江苏省盐城市盐都区联盟校2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024/2025学年度第一学期期末学业质量检测 七年级历史试卷 （考试形式:闭卷试卷满分:50分考试时间:50分钟） 一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意。本题共20小题，每小题1分，计20分。） 1.我国有百万年的人类史，北京人是其中典型代表。在北京人遗址中发现有灰烟、烧石和烧骨。这说明北京人 A.已经会使用火 B.能够制作工具 C.开始农业种植 D.过着定居生活 2.如图是陕西西安半坡遗址出土的文物。该文物说明当时的人们已掌握 A.种植技术 B.制陶技术 C.凿井技术 D.纺织技术 3.考古工作者在良渚遗址中发现了古城和外围水利系统，据估算，该古城和水利系统的工程总量超过1000万立方米。这可用于印证该地区当时 A.社会阶级分化明显 B.广泛使用青铜工具 C.社会组织能力较强 D.开始推广牛耕技术 4.“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’。“材料描述的是 A.世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.郡国并行制 5.东周时期，周桓王因不满郑国不来朝覲，率军征讨，结果战败而归。这一事件反映出当时 A.周王室权力衰微 B.郑国国君成为霸主 C.周桓王霸道好战 D.君主专制受到冲击 6.“孝公即位之后，用了商，定了变法之令，把全国的人，都驱到‘农战’一途，于是秦国的国势，就骤然强盛起来了。“由此可见秦国国势的强盛源于 A.建立县制 B.严明法度 C.奖励耕战 D.废除特权 7.下列卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的相关著作是 A.《道德经》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《韩非子》 8.时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在下图中① 对应朝代的是 中国古代朝代更替示意图（局部） A. 武王伐纹 B.齐桓公称霸 C.孔子创办私学 D.李冰修建都江堰 9.这部作品关注现实，所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫。其保存了丰富的先秦史料。据此判断，这部作品是 A.《春秋》 B.《战国策》 C.《诗经》 D.《离骚》 10.秦朝在地方上实行郡县制，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在 A.强化经济管理 B.实行思想控制 C.加强中央集权 D.促进文化交流 11.《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种状况，汉初统治者采取的政策是 A.焚书坑儒 B.休养生息 C.盐铁官营 D.合并郡县 12.西汉时期，中央政府开始有效管理西域（今新疆）地区。其依据是 A.设置西域都护府 B.班超出使西域 C.班勇出使西域 D.设置西域长史府 13.“文景之治”和“光武中兴”是两汉时期出现的盛世局面，两者出现的共同原因是 A.传播佛教，迎合民众愿望 B.提倡节俭，反对奢侈浮华 C.轻摇薄赋，减轻农民赋税 D.严刑峻法，加强君主专制 14.下列卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的相关内容是 A.秦的暴政 B.西汉的灭亡 C.东汉的衰亡 D.西晋的黑暗统治 15.诸葛亮说:“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。 曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战役是 A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.长平之战 16.图示法是历史学习的重要方法之一，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面正确反映公元229年三国鼎立形势的是 17.《宋书》记载:“江南之为国盛矣…地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，覆衣天下。“江南地区出现这一现象的主要原因是 A.统治者的重视 B.自然环境优越 C.北方人民南迁 D.政治中心南移 18.以下史实与结论之间对应不正确的是 选项 史实 结论 A 张赛第一次出使西域 使汉朝了解到西域的具体情况 B 230年卫温率领万人船队到达夷洲 加强了大陆与台湾的联系 C 晋惠帝在位时发生了“八王之乱” 给北方社会造成巨大灾难 D 东晋在泥水之战中以少胜多战胜前秦 促进了北方的民族交融 19.黄仁宇在《中国大历史》一书中写道:“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代“。对”长期动乱时代“的阶段特征归纳最合理的是 A.国家产生与社会变革 B.国家统一与民族团结 C.政权分立与民族交融 D.经济繁荣与文教昌盛 20.南北朝的一位杰出科学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。这位科学家是 A.张衡 B.祖冲之 C.刘徽 D.贾思 二、非选择题（本题共3小题，每题10分，计30分。） 21.（10分）人民群众是历史的创造者，杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 昔秦皇帝…蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（意为“功绩很大”） --摘编自班固《汉书》 材料二汉武帝使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统思想”，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统;其二是维护中华民族领土的统一、通过地域的一统实现民族的一统。 --摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“秦皇帝”是谁？说明其“功齐三代”的理由。（2分） （2）根据材料二，概括汉代的“大一统”包含的内容。结合所学知识，指出汉武帝在“思想文化、政治制度“方面巩固大一统采取的措施。（4分） （3）中国古代史上除了汉武帝这样的政治家，还有很多杰出的思想家、医学家、书法家等，请从张仲景和王羲之之中选择一位，仿照以下示例，给他们制作一张名片。（4分） 示例: 22.（10分）中华民族不断交融，由多元到一体、由松散到紧密。阅读下列材料，回答问题。 料一从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。…进入战国之后，我狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。 --摘编自《中外历史纲要（上）》 材料二北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。移风易俗，信为甚难。蜻函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。“ --摘编自魏收《魏书》 材料三魏晋时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化…魏晋时期各族人民的大融合，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。 --摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，指出战国之后民族关系发生的变化。结合所学知识，指出华夏民族的人文初祖。（3分） （2）材料二反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措？结合所学知识，举两例说明“移风易俗”的具体表现并写出孝文帝改革的影响。（4分） （3）根据材料三，概括魏晋时期民族大融合的特点。并指出魏晋时期民族交往与交融的影响。 （2分） （4）综合上述材料，谈谈你对“中华民族是一个共同体”的认识。（1分） 23.（10分）王老师以“掌握历史学习方法”为主题，组织学生展开如下探究活动，请你完成相关任务。 [历史学习项目一·构建思维导图] 构建思维导图，是历史学习的重要方法之一。下面是某位同学制作的思维导图。 （1）完善项目一思维导图中① 、② 的信息。（2分） [历史学习项目二·阅读历史地图] 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。 （2）观察项目二中丝绸之路的路线图，写出它的起点和最远到达的地方。结合所学知识，指出丝绸之路开通的作用。（4分） [历史学习项目三·介绍古文物] 文物是凝固的历史，从文物中获取信息主要是从三个方面入手:历史价值、艺术价值、科学价值。 --《中国历史》七年级上册 ①刻有文字的商朝甲骨 ②商后期司母戊鼎及铭文拓片 ③春秋时期青铜牺尊 （3）项目三中所示的文物属于什么史料（写字母）？（A:文献史料B:实物史料C:口述史料） 结合所学知识，任选其中一件说明该文物反映的信息。（3分） （4）综合以上探究过程，写出你的收获。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $$