江苏省南京市五校联盟2024-2025学年高二上学期1月期末学情调研语文试题

南京市2024-2025学年度第一学期五校联盟期末学情调研 高二语文 本卷：共150分 考试时问：150分钟 注意事项： 1.本试卷共11页。 2,答题前，考生务必将学校、址名写在答题卡上，正确填涂考试号。答案涂、写在答题 卡上指定位置。考议结束后交回答题卡， 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 我们的文艺，既然基本上是为工农兵，那末所谓普及，也机是向工农兵普及，所谓提 高，也就是从工农兵提高。用什么东西向他们普及呢？用封建地主阶级所需要、所便于接 受的东西吗？用资产阶级所需要、所便于接全的东西吗？用小资产阶级知识分子所窝要、 所便于接受的东西吗？都不行，只有用工农兵自己所需要、所便于接受的东西。因此在教 有工农兵的任务之前，就先有一个学习工农兵的任务。提高的问题更是如此。提高要有一 个基础。比如一桶水，不是从地上去提高，难道是从空中去提高吗？那末所谓文艺的提高， 是从什么基础上去提高呢？从封建阶级的基础吗？从资产阶级的基础吗？从小资产阶领 知识分子的基础吗？都不是，只能是从工农兵群众的基础上去提高。也不是把工农兵提到 封建阶级、资产阶级、小资产阶级知识分子的“高度”去，而是沿着工农兵自己前进的方 向去提高，沿着无产阶级前进的方向去提高。而这里也就提出了学习工农兵的任务。只有 从工农兵出发，我们对于普及和提高才能有正确的了解，也才能找到普及和提高的正喷关 系。 一切种类的文学艺术的源泉究克是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一 定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中 的反映的产物。人民生活中本来存在者文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗 糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西：在这点上说，它们使一切文学艺术相 形见拙，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。这是唯一的源泉，因 为只能有这样的源泵，此外不能有第二个源泉。有人说，书本上的文艺作品，古代的和外 第1页，共11页 CS扫描全能王 亿人在用的扫描A 国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人 根据他们被时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一 切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生 活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有 文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。所以我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国 人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造， 这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有 出息的最害人的文学教条主义和艺术散条主义。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文 学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火 热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一 切阶级，一初群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材科，然后 才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做普迅在他的遗嘱里所淳评 嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术家。 (选自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》)1942年5月) 材料二 社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。 人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无报的浮萍、无病的呻吟、 无魂的躯壳。人民生活中本来就存在者文学艺术原料的矿藏，人民生活是一切文学艺术取 之不尽、用之不调的创作源泉。 人民的需要是文艺存在的根本价值所在。