第1部分 主题3 第1课时 生物的生存依赖一定的环境(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考生物学课堂精讲册（河北专用）

2025河北 生物学 课堂精讲册 1 主题三 生物与环境 【教材版本链接】人教版：七上P1~8、P12~34，七下P102~114 ;冀少版： 八下P78~115、P119~123;北师版：七上P10~20、P28~29，七下P121~130， 八上P37~42，八下P65~107 2 刺____ ____争 ____食 激 竞 捕 第1课时 生物的生存依赖一定的环境 3 一阶 追本溯源过考点 4 考点 1 生物的特征 自然界中有生命的物体叫作生物，主要包含动物、植物和微生物（真菌、 细菌、病毒）。生物都能表现出一些生命现象，它们具有以下共同特征： 生物的基本特征 举例 生物的生活需要______ 羊吃草，从中获得营养物质 生物能进行______ 鲸需要时常浮出水面进行换气 生物能排出身体内产生的 ______（北师：新陈代谢） 人的排尿、排汗和呼出气体；植物落叶 营养 呼吸 废物 5 生物的基本特征 举例 生物能对外界刺激作出反应 （北师：应激性） 含羞草受到碰触叶片会合拢 生物能生长和繁殖 ______：幼苗长成参天大树 ______：鳄鱼通过产卵繁殖下一代 生物都有遗传和变异的特性 ______：种瓜得瓜，种豆得豆 ______：同一株碧桃上开出不同颜色的花 除病毒外，生物都是由______ 构成的 草履虫是单细胞生物，猫是多细胞生物 生长 繁殖 遗传 变异 细胞 续表 6 1. （人教七上P3素材改编）自然界因为有了生物而充满生机， 下列属于生物的是( ) B A. 能与人交流的智能机器人 B. 肉质叶像石头的生石花 C. 岩洞里慢慢长大的钟乳石 D. 使计算机瘫痪的木马病毒 7 2. （人教七上P8“练习”改编）珊瑚虫身体微小，口周围长着 许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。这反映了生物的基本特征 ( ) A A. 生物的生活需要营养 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物都有遗传和变异的特性 8 考点 2 生物与环境的关系［2024.27（1）、（3）第一空］ 1.环境对生物的影响 生物的生活离不开一定的环境，环境中影响生物生活和分布的因素叫 作__________，它分为____________和__________。 （1）非生物因素对生物的影响 非生物因素 举例 阳光 绿色植物的光合作用需要光；鼠妇生活在阴暗的地方 ______ “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；青蛙、蛇的冬眠 ____ 沙漠中植物种类稀少，植株矮小、根系发达 空气 大多数生物都需要氧气维持生命，如人时时刻刻都在呼吸 生态因素 非生物因素 生物因素 温度 水 9 （2）生物因素对生物的影响 生物因素 （生物之间的关系） 举例 种内关系 种内斗争 雄鹿因为争夺配偶而发生争斗；“一山不容二虎” 种内互助 蚂蚁合作搬运食物；蜜蜂合作筑巢 种间关系 ______ 狮子捕杀斑马；螳螂捕蝉，黄雀在后 ______ 稻田中的杂草和农作物争夺阳光、养料和水分 寄生 菟丝子缠绕在寄主植物的茎上，吸取养料和水分 共生 根瘤菌与豆科植物共生；真菌与藻类共生形成地衣 捕食 竞争 10 2.生物对环境的适应和影响 （1）生物能______环境。如荒漠中的骆驼刺根系非常发达；海豹的皮下 脂肪很厚；变色龙的体色随着环境的变化而改变；竹节虫的身体像竹枝等。 （2）生物能______环境。如蚯蚓的活动使土壤疏松；“大树底下好乘凉”； “千里之堤，溃于蚁穴”；山羊啃食草根使草场退化等。 （3）生物既能适应环境，又能影响环境。如红树林既能适应高盐的海水 环境，又能防止海水对海岸的侵蚀。 适应 影响 11 1. （人教七上P13正文改编）某高山植被的分布情况为：针叶 林往往分布在海拔较高的地方，阔叶林往往分布在海拔较低的地方。形成 这种差异的主要生态因素是( ) A A. 温度 B. 阳光 C. 水分 D. 空气 12 2. （人教八下P28“练习”改编）同一品种的结球甘蓝在北京栽 培时，叶球重 千克；引种到西藏后，叶球的重量可达6.5千克。这一 实例说明生物与环境的关系是( ) B A. 