第1部分 主题2 第1课时 生物的分类及动、植物类群(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考生物学课堂精讲册（河北专用）

2025河北 生物学 课堂精讲册 1 主题二 生物的多样性 【教材版本链接】人教版：七上P72~77、P82~86，八上P2~39、P61~115; 冀少版：七上P41~60、P65~123，八上P88~125，八下P116~118;北师版： 七上P7~10，八上P42~63，八下P28~63、P109~119 2 gāng____ zǎo____类 tái xiǎn______ jué____类 bāo____子 外gǔ gé______ jié zhī______动物 jǐ zhuī______ 鱼sāi____ 鱼qí____ 流线xíng____ 气náng____ bǔ rǔ_______ 纲 藻 苔藓 蕨 孢 骨骼 节肢 脊椎 鳃 鳍 型 囊 哺乳 第1课时 生物的分类及动、植物类群 3 一阶 追本溯源过考点 4 考点 1 生物的分类（2024.6） 2022课标学业要求：说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生 物进化的观点；对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。 1.生物分类：根据生物的相似程度（如__________、生理功能、繁殖方式 等）把生物分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述，以弄 清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 形态结构 5 （1）植物分类的主要依据：植物的形态结构。（被子植物常以花、果实、 种子的形态结构为主要依据进行分类） （2）动物分类的主要依据：动物的形态结构和生理特征。根据动物体内 有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物；根据体温是否恒定，可分为恒 温动物和变温动物。 6 2.生物分类单位 （1）分类单位从大到小依次是____________________________。____是 最基本的分类单位。 （2）特点：分类单位越小，包含的生物种类越____，生物之间的共同特 征越____，亲缘关系越____。反之，分类单位越大，包含的生物种类越 ____，生物之间的共同特征越____，亲缘关系越____。 界、门、纲、目、科、属、种 种 少 多 近 多 少 远 7 3.生物命名法——双名法 瑞典植物学家______提出的生物命名法，规定每个物种的学名包括两 部分：属名（拉丁文，斜体） 种加词（拉丁文，斜体），有的在种加词 后面还有命名者姓名（正体）。例如，月季的学名为 Rosa chinensis Jacquem。 林奈 8 1. （2024河北6题1分）萝卜、白菜是常见的蔬菜，这两种植 物在生物学上的分类地位如下图所示。图中包含植物种类最多的分类等级 是( ) A A. 植物界 B. 白花菜目 C. 十字花科 D. 萝卜属 9 2. （2022石家庄）在学习生物分类时，有同学将柳树、田鼠、 喜鹊、月季归为一类，将鲤鱼、水草、荷花、河虾归为了另一类。他的归 类依据是( ) A A. 生物生活环境的不同 B. 生物形态结构的不同 C. 生物现存数量的不同 D. 生物应用价值的不同 10 3. （人教八上P97“观察与思考”改编）如图表示葫芦藓、肾蕨、 苏铁和玉米的分类，其中乙、丙所能代表的植物分别是( ) B A. 葫芦藓、肾蕨 B. 苏铁、玉米 C. 肾蕨、葫芦藓 D. 玉米、苏铁 11 考点 2 植物的主要类群（2024.5ABC，2024.11A） 2022课标学业要求：分析不同植物与人类生活的关系。 植物 类群 藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 生活 环境 大多生活 在水中 大多生活 在潮湿的 环境中 大多生活在 比较阴湿的 环境中 大多生活在陆地上 12 植物 类群 藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 结构 特点 没有① ________ __的分化 植株矮小，通 常有②______ ___的分化， 无输导组织， 根为假根 有③_____ _______的 分化，有 ④______ 组织 具有根、茎、叶、种子； 输导组织发达；种子是 ⑤______的 具有根、茎、叶、花、果实、 种子六种器官； 输导组织发达； 种子外面有 ⑥______包被 根、茎、叶 茎和叶 根、茎、叶 输导 裸露 果皮 续表 13 植物 类群 藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 代表 植物 衣藻（单细胞）、水绵、海 带、紫菜 葫芦藓、墙 藓、地钱 肾蕨、卷柏、贯众、满江红 银杏、油松、侧柏、苏铁、红豆杉 大豆、玉米、小麦、水稻、荔枝 繁殖 方式 用⑦______繁殖 用⑧______繁殖 孢子 种子 续表 . . . . 