山西省吕梁市孝义市2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试卷

2024~2025学年第一学期八年级期末质量监测 语文参考答案 一、积累·梳理(10分)】 L.(3分) (1)yà(2)溯 从现在往以前推（意思对即可） 【评分说明】汉字或拼音书写不规范不得分 2.(7分) (1)蓬舟吹取三山去 (2)东风不与周郎便 (3)感时花溅泪 (4)似曾相识燕归来 因旧识重来而生发的欣喜（意思对即可） (5)此中有真意 欲辨已忘言 【评分说明】书写模糊、无法辨认其正确性等现象皆不能得分 二、实践·运用(15分) (一)(8分) 3.(4分) 【评分说明】不必拘泥于参考答案，学生言之有理即可，每空2分：如套用概 念术语，不做细致分析，不能得分 A示例一：“蓝瘦香菇”是“难受想哭”的方言版，本身没有实际意义，它只 是通过幽默的表达方式吸引了人们的注意。但随若时间的推移，人们对于这种缺乏 内涵的表达失去了兴趣 A示例二：“蓝瘦香菇”口语色彩浓，适合在网络等非正式场合使用，难以成 为书面用语，这限制了其使用范国：该词主要面向会使用网络的广大青少年和部分中 年人，对于大部分中年人和老年人来说使用率较低，这限制了其受众基础 B示例：“双向奔赴”使用范国从个人延伸、扩展到集体、国家，其价值内涵 得到了丰高和升华：代表着互相付出、互相成就的美好愿景，体现了平等、互惠的 价值观，蕴含了鼓励人们为共同目标努力奋斗的力量，很能激起共鸣 C示例：“银发力量”向我们诠释着年龄不是限制，生命在任何阶段都可以绽 放出：绚丽的光彩：该词蕴含了对老年人以丰富人生经验在社会中发光发热的期待， 能激发老年人对生活的热情、积极向上的动力和自信 4.(4分) 【评分说明】结合材料3分：表达有条理、语言简洁顺畅1分 示例：网络词虽有使用便捷、表达生动、能激发共鸣等优势，但内涵的雅俗、 形式规范与否、表现力的强弱等方面却是有差别的，有的词汇能以规范、新鲜的形 式，生动地传递有意义的信息，而有的词汇却是相形见绌。所以，运用网络词写作， 需甄别优劣，理性选择：另外，要考虑读者的接受度，不能因运用网络词语而形成 严重的阅读障碍：还要斟的该词的适用性，不能拿来就用，要考虑其表情达意的精 准度 (二)(7分) 5.(2分) 【评分说明】学生能根据白已理解，表述贴合书本内容即可，不必拘泥于参考 答案。答案空洞不得分.如“热爱昆虫” 参考示例：对自己的研究方式的惭愧、对处于被限制状态昆虫的爱怜、不得不 在特定环境中观察昆虫的无奈 6.(5分) 【评分说明】能结合语段分析“昆虫的特点或习性”得1分：能从法布尔的视 角体会得1分 (1)示例：这三个称呼让我们看到了雄性米诺多蒂菲尽心尽责为家人做奉献的一 面。在法布尔眼中，这种雄性小生灵就像人类世界中极有家庭责任感的父亲，称呼 中包含着法布尔对这种虫子的敞佩和赞美 (2)示例：作者用“样妇”形容雌性金步甲捕食过程中的凶猛和无情，使读者更 加直观地感受到其攻击性和残忍性。在法布尔眼中，雌性金步甲就像人类世界中性 格强悍、泼辣的女性，这个称呼中包含了法布尔鲜明的爱僧情感 (3)(1分) 【评分说明】答出下面任意一点即可得分 示例一：这些称呼增加了作品的趣味性，便于读者更好地了解各种昆虫的特点 示例二：法布尔以人性关照虫性，他用人类世界的公序良俗、道德法则评判昆 虫的是非善恶，可见在他眼中，昆虫和人是平等的生命，这些称呼中既有对生命的 尊重，也有鲜明的爱馆 三、阅读·理解(30分】 (一)(10分) 7.(3分) (1)离开(2)“畔”同“叛”，背叛(3)④ 【评分说明】第(2)题作答不规范者不得分。第(3)题不按要求作答不得分 8.(4分) (1)(1分) 所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利 (2)(3分) 今天下之君有好仁者/则诸侯皆为之驱矣/虽欲无王/不可得已 【评分说明】合理断句3处得3分，每处得1分。多次断句者视情况打分 9.(3分) (1)民心向背是决定统治者得失天下的关键 (2)“为渊驱鱼者”“为丛驱爵者”“为汤武驱民者“三句排比，通过水懒驱鱼、 鹞鹰驱雀的比喻，以及桀、纣暴政为汤、武赶来百姓的事实，生动地阐明了违背民 心、施行暴政的统治者最终会陷入孤立无援的境地，进一步强调了施行仁政、顺应 民心的重要性 【评分说明】 (1)(1分)学生综合两文的论述内容，意思大致对即可 (2)(2分)空洞作答不得分，比如“增强说服力和感染力” 【参考译文】孟子说：“夏桀、商纣之所以失去天下，是因为失去了百姓的拥 护：他们之所以失去百姓，是因为失去了民心。