贵州省遵义市播州区2024-2025学年高一上学期1月期末语文试题

播州区 2024-2025 学年度第一学期期末适应性考试试题 高一语文参考答案 1.C “即一个调查研究周期为一年”错误。“……这个过程需要经历完整的春夏秋冬……”是说一项调查研究 需要经过一个完整的周期，而不是指需要一年时间。 2.C A.“可以确保数据采集的科学性、准确性、代表性，从而提高调研的效率和提升分析问题的能力”错误， 由原文“将信息技术与调查研究深度融合，不仅能够提高调查研究的效率，确保数据采集的科学性、准确 性、代表性，还能提升分析问题的能力，为有关部门和地方作决策提供有力支撑”可知，“能够提高调查 研究的效率，确保数据采集的科学性、准确性、代表性”“提升分析问题的能力”都是“将信息技术与调 查研究深度融合”的价值，并非“从而”的逻辑关系。B.“……全国各地加快推进数字政府建设，各类数 据平台持续增长，开放、……”错误，由原文“在保证安全的前提下，促进各类数据的开放、共享……” 可知，遗漏“保证安全的前提下”这一关键信息。D.“从而消除偏见”错误，由原文“（调研）可以推动 整个社会的相互理解和认知提升”可知，并不能消除偏见，表述曲解文意。 3.D A.由“通过调研市民的刷卡支付、客流点位等数千万条客运数据，掌握市民出行需求……”可知，调查 对象准确，针对性强，符合廉思所说的好的调查研究。B.由“某课题组在走访过程中发现该地区存在人口 复杂……”可知，实地走访，符合廉思所说的好的调查研究。C.由“历时 5年，调查涉及全国 10 个省份、 20 多个城市，发放调查问卷共计 3万多份……”可知，调查时间长，涉及面广，过程完整，符合廉思所 说的好的调查研究。D.在学生中发放《我市农民工回流情况》问卷调查，调查对象不对，收集到的数据是 无效的，不能据此制定发展方案。 4. ①信息技术与调研融合的意义； ②数据分析和实地调研两者需紧密结合； ③需用好各类数据平台； ④借助信息技术推进深度调研在新时代的意义。 5． ①在调查目的上，本着服务家乡文化、促进家乡文化发展的目的开展调查活动； ②在调查手段上，既可以借助信息技术手段协助调查，也可以以实地走访的形式展开； ③在调查过程中，调查对象要尽可能多样化，调研者保持客观中立，同时关注调研现场细节； ④数据收集后，筛选有效数据，进行科学地分析，从中总结家乡文化的共性特征。 6．D“体现了她要与还乡队斗争到底的决心”错误。母亲的话意在表现对八路军战斗力的充分信任。 7．C“流露出对乡下人缺少文化的隐忧”错误。孩子取名“小鸭”和“门楼”，赋予了作品乡土气息，流露出 对乡下人缺少文化的隐忧的说法附会穿凿。 8． ①丰富人物形象，展现门楼天真、自尊、要强的性格特点，以避免其形象的单薄化。 ②增加趣味性，因为赌气而自制木枪，为了“羞臊”我而不顾其制作的“很不高明”，童趣盎然。 ③制造波澜，以“我”与门楼为枪而发生的“矛盾”“冲突”，打破小说前后情节舒缓、平淡的格局。 ④深化主题，作为革命者遗留的“血肉”，门楼执意于拥有一把属于自己的枪，寓示着革命精神代代相传、 生生不息。 9． ①以革命斗争为题材，却不直接写烽烟与血泪，而是着意表现平静、和谐的乡村生活。 ②通过对柳树、月亮、星星等景物的描写营造出具有浓郁诗意的氛围。 ③小鸭的妈妈等人所展现的乐观、开朗、自尊、勤劳等品质尽显人性之美，而“我”与小鸭一家人的军民 鱼水情则充分展现了人情美。 10．BDG 11．B 贻，赠送，与《核舟记》中“尝贻余核舟一”的“贻”的意思相同。 12. C “言辞激烈地……直接被贬到江陵任掾曹”错。原文“愈素不喜佛，上疏谏之。疏奏，宪宗怒甚…… 乃贬为潮州刺史”可知，原文未提及言辞激烈地，且是被贬为潮州刺史。 13．（1）现在的一般人，他们的才智比圣人差得很远，却以向老师学习为耻。（众人：一般人 ；下：比不上； 耻：意动用法，以……为耻。每点 1分，句意一分。） （2） 韩愈触犯陛下，然而若不是心怀忠诚，不惧罢官责罚，难道能到这样的地步？（忤：触犯；黜：罢黜、 罢官；岂：难道。每点 1分，句意一分。） 14．①韩愈写千字文，极力批判宫市的弊端。 ②韩愈上疏谏止王公士庶无度追随佛教。 ③韩愈不理豪门贵族，却奖掖鼓励后进者。 参考译文： 材料一： 唉！尊师学习的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑也很难了！古代的圣人，他们超出一般人很远， 尚且跟从老师并向他请教；现在的一般人，他们的才智比圣人差得很远，却以向老师学习为耻。因此圣人更加 圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都出于这个原因吧？