3.1.1消化系统组成课件-2024--2025学年冀少版初中生物七年级下册

null,养成良好的生活习惯和卫生习惯 核心素养目标 核心素养目标 1、通过教材内容,准确识记消化系统的构成、位置和功能。 2、学生合作探究消化腺的类型,掌握所对应的消化液类型 3、调查班级同学龋齿情况,了解牙齿形成龋齿的原因及过程 4、结合消化系统疾病的分析以及幽门螺杆菌的介绍,指导学生养成健康生活习惯。 核心素养目标 学习目标 重点 难点 自主学习 结合课本P3-P4以及人体消化系统模型,思考下述问题 1.食物进入人体到食物残渣排出体外,都经过哪些器官? 2.人体主要的消化腺有哪些? 3、消化系统的组成? 自学深思 要求:勾画关键词,并将有疑问的地方标注出来 口腔 食道 肝脏 胰腺 大肠 肛门 胃 小肠 咽 唾液腺 消化道 肠腺 胃腺 消化腺 食物经过的通道 分泌消化液 消化系统的组成 消化系统由_和_组成 消化腺 消化道 一、消化系统 口腔内有牙齿、舌、唾液腺 咽,呼吸道和消化道的共同通道 食道是运送实物的通道 胃是消化道最膨大的部分,呈囊状。 食道 胃壁 小肠 黏膜 胃壁较厚,内壁上散布着大量胃腺。胃腺能分泌胃液。 胃 小肠很长,内壁有肠腺 胰腺是最主要的消化腺! 肝脏 胰腺 (分泌胆汁) (分泌肠液) 小肠 (分泌胰液) 胰腺 肝脏 导管 大肠是形成粪便的场所 食物经过消化、吸收后留下的残渣,在_内形成粪便,通过_排出体外 大肠 肛门 大肠 肛门 自主学习 结合图3-1-1人体消化系统模型图,思考讨论下述问题 1.小肠内的消化液有哪些? 2.肝脏下面那个绿色囊袋状的结构 是什么,有什么作用呢 3、大肠内有消化液吗? 合作探究 要求:小组合作,组长组织发言顺序,维持纪律 联系生活 有人吃饭时喜欢“趁热吃”,有人喜欢用牙咬核桃,你认为这样的吃法好吗?为什么? 吃特别烫的食物会造成口腔和食道的损伤 吃过硬的食物易损伤牙齿 做中学.调查 调查班级同学龋齿情况。从饮食习惯、口腔卫生等方面,讨论、交流龋齿发生的可能原因,提出预防龋齿和保护牙齿的建议。 四、龋齿的形成与预防(开眼界) 1.牙齿的结构 牙冠 牙颈 牙根 牙釉质 牙本质 牙髓 牙齿包括_、牙颈和_三部分,牙冠外层是_。 牙冠 牙根 牙釉质 四、龋齿的形成与预防 2.龋齿形成过程示意图 ① 牙冠某部位先变成暗灰色,再逐渐变成黄褐色和棕褐色。 ② 牙釉质缺损,形成小龋洞,并逐渐向深处扩展。 ③ 龋洞达到牙本质浅层时,冷热酸甜的刺激产生酸痛的感觉。 ④ 牙冠残缺,食物刺激牙神经,产生剧烈疼痛。 四、龋齿的形成与预防 3.龋齿产生的原因 龋齿的形成是一个缓慢的过程。以上因素长期作用,致使牙体硬组织破坏,形成龋洞。 时间方面 包括牙齿的形态、结构和唾液。如牙齿排列不整齐,容易使食物残留,增加患龋齿的风险。 宿主因素 频繁进食蔗糖等糖类实物,为细菌产酸提供原料。 食物方面 口腔中的变形链球菌等产酸细菌,会代谢口腔内的碳水化合物产酸,这些酸会使牙齿硬组织脱矿。 细菌是龋齿发生的关键因素 02 04 01 03 龋齿主要是由细菌、食物、宿主和时间四联因素共同作用形成的。 4.预防龋齿和保护牙齿的建议 保持良好的口腔卫生习惯 早晚刷牙,每次超过两分钟;用牙线清洁等 注意饮食卫生 少吃高糖、黏性大的食物,多吃含钙、磷、维生素的食物 定期进行口腔检查 建议每半年或一年进行一次口腔检查和洁牙。 四、龋齿的形成与预防 幽门螺杆菌 为了预防交叉感染,就餐时应分餐或使用公筷 活动策划 当堂练 1.根据本节内容, 补充下列知识框架图。 口腔 消化道 消化腺 唾液 肝脏 分泌 分泌 分泌 分泌 分泌 活动策划 当堂练 2.慢性萎缩性胃炎是一种常见的消化系统疾病。诊断慢性萎缩性胃炎需要通过胃镜检查。分析回答下列问题。 (1)做胃镜时,探头要从口腔进入,依次次要经