能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否 能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的 都是时代要求和人民心声。我国久传不息的名篇佳作都充满者对人民命运的悲悯、对人民 悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀。因此，文艺只有植根现实生活、紧跟 时代潮流，才能发展紫荣；只有顺应人民意愿、反映人民关切，才能充满活力。 人民不是抽象的符号，而是一个一个具体的人，有血有肉，有情感，有爱恨，有梦想， 也有内心的冲突和挣扎。不能以自己的个人感受代替人民的感受，而是要虚心向人民学习、 向生活学习，从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，不断进行生活和艺术的积 累，不断进行美的发现和美的创造。要始终把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民 的喜怒袁乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物，坚定人们对美好生活的憧 憬和信心。 文艺要热爱人民。有没有感情，对谁有感情，决定着文艺创作的命运。如果不爱人民， 第2页，共11页 CS扫描全能王 亿人幕在用的扫描 那就谈不上为人民创作。鲁迅就对人民充满了热爱，表露他这一心迹最有名的诗句就是“横 眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。文艺工作者要想有成就，就必须自觉与人民同呼吸、 共命运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民的孺子牛。这是唯一正 确的道路，也是作家艺术家最大的幸福。 文艺的一切创新，归根到底都直接或间接来源于人民。“世事洞明皆学问，人情练达 即文章。”艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚躁坚实的大地。文艺创作方法有一百条、 一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。关在象牙塔里不会有 持久的文艺灵感和创作激情。我们要走进生活深处，在人民中体悟生活本质、吃透生活底 蕴。只有把生活咀嚼透了，完全消化了，才能变成深刻的情节和动人的形象，创作出来的 作品才能激荡人心。 (摘自习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》2014年10月) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.我们的文艺，是人民的文艺，无论战争年代还是建设时期，文艺必须来自人民、反 映人民、服务于人民。 B。人民生活是一切文艺的源泉，古代和外国的文艺作品只是“流”而非“源”，所以 对其要批判地吸收与借鉴。 C.文艺教条主义者不能投入到火热的人民生活进行观察、体验、研究，分析和创作， 他们只会生搬硬套古人和外国人。 D.优秀的文艺工作者能感受到人民的喜怒哀乐、能反映人民的心声和时代需求，自觉 与人民心连心，同呼吸共命运。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是( 】(3分) A.材料一材料二都明确指出文艺要为人民服务，材料一里的人民主要是指工农兵，材 料二的人民所指范围相对更广。 B.材料一和材料二都高屋建瓴，理论联系实际。既提出问题又指明了解决问愿的路线， 二者有各自不同的出发点和针对性。 C.材料一指出了特定历史时期文艺普及和提高的内涵，材料二强调了新时代文艺应坚 持以人民为中心的创作导向。 D.材料一举鲁迅遗嘱之例是为了论证创作的批判与继承关系，材料二引用鲁迅名言则 论证了“文艺要热爱人民”的观点。 3.下列选项，不适合作为论据支撑材料二第3段观点的一项是()(3分) A.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”（屈原《离骚》） 第3页，共11页 C扫描全能王 J亿人幕在用的扫描Ap时 B.“可怜身上衣正单，心忧炭哦愿天寒”（白居易《卖炭翁》） C.“持家但有四立壁，治病不蕲三折肱”（黄庭坚《寄黄几复》） D.“些小吾曹州县更，一枝一叶总关情”（郑變《潍县署中画竹垦年伯包大丞括》） 4.材料一第一段多处使用了设问句、反问句，请简要分析其论证效果。(4分) 5.两篇讲话时代背景不同，但两位领袖都向文艺工作者发出“向人民学习”的号召，请 红白 结合两则材料，梳理并概括发出该号召的原由。(6分) 方， 收美 (二)现代文阅读I1(本题共4小题，16分) 口) 阅读下面的文字，完成6~9题。 边境 弟， 徐则臣 来到这个国家，基金会给我梳了一个叫英托瓦的安静小镇。北京太吵，换一处安静的 地方待着当然很好。莫托瓦之于边境，不是近，完全就在边境线上。从我的住处出来，跑 步十分钟就到了铁丝网前。绕了一图一图又一图带倒刺的铁丝网对面，是另外一个国家。 样 那个国家的边境线上也有一座小城，远看建筑和市容，应该要落后一些。两座城镇相距如 此之近，像是一对刚分家的兄弟。贴着边境线跑步时，我偶尔能听见对面小城隐约的吵嘭 边 声，像有人在冷不丁地打鼓。 士 两个国家间隔着各自领土上的铁丝网，铁丝网之间是一条宽阔汹通的界河。贴着铁丝 的 网是一条一车宽的水泥路，车极少，人更没有，偶尔能遇到的，也多是边境巡逻兵。只要 不下雨，我几乎每天下午四点都沿着铁丝阿跑步。 我跑步的声音有时会惊起对面国家荒草和灌木中的鸟准。这次出来的不是鸟，是一个 的 人，他突然从草木丛中弹出来，扭动脖子到处看。转向我时，那张脸上突发的茫然和惊慌 食 透过铁丝网清晰可见。一个黑瘦的小伙子，一米七左右，高鼻深眼，脑袋上贴者一层黑色 海 的小卷毛，像中东人。看见我，他转身就跑，在对面回家的边境线上，贴着铁丝网的土路。 那是年深日久，他们国家的逃逻卫士、动物和乌雀生生蝶出染的一条细长的土路。 过了两天再次见到他，他在慢跑。跟我不同，他是随心所欲地乱来，一会儿朝这方向， 一会儿又换另一个方向。我改变了方向，服他平行跑在了不同国家的边境线上。 “海，”他扯起嗓门，用弹舌严重的生涩英语问我，“你是长跑运动员吗？” “不是，”我也停下，“我只是个跑步爱好者。” 第4页，共11页 C扫描全能王 J亿人幕在用的扫描A 他突然弯下腰，发出一阵大笑。 一回生二回散，过几天再见，他老远就冲我“海”了。他在跑步。 “你也跑上了？” “向你学习，”他说，“要把身体练好。我还以为你是退逻的。” “巡逻也巡不到你们的领土上竹.”我说。其实是城，我们俩说话都是在向对方喊。 他从另外一个国家来。他的国家现在正打使，炮火连天的那种战争，半个国土都像烧 红的洛铁，下不去脚。“活下去成了最大的问题”，这是他说的。更荒唐的是，除了打仗双 方，他们国家绝大多数人都搞不明白为什么要打仗。但几有条件的都离开了，移民、难民 收容、流窜、偷渡，他们把古往今来能够离开一个地方的所有方法都用尽了。他们一家六 口人，把几年前镶上的金牙都敲下来，送了出去，也只有三口人从战火里逃出条命来。 “我，”我们在界河最窄的地方面对面站者，他拍着胸口对我贼，“在这里。母亲和弟 弟，不知去了哪里。” “所以你要锻炼。” “我不能死在路上，”他说，“我刚到这个国家，我得挣钱养活自己。” 我给他买了一双跑步鞋，在两国距离最近的地方，我把两只鞋拴在一起，像发炮弹一 样扔到了对面的国土上。 国内过重阳节的那天下午，我们竟溜溜达达来回跑了近二十公里，一直跑到我这方的 边境哨所跟前。那座细瘦的建筑里常驻五人，一名军官带四个兵。当时云霞满天，站岗的 士兵立在哨所的最高处，逆光里像一张薄薄的剪彩。他抬头挺胸，背负着一整个辽阔艳丽 的秋天。我对他挥手问好，他回了个军礼，然后维续指头挺胸。 在对岸，他也向高处的哨兵敬了个军礼。 大雨之前我们跑了最后一次。这个区域每年秋天都会来几场大雨，不是雨季胜似雨季。 那天我从一条垂直的水泥路跑到边境线上，他已经在对面的国土上等着我了。秋草黄，界 河长，水色变暗，油涌的流水声溢出了两边的国境线。他刚做完礼拜，从地上站起来。他 说出门在外，条件有限，礼拜也没法按时按点，好在一腔赤诚，心到神知。 可能因为天阴沉，他的话有点多。我就听他在对而一个劲儿地喊，逐渐壮大的风声把 他绝大多数的声音都吹走了。有一句话听清了，碰巧那几粉风落了下来，他说：“就算隔 着边境，两个人跑步也比一个人好。”城话时还向我挥手致意。 那场雨够大，豪雨如注，漫山遍野。硕大的雨点把石头房子都敲出了金属声，三天三 夜出不了门。 雨停后，天朗气清，艳阳高照，莫托瓦高远的晚秋来了。得跑起来了，下午我就换上 第5页，共11页 C扫描全能王 亿人在用的扫描A 运动装出了门。 跑到边境线上，对面驶来巡逻车。车里仲出一个脑袋，就是那天背负整个天空在高处 站岗的士兵，“和您一起跑步的那个人，他死了。” 坐在旁边的军官斜了他一眼。我剧烈地抖动两下，凉风吹过汗津津的皮肤，瞬间起了 一身鸡皮疙瘩。 因为是我的朋友，他们希望我最好能去确认一下。 尽管此地天空湛蓝，晴得近乎虚无，界河仍然洪流滚滚，混浊的泥浆和泡沫里浮沉着 草木和各种小兽的尸体。上游的某些地方正在暴雨接力。 让我确认的是他的遗物。极少，但看第一件我就知道是他。我送他的跑步鞋，两三个 月下来已经磨损得不成样子了，他还保留着。发现尸体的士兵说，为防止被大水冲走，他 把鞋系在了腰上。还有一张折叠的地图，是他身上唯一干爽的东西。他先用油纸包好，再 封进塑料保鲜袋里。那是一张我所在的这个国家的地图。 尸体已经送走了。他们给尸体拍了照，问我要看吗。打开他的面部特写时，我闭上了 眼。 照军官的说法，每年这时侯都会有人试图从对面偷渡过来。他们趁着漫天大雨，从某 一处坏掉的铁丝网的空隙里钻进来，然后跳进汹涌澎湃的界河。 军官点上烟，我也要了一根。 “你们是朋友？”军官问。 “算是吧。” “他叫什么名字？” “不知道。” “请郑重考虑后再回答。”军官用右手越曲的中指敲了敲来面，“他叫什么名字？” “真不知道。” (有删改) 6。