生物适应环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 环境适应生物 13 二阶 真实情境破重难 14 重难 1 生命现象的判断 典题1 （2024云南）绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能 体现生命现象的是( ) B A. 枝繁叶茂 B. 碧水蓝天 C. 鸟语花香 D. 硕果累累 技巧点拨 生命现象是生物在生长发育和繁殖等活动中所表现出来的现象，体现 的是生物的特征，判断时关键看表现出该现象的主体是否为生物，只有生 物才能表现出生命现象。 15 真实情境运用 1-1 传统文化 （2024滨州）许多脍炙人口的诗词蕴含着丰富的生物学知识。 下列语句中没有体现生命现象的是( ) B A. 稻花香里说丰年 B. 横看成岭侧成峰 C. 草长莺飞二月天 D. 一枝红杏出墙来 16 重难 2 生物与环境关系的判断 典题2 （2024乐山）如图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本 一致，使它不容易被敌害发现。下列体现生物与环境关系的句子中，与此 现象相同的是( ) C A. 柳杉吸收有毒气体 B. 森林提高空气湿度 C. 海豹皮下脂肪很厚 D. 蚯蚓活动疏松土壤 17 技巧点拨 生物与环境关系的判断 （1）环境因素使得生物产生了变化——环境影响生物。 （2）生物的某些活动使环境发生了变化——生物影响环境。 （3）生物的某些特征利于该生物在某一环境中生存——生物适应环境。 18 真实情境运用 2-1 传统文化 （2024广安）中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能 体现生物因素影响生物生活的是( ) A A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 随风潜入夜，润物细无声 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 19 三阶 实验探究培素养 20 实验 2 探究光照对鼠妇生活的影响 实验梳理 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，____________________。 （作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看 到） 光会影响鼠妇的分布 21 【制订并实施计划】 实验装置图 1.设置对照：在铁盘内铺上一层湿土，以铁盘的横轴中线为界，一侧盖上 纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 2.以小组为单位进行实验。选取10只生长状况相似的鼠妇，在两侧中央各 放入5只，静置2分钟。 22 3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数量，统计10次，如实记录结果。 最后计算全班第10次数据的平均值。 【实验现象】明亮处鼠妇数量____，阴暗处鼠妇数量____。 【实验结论】鼠妇适于生活在______的环境中，光会影响鼠妇的分布。 少 多 阴暗 23 实验讨论 1.［科学探究原则］在设计实验时，要遵循__________原则，本实验中除 了变量____外，其他条件（如鼠妇的生理状况、土壤湿度、温度等）均保 持____________。 单一变量 光 相同且适宜 2.［实验操作目的］实验中用10只鼠妇而不是1只，目的是______________ ________________；统计实验结果时，要计算全班各组同学第10次数据的 平均值，目的是______________。 避免偶然性，使实验结果更准确 减小实验误差 3.［原因分析］将鼠妇静置2分钟，再开始计数的原因是________________ ______________________。 为了让鼠妇尽快恢复平静，适应新的环境 24 4.［变量更换］为了进一步探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”，有四组同 学分别制作了以下实验装置，其中最科学的是：___。 B A. B. C. D. 5.［生命观念］实验结束后，应怎样处理鼠妇？ ______________________ ______________。 将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 25 跟踪训练 针对练习 1.