14 植物 类群 藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 与人 类生 活的 关系 通过光合 作用释放 氧气；食 用、药 用；作饵 料 作为监测空气污染程度的指示植物 食用、药用；作绿肥和饲料；古代蕨类植物 的遗体形成煤 食用、药用； 观赏、美化环 境等 与我们日常生活中的衣、食、住、行密切相关 续表 15 备考补充 （1）从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官 的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖。 （2）被子植物是进化程度最高的植物类群，它比裸子植物更加适应陆地 环境的原因是：①种子外有果皮包被；②果实有助于种子传播。 16 1. （人教七上P77“练习”改编）鱼缸长期不换水，鱼缸内壁就 会长出“绿膜”，“绿膜”所属的植物类群是( ) D A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 藻类植物 17 2. （2023石家庄）学校食堂提供了一份菜谱：凉拌蕨根粉、紫 菜蛋花汤、芹菜炒腊肉。这份菜谱中没有涉及的植物种类是( ) C A. 藻类植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 18 3. （人教七上P77正文改编）生长在水田、池塘中的满江红， 是一种优良的绿肥和饲料。它具有根、茎、叶，用孢子繁殖。据此判断， 下列植物与满江红相似程度最高的是( ) C A. 衣藻 B. 葫芦藓 C. 肾蕨 D. 圆柏 19 4. （2024河北5题1分）用我们所学生物学知识分析，下列说法 错误的是( ) B A. 煤主要是由古代蕨类植物的遗体形成的 B. 葫芦藓有根、茎、叶的分化，适于陆地生活 C. 种子植物的繁殖过程摆脱了对水环境的依赖 D. 青藏铁路设置的野生动物通道，减少了对藏羚迁徙的干扰 20 考点 3 动物的主要类群（2024.3） 2022课标学业要求：分析不同动物与人类生活的关系。 根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 一、无脊椎动物——体内无脊柱 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 腔肠动物 身体呈______对称；体表 有刺细胞；有口无肛门 水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫 海蜇可食用；珊瑚虫分泌石灰质物质形成珊瑚礁 辐射 21 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 扁形动物 身体呈______对称；背腹扁平；有口无肛门 涡虫、血吸 虫、绦虫 寄生在人体内使 人患病 线形动物 （线虫动物） 身体细长，呈圆柱形；体表有________；有口有肛门 蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫 蛔虫使人感染蛔 虫病 两侧 角质层 续表 22 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 环节动物 身体呈圆筒形，由许多彼 此相似的______组成；靠 刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、 蛭 可作为鱼、虾的食饵；蚯蚓能疏松土壤；蛭可以药用 续表 体节 软体动物 柔软的身体表面有 ________，大多数具有贝壳；运动器官是足 蜗牛、缢蛏、 河蚌、扇贝、 乌贼、章鱼 河蚌可食用；乌贼的壳可入药 外套膜 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 节肢动物 （最大的 动物类 群） 体表有坚韧的________； 身体和附肢都分节（昆虫是节肢动物中种类最多的一类，其有一对触角、三对足，一般有两对翅） 蝗虫、蝴蝶、 蜜蜂、蜘蛛、 蚂蚁、虾、 蝉、蚊、蝇 虾、蟹可食用；蜈蚣、蝉蜕可入药；蜜蜂传播花粉；蚊叮咬人可传播疾病 续表 外骨骼 二、脊椎动物——体内有脊柱 1.鱼 （1）主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用____呼吸；通过尾 部和躯干部的摆动以及____的协调作用游泳。 （2）鱼适于水中生活的特点：①身体大多呈______型——利于减少游泳 时的阻力；②体表覆盖鳞片；③用鳃呼吸——吸收溶解在水中的氧；④游 泳时尾部和________的摆动提供前进的动力，鳍起协调作用。 （3）代表动物：四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）、中华鲟、鲨鱼、 海马等。 （4）与人类生活的关系：为人类提供丰富的蛋白质；融入人类文化等。 鳃 鳍 流线 躯干部 25 2.两栖动物 （1）主要特征：幼体生活在水中，用____呼吸；成体大多生活在陆地上， 也可在水中游泳，用____呼吸，______可辅助呼吸。 （2）代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。 （3）与人类生活的关系：是很多农田害虫的天敌，青蛙能有效减轻农作 物的虫害。 鳃 肺 皮肤 26 3.爬行动物 （1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用____呼吸；在陆地上产卵， 卵表面有坚韧的______。 （2）爬行动物适于陆地生活的特点：①体表覆盖角质的鳞片或甲——既 有保护作用，又能防止体内水分蒸发；②用肺呼吸；③在陆地上产卵，卵 表面有坚韧的卵壳保护；④______和发育摆脱了对水环境的依赖，是最早 的、真正适应陆地生活的脊椎动物。 （3）代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄鱼等。 （4）与人类生活的关系：人工养殖鳖可食用，鳖甲可入药;毒蛇能伤人等。 肺 卵壳 生殖 . . . . 27 4.鸟 （1）主要特征：体表覆羽；前肢变成____；有喙无齿；有气囊辅助肺呼 吸；通过产卵繁殖后代。 （2）鸟类适于飞行的特点:①身体呈________，可减少飞行时的阻力；② 体表覆羽，利于飞行和保温；③前肢变成翼，搏击空气使鸟能飞行；④骨 骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重；⑤胸肌发达；⑥呼吸作 用旺盛，有______辅助肺呼吸；⑦食量大，消化能力强。 翼 流线型 气囊 28 （3）鸟的双重呼吸：吸气时，吸入的空气一部分在肺内进行气体交换， 一部分直接进入______；呼气时，气囊内的气体又返回肺内进行气体交换。 （气囊有暂时储存空气、辅助呼吸的作用，不能进行气体交换） （4）代表动物：家鸽、麻雀、啄木鸟、鸡、鸭、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅、 猫头鹰等。 （5）鸟与人类生活的关系：鸟类中有许多是农林害虫的天敌；家禽是人 类食物中动物蛋白的重要来源。 气囊 . . 29 5.哺乳动物——最高等的动物类群 （1）主要特征：体表被毛；用肺呼吸；______、哺乳（提高了后代的成 活率）；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；具有高度发达的神经系统和感 觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化。 （2）代表动物：大熊猫、金丝猴、家兔、蝙蝠、鲸、鼠、大象等。 （3）与人类生活的关系：家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源；狗可 协助人们进行刑侦、导盲等工作；鼠类危害农、林、牧业，传播疾病等。 胎生 30 归纳总结 （1）陆生动物防止水分散失的结构：节肢动物——外骨骼；爬行动物— —角质的鳞片或甲。 （2）动物气体交换的场所 动物名称 蚯蚓 蝗虫 鱼 青蛙（蝌蚪） 爬行动物、鸟、 哺乳动物 气体交换场 所 湿润的体壁 气管 鳃 肺和皮肤（鳃） 肺 31 6. 变温动物与恒温动物 （1）变温动物：体温随环境温度的变化而改变，如鱼、两栖动物、爬行 动物。 （2）恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变，如____、__________。 鸟 哺乳动物 32 三、动物在生物圈中的作用 维持生物圈中的生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传 播种子。 知识拓展 仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能 来发明创造各种仪器设备。实例：飞行服（抗荷服）——模仿长颈鹿；雷 达——模仿蝙蝠的回声定位系统；冷光灯——利用萤火虫的发光原理；人 造地球卫星的控温系统——模拟蝴蝶调节体温的方式；薄壳建筑——模仿 蛋壳等。 33 1. （2023石家庄）通过对蝗虫、沼虾的学习，我们知道了节肢 动物的特征：身体由很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角 分节。下列生物不符合上述特征的是( ) A A. B. C. D. 34 2. （2024河北3题1分）河北武强木版年画是国家级非物质文化 遗产。下列年画作品表示的四种动物中，体温不恒定的是( ) C A. B. C. D. 35 3. （情境素材·长江禁渔）长江江豚是国家一级保护动物，被 称为“水中大熊猫”，近年来在长江流域频频现身，体现了长江“十年禁渔” 的积极生态效应。长江江豚每胎只产1崽，由雌豚授乳。下列有关长江江 豚的叙述错误的是( ) B A. 用鳍游泳 B. 用鳃呼吸 C. 胎生、哺乳 D. 身体呈流线型 36 4. （人教八上P34“练习”改编）有人说“鸟的全身都为飞行而 设计”，下列关于鸟类适于飞行的结构特征，叙述错误的是( ) B A. 身体呈流线型，减少飞行中空气的阻力 B. 气囊可以扩大气体交换的面积 C. 骨骼轻、薄，有的骨中空，可以减轻体重 D. 胸肌特别发达，为飞行提供足够的动力 37 二阶 真实情境破重难 38 重难 1 生物分类图 典题1 将生物进行归类可以更好地认识、研究和保护生物，请结合豆目植 物分类等级示意图分析，下列关于生物分类的叙述错误的是( ) C A. 图中从大到小的分类等级依次是目、科、 属、种 B. 花、果实和种子往往作为被子植物分类的 重要依据 C. 与紫檀相比，绿豆与菜豆的共同特征更少 D. “蝶形花科”比“菜豆属”包含的生物种类多 39 技巧点拨 生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种 包含的生物种类：最多 最少 包含生物的共同特征：最少 最多 包含生物的亲缘关系：最远 最近 40 真实情境运用 1-1 社会热点 （2024山西）中国国宝、全球 “网红”大熊猫在生物分类上的位置如图，下 列相关叙述正确的是( ) A A. “？”可代表分类等级“属” B. 大熊猫与猫的亲缘关系最近 C. 图中的分类只以动物食性为依据 D. 图中四种动物只有大熊猫的牙齿有分化 41 重难 2 植物类群特征的比较 典题2 （2023菏泽改编）下图是某同学学习完生物圈的绿色植物后画的思 维导图，下列说法错误的是( ) D A. ①②③分别表示孢子植物、裸子植物、双子叶植物 B. 蕨类植物有真正的根、茎、叶，且有输导组织 C. 裸子植物的种子裸露，没有果皮包被 D. 陆地上分布最广泛的植物家族是苔藓植物 42 知识归纳 植物类群的比较 43 真实情境运用 2-1 传统文化 （2024凉山州）某中学举办了“生物诗词大会”，要求选手说 出“有茎叶的植物”的诗词。说出下列哪一项的选手会被淘汰( ) B A. 暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容 B. 西湖春色归，春水绿如染 C. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 D. 箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬 44 2-2 社会热点 （2024江西）近期，我国某科考团队正式对外发布，在江西 境内发现的短芒复叶耳蕨是一个新物种。该物种叶背部着生的孢子囊集中 分布在叶脉中脉附近。据此判断，该物种适合收录在( ) C A. 《藻类学》 B. 《中国苔藓志》 C. 《蕨类植物学》 D. 《中国裸子植物志》 45 重难 3 动物类群特征的比较 典题3 （2023齐齐哈尔）以下动物类群与其主要特征不相符的是( ) C A. 扁形动物——呈两侧对称；背腹扁平 B. 线形动物——呈圆柱形；体表有角质层 C. 鸟类——体表被毛；胎生、哺乳 D. 软体动物——体表有外套膜；运动器官是足 46 知识归纳 （1）无脊椎动物的特征：腔肠辐射对称有刺细胞；扁形两侧对称身体扁 平；线形身体细长有角质层；环节身体圆筒具有体节；软体身体柔软有外 套膜；节肢身体分节有外骨骼。 （2）胎生、哺乳是哺乳动物特有的特征。 47 真实情境运用 3-1 传统文化 （2023鄂州）《黄帝内经》是中国最早的中医学典籍，是传 统中医学四大经典著作之一。《黄帝内经·素问》中记载有“五谷为养，五 果为助，五畜为益，五菜为充。”其中，五畜指牛、犬、羊、猪、鸡五种。 下列关于五畜的叙述，错误的是( ) D A. 都是恒温动物 B. 都是通过肺与外界进行气体交换 C. 都是陆生脊椎动物 D. 都是通过胎生来繁殖后代 48 3-2 生活情境 （2024聊城）走进水族馆，可以观赏到形态各异的动物，它 们有各自的特征，下列说法正确的是( ) D A. 水母生活在海水中，身体柔软，属于软体动物 B. 鲸鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类 C. 海龟既能在水中生活，也能在陆地上爬行，属于两栖动物 D. 海豚用肺呼吸，胎生、哺乳，属于哺乳动物 49 温馨提示 请完成分层进阶练习册P6~8习题 解析：水母生活在水中，身体辐射对称，有口无肛门，属于腔肠动物，A 错误。鲸鱼、海豚用肺呼吸，胎生、哺乳，属于哺乳动物，B错误，D正 确。海龟体表覆盖甲，用肺呼吸，属于爬行动物，C错误。 50 51 $$