动词，解。C项，动词，做，担任。 D项，动词，结为。） 21.B（A项，“雠”同“仇”。C项，“啗”同“啖”。D项，“向”同“响”。） 22.B（B项是状语后置句。A、C、D三项是被动句。） 23.D（A项，“鼓”名词作动词，弹奏。B项，“善”形容词作名词，善行。C项，“正”形容词作动 词，整理。） 24.C（A项，古文，古义：先秦两汉的优秀散文；今义：五四之前的文言文。B项，天理，古义： 牛的生理上的天然结构；今义：常指宋代的理学家所确认的封建伦理道德法则。D项，前驱，古义： 走在队伍的前面；今义：前导，先锋队伍，先行者。C项，兴国，古今意义相同，都是指振兴国家。） 25.D（对于六国相继灭亡，作者总结的历史教训是：“为国者无使为积威之所劫哉！”） 四、简答题（本大题共 2题，8 小题，共 20 分） （一） 26.金戈铁马，气吞万里如虎。（2分） 27.写刘裕出身贫贱，却能建功立业，不仅表现词人对英雄的仰慕，更表现了“事在人为”的道理。 （1分）面对当时韩侂胄急于北伐的现实，还暗含“只有遇到刘裕这样的国君，他的正确战略意图 才有可能被采用”。（1分） 28.表达了词人对统治者长期妥协的批判。（1分）沦陷区的百姓居然到象征异族压迫和民族耻辱的 “佛狸祠”下焚香叩拜，“一片神鸦社鼓”体现沦陷区人民渐渐安于异族统治，淡忘国仇家恨的严 重后果。（1分） 29.示例：夕阳斜照，草树苍苍，寻常巷陌，回响着历史的回音。据说，当年寄奴曾在这里住过， 留下了不朽的传说。如今，人们在这片土地上行走，依然能感受到那段历史的辉煌与沧桑。（4分） （二） 30.麻雀在树上擦拭喙。（1分）麻雀在树上啼鸣。（1分）麻雀在树上蹦跳。（1分） 31.写出因人类扩张使田野里的兔子绝迹的严酷现实。（1分）。表达了对由此造成的生态破坏的痛心 之情。（1分） 32.举例：将“麻雀蹲在枝上啼鸣”比作“孩子骑在父亲的肩上高声喊叫”，将“它们的蹦跳”比作 “孩子们的奔跑”等。（1分）突出人与自然万物的平等，（1分）表达作者对自然的喜爱和赞美， 体现了博爱情怀。（1分） 33.希望自然万物和谐共生；（1分）希望人能善待野生动物，人与自然和谐共处。（1分） 五、文言文阅读（本大题 4小题，共 10 分） 34.B（“劝说秦及后代统治者”说法错误，作者的写作意图是借“过秦”以“诫汉”，希望汉文帝以 此为戒，推行仁政，巩固政权。）（2分） 35.（1）抗：匹敌，对等。（1分） （2）朝：使……朝拜。（1分） 36.（1）要说这时秦朝的统治力量，并没有缩小减弱啊。雍州的地势、崤山函谷关的坚固险要，仍 然像从前那样啊。也可译：况且天下没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是像从 前那样。（2分） （2）然而一个戍卒发难就毁掉了天子宗庙。皇子皇孙都死在了别人手里，被天下人耻笑，是什么 原因呢？也可译：一个普通百姓带头（陈涉）起义，就使秦朝宗庙被毁坏，皇帝自己也死在人家手 上，被天下人嘲笑，是什么原因呢？（2分） 37.陈涉与九国领袖的地位、作战能力、部队素质、武器装备、战争结果进行对比。（1分）说明秦 统一前后地理要塞未变，军事力量增强，但“攻”与“守”的形势发生了变化，强调了“仁义不施 第 3 页 共 4 页 而攻守之势异也”的观点。（1分） 六、口语交际（8分） 38.【评分标准】礼貌用语 2分，正文 6分，（其中自我介绍 1分，内容符合要求，每个回合对话 2 分。） 示例： 我：欢迎各位球员来到我校，我是学生会体育部部长 XX，大家先跟我去休息室准备一下，比 赛还有一个小时开始。（带领球员前往休息室） 梦之队队长：谢谢，麻烦你了。 我：（推开门）这里就是休息室，大家先准备一下，里面有茶水，大家可以自取。 梦之队队长：好的，我们换好衣服后可以去比赛场地热身吗？ 我：可以的，二十分钟后我过来带大家去赛场。 梦之队队长：好的，谢谢。 我：（二十分钟后，敲门）大家准备好了吗？现在可以出发去赛场了。 梦之队队长：我们准备好了，出发吧。 七、综合实践运用（8分） 39.示例： （1）合理消费，利人利己。或理性消费，拒绝浪费。或理性消费，智选生活。（2分） （2）了解同学们的消费状况，引导同学们树立正确、合理的消费理念，贯彻勤俭节约、艰苦朴素 的美德；（1分）在活动中提高同学们对话沟通和合作交流能力。