人们爱自己的孩 子，选择老师来教他们；对于他自己呢，却以跟从老师学习为耻，真是糊涂啊！那些孩子的老师，是教孩子书 本的文字，学习断句，不是我所说的传授道、解答疑难问题。不通晓句读，不能解决疑难问题，有的(指“句 读之不知”)向老师学习，有的(指“惑之不解”)却不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没 看出那种人的明智之处。巫医乐师和各种工匠，不以拜别人为师为耻。士大夫这类人，说谁是谁的老师、谁是 谁的学生之类的话，就成群地聚在一起讥笑人家。问他们为什么。就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差 不多，以地位低的人为师就感到十分羞耻，以官职高的人为师就觉得近乎谄媚。”唉！尊师学习的风尚不能恢 复，从这里)就可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子不与之同列，现在他们的见识竟反而赶不上这 些人，真是令人奇怪啊！ …… 李家的孩子叫蟠的，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都全面地学习了，不受时俗的限制，向我学 习。我赞许他能够遵行古人从师之道，写了这篇《师说》赠送给他。 材料二： 韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，没有什么名声地位。韩愈三岁时丧父，被同族的堂兄抚养。韩 愈自认为是孤儿，所以从小就刻苦学习儒家经典，不需等别人奖励督促。等到应举进士科，文章投送到公卿中 间，前任宰相郑余庆很是为他宣扬美名，由此在当代知名，不久韩愈考中进士科。 韩愈说话直率，没有什么刻意躲避和忌讳的，他的道德专一而正派，不擅于从事一些世俗的人情交际。德 宗晚年时，政令由许多部门发出，宰相也不负责，宫市的弊端很明显，但谏官们上书皇帝，也不被接纳。韩愈 曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到连州的阳山县做县令，后来酌情转到 江陵府作掾曹。 凤翔法门寺有座护国真身塔，塔中收藏了释迦牟尼的手指骨一节，三十年开一次塔，开塔就会岁丰人泰。 王侯公卿士大夫及平民百姓，人人奔走，施舍钱财，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗尽家产、灼烧头顶 和手臂以求供养佛骨。韩愈向来不喜欢敬佛之事，便上疏劝谏这件事。疏文奏上，宪宗非常恼怒。隔了一天， 皇上将疏文出示给宰臣看，打算对韩愈处以极刑。裴度、崔群奏道：“韩愈触犯陛下，然而若不是心怀忠诚， 不惧罢官责罚，难道能到这样的地步？乞求圣上稍赐宽容，来使别人敢于劝谏。”于是将他贬为潮州刺史。 韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍 友好。当时两位还没有名气，也未曾显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终 于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他 们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。 对后进则奖掖鼓励，十六七人吃住在他家里，有时弄得自己早饭也供应不上，却仍然和颜悦色毫不介意。 长庆四年十二月去世，时年五十七岁，追认韩愈为礼部尚书，谥号为“文”。 15．C “登上高处望见楚郡的景致”错误。作者看到的只是眼前的风烟，而非楚郡的景致。 16．相同点：两首诗都表达了作者漂泊他乡的羁旅之愁，独自登高的孤独寂寞和对亲人的思念。 不同点：《登高》还表达了年老多病，以及忧国伤时的苦闷；《桂州西山登高上陆大夫》还表达了想要建功 立业的壮志豪情。 17.（1）佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 （2）爱而不见，搔首踟蹰。 （3）积水成渊，蛟龙生焉。/舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。/熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 18．①历尽沧桑；②失魂落魄；③亘古不变。 19．①承上启下。“地坛离我家很近”承接上文“我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园”。开启下文，我 家“就一直住在离它不远的地方”。 ②强调我与地坛的关系，表明自己与地坛的不解之缘以及地坛在我生命中的特殊、重要地位。 