第1部分 8年级（上册） 第1单元 走进社会生活(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考道德与法治课堂精讲册（河北专用）

2025河北 道德与法治 课堂精讲册 1 第一部分 立足教材过考点 八年级（上册） 2 一阶 依标据本夯基础 二阶 实战演练提能力 第一单元 走进社会生活 3 一阶 依标据本夯基础 4 核心知识结构图 5 2022版课标链接 内容要求 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。 （生命安全与健康教育） 辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合 法权益。（法治教育） 核心素养 理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。（健全人格） 关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动。 （责任意识） 6 教材考点全梳理 考点1 亲社会行为 1.个人与社会的关系。（如何理解个人与社会不可分离？）（P4~7） （1）个人是社会的一员。①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是 在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （如何理解“我们都是社会的一员”？） （2）个人在社会中成长。①人的成长是不断社会化的过程；②我们的衣 食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系；③人 的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 （“个人离不开社会”的原因是什么？） 7 2.亲社会行为的表现（P8）：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 3.青少年为什么要养成亲社会行为？（P8） （1）必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态 度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 （2）意义：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正 确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；有利于体验社会生活的过程， 在实践中发展和成就自己；有利于实现自己的人生价值。 8 4.如何养成亲社会行为？（P8） ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；②主动了解社会，关注社会发 展变化，积极投身于社会实践；③遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之 所想，急他人之所急；④主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。 答题关键词归纳：主动了解+关注发展+投身实践 遵守规则+热心助人 主 动关心+积极融入+倾力奉献 【关联考点】承担责任，见本书P106；服务和奉献社会，见本书P108 9 考点2 合理利用网络（6年2考） 网络改变世界 1.网络改变世界的表现（P10~12）：网络丰富日常生活；网络推动社会进 步。（网络的积极作用） 2.网络丰富日常生活的表现。（P10~12） ①让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②打破了传统人际交 往的时空限制，促进了人际交往；③让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 10 ★3.网络推动社会进步的表现。（P12~13） （1）对经济：网络为经济发展注入新的活力。 【情境助理解】网购、移动支付、网络直播带 货等经济发展新形式。 （2）对民主政治：网络促进民主政治的进步。 （网络问政的意义：互联网丰富了民主形式， 拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参 与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、 不能说网络问政扩大了公民民主权利 漫画信息：漫画中人物通过直播平台拓宽销售渠道，将荔枝销往各地。 链接教材：网络为经济注入新的活力。 11 参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。）【情境助理解】网民通过各 级政府门户网站的“联系我们”“网上投诉”等链接对政府工作发表意见和建议。 （3）对文化、科技创新：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。①对 文化：互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范 围，提高了文化传播的速度；②对科技创新：互联网促进了科技创新所需 的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 【情境助理解】大数据+交通；大数据+教育；在线学习；定位导航；等等。 答题关键词归纳：经济→注入新活力 民主政治→促进进步 文化、科技创 新→搭建新平台 12 4.网络的消极作用。（P15～16） ①在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息；②沉迷于网络，影响学 习、工作和生活；③个人隐私容易被侵犯。 【易错警示】网络是把双刃剑，有利有弊，我们要做到合理利用网络，不能说“我们要拒绝/远离网络”。 13 合理利用网络 ★5.怎样做到合理利用网络？