下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.从随心所欲地乱跑到有意识地锻炼，说明在我的影响下“他”也变成了跑步爱好者。 B。文中的界河，既实指两国之间宽阔汹涌的河流，又喻指突破人生困境时遇到的阻隔。 C.“就算隔着边境，两个人跑步也比一个人好”，可见当时“他”的内心正充满孤独。 D.把地图用油纸包好并封进塑料保鲜袋，能够看出“他”对未来生活有所期待和规划。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.“像发炮弹一样扔到了对面的国土上”，比喻贴切，写出界河的宽阔，也贴合“他” 遵遇战乱的背景。 第6页，共11页 CS扫描全能王 亿人在用的扫描A B.作为故事的亲历者，“我”增强小说的真实性：作为小说的叙述者，“我”所知有限， 留下想象空间。 C.小说主旨与《百合花》相同，都是通过描写战争背景下人们的互帮互助，来表现人 性美和人情美的。 D.小说以“边境”为题，既交待出故事发生的地点，又以其特有的荒凉感烘托人物命 运的悲凉与无助。 8。小说最后才交待“他”试图偷渡，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关文本细 节。(4分) 9。小说以“我”不知道“他”的名字结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简 要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(41分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成10~14题。 【文一】 自古宦者乱人之国，其源深于女祸。女，色而已，宦者之害，非一端也。 盖其用事也近而习，其为心也专而忍。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必 信而亲之。待其已信，然后惧以祸福而把持之。虽有忠臣硕士列于朝廷，而人主以为去己 疏远，不若起居饮食、前后左右之亲可恃也。故前后左右者日益亲，而忠臣硕士日蓝疏， 而人主之势日益孤。势弧，则惧祸之心日益切，而把持者日益牢。安危出其喜怒，祸患伏 于帷闼，则向之所谓可恃者，乃所以为患也。 患已深而党之，欲与疏远之臣图左右之亲近，缓之则养祸而益深，急之则挟人主以为 质。虽有圣智，不能与谋。谋之而不可为，为之而不可成，至其甚，则俱伤而两败。故其 大者亡国，其次亡身，而使奸豪得借以为资而起，至抉其种类，尽杀以快天下之心而后已。 此前史所载宦者之祸常如此者，非一世也。 夫为人主者非欲养祸于内而疏忠臣硕士于处盖其渐积而势使之然也。夫女色之惑，不 幸而不悟，而祸斯及矣。使其一悟，粹而去之可也。宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得 而去也，唐昭宗”之事是已。故曰“深于女祸者”，谓此也。可不戒哉？ (节自欧阳修《五代史·宦者传论》) 第7页，共11页 CS扫描全能王 亿人在用的扫描A 【注释】①唐昭宗：即李晔。晚唐时期宦官专政，对皇帝有废立大权。昭宗是僖宗之 弟，即由宦官拥立为帝的。后来昭宗与宰相崔胤谋诛宦官，反被宦官刘季述等幽禁，后虽 得神策军解救，重新复帝位，但却招致梁王朱全忠乘机领兵入京，唐朝因之覆灭。 【文二】 ①鸣呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者， 可以知之矣。 ②世言晋王之将终也，以三失赐庄宗而告之日：“梁，吾仇也：燕王，吾所立，契丹 与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三失，尔其无忘乃父之志！” 庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其失，盛以锦寰，负而前驱， 及凯旋而纳之。 (节选自欧阳修《五代史·伶官传序》) 10.下列对文本一中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.夫为人主者非欲养祸/于内而疏忠臣硕士/于外盖其渐积/而势使之然也/ B.夫为人主者非欲养祸/于内而疏忠臣硕士于外/盖其浙积/而势使之然也/ C.夫为人住者非欲养祸于内/而疏忠臣硕士于外盖其渐积而势使之然也/ D.夫为人主者/非欲养祸于内/而疏忠臣硕士于外/盖其渐积而势使之然也/ 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“端”，文中指萌芽、发端，与《孟子》中“侧隐之心，仁之端也”的“端”含义相 同。 B.“中”，文中指符合，与《劝学》“木直中绳”的“中”含义相同。 C.“患”，文中指祸害、灾难，与“患得患失”的“患”含义不同。 D.“少牢”，文中指祭祀用羊、猪各一头。一般是诸侯、卿大夫祭祀宗庙时所用。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A【文一】开头说自古以来，宦官扰乱国家，比女人造成的祸患还要严重。