取得天下是有一定的道路的，有了 百姓的拥护，就能得到天下：得到百姓也是有一定方法的，得到百姓的心，就会得 到人民的拥护。得到百姓的心也是有一定的方法的，百姓所想要的就要给他们，就 为他们聚集起来，百姓所厌恶的就不要强加给他们，不过如此罢了。百姓归向于仁 爱，就像水向低处流，野兽喜欢跑在旷野一样。所以，替深渊把鱼驱迁来的，是水 懒：替森林把鸟儿驱赶来的，是鹞、鹰：替汤王和武王把百姓驱赶来的，是夏桀和 商纣王。现今天下若有施行爱民政策的国君，那么诸侯们就会甘愿为他所驱使，即 使他不想称王天下，也不可能了 (二)10.(12分) (1)(3分) 示例：冷到零下三四十度是司空见惯的：拉荣火的手推车是破旧的二手车：去 山里找柴需往返十几里雪路；风倒木有限又常备积雪覆盖，很难找到等 2.(6分) 示例：B段描述了“我”在深山寻风倒木时贪玩的情形：啄木鸟的啄木声、白 兔留下的足迹等自然之趣，吸引了“我”，终因随性观景，而找不到太多风倒木 “好玩的心思占了上风”是自嘲，更蕴含了对父亲的感激：因为懂得孩子的心理， 没有责备与约束，致使任性、不羁成为习惯。因此，深山找风倒木本是难事，却成 为“我”最乐意做的事 示例：C段猫绘了一幅温馨而生动的冬日烤火图：洁白雪地中有橘黄火焰跳跃着， 这幅画面温暖而明亮；“悄悄”烤土豆的细节，展现了“我”与弟弟纯真的乐趣；父亲 不但不责备，反而鼓励多带几个，并与孩子一起在雪地吃土豆的画面中，可见父亲的宽 容与慈爱总之，气温虽很低，但父子们国着火炉吃土豆的画面格外“暖热” (3)(3分)言之有理即可（机械抄写原文句子，酌情扣分） 示例：歌声“温柔”是因为其中融汇着父爱：是因为父亲的辛劳，鹿佑我们在 寒冬中不受冷冻：是因为艰难岁月里，父亲的智慧和宽容，让我们得以在艰难岁月 中依然能无忧无虑。歌声有“激情”是因为，寻柴火、拉柴火的经历无形中滋养了 我们的生命，让我们在被爱中获得了精神的营养一懂得了付出才有回报、要做本 分人等做人之理 (三)11.(8分) (1)(2分)③艺术特点 4 意义与价值 (2)(3分) 示例一：【材料一】中介绍介绍画作的基本尺寸时，用了具体数字来说明画作 的大小。在这里运用数字说话，比打比方、作比较更能精准、客观反映被说明对象 的体量 示例二：【材科二】中介绍画作内容时，文章用了摹状貌的说明方法，从画卷 左端依次介绍了六个人物的情态，画面中人物各具情态，不做细节化的猫摹，很将 其介绍清楚 (3)(3分) 【示例】我要向A介绍：《簪花仕女图》是唐代绘画艺术的瑰宝，由周防精心 绘制。画作运用了线描手法，采用工笔重彩设色，以独特的构图形式猫绘了贵族妇 女春夏之交赏花游园的情景。该画是全世界范围内唯一认定的唐代仕女画传世孤 教 【示例】我要向B介绍：《簪花仕女图》是一幅精美的画作，它展现了唐代宫 廷贵妇的华丽生活与精神状态，反映了当时社会的审美趣味和文化氛围。它有着很 高的历史价值和文化意义 【示例】我要向介绍：《簪花仕女图》是一幅来自唐朝的美丽画卷，它细腻 地描绘了贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，画中人物身着华丽的长裙，头戴精美 的簪花，神态优雅从容，各具情态，让人不禁感叹唐代女性的风采与魅力 四、写作·表达(35分)】 12.一类卷(30一35分) 基本要求：切合题意、思想健康、中心突出、内容充实、感情真切： 语言顺畅、没有语病： 结构完整、条理清楚 ①具备基本条件但无突出特色的.评一类下(30分)： 2立意深、构思巧、语言生动形象的.评满分： 具备其中两项条件的.评一类上(33-34分)： 具备其中一项条件的.评一类中(31-32分) 二类卷(25一29分) 基本要求：切合题意、思想健康、中心明确、内容具体、感情真实： 语言通顺、偶有语病： 结构完整、条理较清楚 ①具备基本条件但无突出特色的.，评二类基础分(25分)： 2立意、构思、语言三方面中每有一项表现较突出的可加2分 三类卷(21一24分)】 基本要求：基本合题意、中心尚明确、内容较具体： 语言尚通顺、语病不多： 条理尚清楚，能分段 ①具备基本条件但无突出特色的.评三类基础分(21-22分)： 2构思、语言方面尚有可取之处的的情加1-2分 四类卷(21分以下) 基本特点：偏离题意、中心不明、内容空洞： 语言不通、语病较多： 条理不清 ①以18分为基础分，书写工整、字数达标可的情加1-3分： 字迹过于潦草、篇幅过短、有不健康思想、不文明语句的可的情扣分： 2整篇抄试卷阅读语段者只给5分 说明：1.漏写题日扣1分。2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。3 字数不足600字，每少50字扣1分：不足400字，降一等2024~2025学年第一学期八年级期末质量监测试（卷) 语文 题号 书写与卷面 总分 等级评价 得分 说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2.书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣 分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 一、积累·梳理（10分) 1.下面是晓雯的易错字词梳理卡，请根据相关提示，完善空缺的内容。(3分) （1)【据义定音】“轧”字的普通话读音有两种：一是“yà”， (1) 意思：“碾压”“排挤”；一是“há”，意思：“用机器把钢坯 压成一定形状的钢材”。下面例句中“轧”字的读音应该是：▲ 例句：大怪物只需一踏，就可以轧扁它们，然而它们置身于大 怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。 （2) (2)【字义探寻】“为了解这个复杂的文化现象，我们需要将时间 上（sù)到该文化形成之初”一句中“sù”字，规范书写出来应 是：▲；该字本义为“逆着水流的方向走”，后由本义引申出了新 的意思，由此推知上面句中“上(sù)”的大致意思是▲ 2 同学对所学诗歌做了如下整理，请你补充空缺处的内容。（7分) 古诗词中传情达意的艺术 (1)【借助想象】“九万里风鹏正举，风休住，▲”，诗人以奇幻的梦 境，表达了对现实的厌弃和对理想境界的追求。 (李清照《渔家做》) （2)【怀古伤己】“▲，铜雀春深锁二乔”，杜牧从假设视角另辟蹊径评 判了赤壁之战一事，表达了生不逢时、怀才不遇的无奈。 (《赤壁》) （3)【移情于物】“▲，恨别鸟惊心”两句中，杜甫将自己思念家人、感 伤国事的情感转移到花和鸟上，使花、鸟有了人的情感，这样的写法更能表达 强烈的情感。 (《春望》) （4)【融情于景】“无可奈何花落去，▲”的写景句中交织着晏殊复杂的 情感：有因春花消逝而触发的伤感，也有▲。 (晏殊《浣溪沙》) (5)【运用典故】“▲，▲”，暗用《庄子》中“言者所以在意，得意 而忘言”的说法，留下不尽之意让读者去体味。 (陶渊明《饮酒》) 八年级语文第一页（共八页） 扫描全能王创建 二、实践·运用（15分) (一)班级开展“网络词语小研讨”学习活动，请你参与并完成任务。(8分) 3.下面是小雯所在小组搜集的网络词，同学们做了分析和交流，请你按照要求补 充空缺处的内容。(4分)（提示：A处必做，B、C两处任选一处完成） “受人冷落”的网络词 最近正流行的网络词 “蓝瘦香菇”源自 “银发力量”指老年群体在社会各个领域产 2016年一广西男子失恋 生的不可忽视的力量。该词源自2024年10月习 后录制的视频：“蓝 近平总书记给“银龄行动”老年志愿者的回信， 瘦，香菇，本来今颠高 信中希望广大老年朋友保持老骥伏枥、老当益壮 高兴兴，泥为什莫要说 的健康心态和进取精神，为推进中国式现代化贡 这种话”。“蓝瘦香 献“银发力量”。 菇”是“难受想哭”的 “双向奔赴”源于西蒙·波伏蛙《越洋情 方言版，幽默诙谐而不 书》中的一段话，用于强调：两人互相爱慕，需 沉重，后成为潮人们宣 互相努力靠近。后来该词被泛用于爱情、友情、 泄情绪的必备词。 团队合作、社会协作等多元场景中。 组长：网络语言更新换代非常快，有些词的热度能居高不下，有些词语却逐渐 失去了活力。大家想一想“蓝瘦香菇”为什么会“受人冷落”？ 小雯：我觉得是因为：A。 组长：小雯说得很有道理，网络词的生命力不在于会不会吸引眼球、是不是引 人发笑，而在于有没有文化内涵或社会价值，能不能成为正能量的载 体，有没有广泛的受众基础等。