（P17～20）［2023.24（3）］ （1）理性参与网络生活：①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、 促进沟通、完善自我;②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可 沉溺于网络，要学会“信息节食”;③辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉 抵制暴力、色情、恐怖等不良信息;④恪守道德、遵守法律是网络生活的 基本准则。对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私， 不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪等。 14 （2）传播网络正能量：①充分利用网络平台为社会发展建言献策；②践 行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向 上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。 答题关键词归纳：提高素养+积极利用 不沉溺网络+“信息节食” 辨析网络信息+自觉抵制不良信息 恪守道德、遵守法律 建言献策 践行社会主义核心价值观+弘扬主旋律 15 6.新时代青少年网络文明公约。【2024秋教材表述】 强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。 善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。 个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。 远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。 线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。 16 遵守网络生活基本准则的具体做法。 （1）恪守道德：在网络公共平台，要语言文明，不辱骂他人；与网友交流， 要真诚友好，不欺诈他人；不浏览不健康网站；不宣泄负面情绪；等等。 （2）遵守法律：对自己的网络言论负责；不制造和传播谣言；不泄露他 人隐私；不泄露国家机密；不恶意攻击他人；不进行网络诈骗活动；等等。 17 请你就引导青少年文明上网提出合理化建议。 （1）国家：①完善相关法律法规，加强网络安全管理，加大执法力度，依法取 缔非法网吧；②加强宣传教育，整治网络低俗之风，为未成年人营造良好的网络 环境。 （2）网络平台：增强责任意识，依法规范自身行为，切实履行预防未成年人沉 迷网络的义务。 （3）学校：①加强对学生的教育引导；②加强对学生使用手机的管理，创造良 好的学习环境；③积极开展丰富多彩的课外活动；④开通校园绿色网站，教育学 生文明上网，自觉抵制不良诱惑。 （4）家庭：加强对子女的引导和监督，积极引导未成年人参加有益身心健康的 活动，抵制不文明上网行为，履行对未成年人的家庭保护义务。 18 19 二阶 实战演练提能力 20 核心关键句回顾 注意：以下核心关键句若已掌握，可在序号前的方框中画上√。 1.人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2.只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人 生价值。 3.网络的积极作用：网络丰富日常生活，网络推动社会进步。网络为经济 发展______________，网络促进__________的进步，网络为文化传播和科 技创新搭建新平台。 注入新的活力 民主政治 21 4.合理利用网络的做法：__________网络生活，提高媒介素养，学会“信息 节食”，学会辨析网络信息，遵守网络规则，传播网络正能量。 5.网络生活的基本准则：__________、遵守法律。 理性参与 恪守道德 22 热点新题抢先练——人民日报素材 热点 2024中国互联网大会 2024年是我国全功能接入国际互联网30周年。回答1~2题 1.中国互联网从无到有，从小到大，从弱到强，不仅改变了人们的生活方 式，也深刻影响了社会经济的各个层面。以下能对此进行诠释的是( ) B ①电商直播助农兴农 ②描绘网络公益“中国样本” ③网络暴力事件层出不穷 ④数字消费新动能愈加强劲 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 与材料主旨不符 23 2.7月9日，由中国互联网协会主办的2024中国互联网大会在北京开幕，大 会以“互联三十载 智汇新质变”为主题，聚焦人工智能、工业互联网、数 据要素、算力、数字政府、智慧教育、数据安全等热点。由此可以推知 ( ) A ①网络为经济发展注入新的活力 ②保护知识产权就是保护创新 ③网络为科技创新搭建新的平台 ④我国积极构建互联网共同体 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 材料未涉及 与材料无关 24 真题溯源悉考情 （2023河北24（3），4分）阅读材料，完成下列要求。 李某在小区微信群中，对不文明养犬人进行了评论。林某对李某的言 论感到不适，在群里制止李某并呼吁邻里之间要相互尊重。李某情绪失控， 随后在群里发表了林某就是不文明养犬人的不实言论，并使用侮辱性语言 贬损林某，导致争论升级。 为了维护自身权益，林某在与各方协调无果的情况下，将李某起诉至当地 人民法院。法院判决李某在小区微信群向林某赔礼道歉。经过执行法官审定， 李某未合理调节情绪 李某未恪守道德、遵守法律，理性参与网络生活 林某依法维护自己的合法权益 25 李某在小区微信群向林某赔礼道歉。至此，小区微信群里的风波平息。 上述案例对我们参与社会生活有哪些有益的启示?（4分） 李某承担相应法律后果 转化设问：上述案例启示我们在参与社会生活时，应该怎么做？ 合理调节情绪；理性参与网络生活；自觉遵守道德；自觉遵守法律；依法 维权。（4分） （评分说明：每点2分，答出其中两点即可，共4分。其他符合题意的答案 也应酌情给分） 请完成分层进阶练习册 P38习题 26 27 $$