湖北省宜昌市宜都市2024-2025学年七年级上学期1月期末考试语文试题

2024年秋季期末学业质量监测 七年级语文试题 (考试时间：150分钟 满分：120分) 本试卷分试题卷和答题卡两都分，请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写 注意事项： 在试题卷上无效。 考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用(20分) 七年级上学期即将结束，班级拟开展“盘点语文时光”专题学习活动。小语和小文邀请 你参与 1.(2分)小语从课文里挑出一些句子进行诵读，请你选出朗读处理不恰当的一项()， 人读出春天里人们欢快兴奋的心情，这样处理停连(“八”表示停，“个”表示连)： 坐看，躺着，打两个滚，人踢几脚球，八赛几趟跑，八捉几回速藏。 B.诀出孩子跟母亲捉迷藏的天真与可爱，这样处理重音（加点词语表示重读）：我要情 情地开放花瓣儿，看着你工作。 C,读出对母亲的依懒和感激之情，这样处理语调（“入”“→”“」”分别表示语 调上扬、延长和下降)：“母亲啊！入你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了>，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” D.读出猫亡失后我的难过和忏博，这样处理节奏(“”表示停顿)：我永无改正我 的过失的机会了！自此，我家永不养猫。 2.(2分)小语听闻同学分享语文学习经验后，领受触动，写下感悟：只问()，只问 深情，只问()，无问西东。请将合适的选项填入括号里。 A敢勇 B.初心 3.(2分)小文了解到语文独立设科研讨会在近期召开，给同伴分享了“百廿之庆，双甲之 的”的宜传语，请你猜猜语文单独设科有了多少年？ A.60年 B.120年 C.100年 D.140年 4.(8分)小语以“学习”为主题辑录了一组诗文，请帮她把诗句补充完整。 学习之道，讲究学与思结合，“①」 ,思而不学则殆”：讲究虚心求教， “②三人行， :讲求意志坚定，“③三军可夺帅也， 还要不断巩固旧知，收获新知，“④ ,可以为师矣”。除了学习知识之外。 开阔眼界，增长智慧也光为重要。我们也应学习古人，对待朋友，一片深情厚谊， ⑤ ,落花时节又逢君”：征战沙场，依然牵挂亲人，“⑥ 一夜征人尽望乡”：辞旧迎新，永远向阳而行， “⑦ 江春入旧年”：勇 往直前，闯出自己的一片天，“⑧ 山入渣关不解平。 5.(3分)小文梳理出常见的语文学习问题，列举其中三类，请你从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字：A快隘(y1) B.城(jiǎn)默 (2)容易写错的词：A.婷婷玉立 B.麻木不人 (3)家易用错的张敬词： A小语感叹道：“今晚，我父亲道请的客人将光临华居，真叫人欢喜！” B小文好奇地问：“你岂不是要早早回家巷贺他的到来？” 6.(3分)小文回想一学期读过的书，有几本还未拆封，她慨叹道：“阅读课外书实在太占 用我的学习时间了！”你会怎样劝说小文主动阅读课外书籍呢？ 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面古诗，完成7一8题。 春游湖 [宋]徐俯 双飞燕子几时回？央岸①桃花蘸水开。 七年级语文试题第1页共6页 春雨断桥人不淀，小舟撑出柳阴来， 正转①央：商乐，②原水：贴着水而开线新中水满。年边能树花整有下未丝到水面。桃花好 克雅看水开放，3断桥：指湖水液过桥而。@件：掉的篇，就是用船高拉8前进， 本诗写春游西湖，寄情于景。请结合提示，完成填空。 7.(2分)诗歌一、二句借助“ ”等意象，描绘春季西湖明媚灿烂的景象。 8。(2分)未句“小舟撑出柳阴来”表现了诗人（或游人）游湖时 满湖春色全然托出，表达了诗人（或游人） 的情态，也将 的心情 (二)阅读下面文言文，完成9一14题. 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘合去，去后乃至，元方时年七岁，门 外戏。客问元方：，“草君在不？“答日：“持君久不至，已去。”友人便5曰：“非人哉 与人期行，相委而去。”无方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信：对子写父，则是 无礼。”友人惭，下车引之，元方入们不质。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】宾客指陈太丘宿，太丘使元方、季方妆"。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃 听。坎忘著2算，板落釜中。太丘问：“女何不馏？”元方、李方长碗曰：“大人与客语 乃俱窃听，炊忘著算，饭今成架。”太丘日：“尔颜有所识不？”对曰：“仿佛志之。 三子供远更相为李言无或去。太丘日：“知此，但糜自可，何必饭也！” 注释：①状：烧火致饭。②普(hu6):安置，放，③算：竹算， (选自《世说新语·风忠》) 燕食物时用来福并水的一种行制织 具。④馆：蒸饭。⑤长碗：诞直身珑者，泰示庄重，⑥桌：绍。⑦讯记在。®易夺：更正补克 9.(4分)阅读古文，可以借用不同的方法来理解词义。请参考“方法提示”填写表格 文言内容 方法提示 解释 (1)俱孝而窃听 课内迁移（相委而去》 (2)尔颜有所识不 课内迁移（草君在不） (3)何必饭也 语境推断（联系上文） (4)仿佛志之 查阅词典：①心意。