江西省抚州市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024~2025学年度上学期学生学业质量监测 七年级语文试题卷 命题：抚州市教育发展研究中心 说明：1.本卷共有五大题，25小题，全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.本卷为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。 卷首语：展开试卷，“抚州之韵·三色文化”迎面扑来，带着智慧故事，带着家的气一这 里有少年在“家”的成长瞬间，有游子朝“家”的回眸一刘。驻足“家风”，“心弦”波动。一趟 “家”之旅途，一轴“家”之画卷，正为你徐徐展开… 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） “远色入江湖，烟波古临川。”一学期接近尾声，班级将开展走进“抚州之韵·三色文化”主 题教育活动。请你积极参加活动，并完成以下学习任务。 【任务一：品“绿色”诗意】 阅读下面文字，完成1~2题。 春将尽，夏即至，气候温宜，万物并育，最是一年出行的好时节()一场热烈而又粗犷的 大雨，把抚州的天空洗得分外(Iǎ9）涧。云山苍苍，水汽氙直。雨后的抚河两岸，绿树含烟， 一簇簇灌木上长着藤蔓，很有柳宗元笔下“蒙络摇缀，参差披拂”的意境。远处，水牛负犁默行， 稻农弯腰插秧，好一派优美的南国田园风光。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音 (1)(1ǎng) (2)犷 2.(1分)在括号里填入的标点符号是 【任务二：寻“红色”基因】 阅读下面文字，完成3~4题。 “踏遍青山人未老，风景这边独好。”毛主席曾这样赞扬江西。美的是心中之境，更是眼中之 景，是古人的文墨，亦是全人的感慨。这片土地曾见证风云激荡、红旗漫卷换人间。从“打响式 装反抗国民党反动派第一枪”的南昌，到“红色故都”瑞金，到“中国革命的摇篮”井冈山，再 到“中央苏区北部门户”抚州，历史的车轮在江西留下了先辈奋战的红色印记。无数的革命先烈 用鲜血了可歌可泣的英雄赞歌。他们的精神，像一颗璀璨的红星，闪耀在历史的天空。 3.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 A.美是古人的文墨，更是心中之境，是眼中之景，亦是今人的感概。 B.美的是眼中之景，更是心中之境，是古人的文墨，亦是今人的感慨。 C.美的是眼中之景，更是古人的文墨，是心中之境，亦是今人的感慨。 D.美是今人的感慨，更是心中之境，是古人的文墨，亦是眼中之景。 4.(2分)下列填入横线处的词语，最恰当的一项 A.描绘 B.谱写 C.铸就 D.绘就 【任务三：探“古色”底蕴】 阅读下面文字，完成5~6题。 一日抚州城，千年临川郡。炊烟起，乡愁浓。翠色连绵的山谷中，古宅依稀，青石板路蜿蜒 曲折，」 ,戏曲声声萦绕耳旁。这些村落像一颗颗璀璨的明珠，绽放古韵与生机。 5.(2分)下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是 A.溪流潺潺绕村而过 B.潺潺溪流绕村而过 C.绕村而过的潺漏溪流 D.溪流绕村而过，发出潺潺响声 6.(2分)小华参加“悠悠戏韵长”主题征文比赛荣获一等奖，并发表获奖感言。下列讲话内容中， 最怡当的一项是 A今天我能够获得这个奖，非常感谢同学们的大力支持，谢谢你们给我的肯定和鼓励。 七年级语文第1页共6页 11 11 1111 11 B.首先非常感谢老师的谆谆教诲，作为您的高足，我没有给您丢脸！ C.戏曲文化是抚州文化的瑰宝，同学们以后想要了解采茶戏的话，我可以勉强赐教。 D.佳作获奖，我十分高兴，未来将继续努力，为传承抚州戏曲文化贡献力量。 二、古诗文阅读（本大题共6小题，20分） (一)阅读下面这首诗歌，完成7~8题。(4分) 登拟岘台①陆游 层台鏢妙压城阳②，依杖来观浩荡春。 放尽梅前千里目，洗空衣上十年尘。 萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人④。 更喜机心⑤无复在，沙边鸥鹭亦相亲。 [注]①拟岘(xià)台：在今抚州市抚河畔，江南名胜。宋孝宗淳熙七年(1180年)正月，陆 游在抚州做地方官，登临此台。②城圆(y1):亦作“城堙”，指城内重门。亦泛指城郭。③十年 尘：暗喻世俗官场的污浊。④蕴藉(iè)人：含蓄有修养的人。⑤机心：巧诈阴谋之心。 