【文二】开 头提出盛衰由于人事论点，用庄宗得失天下事为全文立论的根据。 B.【文一】宦官获得了君主的完全信任后，就用祸福来恐吓他、挟制他。《五代史·伶 官传序》提到庄宗衰败的时候，几十个伶人围困他。 C.【文一】当祸患已深，皇帝想和疏远的大臣们一起除掉亲随，但快慢难把握。【文二】 第二段承接上文，详细叙述了庄宗接收并执行晋王遗命的事情经过。 D.【文一】宦官造成的祸患，只要君王有所悔悟，就可以有办法把他们除掉。《五代史·伶 官传序》篇末引出历史教训，总结全文，阐述的事理具有普遍性和现实意义。 第8页，共11页 C扫描全能王 亿人在用的扫描A 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)则向之所谓可恃者，乃所以为患也。(4分) (2)与尔三矢，尔其无忘乃父之志！(4分) 14.宦官得以乱国的原因是什么？欧阳修在其《五代史》中为宦者立传的目的是什么？请 简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 猎罢夜饮示独弧生①陆游 关捕何时一战收，蜀郊且复猎清秋。洗空狡穴银头鸭，突过重城玉腕骝。 贼势已表真大庆，士心未振尚私忧。一樽共讲平戎策，勿为飞鸢念少游②。 【注】①独弧生：陆游在蜀中结识的一位年轻奇伟之士。②典故出自《后汉书·马援传》， 马援从弟少游曾戏说马援：读书人一生但求衣食丰足，做一个郡吏也就可以了：再想求 得更多，只是自讨苦吃。马接南征时环境恶劣，见到天上飞鹰掉入水中，想到从弟的劝 告，心有威威。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联起笔先抒心声，表达对园事的牵挂，然后以“猎清秋”呼应题目。 B.领联猎度扫净狡兔洞穴，骏马冲过重重城墙，表现出猎者威武豪迈的气概。 C.颈联写贼寇大势已衰，值得庆贺，但将士雄心尚未振作，诗人有些担忧。 D.全诗语言含蓄委婉，手法灵活多样，结构整伤严谨，感情蕴藉深沉。 16.全诗包含了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，12分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点， 司马迁在《屈原列传（节选）》中作出了自己的解释：“一，」 、。 (2)高适的《燕歇行》中揭露“汉军”将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗 示了必败的原因的句子是： 第9页，共11页 C扫描全能王 】亿人幕在用的扫描A如时 (3)《李凭箜篌引》中“ ”两句正面写乐声，不仅可以耳 闻，而且可以目睹。真是构思奇特，形神兼备。 (4)李商隐在《锦瑟》-一诗中回环曲折地表达自己地无限怅惘的句子是：， (5)《五代史伶官传序》中，“ ”两句与孟子的名 句“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。 (6)陆游在《书愤》中形象地概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮观场面的诗句 是： 0 三、语言文字运用（本题共5小题，14分） (一)语言文字运用I(本题共2小题，6分) 时代发展如大江大河奔涌)前，将无数家庭、个人的命运卷入浪潮中。面对来自时代 的冲击，《人世问》中的每个人物都作出了不同的选择，交出了的人生答卷，由 此诞生出了人世间的悲歌与欢笑。这使观众陷入思考-一人的一生，究竞要怎么“活”。 比如，郑娟命运坎坷，遭遇养母去世、中年丧子、丈夫入狱等多重打击，却始终用温 柔的态度应对，服顾公婆，教有孩子， 中坚持对幸福生活的守望。还有正直的肖 国庆，直爽的曲秀贞，贤患的于虹，泼辣的乔春燕…他们每个人或在与命运搏击时 ,或在漫长岁月里坚持忍时，穿越坎坷，向阳而生，展现出中国人骨子里 的奋斗精神，也奠定了全剧温暖的精神基讽。这其实也是近年来现实题材电视剧“爆款” 的共同底色。从《山海情》到《人世间》，都以温暖为主题，虽不掩饰生活中艰难甚至苦 难的部分，却总能让人看到希望、得到力量。 18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()(3分) A.多姿多彩不疾不徐一既往坚贞不屈 B.千差万别不疾不徐一往无前坚韧不拔 C,多姿多彩不温不火一往无前坚贞不屈 D.千差万别不温不火一如既往坚韧不拔 19.下列句子中的引号与文中画波浪线句中引号用法相同的一项是()(3分) A.放眼全球，从世界各围的抗疫成效来看，只有坚持“动态清零”才能举握抗疫主动。 B.一家名为“宜汀园艺”的花店正式入驻花市，这里不仅销售鲜花，还设置培训课程。 C.游客可以在服务区休憩时，逛一逛便利店，带走自己心仪的“冰墩墩”“雪容融”。 D.数千只反嘴鹅擦水飞行，经过长途跋涉，这群“贵客”从南方北归，回到胶州湾。 第10页，共11页 CS扫描全能王 】亿人在用的扫描Ap