江苏省南通市通州区2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试卷

2024-2025学年（上）初二期末学业水平质量监测 语文试卷 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1. 本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2. 答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡指定 的位置。 3. 答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一 （22 分） 阅读下面一段文字，完成1〜3题。（4分） 在hàohàn的时代长河中，中国智慧宛如一座熠熠生辉的灯塔，照亮了历史前行的道 路。从古老的四大发明到如今的科技创新，从传统的儒家思想到现代的文化多元 A 中 国智慧在不断地演变与发展。它juānkè在我们的记忆里，让我们在困难面前能够更加从容，在挑战面前能够 B （锐不可当/勇往直前）。它在历史的长河中沉淀，在时代的发 展中升华，它让我们更加自信地面对未来，迎接挑战。 1. 根据拼音写汉字。（2分） 2. 在横线A处填写恰当的标点符号。（1分） A处的标点符号是： ▲ 。 3. 从括号内选择恰当的词语填在横线B处。（1分） B处的词语是： ▲ 。 4. 班级开展“字说2024”综合性学习活动，请你完成以下任务。（9分） （1）临近年末，一些汉字文化圈的地区、国家都推出了各自的2024年度汉字。你想要 了解由国家语言资源监测与研究中心组织评选的2024年度汉字，你准备在百度中输入 哪些关键词？（2分） ▲ ▲ ▲ （2）从一个汉字里可以看到一年的精彩。在“字说我的2024”活动环节，请用一个字 来概括你这一年的精彩,并阐述理由。（3分） ▲ ▲ ▲ （3）在“字说名著”活动环节，请你仿照示例，用一个字概括2024年我们阅读过的《红 星照耀中国》和《昆虫记》。（4分） 示例：《西游记》——诚，理由：唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终不改初心，用 诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。 ①《红星照耀中国》一 ▲ ,理由： ▲ ②《昆虫记》一 ▲ ,理由： ▲ 5. 用课文原句填空。（9分） 跨越时空对话先贤，汲取中国智慧。孟子谆谆告诫治国要居安思危，“入则无法家拂士, （1） ▲ ，国恒亡"（《生于忧患，死亍安乐》），曹操告诉我们生命的意义在于奋发有为， “⑵ ▲ ，志在千里”（《龟虽寿》），刘祯借松柏之刚劲明志向之坚贞，“（3） ▲ ,松枝一何劲"（《赠从弟》（其二））；“采菊东篱下，（4） ▲ ” （陶渊明《饮酒》），传递的是超脱世俗的恬淡，“几时收？（5） ▲ "（朱敦儒《相见欢》），流露的是爱国忧国的深情；诗词中，既有对人生哲理的深沉思考，“⑹ ▲ , ▲ ”（晏殊《浣溪沙》）， 也有报国之志的豪迈表达，"（7） ▲ , ▲ ” （李贺《雁门太守行》）。 二（63 分） （一）阅读下面这首诗，完成6〜7题。（6分） 赤壁怀古 ［清］秋瑾 潼潼①水势响江东，此地曾闻用火攻。 怪道侬②来凭吊日，岸花焦灼尚余红。 【注】①潼潼：象声词，形容水势浩大，水流湍急。②侬：我。 6. 秋瑾的诗刚劲有力，具有阳刚之美。请从第一句中选择一个最能体现这一特点的词语进 行分析。（2分） ▲ ▲ ▲ 7. 本诗写于1903年，与杜牧的《赤壁》同为怀古诗。请结合下面的材料探究这两首诗的 三四两句表达的情感有何不同。（4分） 《辛丑条约》是中国近代史上赔款 数日最庞大、主权丧失最严重的不平等 条约。从此，清政府沦为帝国主义列强 统治中国的工具，中国完全陷入半殖民 地半封建社会的深源。 （摘自《中国历史》八年级上册第七课） 1907年夏，光殳会会员徐锡麟在安庆发动起义，刺杀安徽巡抚恩铭.起义人员与清军激战四小时，因寡不敌众而失败， 徐锡麟死难。革命党人秋瑾在浙江绍兴准备策应，因歹徒告密，被捕遇难. （摘白《中国历史》八年级上册第九课） 【甲】怪道侬来凭吊日，岸花焦灼尚余红。（秋谨《赤壁怀吉》） 【乙】东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） ▲ ▲ ▲ （二）学了《记承天寺夜游》后，同学们收集了以下材料，就“黄州时期的苏轼”进行探 究，请你参与并完成8〜12题的任务。（20分） 【背景】苏轼因“乌台诗案”下狱一百零三日，后被贬为黄州团练副使，受当地官员监视。 自元丰三年（1080）二月至元丰七年（1084）六月，在此居住四年多。 【材料一】 卜算子-黄州定慧院寓居作。 缺月挂疏桐，漏断②人初静。时见幽人③独往来.缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省④,拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注】①本词作于元丰三年（1080）-月，当时苏轼刚到黄州，寓居定慧院。②漏断：指深夜。③幽人： 幽居之人。④省（xǐng）：知晓。 【材料二】 书临皋亭。 东坡居士酒醉饭饱，倚于几⑦上。白云左绕，清江右涧，重门洞开，林峦空③入。当是 时，若有思而无所思，以受万物之备④，惭愧！惭愧！ 【注】①本文写于元丰三年（1080）五月，当时苏轼的家属来到黄州，移居临皋亭。②几：古代用于凭靠 休息或放置物件的卷具。③全（ben）：并，一起。④以受万物之备：享受大自然所赐予的一切。 【材料三】余既寓于东坡之下，日取园中之蔬以供膳，因自谓东坡居士。 （节选自《东坡志林》） 【注】元丰匹与（1081年），谪居黄州刚好一年的苏东坡因薪俸断绝，生活日益艰辛，黄州太守徐君猷体 谅苏轼滴居黄州的艰趋，便将一块废弃了的里营地交给他使月。此地东低西高，黄州人将其称之为东坡。 【材料四】 游沙湖（节选）① 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道 人生无再少？君看流水尚能西!休将白发唱黄鸡气”是日，剧饮③而归。 【注】①本文写亍元丰五年（1082）三月，苏轼去沙湖考察田地时得病，由医生庞安常治愈。②唱黄鸡： 比喻时光流逝。③剧饮：痛饮。 【材料五】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承夭 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻若交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 8. 用“/”标出下句朗读停顿。（标2处）（2分） 君看流水尚能西 9. 解释下列句中加点词。（4分） （1）当是时（ ▲ ） （2）寺在蕲水郭门外二里许（ ▲ ） （3）念无与为乐者（ ▲ ） （4）相与步于中庭（ ▲ ） 10. 请用现代汉语翻译下列语句。（3分） 余既寓于东坡之下，日取园中之蔬以供膳，因自谓东坡居士。 ▲ ▲ ▲ 11. 阅读材料中的画线句，根据要求完成任务。（7分） （1）请各用一两个词语概括【材料一】与【材料二】中画线句所写之景的特点。（4分） ［材料一】： ▲ ;［材料二】： ▲ 。 （2）请判断【材料四】中画线句的语气，并分析它在文中的表达效果。（3分） 句子的语气： ▲ ,表达效果： ▲ 。 12. 有人认为，被贬黄州是苏轼人生的转折点。请结合以上材料，简要分析苏轼在黄州期 间的心态变化。（4分） ▲ ▲ ▲ （三）阅读下面材料，完成13〜16题。（17分） 【材料一】人工智能（Artificial Intelligence）,英文缩写为AI,是研究、开发用于模拟、 延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能 以与人类智能相似的方式做出反应的智能机器。人工智能是十分广泛的科学，包括机器人、 语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统、机器学习、计算机视觉等。 2024年12月20日，“人工智能（AD”当选为汉语盘点2024年度国际词。 （摘自“百度百科”，有删改） 【材料二】 中学生对人工智能使用情婀调查统计 项目 占比 人工智能对学习和生活有帮助 82.68% 人工智能能提高学习效率、增加生活的便利性 70.62% 对人工智能感兴趣并愿意学习相关知识 35.6% 未使用过且对人工智能没有兴趣 12.26% （摘自《发明与创新•高中生》） 【材料三】作业不会做，AI来帮忙。很多中小学生在AI的帮助下完成作业，秒出答案。 对此，记者进行了实地采访。 家长：孩子完全依赖AI, —下搜出答案，下次再碰到这种题，还是一样不会，成绩怎么提高？ 中学生：借助AI完成作业也并非全是弊端，一般会查询一些历史资料。原先是搜索和翻 阅才能找到，现在，通过AI,可以更快地查找到资料，并且还能藉我进行整合。 语文老师：靠AI搜索的语文答案通常比较死板，作文更是缺乏个性，甚至雷同，建议学 生少用，甚至不用。 数学老师：从效率和便利性来说，在学习中遇到许多无法独立解决的问题，相当于每个学 科都有线上“老师”可以24小时一对一的辅导。但也有缺点，目前看来学生长期使用AI 不仅影响学业，还会打击学习积极性。通过作业来看，老师不清楚孩子究竟是通过AI获 得的知识，还是自己学的。 心理咨询师：从心理学的角度来说，长期依赖人工智能也会让孩子有思维惰性，遇到难题 就会退缩，不愿意深入思考问题。 （摘自内蒙古新闻广播官方账号） 【材料四】AI来了，文学怎么办？在中国社科院研究员、《民族文学研究》副主编刘大先 看来，AI创作容易带来模式化、同质化倾向，至少目前，人机结合的作品仍未能呈现出原 创性，更多是对传统文学的剪切、拼贴。这背后的根本原因在于，AI并不具备真正的生命 经验。 江苏省作协创研室副主任韩松刚则认为，既然文学不能阻止AI的发展，那就不妨调 适自己面对AI的姿态。超越狭隘的“乐观"或“悲观"，既知晓AI能力的边界，也探索 AI带给文学的新质和机遇——面对AI,这或许是一种更加可取的姿态。“在掌握海量作品 的基础上，AI可以在灵感激发、情节生成、角色塑造、语言风格模拟、修改润色方面成为 我们的有力辅助。"南京师范大学教授王晖说。 （摘自《新华日报》，2024年12月06日，有删改） 【材料•五】12月9日至26日，北京101中学温泉校区各班围绕“AI助力班会，智慧点亮 课堂”这一主题开启主题班会比赛。从活动设计的奇思妙想到方案制作的高效专业，从资 料查询的精准深入再到线上展示的精彩纷呈，各班级巧妙借助AI力量，全方位服务班会 筹备，展现出令人惊叹的创新活力。 （摘自北京一零一中温泉校区微信公众号，有改动） 班级准备围绕人工智能召开一次主题班会，你们小组有主题发言的任务，同学们收集 到以上材料，请你协助撰写发言稿。 13. 请结合以上材料，为发言稿拟写一个标题。（3分） ▲ ▲ ▲ 14. 发言稿无法呈现所有原始材料。探究【材料二〕和【材料三】，你得出什么结论？（4分） ▲ ▲ ▲ 15.右图是同学们讨论的发言稿提纲。你准备把【材料五】 安排在哪i部分？为什么？（4分） ▲ 16.请你结合对以上材料的探究，就发言提纲中的“我发言提纲 一、 什么是AI 二、 AI的优势与局限 三、 中学生使用A1的利与弊 四、 我们应如何看待AI 们应如何看待AI”发表你的看法。（6分） ▲ ▲ ▲ （四）阅读下面的人物通讯，完成17〜21题。（20分） 自然是最好的老师 本报记者周娴 入冬后，随园书坊安静了许多，繁花杂树的叶子落了一地，偶尔见到几只小蚂蚁出来 觅食，但在朱嬴椿看来，这里还有个鲜为人知的世界：此刻，木蜂正在竹竿里冬眠，住在 灯罩里的蜘蛛正享受着灯的暖意；书架后面小壁虎在打盹；窗框和天花板之间的缝隙里， 十几只瓢虫抱团取暖…… 朱赢梧已经和虫子相伴了 15个春秋。10多年来，他在虫子的世界中“照映"自己。 起初的13年在南师大随园校区，一间废弃印刷厂房改造成的白房子里，他在前院种 植着凌霄花、爬墙虎和香椿树，不打农药，也不修剪枝蔓，寒来着往，繁花杂树自由生长， 各种小虫子都在这里安家，地上、墙上、树上自成一派野趣。 “屋檐下是胡蜂的巢，棉螃虫停在青苔上歇脚，草蛉幼虫喜欢在竹篱笆上散步，壁虎 最喜欢从阁楼天窗爬进来……”介绍起虫子，朱赢椿就像介绍相识已久的邻居，肆无忌惮 地开它们的玩笑，又格外地珍惜。朱赢椿对自己用心营造的“生物星球”如数家珍，这里 也见证了他和虫子无数难忘的时光：他挂了个“慢”字在门上，提醒来客不要踩到脚下的 虫子；他为迷路的屎壳郎张罗大餐，为出走的甲虫张贴启事，为雪夜的蜘蛛留一盏灯，为 撞死在玻璃上的苍蝇办葬礼、公开征集挽联。 他将这些发生在随园书坊里“虫子邻居”的故事收录进新书《虫子间》。书中没有一 个生僻字，只是平实记录“虫和虫''和“虫和人”的故事。在朱赢格看来，这些虫子没有 高低贵贱之分，他也不以科学的角度研究，只是“平视"这些虫子，共情它们的生命历程。 在他的笔下，这些不起眼的小虫子也有大文章。朱赢椿在虫子的世界中“照映"自己， 生成了许多对生命的思考：“在人类的眼里，或许虫子显得渺小，但从更宽广的宇宙去看， 人又何尝不是地球上的一种虫子呢？ ”朱嬴椿看过蜉蟒在早上才羽化为美丽的成虫，到了 晚上就死亡，感叹生命的短暂和绚烂。他看过蚂蚁的意外事故，并从中领悟到了世事无常， 要珍惜着眼于当下。这些神奇的“邂逅”让朱嬴才春以更平和的心态去对待生活，更珍惜生 活中偶然而得之的平常快乐。 “只要走向自然，我很快就能让自己恢复平静。”他出生于上世纪70年代淮安的农村， 当时，没有玩具、图书，朱赢椿就钻进自然里，迎着清晨的露水看金蝉脱壳，或是在芦苇 地找鸟窝。他最喜欢一个人跑到麦田深处，放倒一片麦子，整个身子躺上去，看着天上群 鸟飞过，耳边不时传来阵阵蛙鸣。 这些虫子朋友从朱赢才春的生命中经过，治愈了他孤独的童年，也在人生的每个迷茫期 给他心灵上的慰藉，所以他想把这种“被自然疗愈的快乐"传递给更多的人。 在朱嬴椿看来，生活并不总在别处，附近也有“旷野”，他笔下的虫子都是平凡易见 的。他在《蚁吃》中记录了一只蚂蚁的一生，在《蜗牛慢吞吞》描绘了一只蜗牛的生命轨 迹，他用文字和摄影的形式在《虫子旁》中描绘昆虫的“虫情冷暖''“世事变幻"，他还从 一坨从天而降的鸟类中汲取灵感，虚构了世界上第一只“便形鸟”。他还花了 5年时间将 虫子爬行、啮噬、产卵的痕迹枣录下来，与虫子合作创作了《虫子书》。近日，朱嬴格的新书《虫子间》交稿付印，这是一部写给成人的书，书里记录了近百 个他和“虫子邻居”相知相伴的故事。朱赢椿期待，大家合上书后，走进大自然，能从自 然中获得思考和启迪。毕竟，如何从日常点滴中发现生活的意趣，在和身边随处可见的虫 鱼鸟兽相处中得到滋养，如何通过和自己的对话收获更统的快乐，也是我们一生的必修课。 （摘自《新华日报》，2024年12月06日第18版） 本周的“悦读悦分享”读书交流会由你所在的学习小组主讲。同学们找到了上面这篇 人物通讯，准备介绍朱赢椿和他的作品，请你一起完成任务。 【板块一：关于作家】 17. 关于“这是一位怎样的作家”，大家意见不一。读了全文后，你认为朱赢椿是一位怎 样的作家？请结合具体内容说服大家。（4分） 这是一位 ▲ 的作家,理由： ▲ 。 18. 小文认为，既然本文中引用了不少人物语言，肯定有他的道理，那我们在介绍朱赢椿 时也应该保留这些人物语言。对此你是否赞同？请有理有据地发表你的观点。（4分） ▲ ▲ ▲ 19. 介绍随园书坊时，小语认为那是一个“跟法布尔的荒石园一样的生物星球”。你认为他 的说法是否有道理？为什么？（4分） ▲ ▲ ▲ 【板块二：关于作品】 20. 许多同学一听到“以虫子为主角写书”，马上就会想到《昆虫记》。请你结合阅读《昆 虫记》的体验和下面这段节选的文字，说说朱赢椿的作品与《昆虫记》的异同。（4分） 昨夜刚下了一场暴雨，早上很快又炎热起来。小蚁正在发烫的水泥路面寻觅着食 物，它要踮起脚走路，身下的热量似乎要将它烤熟。一辆汽车呼啸而过，车轮碾过小 蚁身旁的水洼，顷刻间，小蚁置身于汪洋之中。小蚁挥动着六肢拼命挣扎，喝了好多 口水，差点被呛死，扑腾了半天，总算踉跄着爬上岸。小蚁永远弄不明白，怎么眨眼 的工夫，水火两重天。 （选自《虫子旁-汪洋中的小蚁》） ▲ ▲ ▲ 21. 如果要为新书《虫子间》开推介会，请你写一段话介绍这本书。（不少于80字）（4分）• ▲ ▲ ▲ 三（65分，其中含写字分5分） 22. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 2024年12月20日，“汉语盘点2024”年度字词揭晓仪式在京举行。“偏偏 你最争气"当选为2024十大网络用语之一。 请以“偏偏你最争气”为题,写一篇文章。 要求：①结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；②不少于600字；③除诗 歌外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、 美观。 初二语文试卷 第#页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 2024-2025学年（上）初二期末学业水平质量监测 语文参考答案 1.（共2分）浩瀚 镌刻 2. （共1分），（逗号） 3. （共1分）勇往直前 4. （1）（共2分）示例：国家语言资源监测与研究中心；2024年度汉字（各1分） （2）（共3分）示例1：智 这一年，我不仅了解到人工智能之“智”，见证了人类在这一轮科技革命中察势驭势之“智”，而且在学习和阅读中增长了智慧。 示例2："燃”,这一年里,我观看奥运会,运动健儿们勇创佳绩,我热血沸腾;我成功登上万里长城,无此自豪;我与同学一起参加社会实践,团结协作，点燃青看活力。 （字与理由一致，言之有理即可） （3）（共4分）①示例1：真 斯诺通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 示例2：坚，理由:中国共产党人不畏艰难，带领着中国人民坚定地探寻革命复兴之路,以顽强的意忘取得了胜利。 ②示例1：爱 法布尔关注昆虫活生生的生命过程，对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的热爱与尊重，对自然万物的赞美。 示例2：勤，理由:法布尔为了研究昆虫,辛勤地在四间地头观察,在实验室里试验，几十年来从不间断，终成就昆虫学巨著。 （字与理由一致，言之有理即可） 5. （共9分） （1）出则无敌国外患者（2）老骥伏枥（3）风声一何盛（4）悠然见南山 （5）试倩悲风吹泪过扬州（6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（7）报君黄金台上意提携玉龙为君死 6. （共2分）示例1："潼潼”一词形名水势浩大,水流湍急,生动形地表现出赤壁之水的雄壮，来现作者的豪迈情怀，体现诗句的气势磅礴豪壮。 示例2：响，从听觉角度写出了长江惊涛拍岸的气势，呈现出阳刚之美。（选词1分，效果1分） 7. （共4分）甲：从历史材料，当时中华民族面临着前所未有的危机以及秋瑾参加革命被捕，从“凭吊日”对孙权、刘备等历史英雄人物的凭吊，由此看出作者对历史英雄的敬仰，国家命运的忧虑，以及对个人命运的感慨。（或：对国家沦落衰败,朝廷腐败无能的悲愤和慨叹，以及振兴中华，救亡图存的坚定欢心和豪迈情怀） 乙：从“东风不与周郎便”，感叹周瑜成功的时机，表达了自己空有抱负，生不逢时，怀才不遇，无从施展才能的无奈。（结合诗句、材料分析情感，答到一点即可） 8. （共2分）君/看/流水尚能西 或：君看/流水/尚能西 9. （共4分）（1）这 （2）表示约数（左右） （3）考虑，想到 （4）共同，一起 10. （共3分）我寄居在东坡下之后，每天摘取园中的蔬菜来提供膳食，因此（或者：于是）自称东坡居士。（“既”“日”“因”各1分） 11.（1）（共4分）材料一示例：寂寞、清冷、萧瑟、宁静…… 材料二示例：开阔、宁静、清丽、壮丽、壮美……（契合所写之景即可，各2分） （2）（共3分）语气：反问（疑问），表达效果：加强语气1，流露出词人不因年老而消极悲观的人生态度，体现了乐观向上1的精神。（意对即可） 12. （共4分）先：凄凉、孤独、寂寞、彷徨，保持高洁、不随波逐流的心境，如材料一“飘渺孤鸿影”“拣尽寒枝不肯栖”； 后：随遇而安，豁达乐观的人生态度，如材料三，他生活艰辛的情况下，在这块空地上天天摘取蔬菜过自由的生活，还称呼自己为东坡居士。如材料五四，“谁道人生无再少，流水尚能西”，材料五，还有被贬职时和像怀民一起欣赏沉醉月下美景。（各2分） 13. （共3分）示例1：面对AI智能，我们该恐惧吗？ 示例2：人工智能与我们的生活（与材料相关即可）人工智能的发展与挑战、AI优势与不足 14. （共4分）绝大部分的受访中学生认为人工智能对学习和生活有帮助，能提高学习效率并增加生活的便利性；有三成的受访学生对人工智能感兴趣并愿意学习相关知识。（2分）然而，对于用人工智能完成作业，家长、老师、心理咨询师、学生各个群体的褒贬评价不一。（2分）（意对即可）（对象和占比多与少各一点，褒贬不一）。 15. （共4分）示例：安排在第二或第三部分（或“AI”的优势与局限”或“中学生使用AI的利与弊”）。北京101中学温泉校区各班巧妙借助AI力量，全方位服务班会筹备,展现出令人惊叹的创新活力。这正是AI能助力中学生创新能力培养的有利方面的表现。（言之有理即可） 16. （共6分）人工智能是一门新的技术科学，我们应该理性面对。一方面，它能给我们的学习和生活带来不少帮助，提高学习效率，增加生活便利性，激发我们的创新能力，为我们的创造活动提供有力的辅助；（优点2分结合1分）另一方面，目前的人工智能不具备真正的生命经验，无法等同人类原创性的活动，且过度依赖人工智能会抹杀个性，产生思维惰性，扼杀创造性。因此，面对AI，我们应该知晓它的弊端，发挥它的优势，让它成为我们工作、生活的有力辅助。（言之有理即可）（优点2分结合1分） 17. （共4分）这是一位热爱自然的作家；这是一位尊重生命，关爱生命作家；这是一位喜欢观察、善于观察、充满耐心的作家。这是一位善于思索的作家（再结合相应的文中具体内容解说）。 18. （共4分）示例1：不赞同。介绍朱赢椿时，我们可以对原材料进行精简，突出他“与虫为友”“获得生命的思考和启迪”“从自然中获得思考和启迪”这一中心即可，不必保留人物原话。 示例2：赞同。这些语言具体而真切地表现出朱赢椿与虫子的亲密关系，以及从虫子身上得到的生命思考和对自然的热爱，展示出他独特的内心感受，能增强真实性，也更易获得听众的情感共鸣。（言之有理即可）如：“只要走向自然，我很快就能让自己恢复平静”，通过引用他的话语，写出他童年孤独时通过沉醉于自然中让自己得到快乐，得到心灵的慰藉，表达了他对自然及其生命的热爱。 判断1分，理由1分，例子1分，分析1分（其他事例亦可）。 19. （共4分）示例1：有道理。荒石园不仅是法布尔的科学研究基地，也是昆虫自由生活的场所。作者是在“蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察”，在荒石园，法布尔尊重昆虫的天性。朱赢椿的随园书坊充满了许多奇妙的昆虫，这些虫子就像他相识已久的邻居，没有高低贵贱之分，他“平视”这些虫子，共情它们的生命历程。 示例2：没有道理。荒石园是因为法布尔——这样一名昆虫学家而存在的，尽管他关注的是活生生的生命过程，但昆虫的生活是会受到科学研究的一些干预的。而在朱赢椿的随园书坊，他不以科学的角度研究，只是“平视”这些虫子，不干预它们的生活，共情它们的生命历程，平实地记录“虫和虫”和“虫和人”的故事。（随园与荒石园各2分，意对即可） 20. （共4分）相同点：朱赢椿的作品与《昆虫记》在写作技巧上有相同点。他们都用拟人的手法来表现昆虫世界。如节选部分“小蚁永远弄不明白，怎么眨眼的工夫，水火两重天”，《昆虫记》中写小甲虫“为儿女操碎了心”，这些文字读起来兴趣盎然；在主题上有相同点，都洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。（2分，从任意一个角度分析，言之有理即可） 不同点：观察方式不同。朱赢椿的观察方式是旁观和记录，他关注昆虫对自然环境的真实反应，如“挥动着六肢拼命挣扎，喝了好多口水”，不加干预，如实记录；法布尔除了观察，还会用实验的方式，如用装满火药的土铳测试声音对蝉的影响。（内容、主题、写作相同） 创作目的不同。朱赢椿记录小蚁的“惊险历程”，领悟到了世事无常，要珍惜着眼于当下，表达对生命的思考；法布尔的创作目的则是为了普及科学知识，增进大众对科学的了解。（2分。从任意一个角度分析，言之有理即可）（语言、体裁、目的不同） 21. （共4分）示例：这是一部写给成人的书，书里记录了作家朱赢椿近百个和“虫子邻居”相知相伴的故事：为迷路的屎壳郎张罗大餐，为出走的甲虫张贴启事，为雪夜的蜘蛛留一盏灯，为撞死在玻璃上的苍蝇办葬礼、公开征集挽联……这些发生在随园书坊里“虫子邻居”的故事平实而生动，易懂却又深刻。作者在虫子的世界中“照映”自己，生成了许多对生命的思考。