第一章 第3节 货币资金的清查（教案）-《财务会计》（河北科学技术出版社）同步精品课堂

《财务会计》（河北科学技术出版社）教案 课 题 第4课 货币资金的清查 课 型 理论课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 教材中货币资金清查部分条理清晰，先是阐述清查的概念、目的与重要性，让学生明确其意义。接着分别介绍库存现金、银行存款清查的具体方法，像库存现金的实地盘点、银行存款的对账等，且配有案例展示流程及结果处理，便于学生对照学习，逐步掌握货币资金清查的关键要点与操作流程，为今后从事财务相关工作储备知识技能。 学情分析 授课对象为[具体专业及年级]学生，此前他们已学习货币资金的基本概念和核算相关知识，有了一定基础。但对于货币资金清查这一相对复杂且注重实操的内容，学生可能仅停留在理论认知，缺乏实际清查操作的直观感受，逻辑思维和细节把控能力有待提升。学生学习积极性尚可，不过在整合知识应用于清查案例时会有困难，需多引导实践体会。 学习目标 知识目标： 熟悉库存现金、银行存款收付与盘点工作。 掌握库存现金、银行存款清查结果处理的核算。 掌握银行存款余额调节表的编制方法。 技能目标： 能按照清查流程开展库存现金清查并能正确编制清查结果的会计分录。 能进行“银行存款日记账”与银行对账单的核对工作。 能正确编制银行存款余额调节表。 素质目标： 培养学生正确的金钱观，培养学生做人以诚信为本，培养学生及时反思的心态 学习重难点 教学重点：掌握库存现金、银行存款清查结果处理的核算。 教学难点：掌握银行存款余额调节表的编制方法。 教学方法 问答法、讨论法、讲授法 课前准备 提前熟悉教材内容，明确教学目标与重难点。准备好相关教具，如模型、多媒体资料等。了解学生知识掌握情况，以便有的放矢地引导。检查教室设备，确保能正常使用。提前几分钟进教室，和学生简单交流，营造轻松氛围，让学生更快进入学习状态，为高效课堂奠定基础。 教学媒体 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【教师】回忆上节课的内容，并提问： 库存现金的清查方法及程序？ 【学生】 思考、举手回答 旨在迅速吸引学生目光，激发兴趣，自然引入课题，为整堂课开好头。 活动二： 调动思维 探究新知 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解货币资金清查等相关知识 库存现金的清查 （一）清查方法及程序 库存现金的清查，应采用实地盘点法。 盘点现金时，出纳人员必须在场，以明确责任。 盘点后，确定现金的实际结存数，并将其与“现金日记账”的账面结存数相核对，确定现金长短款的数额。 注意：不得以白条抵存，不得超限额保管现金；不得坐支现金；现金清查和核对后，应及时编制“现金盘点报告表”。 清查结果的处理 1.设置账户 为记录反映财产的盘盈、盘亏和毁损情况，应设置“待处理财产损溢“账户。 待处理财产损溢是资产类账户，用来核算企业在清查财产过程中查明的各种财产物资的盘盈、盘亏和毁损的价值。其借方登记已经发生尚待批准处理的财产盘亏、毁损数和经批准处理的财产的盘盈数；贷方登记已经发生尚待处理的财产盘盈数和经批准处理的财产盘亏、毁损数。 2.库存现金长短款的账务处理 ①发生短款 借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢 贷：库存现金 ②短款处理 借：其他应收款——（×个人） 其他应收款——×保险公司 管理费用——现金短缺 贷：待处理财产损溢—待处理流动资产损溢 ①发生长款 借：库存现金 贷：待处理财产损溢—待处理流动资产损溢 ②长款处理 借：待处理财产损溢—待处理流动资产损溢 贷：其他应付款—（×个人） 营业外收入—现金溢余 【例1-21】甲公司在财产清查中，查明库存现金短款22.70元。 （1）.报经审批前，应根据“库存现金盘点报告表”编制记账凭证，并据此登记入账，调整账面记录，使之账实相符。编制会计分录如下： 借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢22.70 贷：库存现金22.70 （2）上述现金短款为出纳人员工作疏忽造成的，应由其负责赔偿。可待收到赔偿款后，编制会计分录如下： 借：库存现金22. 