鲁教版八年级英语下册Unit 1 when was he born？ Section A （课件11张PPT+教案+练习等9份打包）（9份打包）

学情分析： 十四五岁的孩子正充满阳光、好奇、向往，渴望自己有朝一日能成为明星。去了解明星们的出生年月、喜好，是他们乐此不彼的事情。所以本节课的话题when was he born ?非常符合他们的兴趣。同时因为这个话题有东西可谈，有东西可说，他们很乐意参与。 同时，处于她们这个年龄段，表现欲还是很强的，因此我在课堂设计中有师生对话、生生对话，并设计了多次小组合作，让学生在合作中阐述自己的真实想法，并进行展示。 过去时态是学生在初二就学过的，所以学生有一定的语言基础，在学习新句型时也并不是很难。通过学习本节课的内容能够再次复习过去式，扩展过去式的其他用法。 $$效果分析： 本节课的授课目标是：使学生通过完成任务来练习所学目标语言：When was he / she born? When were you born? When did he /she start doing sth.? How long did he /she start doing sth.?及其答语，使学生“在学中用，在用中学”，充分体现了学生为主体，关注学生发展的授课思路。通过 在课堂授课中，我以“Is it easy to be famous ”为主线，关注学生情感，逐步分析名人的成长经历及其他们在成功路上遇到困难并未放弃，并为之而努力，多方面、多层次的训练，使学生对特殊疑问词When 和How long 有较充分的理解，并灵活运用。所以在最后检测时，学生对句型的掌握还是很不错的，但是 对start doing 强调的太少，所以部分学生出现了错误。 $$Unit 1 when was he born ? Section A 教学设计 教学目标： 1、知识与能力: ①掌握并运用句型when was he born ? How long did he play basketball? When did he start playing ? 谈论自己喜欢或熟悉的名人。 ②培养学生运用英语语言进行交际表达能力，形成用英语与他人交流的能力。 2、情感态度价值观: 通过学习和了解一些知名人物取得的辉煌的成绩和荣誉，能够体会出他们在取得成就的道路上所体现出来的坚忍不拔的精神和优秀的品质。并意识到自我想要成功也必须为之而努力。  教学重、难点及突破： 重难点： 学习并运用重点句型 When was he born? → He was born in 1978. When did he start playing table tennis? → He started when she was 5 years old. Who is that boy? → He is a famous basketball player called Kobe. 教学突破： 鼓励学生用自己所学的知识谈论他所熟悉的名人以及他所取得的成绩；熟练运用be born in/on… When he was 8 years old. He started doing sth…等句式。 教师准备 设计体育明星的幻灯片或图片；搜集与本节课主题有关的谚语；制作1b部分的插图；下载一些大众焦点人物的图片；将听力部分的内容插入，谈论名人的成长经历。 学生准备 收集自己喜欢的的明星的图片；收集喜欢的名人资料并建立档案。  教学过程: Step1:Free talk：让学生借助准备好的明星海报简单的介绍自己喜欢的明星。 学生运用已学过的知识 my favorite star is …… he is a basketball player .来介绍自己喜欢的明星。引出本节课的话题（谈论名人）。同时运用道具（明星海报）也让学生从视觉、听觉上感受到名人的魅力所在。做这个环节并不难，因为学生有相关的语言知识经验。同时为下面的对话和谈论自己喜欢的名人做好铺垫。 Step2:listening: 听听力1b。呈现四张名人图片，向学生介绍these are photos of my favorite sports star.Do you know when they were born ? 并向学生介绍明星的基本情况，为接下来的听力做好信息铺垫。在听力之前给学生布置任务（1、find out when they were born .2、find out how to talk about famous people）这时，让他们听录音，写下明星们出生的年份。然后核对答案。并根据听力材料了解课本上呈现的四位明星的相关资料，记忆相关句型，为下个环节的对话做准备。 科比、李娜、叶诗文、梅西两男两女正好是现在比较风靡的球员，学生们都很感兴趣，很乐意去了解他们，学生立刻进入到听力兴奋状态。 Step3:pairwork : 活动1：老