相信大家在读了“虫和虫”和“虫和人”的故事后，会走进大自然，从自然中获得思考和启迪。（可以从文章的体裁特点或内容世界或写作特色或其他，至少两个方面进行精彩介绍，字数不足酌情扣分） 22、 作文：《偏偏你最争气》 一、作文分档及各档要求 类别 内容 语言 结构 一类文 54-60分 立意新颖，选材精当，详略得当，内容具体生动。 能用恰当的表现手法，表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。 结构匀称，条理清晰，过度自然，详略得当 二类文 47-53分 立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。 生动顺畅，偶有病句（明显的病句不多于2个） 结构完整，条理清晰，详略处理得当 三类文 42-46分 有较为明显的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体。 基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。 结构较完整，条理较清楚，详略处理较恰当。 四类文 36-41分 能看出立意，选材一般，内容不够具体。 语言不够通顺，语病较多（明显语病不多于4个）。 结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。 五类文 31-35分 明显偏题。或无中心，内容杂乱或空洞。 词不达意，病句多（明显病句多于5个）。 结构不完整，条理不清楚，不会分段。 六类文 30以下 无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。 文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。 没有条理，看不出结构。 三、写字（5分） 书写美观、规范，5分；书写清楚、规范 ，4分；书写较清楚、规范，3分； 书写潦草、尚可辨认，2分；书写难以辨认，1分。 四、评分注意事项： 《偏偏你最争气》网络热词，现在延伸为：面对质疑，周围人都不看好，一个人默默努力，奋力挑战各种困难或磨练，最终用自身的努力与坚持，突出重围，实现跨越，赢得了最终的胜利与周围人的夸赞。 1.抓牢“最争气”，重点内容围绕一件事的过程或多个具体的情境，来突出其争气的表现。 2.“你”可以是人，可以是景，选材可以宽泛一些，第二人称“你”有所表现，可以成为增分点。 3.“偏偏”“就”。可适当的比较或铺垫，对“偏偏”“就”有一定的诠释。可与别人的表现，与周围的质疑，或与自己前后的表现有所比较与铺垫。（可以成为增分点） 4.具体分档： 一类卷（54-60，57分切入）。扣住“最争气”，选材精当，事情具体，详略得当，有丰富表现“最争气”的相关情节，细节饱满，结构清晰有亮点，能适当体现“偏偏”，或者结尾立意上能一定的延伸，有丰富形象或新颖深刻的议论感受， 二类卷（47-53分，50切入）。扣住“最争气”，选材恰当，叙事具体，详略恰当，有明显体现“最争气”的情境，语言有适当的细节，结构清楚，“偏偏”有所体现，或结尾立意上能有一定的延伸。 三类卷（44分切入，42-46）。扣住“最争气”，选材尚可，事情较具体，详略基本恰当，有体现“争气”的情境，欠缺一定的描写，根据语言上下浮动。 四类卷（36-41，39分切入）。没有某件具体事情，内容空洞，语言欠通顺，语言也泛泛而谈，详略处理欠恰当。 5.叙事不能表现人物的不简单，无中心，，不得超过36分。 6.照抄前面阅读部分的材料，作文不得分，写字分按要求打分。抄袭作文且有依据的10分以下。明显套作，但符合基本要求的，不超过40分。 7.明显错别字和病句放在语言中扣分。 8.不足500字者，每少50字扣2分。300字以内1行1 分，300字以上按不足500字方法打分。 9.如遇出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。 10.书写打分从严要求，符合“美观、规范”要求方可打5分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$