70 贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢22.70 如果上述短款是由于非常损失造成的，经报批核销时，编制会计分录如下： 借：营业外支出22. 70 贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢22.70 【例1-22】甲公司在财产清查中，查明库存现金长款25元。 （1）报经审批前，应根据“库存现金盘点报告表”编制记账凭证，并据此登记入账，调整账面记录，使之账实相符。会计分录如下： 借：库存现金25 贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢25 （2）上述现金长款属于无法查明的其他原因，根据管理权限报经审批后，作为盘盈利得，列作“营业外收人”。根据批复意见应编制会计分录如下； 借：待处理财产损溢—一待处理流动资产损溢25 贷：营业外收入25 银行存款的清查 企业除设置“银行存款”科目进行总分类核算外，还必须设置银行存款日记 账，按照业务发生顺序逐日逐笔连续记录银行存款的收付，并随时结出余额。银行存款应按银行和其他金融机构的名称和存款种类进行明细核算。有外币存款的企业，还应分别按人民币和外币进行明细核算。 银行存款日记账一般由出纳人员根据收付款凭证进行登记，定期与银行存 款总账科目核对。月末，应与银行对账单进行核对。 1.银行存款核对 ⑴银行存款日记账余额与银行对账单余额不符的原因 ①计算错误 是企业或银行对银行存款结存额的计算发生运算错误； ②记账错漏 是指企业或银行对存款的收入、支出的错记或漏记； ③未达账项 是指银行和企业对同一笔款项收付业务，因记账时间不同，而发生的一方已经入账，另一方尚未入账的款项。 ⑵未达账项四种情况 ①企业已经收款入账，银行尚未收款入账的款项。 ②企业已经付款入账，银行尚未付款入账的款项。 ③银行已经收款入账，企业尚未收款入账的款项。 ④银行已经付款入账，企业尚未付款入账的款项。 【例1-23】甲公司2020年7月份“银行存款日记账“和银行提供的”对账单“如表所示。 该企业“银行存款日记账”期末余额为19250元，银行对账单余额47800元。经逐笔核对，发现以下未达账项： （1）该企业销售乙产品收到货款6750元转账支票一张；银行尚未收到单据，尚未人账。 （2）该企业支付购料款31500元，开出转账支票；银行尚未收到单据，尚未入账。 （3）银行代企业收到销货款5000元，已划入企业存款户；企业尚未收到单据，尚未入账。 （4）银行代企业支付水电费1200元，已从企业存款户上划出；企业尚未收到单据，尚未人账。 根据上述资料，编制“银行存款余额调节表” 如表所示。 调节后的存款余额是企业可以支用的银行存款实有数额。“银行存款余额调节表”的编制只是银行存款的清查方法，它只起到对账作用，不能作为调节账面余额的原始凭证。银行存款日记账的登记，应待收到银行转来的有关原始凭证后才能进行。 调节后，如果双方余额相等，一般可以认为双方账面记录无误。如果调节后双方余额仍然不相等，说明双方账面记录还有差错，需进一步核对账目，查找原因，并加以更正，一定要到调节表中双方余额相等为止。 【学生】 聆听、记录、理解 通过教师讲解、多媒体展示和课堂讨论等方式，循序渐进的剖析重难点，结合实例让抽象变具体，激发学生思考，培养其理解与分析能力，确保不同层次学生都能有效吸收知识，为后续学习筑牢根基。 活动三： 巩固练习 素质提升 总结未达账项的四种情况。 聆听、结组、思考、讨论、派代表发表讨论结果。 激发思维碰撞，培养合作探究与表达能力。 课堂小结 作业布置 本节课学习了货币资金清查等相关内容，希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，为后续的学习打好基础。 完成课后同步的习题。 板书设计 采用大纲式板书，课题居于中间，一是条理清晰，能直观呈现知识框架，助学生把握内容结构。二是重点突出，关键知识点一目了然。三是简洁明了，易于记录和回顾，方便学生课下复习整理，加深对所学内容的理解与记忆，提升学习效率。 教学反思 本次教学整体顺利，但仍有不足。课堂节奏把控可再优化，给学生更多思考时间。教学方法上，部分内容讲解稍显枯燥，需增添趣味互动。日后要更关注个体差异，分层教学，努力让每位同学都能在课堂中有更多收获，提升教学效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$