（1分） （3）校内发放关于合理消费的宣传单；广播站发出合理消费的倡议；学校公众号推送合理消费小 贴士；开展以“合理消费”为主题的辩论赛、演讲比赛等活动。（要求不少于 2点，1 点得 1分） （4）做好消费前的预算；不与周围同学盲目攀比；绿色消费，用环保的眼光看待并选购商品；有 意控制自己的消费欲望，可关闭部分网购平台。（要求不少于 2点，1点得 1 分） 八、应用文写作（10 分） 40.【评分标准】标题 2分，消息头 1分，导语 2分，主体、结尾 5分。（要求内容完整，字数不到 的酌情扣分） 示例： 技能大赛展风采，工匠精神筑未来 本报讯 11 月 15 日，新华职业学校第六届技能大赛开赛，来自兄弟学校的 25 支队伍参赛， 大赛取得圆满成功。 本次比赛由市教育局主办，新华职业学校承办，以“弘扬工匠精神，成就工匠梦想”为主题， 围绕技能人才培养这个重点，旨在营造学习技能的浓烈氛围。 开幕式中，市教育局戴局长、学校党委书记王健分别发表了精彩致辞，表达了对大赛圆满开展 的美好祝愿和对参赛选手的殷切期盼。 这次大赛涉及产品创意设计，网络安装调试，小视频制作，加工编程与数控操作等多个项目。 选手们沉着冷静，全力以赴参与比赛。经过两天的激烈角逐，本次比赛以实操项点，逐项得分为依 据，产生了金奖 1名、银奖 2名、铜奖 3名、优胜奖 6名、鼓励奖 12 名。各赛项的前 3名选手， 将分别授予“技术能手”称号。 九、作文（50 分） 【评分标准】 分五类卷判分。 ①一类卷：立意新颖，内容丰富，层次清楚，语言流畅。（46～50 分） ②二类卷：立意较新颖，内容较丰富，层次较清楚，语言较流畅。（40～45 分） ③三类卷：有明确主题，有一定内容，层次基本清楚，语言基本流畅。（30～39 分） ④四类卷：内容不切题，观点错误或混乱，语句不通。（20～29 分） 第 4 页 共 4 页 ⑤五类卷：不足 200 字，不知所云，明显抄袭。（20 分以下） 说明： ①缺标题扣 2分。 ②不满 600字，每少 50字扣 1分。 ③有一个错别字扣 1分，扣满 3分为止。 ④标点符号每用错 3个扣 1分，扣满 3分为止。 ⑤卷面不整洁（大量涂画、字迹潦草、难于辨认等），酌情扣 1～3 分。 示例： 将诗意写进生活 在书本里，在诗词中，古人用一首首诗词诠释了充满诗意的生活，或幸福，或悲伤，或豪迈， 或决绝，无不令人回味无穷。 走进诗词，也就走进了他们情比金坚的亲情。走进陶渊明的亲情，那里有懊悔：“昔闻长者言， 掩耳每不喜。”长辈的唠叨，小时候觉得厌烦，长大才知其可亲。读懂了辛弃疾“大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼”，一家人在一起的悠闲喜乐。明白了“烽火连三月，家书抵万金”，烽火连天中，一 封家书穿越战火，何其珍贵！ 走进古诗词，我欣赏古人兄弟间的情谊。“朋友，以义合者”让我明白朋友不是嘴上说说，是 一同并肩大步向前。在朋友落难时，有“锦檐突骑渡江初”的热血和兄弟的肝胆相照！在友人离去 后，也有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观祝愿。 走进古诗词，我体会到诗人们无论思家、爱国都充满诗意。陆游即使隐退，一样拥有“夜阑卧 听风吹雨，铁马冰河入梦来”的豪迈。而隐退后的辛弃疾仍有“夜视太白收光芒，报国欲死无战场” 的报国之心。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这种不屈的民族气节更令我钦佩！ 战乱是中国历史的伤痛，但战乱中，诗人们依然用诗意之笔书写痛苦。我读懂了“卖衣得钱都 纳却，病骨虽寒聊免缚”的无奈。体会着“有声当彻天，有泪当彻泉”的惊天地、泣鬼神，哀哀欲 绝，难以名状。在逃亡中，“遗民泪尽胡尘里”依然“南望王师又一年”，对国家统一、安定是多么 渴望。 走进古诗词，品读着“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自在，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 的幽怨，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的希望与信念……仿佛自己也走进了诗意生活，品 味着人生的酸甜苦辣。 无论悲喜，学会用诗意表达与化解。将诗意写进生活，人生更有意义!