②记，记住.③记述 10.(2分)下列词句中加点词意义和用法相同的一项是( ） A太丘舍去 年与时驰，意与日去B仿佛志之 禽兽之变诈几何哉 C.去后乃至 乃俱窈听 0.非人技 贤哉，回也 1L,(2分)请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 二子俱说更相易夺言无道失 12.(2分)请翻译甲文画波浪线的句子。 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13.(2分)陈太丘的儿子元方在甲乙两文中都有出现，你更欣赞哪一个？结合具体内容简 要说明理由。 14.(3分)名士陈太丘以德行好闻名于世，发现家里进了小偷，非但不训斥，还赠送物品， 劝勉他改过自新。请从乙文找到根据来印证陈太丘的好德行。 (三)阅读下面文章，完成15一17题。 在质疑声中寻找“真正的快乐” ①如果把大脑比作一座繁华的都市，那么每个角落都有一群默默奉献的“人”，共同维 持着这座都市的活力与秩序， ②作为人体内最精密、最复杂的器官之一，大脑里藏着许多不为人知的秘密。百年来， 科学家探索大脑的脚步从未停敬，希望能够褐开“最强大脑”的种秘面纱。 ③近日，种经生物学家、北京脑科学与类脑研究所所长罗敏敏团队发现大脑中的星形胶 质细胞释放化学递质的分子机制，首次为胶质细胞的化学传地提供了直接的体内证据。 ④“真正重要的工作一定件随着争议，失败的概率是99.9%。”也正是在质疑声中，他 带领团队攻克了一个个脑科学领域的重大垃题。 七年级语文试题第2页共6页 发现真正的“快乐密码” ⑤如果你发现科学界的主流观点可能是错误的，会怎么做？ ⑥这曾是摆在罗敏鼓面前的一道难题。过去30余年里。神经科学领城普遍认为多巴胺 是触发大脑笑励机制的开关，多巴胺的释放会让人感到开心，愉悦。 ⑦事实真是如此吗？经过实验观察，罗敏敏有了新看法 ⑧他发现大脑内存在音平行于多巴胺的奖励系统一5-羟色胺系统，5羟色胺是大脑中 的一种神经调节物质，几乎能彩响大脑活动和行为的各个方而。 ⑨“当时大家认为多巴胺与奖赏有关，而5羟色胺是抑制奖赏，也就是编码惩罚的。“ 罗效敏说。然而通过现察，他认为5羟色胺也是编码奖赏相关的正面情堵的重要因素，多 已胺影响的则更多是行为动机。 @毫无凝问，这一冲击主流现点的结果，遭到了长期的质疑与批评。该怎样证明这一研 究成果的正椅性和可信度？罗敏敏国队开始了漫长的探案。 ①当神经细驰被激活后，细胞膜上的钙离子通道打开，细胞内钙离子浓度上升，荧光指 示剂相应发生变化。那么，是不是可以道过关注荧光指示剂的反应来拉学神经细胞是否被激 活？ ②证当时很少有人能检测在清醒动物行为中脑区内的种定类型神经细胞发生了哪些变化 但如果把种经电生理信号转化成光学信号，就轻松多了。”罗敏敏说。 ⑧说千就干。他带着学生设计、搭建了一套光针记录系统，惊喜地发现并捕捉到5-羟 色胺枝激活的过程，还准确褐示了大脑内任一类型细胞在行为中的神经生理信号。 5-羟色胺除了在得到奖赏时会被激活外，在动物以为有奖赏时也会被激活。基于这些 数据，罗敏敏进一步证明了5羟色胺才是大脑内真正的“快乐密码”，也为5-羟色胶再摄 取抑制剂应用于抑郁症治疗提供了理论支持。 的“这是全球首套商业化的光纤记录系妩，现在也是从事神经科学研究的标准工具。” 罗敏敏自桑地说，“这是典型的交又科学。很多研究生物的不懂光学，研究光学的又不懂生 物，我们把二者结合在一起，才开发出这一系统。 “失败是生活的一部分” ⑥在大家的印象中，无论遇到什么图难，罗敏敏总是乐呵呵的。 ①“为什么有些人总是很快乐，有些人总是不快乐？其实主要在于你怎么看待未来。” 罗敏敏说，“只要你相信未来有布望，就算现在有田难又怎么样呢？” ⑧正是这样的心态支撑着罗敏教跨越科研路上的一道又一道难关。 ©“真正探索性的科学，全世界没有人知道答案。只要你接受失败是生活的一部分，就 不会因为一个美妙的猜想被证明是错的而变得都郁寡欢。”罗敏敏笑言，“当某一天，你成 了全世界第一个知道答案的人，这种快乐会支撑你很长时间。” 恩装终餐平夏杂生天性装李水是是他质笑然茶 罗敏敏说，他没有午睡的习惯，一般早展7点半出门，一直工作到晚上7点半，每天工作近 12小时。他也观察到，现在的节奏越来越快，大家都急着发论文，反而失去了科研的乐趣。 所以，在学生培养上，罗敏数更重视引导学生发现自身兴趣，主动探索求证。 四作为见证了我国神经科学20年发展浪潮的“老将”，罗放敏从未放授脚步。他说， 随着我国脑科学的发展，我布望大家能保持开放的心态，把准宏观方向，不要害怕犯错，不 断发现问题、修正问题，这样才能越走越远。 (文/赵宇形选自《中国科学报》，2024年12月13日) 15.(2分)下面说法最符合文意的一项是(）· A神经科学领城普遍认为5羟色胺是让人感到开心、愉悦的开关。 B.罗敏放无法为5羟色胺再摄取抑制剂应用于抑郁症治疗提供理论支持。 C.对术知事物保持好奇心，持续地进行探索发现， 会产生真正持久的快乐。 D.现在的节奏很快，难以从兴趣出发，探索求证，所以只能加紧发表论文。 16.(3分)优秀的科学家并不随波逐流，而是经历漫长的探索，进而验证自己的假设。请 梳理罗敏敏“发现真正的‘快乐密码'”的探素过程， 实验观察，提出看法 ① 一作出假设一 ② 一发 现并捕捉5羟色胺被激活的过程— 17。(2分)罗敏敏运用光学和生物学的科学知识，研发出全球首套光纤记录系统，是融合 不同学科知识来解决问题。