20.A 都是解释说明。 21.①运用排比的修辞手法，强调对事业的热爱、付出、追求的程度和人生的境界与态度。句式整齐，内涵丰 富，说服力强。 ②运用引用论证，引用“没有一流的心性，就没有一流的技术”，进一步突出了工匠精神的重要性，使得论 证更具有说服力。 ③运用假设论证，“倘若没有……没有……没有……”从反面假设，强调工匠精神的正确性和重要性。 22. 从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主 动探寻。 分析：①语序不当，应是“赞叹工匠继而推崇工匠精神”；②介词残缺，缺少介词“对”，应是“见证社会 对浮躁风气、短视心态的自我疗治……”。 23.审题： 这是一道引语类材料作文题，材料分为两个部分。第一部分以《劝学》中的名言以及生活中的俗语交代了 写作内容，“君子生非异也，善假于物也”意思是“君子的本性跟一般人没什么不同，只是君子善于借助外物 罢了”，强调青年应善假于物，向外借力；“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”意思是“作为一个铁匠必须‘自 身硬’，才能打出坚固耐用的铁器；绣花绣得好看，手必须要灵活灵巧”，这是借俗语提醒青年要锤炼自身，向 内审视。二者看似矛盾实则辩证统一，无论是锤炼自身还是善用外物，这都是青年人生成长必不可少的双向努 力。材料意在引导考生辩证看待锤炼自身与借助外物的关系，启示我们，既要重视个人能力，不断提升个人实 力，壮大自身力量，也要善于借助外力，抓住机遇，乘势而起。第二部分总结概括，点明立意思路。 写作本题，可采用递进式的论证结构，从锤炼自身与借助外力的内涵与实质，二者的辩证关系，各自的重 要性，如何正确对待锤炼自身与借助外力等角度展开具体论证。在论说“锤炼自身与借助外力各自的重要性” 时，可以从个人成长、企业发展、民族复兴等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何正确处理锤炼 自身与借助外力的关系时”，可以从不同角度切入辩证分析，如“打铁还需自身硬”，以锤炼自身为本，提升自 我素质，方能行得更远；以借助外力为翼，抓住机遇，乘势而起；锤炼自身与借助外力相辅相成，共同助力人 生发展。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举俞敏洪大学期 间熟读 800 多本书，提升自身实力，并抓住时代机遇获得成功的事例，论证提升自我与善借外力相辅相成，共 同助力成功。也可以引用《三国志》中“能用众力，则无敌于天下矣”的名言，论证借助外力的重要性。 参考立意： 1．内修本领，乘势而起。 2．接他木之枝，开自我之花。 3．提升自我能力是成功的前提。 …… 播州区20242025学年度第一学期期末适应性考试试题 原马：我们度收过一次是李晚连号特调叠情完。流到换速小哥。衣们不血龙地把选个复金跟“系体桂的，帽 高一语文学科 生岭、杰层的”平种完的音又联最起来，任是地库桃通小平一最对周之后，或们丹始时域个起香有了企新的理年 得或州德地小哥时，或脑路中忍必闪现一个个解传的个体进升界单化异案是衣增知或门对量暮时感陆 (考时调：150分弹试调分，10分) 记者，律以为一水想的调查听定需要解法什名用思？ 位赏不项 1.答在馆，零生务必特自己的处名、形考证号填时在管垂卡上， 桑墨：现位闲套听完军低求同电于州本两格份说爷电孕彩方人，盔基社销套时风，堂网民■统时T。架也西里 2性答老州超时。选出年小延容家后。用妇坚把通卡上对位题型的前有标号格撕，如需敌速用楼皮婆干净后， 会一香风题。北物，风幻格一丝快提小手息丁骨电于同基，他录者下能记议龄调转发母卡或国直手，世注量年不无 再试冰其体答率繁号。即蒂事话排想时将百案号在答题卡上写在本试卷上无维， 宽处闲《、青日对检射量暗对草财九性喷提去了建高的委本。 良考试结束后得答看卡交目. 此外正有静流，气与可以通过同母观职的方人4变背言史进，血★息华绿多规的岭加节，比扣，我们在时网的本 一，疑代文网佛5分) 调汽调金叶复见能门风来不婚衣们点游流中俱偶岭水，国角长时风斯年头本司不楚驱禁止用州，丸局丸之能形风 了音体现间，滋种阳市是暴果诗或完食感受不时的， (一)是代大餐信1本题典5小是，19分) 风苹乘说两女导元是人们深人现局选片发惠，都或等观率仙桥真相，性星和是从规本的话助。闲套研是我 用滨下第文率，完成1-5题， 民这量尽和武让按泽的查要十理，是直呢明观，民止想决同湖为确的重是造是也是家按展最算应，横听群及中产。 材料 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