（2023宜昌）下表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的 是( ) 位置 鼠妇 环境 温度 土壤湿度 纸盒左侧 20只 明亮 干燥 纸盒右侧 20只 阴暗 潮湿 D A. 两侧鼠妇的数量可以不同 B. 两侧都应是阴暗环境 C. 两侧的温度可以不同 D. 两侧的土壤都要是潮湿的 26 拓展迁移 2.（2024广安）钓鱼爱好者之间流传这样一句话：“一日有三迁，早晚要钓 边”。难道小鱼一日三迁的主要影响因素是光照强度吗？为探究光照强度 对小鱼分布的影响，实验小组进行了以下实验。 材料器具：体长的小鱼、光照强 度测试仪、 冷光灯、长 的亚克 力水槽（用三块可移动的隔板将水槽分 隔成4个相等的区段，将 冷光灯固定 在水槽的一侧，如图一所示）。 图一 亚克力水槽实验装置示意图 27 方法步骤： ①将亚克力水槽置于独立的黑暗环境中，打开 冷光灯，用光照强度测 试仪测出水槽不同区段的光照强度，测得的数据如下表所示。 不同区段水槽内光照强度 距离光源的位置 0 25 50 75 100 光照强度 56 839 522 124 51 24 ②将60条大小相同、活力相近的小鱼倒入水槽的四个区段中，每个区段15条。 ③将隔板提高并固定，便于小鱼自由通过。 ④3分钟后，同时放下隔板，对水槽各区段小鱼进行计数。 28 ⑤多次重复上述步骤②~④，记录数据并算出平均值，生成柱状图（图二）。 图二 各区段水槽内小鱼分布与光源距离的关系 29 （1）在分类上，鱼属于__________（填“无脊椎动物”或“脊椎动物”）。小 鱼在水中生活，用____呼吸。 脊椎动物 鳃 （2）该实验的变量是__________。 光照强度 （3）步骤⑤中重复实验的目的是_______________________________。 避免偶然性，使实验结果更准确 30 （4）从步骤①中的表格数据可得出：________________________________ ______________。 距离光源的位置越远，光照强度越小（或越弱） 距离光源的位置 0 25 50 75 100 光照强度 56 839 522 124 51 24 不同区段水槽内光照强度 31 （5）结合图二分析，该实验的结论是：_____________________________ _________________________。 光照强度对小鱼的分布有影响，光照越弱，小鱼的数目越多 图二 各区段水槽内小鱼分布与光源距离的关系 32 3.（2023云南）近年来，紫外线对人类和动物生命活动的影响越来越受到 关注。为探究紫外线照射对小白鼠体重的影响，实验小组进行了如下实验： 第一步：选取健康且体重相近的小白鼠20只，随机平均分为甲、乙、丙、 丁四组，对每只小白鼠称重，计算并记录各组第1天的平均体重。 第二步：给每只小白鼠每天饲喂等量的食物和水，并置于相同且适宜的环 境中饲养（饲养环境中紫外线忽略不计）。 第三步：对甲组不做处理，乙、丙、丁组每天分别用相同紫外线照射1小 时、3小时、6小时。 33 第四步：第14天对每只小白鼠称重，并计算各组小白鼠体重的平均值及体 重增长率，结果如下表： 组别 第1天平均体重（克） 第14天平均体重（克） 体重增长率 甲组 18.32 23.48 28.17 乙组 17.00 21.60 27.06 丙组 17.66 20.04 13.48 丁组 21.84 22.20 1.65 回答下列问题： 34 （1）甲组与乙组对照，实验组是____组，变量是____________。 （2）丙组的体重增长率比甲组降低了______ ，由此可得出的结论是 ________________________________。 乙 紫外线照射 14.69 紫外线照射会抑制小白鼠体重增长 组别 第1天平均体重（克） 第14天平均体重（克） 体重增长率 甲组 18.32 23.48 28.17 乙组 17.00 21.60 27.06 丙组 17.66 20.04 13.48 丁组 21.84 22.20 1.65 35 （3）实验后，同学们推测每天用紫外线照射小白鼠9小时，其体重增长率 会比照射6小时更低。为此实验小组进行了戊组实验，除每天用紫外线照 射小白鼠9小时外，其他步骤与上述实验相同。将_____________________ ___________相比，可验证同学们的推测。 戊组体重增长率与丁组体重增长率 温馨提示 请完成分层进阶练习册P12~13习题 36 37 $$