大家觉得“银发力量”或“双向奔赴” 能否保持长久的热度？ 小黎：我觉得“双向奔赴”的热度会长久，理由是： B _0 小琳：我觉得“银发力量”的热度会长久，理由是： 4.请你阅读下面材料，完成情境对话任务。（4分)》 【材料一】一般而言，网络词具有概括化、 这次海试 真强给蜡子利 简单化、形象化等特点。但也存在一些问 主任的 眼就屋尺】 题，如：一些内容格调不高、语义含糊的 网络词甚为流行；不规范表达的现象表现 地！ XXXXX 较为突出，如滥用谐音，歪曲汉字形、音、 义，夹杂使用图形、符号、外来语等。以 上现象使表达变得低质，增加了信息理解 的难度，不断蚕食着规范用语的阵地，我 们应理性看待网络词语。 一摘自公众号文章 八年级语文第二页（共八页） 扫描全能王创建 【材料二】语言文字从来都是的定俗成、优胜劣汰的，网落流行诃语也是如 此。有些词会慢慢消央，有的则会进入人们日常话语系航、进词典。如“博 客、，点贷、刷屏、伴慕”半，达些词语言简意卡，表现力须，使用便提、新鲜 有趣，使表达更生动，为我们的语言生活带来极大便利，成为表达情蜡、橘述 现象时的首迹。 一人民数育出版社编审顾之川 【材料三】许多网络诃之所以“自带流量”，在于其能表达某种共同观点或相 近情感，如表达“状喜”之情，就直拱“哈哈哈哈哈”；表达“赞关”之意、 就用“地绝子”。但所有赞关都用“地绝子”时，表达就会模式化、问质化。 中华文化博大精深，表达“夸赞”，可用“誉不绝口”“有口皆碑”“烦声载 道” “一腑绝尘”等词语，这些词能精准地描述不同场景中不同的“夸赞”方 式。我们如不加分析，太过于依赖网络词带来的便利，拿来就用，很难精准传 达自己的所思所想。 —摘自“学习强国”，有改动 小凯：网络词是时代发展的产物，词典中都能把好的网络词收录进去，我们也 应该以开放的心态在习作中运用网络词语。 小琳：我和小凯的意见一致，不反对写作时用网络词，但运用网络词要慎重， 理由是： (二)班级开展《昆虫记》专题探究活动，请你参与并完成任务。(7分) 5.请根据提示，探究作者在同一称呼中蕴含的情感态度。（2分) 我准备了十来只宽大的金属网罩，用来关押我的囚徒，同饭桌上罩饭莱防 苍蝇的网罩一样。 一《螳烁》 ◆ 我给这帮四徒吸莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃的 样子。 一《绿烟烟》 ◆ 日落时分，我把刚在我家门前拉了一摊的照子的粪便放进苋子里去给那十 二个囚徒。 一《粪金龟和公共卫生》 探究发现： 为研究昆虫，法布尔不得不将其置于特定的观察环境中，“囚徒”是作 者对这些处于自由被限制状态昆虫的称呼，其中暗含了法布尔复杂情感：有 ；有 八年级语文第三页（共八页） 扫描全能王创建 卜是防龙的专题探究单、请你垫限相火提示，将其补充完善。(5分) 探究热布亦对昆虫的花样称呼 语殿 品析 武火虫对蜗牛抛价完麻碎手术后， 龄火出是“主人”，前来分一 丛会有非架不请自来。两立位，四五 杯英的同类是“宾客”，这两个称 位、快至是喜。众本容来列架桌前，与 呼让我们看到了萤火虫同类之间和 食物的疼玉之人并无分争，免不容气地 腔相处、共亨美食的情景。在法布 尽挤享用、不分依此。两天后之人与容 尔眼中，这些小生灵就像自己的同 义带商去了。 《故火虫》 胞一样，有烟火气，有人情味。 这位近主小工义变成了粮食子觅 者、到处卖收装椒食，为孩子扪准备吃 (1) 的东面。为成轻央子的工作，它又当上 (提示：“运土小工”“粮食寻觅 了靡面工。把粮食加工成面粉散落在女 者” “磨面工”都指雄性米诺多蒂 面包师的而包房内。最后，精城力竭离 菲) 开家、在网外露天下凄然地死去。 一《米诺多蒂菲》 一文雌性金步甲从背后咬一只雄性 金步甲。被咬者没做什么抵抗，只是徒 劳地挣礼，以求摆脱。最后，皮开肉 (2) 裂，伤口扩大，内脏被悍妇拽出吞食。 那样妇完头扎进其同袢的肚子里，把它 掏成个空壳。 《金步甲的婚俗》 (3)探究与发现： (提示：结合以上分析，写下你的思考，可 围绕拟人化称呼的妙处谈，也可从对作者的情感、情怀的领悟方面谈) 三、阅读·理解（30分) (一)班级开展“品孟子华章，悟说理意趣”主题阅读活动，请你参与。(（10分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不 胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不 高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如 人和也。故回：域民不以封磴之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之 利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 一孟子《得道多助，失道寡助》 八年级语文第四页（共八页） 可▣ 扫描全能王创建 【乙】孟子曰：“桀纣之失天下也，失其民也。失其民者，失其心也。得天 下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有 道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹 也。故为渊驱鱼者，獺也；为丛驱爵者，鹯也；为汤武驱民者，桀与纣 也。今天下之君有好仁者则诸侯皆为之驱矣虽欲无王不可得巴。” 一选自《孟子·离娄上》 【注释】①纣：夏桀、商纣，均为古代暴君。②斯：就。③与：为。④尔也：而已。⑤ 扩kuàng):旷野。⑥獭(c):水獭，吃鱼为生。⑦丛：丛林。爵：音意同“雀”。⑧鹤 (hā)：吃雀的鸟，膽隼。⑨汤武：商汤、周武王。⑨王(wàng):称王，统治天下。 7.用下面提示的方法，解释文中加点字。(3分) 文言语句 方法 释义 委而去之 【关联旧知】太丘舍去，去后乃至 (1)▲ 亲戚畔之 【关联同类用法】“始一反焉”中的“反”字 (2) ▲ 【查阅字典】①借助。②能。③靠近，接近。 (3)▲ 水之就下 ④归于，趋向。⑤从事。 （填序号) 8.读下面句子，按要求完成任务。(4分) (1)故君子有不战，战必胜矣。（翻译句子）（1分) 翻译： ▲ (2)用“”给下面的句子断句。（限断三处)（3分)》 今天下之君有好仁者则诸候皆为之驱矣虽欲无王不可得已。 9. 小丽阅读以上两段文字后，做了如下分析，请你完善空缺的内容。（3分) 【甲】【乙】两文所论述的道理相近，都强调了：(1) 一（用自己 的话概括)。两文在说理时都运用了排比的句式，这些句子气势非凡，很能增 强说服力。如【甲】文中“域民”“固国”“威天下”三句构成排比句，三个 “不以”以不可辩驳的气势否定了“封疆之界”“山溪之险”和“兵革之利” 这些传统观念中能保障国家安全和威服天下的因素，突出了民心所向和道德力 量的重要性。【乙】文中(2)▲。 (二)阅读迟子建的《会唱歌的火炉》，完成第10题。（12分) ①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物 就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷葉。 ②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼 睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。 ③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。 八年级语文第五页（共八页） ▣ 扫描全能王创建 ④拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子的，体积 大，既能走土路，装载又多，大多数人家都使用它。爬犁呢，是靠滑雪板行进 的，所以只有在雪路上它才能畅快地走，一遇土路，它的腿脚就不灵便了，而且 它装载小，走得慢，所以用它的人很零星。 ⑤我家的手推车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的人，满面 疲惫的样子。它的车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带着一个气管子， 好随时给它打气。否则，你装了满满一车柴火要回家时，它却像一个饿瘪了肚子 的人蹲在地上，无精打采的，你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢？ ⑥我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的孩子，所以父 亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养 成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着，看上去就像一头小 熊。我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在 我们身后。A.冬日的阳光映照到雪地上，格外刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。 父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的 鸟给惊飞了。我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没 有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、樟子松是绝对不 能砍伐的，可伐的树，我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱 树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。为了这，我 们就比别人家拉烧柴要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积 雪覆盖着，很难被发现。B我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻 着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而 要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占 了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。 ⑦冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里呆得时间久了， 我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。C洁白的 雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。 因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包襄着几个土豆藏到怀里，带到山里来， 待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们 就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责 备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还 没扛出一根呢，我就嚷着冷，让父亲给我们点火。父亲常常嗔怪我，说我是只又 懒又馋的猫。 ⑧天越冷，火炉吞吃的柴火越多。我常想火炉的肚子可真大，老也填不饱 它。渐渐地，我厌倦去山里了，因为每天即使没千多少活，可是往返走上十几里 雪路后，回来后腿脚也酸痛了。我盼着自己的脚生冻疮，那样就可以理直气壮地 留在家里了。可我知道生冻疮的滋味不好受，于是只好天天跟着父亲去山里。 八年级语文第六页（共八页） 扫描全能王创建 ⑨现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接 触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当我从山里回 来，听着柴火在火炉中“噼啪劈啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉得柴火 燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的 歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的 快乐，懂得温暖的获得是有代价的。所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉 的影子就会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记 它，不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝」 (1)文中多处写到了作者一家在大兴安岭过冬的艰难和不易，如：需点火炉取暖 的日子有些漫长、▲ ▲。(3分) (2)生活虽然不易，但“我”在父亲带领下找柴时却有着种种美好的感觉。请参 照示例，品析文中划线处的B、C两段文字，体会其蕴含的意味。（6分) 【示例】A段形象再现了寻柴火路上的画面：“冬日的阳光格外刺眼”，写 出了冬日环境的严酷与考验；在这寒冷的背景下，父亲却是在雪路上唱歌、 吹口哨，可见其热爱生活、积极向上的精神风貌。其歌声能惊飞树上的鸟 儿，既显示了父亲歌声的穿透力，又赋予了场景生命力。这样的场景中， “我”的感受不再只是寒冷，相继而生的是温馨、有趣。 关于B段文字的品析： 关于C段文字的品析： (3)文章结尾提到“它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝”，你怎 么理解“温柔而有激情”？（3分) (三)阅读下面文字，完成第11题。(8分) 【材料一】《簪花仕女图》传为唐代周防绘制的一幅画，粗绢本，设色，画 作尺寸纵46厘米，横180厘米。作品现藏于辽宁省博物馆，是全世界范围内唯一 认定的唐代仕女画传世孤本。 【材料二】画中描写了衣着艳丽的贵族妇女及其侍女于春夏之交赏花游园的 情形。画作左起第一位 仕女正侧身向右倾斜， 她左手执纬子前伸，正 在逗引小狗。该仕女右 侧是一位披白色纱衣的 仕女，她漫不经心地举 着右手，用纤细的食指 《簪花仕女图》 八年级语文第七页（共八页） 扫描全能王创建 和拇指提起贴在脖子上的纱衫领子，似有不胜闷热气候的样子，她的左手正向小 狗打招呼，希望小狗也来给她逗趣。该仕女右后方侧立着执长柄团扇、表情闲静 的侍女。侍女的右前方是一位持花的仕女，她右手略向上举，反掌括红花一枝， 正凝神遐思，准备将花插上发髻最显眼的地方。画作左起第五位是一位身材小巧 的仕女，她神情庄重，正从远处巧移莲步而来。最后一位仕女右手举着一只蝴 蝶，上身往前微倾，正要迎接向她跑来的小狗。 【材料三】《簪花仕女图》中运用大气松快的线描手法，准确记录了人物的 精神状态和内心情感。画面线条简劲圆浑而有力，人物形象显得丰腴而华贵。该 画采用工笔重彩设色，色彩鲜艳而富有层次。人物衣饰的装饰和面部的晕色都极 尽工巧之能事，表现了画家高超的艺术技巧。整幅画作采用由屏风改造而来的全 构图长卷形式，人物几乎等间距地排列在画面中，形成了一种独特的构图方式。 同时，画家通过人与人、人与动物的呼应来营造整幅画的和谐氛围。 【材料四】《簪花仕女图》描绘的是中晚唐时期宫廷贵妇的生活场景，画作 通过细腻的笔触和丰富的色彩展现了唐代宫廷贵妇的华丽生活与精神状态，同时 反映了当时社会的审美趣味和文化氛围。这幅画被誉为代表着唐代仕女画的最高 成就之一，具有深远的历史价值和文化意义。 【注释】簪花仕女：这里指唐代头戴花朵的贵妇。 (1)阅读以上文字后，请概括各个材料的内容，并依序写下来：①基本信息；② 画作内容；③▲ ；④ 。（2分) （2)文中在介绍《簪花仕女图》的相关内容时，恰当地使用了说明方法，“恰 当”即使用最适合的说明方法。请从文中任选一例做分析。(3分) （3)假如你要将《簪花仕女图》介绍给下面任意一种身份的人，将怎么表达？ 请把要说的话写下来。(3分) 【供选身份：A艺术爱好者B.历史爱好者C.普通受众】 我要向▲（填序号)介绍： （提示：要根据受众的身 份和需求，确定介绍的内容。) 四、写作·表达（35分) 12.中国传统节日，是中华民族悠久的历史文化的重要组成部分。在现实生活中， 一个特殊的人、一种寻常的食物、一件难忘的事、一首隽永的诗、一次传统的民俗 活动…就让你对某个节日有了别样的情感。哪个中国的传统节日会引起你的思 考、触发了你的回忆呢？ 请以“我爱这个节日”为题，写篇不少于500字的作文。 写作要求：①立意自定，思想要积极。②不出现真实的人名、校名和地名。 八年级语文第八页（共八页】 扫描全能王创建 可男