项目一 医院和住院环境1（教案）《护理学基础》（高教版第四版）同步精品课堂

《护理学基础》教案 课 题 项目一 医院和住院环境 任务一 认识医院 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 认识医院，了解门急诊护理工作内容以及对门急诊患者病情快速判断及处理是作为护士的必备专业素养，这些措施的实施需贯穿于护理工作全过程，学生应熟练掌握出门诊、急诊的护理工作内容，确保快速辨别病情需求，帮助患者快速就诊。 学情分析 知识和技能基础：对医院整体布局有一定了解，但对具体门急诊护理工作内容不够明确。 认知和实践能力：实践动手能力较强，但将所学理论知识运用在临床实践能力不足。 学习特点：喜欢通过信息化手段接受新事物；学习主动性不强，团队合作意识有待提高。 学习目标 知识目标：正确说出门诊、急诊的护理工作内容。 能力目标：能对门急诊患者的初步判断和处理。 素质目标：培养关爱患者和安全意识。 学习重难点 教学重点：门诊、急诊的护理工作内容。 教学难点：对急诊患者的初步判断和处理。 教学方法 任务驱动法、讲授法、角色扮演法；自主学习法、探究学习法、合作学习法 课前准备 学生准备：分为9个小组，每组4-5人。 环境准备：配备一套多媒体教学系统，便于教学。 资料准备：学习视频、空白纸。 教学媒体 学习通、西沃平台 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 教师导入情景： 某医院门诊接诊了一名72岁的男性患者。该医院是一所省医科大学的附属医院，有床位1500张，分科较细。该患者来到内科分诊台时，主诉近期出现右侧肢体活动不便、视物模糊。请问: 1.该医院是属于哪种类型的医院? 2.分诊护士应对该患者如何分诊? 3.在候诊过程中护士为该患者提供哪些护理工作? 学生进入情景，身临其境，思考问题 引出课程内容，激发学习兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 教师讲解新课：联系实际临床、生活，举例说明医院种类和组织结构，根据所学所看所想，绘制医院结构布局。 · 医院（35min） 一、医院的性质与任务 二、医院的种类 三、医院的组织结构 学生学习新的知识 ，在学习中寻找乐趣。 以学生为中心，运用小组讨论法和讲授法，让学生发挥想象力与动手能力，把握学生对医院结构的了解程度，激发学生学习兴趣。 活动三： 角色扮演 能知会用 教师讲解新课：针对门诊护理工作内容，运用角色扮演法，一人扮演入院就诊病人，一人扮演门诊护理接诊。 · 门诊部(50min) 一、门诊 二、急诊 学生根据教师所讲，依据案例进行角色扮演。 以学生为中心，运用小组讨论法和讲授法、角色扮演法，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，突出教学重点，突破教学难点。 活动四： 巩固练习 素质提升 教师发布练习题，并解答。 学生分析题目，把握教学重点 通过习题，教师了解学生对本堂课知识掌握程度，进行课后反思诊改。 课堂小结 作业布置 让学生绘制思维导图，对本次重点内容进行小结，课后完成案例分析。 板书设计 · 医院（35min） 一、医院的性质与任务 二、医院的种类 三、医院的组织结构 · 门诊部(50min) 一、门诊 二、急诊 教学反思 不同班级学生课堂学习参与度和接受程度不一致，应适当调整教学方法适应学生特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$