说说你学习中的类似经历。 (四)阅读下面文章，完成18一21题。 七年级语文试题第3页共6页 ①数乡的那探老输树，不论怎样地老了，我总叫它小始树.这样叫它，我感觉自己仿佛 回到了故乡，回到了童年。 ②小命树个子不高，但我更小过它，是多少德，不好来形容，它像一个大号哥，春风拍 着它的头，我总是而望着。 、③型着，望着，小榆树赤身的技条，这放着青色的芙容，贵紫色的小骨朵，一率一串的 一串比一串俏艳。你是什么？那是榆钱。我童年的美味，就从爬树中获得了。 ④榆钱一国图膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情。但有着不同的姿容，和我们孩 儿是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是一树的命钱了。 ⑤水横城的、油蜂姚的、壮补朴的，小给拼的个子盛觉置高了一些。但我更会觉得， 它变胖了许多，甚至觉得，那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 ⑤每年春天，我是巴塑者小榆树变“胖”的。它胖得很体而，那形象、那表情、那味道， 是多么的自然，多么的诱人。 ⑦第一个爬上树的人，绝不是我。小伙件们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随 我是挤不到树千房边的。他们上去了，在填笑中“唤啊”着，裙帮子鼓鼓的。在我仰望的眼 神里，“呼”的一声，一小桂榆钱就叔来了。 ⑧我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来。 ⑨“不要折了，不要折枝子了。 @“没事，没事。” ①他们还在听着我怎么回应时，我已爬上了树，不在高处，但总还是可以的，毕党我也 包在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。 回去的路上，我也链起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的， 是我握着榆线的小手。 ⑧手松开了，我就见到了母亲。 “明天，妈给你做了吃。” 的“吃什么？” 西“榆钱窝窝。” D找激奋地跳了起来。 ⑧“坞，我不念书了，咱们一起种地吧。” ⑧“不用你种，你不要操这个心。” @母亲似乎有点不情原了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着。地擦干了手，摸了一下 我的头：“你好好念书就是了。 四愉树，像个旅行者，伊然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡神木，它犹妇 布阵，遍及高城、沟壑，守卫着乡亲。 ②那么多输树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走，一树榆叶 在搜子着我们。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、 甜甜的、黏粘的感觉。 回“行行无别语，只道早还乡。”每年在春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子， 看看这个胖子，照照那个胖子，嗅着那个甜腻的味道，小秋伴们一个个国拢过来，频时，我 觉得我就是一棵榆树了。 四小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶土墙上面的那棵小榆 树，奇迹般的，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。 ⑧在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者。 一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在 路边，看见愉钱帆飘，我悄情将一些吃， 西那里正好有个转弯，还陡传的。陡徒的，有我怀乡的人生。 (文/梦野选自《人民日报》，2024年4月19日) 18.(2分)根据你的理解，给本文拟一个恰当的标题。 19.(3分)请你依据文章内容梳理榆树的生长变化及作者的情感变化，将下面的示意图补 充完整。 榆树： 个子不高，比 ② 命钱机把我 长高长大，遍及 我高倍 包裹 陕北高城，沟壑 V 作者： ① 盼望、赞贫 心疼喜爱 ③ 七年级培文试题 第4页共6页 20、(3分)批注是一种常用的阅读方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上 评语。请技要求批注文中画横线的句子（任选一题作答）。 ①塑着，墅着，小输树赤身的枝条，父放着青色的笑客，倍素色的小骨朵，一串一串的， 一串比一串俏艳。（修种的角度） ②水拔城的、油绿绿的、世朴朴的，小输树的个子，恋觉冒高了一些。（词语运用的角度） 21.(3分)文章结尾“陡陡的，有我怀乡的人生”中“陡陡的”一词，你怎样理解？结合 全文谈一谈。 (五)阅读下面名著选段，完成22一25题。 《朝花夕拾》选段 ①“去拿你的书来。”他慢授地说。 ②这所订“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，国为我再没有第二本了，我们那里 上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ③我志飞着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我 担着心，一句一句地读下去。 ④两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ⑤“给我读热。背不出，就不准去看会。 ⑤他说完。便站起来，走进房里去了， ⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着， 一而且要肾出来。 ⑧， ⑨应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。湖阳服着西墙，天气很晴明。母亲， 工人，长妈妈即阿长，都无法营放，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似 乎头里要仲出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住：也听到自己急，急诵读的声音发着抖， 仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ⑩他们都等候者：太阳也升得更高了。 (选自《朝花夕拾·五猖会》) 《西游记》选段 ①大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回 去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说 话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行 大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了 一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如米掌内道：“我已去，今来了，你教玉帝让天宫 与我。 ②如来写道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。 ·我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如 来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金晴，低头看时，原来佛祖右手中指 写着“齐天大圣，到此一游”。 (选自《西游记》第七回) 注释：径：直，直发了当。 以下是同学们研读名著《朝花夕拾》和《西游记》的部分成果，请你完成下面的任务。 22.(2分)故事捋一捋 两篇选文均展现了人物的成长经历，请简要概括主要内容。 《朝花夕拾》选段 西游记》选段 选文讲述了孙悟空自以为飞到了天的 尽头，在肉红柱下留下标记并撒尿，回来找 如来兑现赌注，却发现自己仍在如来的手指 上。 七年级语文试题第5页共6页 23.(2分)人物评一评 我”和孙悟空都很急切，他们的着急有什么不同？请你根据选文，仿照示例说一说人 物的心理及性格特点。 我 孙悟空 “我”因为想早点去五得会，所以急切 地想背完书。由此可见“我”的天真，充满 童心童趣 24.(2分)观点理一理 人的成长历程中，教师起着引路的作用。结合选文人物的成长经历，思考“老师”这 角色对他们的重要影响。 “我” 孙悟空 孙悟空大喝天宫后被如来压在五行山 下， 慈悲为怀又有着坚定信仰的唐僧救下了 他。 受其影响，取经路上的悟空磨炼心性， 在困难和挑战中执着追求取经目标，最终成 为斗战胜佛。 25.(2分)感悟谈一谈 上面选文中人物的成长带给我们启示，请参照原著内容并仿照示例说说你的看法。 “我” 孙悟空 成长，就是绝不随波逐流，即使身在异 国他乡，也不忘自己的初心，为了疗教中国 人的思想敢于发声，战斗到底。 三、表达与交流(55分) 26.(5分)通过本学期的学习，相信你领悟到了一些学习之道，这些方法有的来自书本， 有的来自同学，有的来自实践…为了鼓励同学们树立正确的学习观，老师组织“聊话学 习秘方”研讨活动，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：请你围绕主题，以“我眼中的学习之道”为开头进行1分钟演讲，从学习方法 的角度谈谈获得的教益。（100字宇左右) 任务二：间读漫画，荷要介绍漫画内客，并写出寓意。 27.(50分)从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 你和书包每天形影不离，朝夕相伴。它呀，收藏着你的喜怒哀乐，见证着你的点滴进步， 它还可能汇集着父母、师友对你的真李情感，交织着一个个打动人心的故事。 任务一：请以“书包里的故事”为题，写一篇记叙文， 任务二：如果书包会说话，它会表达怎样的心声呢？让我们化身为书包，去听听它的心 声：是为自己能与主人朝夕相伴而兴奋，还是为能跟随主人在知识海洋速游而自豪？…请 将“我是一只的书包”补充完整，以此为题写一高作文，文体不限（诗歌除外）。 任务三：木来的书包是什么样儿的？它将给你的生活带来怎样的变化？…请你发挥想 象与联想，自主叔题，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现 真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 七年级语文试题第6页共6页