7.对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联点题，写出拟岘台的地形和登临的时序，突出了台之高峻、视之宽广、心之开阔。 B.颔联写诗人登台近观，因春色浩荡顿觉心旷神怡，忘却官场污浊。 C.尾联着一“亲”字，表明诗人陶醉春光之中，与万物融为一体的悠然心境。 D.本诗为七言律诗，一改陆游雄浑豪健的诗风，展现了清新脱俗的格调。 8.我国诗歌自古就重视情与景的交融，王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语”。请结合 颈联谈谈你对这句话的理解。 (二)阅读下面文言文，完成911题。(10分) 尝见一蜘妹布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘妹，而势稍不及。久之， 蛇将行矣，蜘妹忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者。蛇怒，复昂首欲吞之，妹引丝疾上。久 之，蛇又将行矣，蜘妹复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘妹仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦， 以首俯地。蜘妹乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动：蛇狂跳颠掷，以至于死，妹乃 壁©其脑，果④腹而去。（选自清代薛福成《蜘蛛斗蛇》】 [注]①飚(biāo):像疾风一样，这里指迅速。②踞(j):蹲坐。③鹽(g):吸饮。④果： 通“表”。 9.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)尝()(2)复() (3)去( 10.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者。 (2)蛇意稍倦，以首俯地。 11.(3分)动物常常有独特的生存哲学，有的甚至展现出超凡的智慧。请你用一句话概括从这个故 事中明白的道理。（可从蜘蛛的角度或蛇的角度思考） (三)默写(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《夜雨寄北》中运用虚写，将诗人满腹的寂寞思念寄托在团聚想象中的句子是 ”。 (2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月表达对友人深切同情与关心的句子是 (3)2024汤显祖国际戏剧交流月活动隆重举办，抚州人民喜迎四方宾客。我们可以用《<论语〉 十二章》中的“ ”表达这种喜悦。 七年级诮文第2贝共6项 三、现代文阅读（本大题9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成13~15题。(11分) 爸爸的花儿落了林海音 ①我坐在小学毕业典礼的礼堂里，前排的位置，襟上别着妈妈从院子里摘下的粉红色央竹桃， 那是爸爸亲手所种。爸爸因病住院，无法前来参加。 ②昨天探望爸爸的时候，他的喉呢肿胀，声音嘶哑低沉。我对爸爸说，我将在毕业典礼上代 表全体同学领取毕业证书并致谢词，这是六年前他对我的期许。爸爸虚弱地笑着，表示自己无法 到场，而后又叮嘱我次日早起，不可迟到，还提及没有他在身边，我要照顾好弟弟妹妹，因为我 已经长大了。我嘴上应着，心里却因自己早已改掉迟到的毛病而略感不悦。 ③思绪飘回到一年级时，我总是赖床不起。有一次下大雨，醒来看到爸爸已经在吃早点，我 知道上学肯定会迟到，便向妈妈哀求不去上学。蚂妈做不了主，爸爸走进来，严厉地催促我起床。 我硬着头皮说太晚了不想去，爸爸顿时大怒，一把将我从床上拖起，我下得哭了出来，爸爸还 鸡毛掸子打了我，我从床头躲到床角，又从床上被打到床下。最后，我只能冒着大雨，哭哭啼啼 地去上学，像只可怜的小动物被抱上洋车。 ④到了学校，虽然迟到了，但因为下雨的缘故，老师并没有罚我站。老师让我们先静默再读 书，就在我闭眼静默的时候，肩头被拍了一下，睁眼一看是老师，他示意我看向窗外，原来是爸 爸瘦高的身影。爸爸没说什么，打开包袱今出我的花夹袄让我穿上，又给了我两个铜板。从那以 后，我再也没有迟到过，每天都早早地等待校工打开校门。 ⑤此时，毕业典礼的钟声敲响，典礼开始了。望着有些阴沉的天空，我心里突然闪过许多念 头，爸爸会不会突然好起来，赶来给我送夹袄？他的病什么时候才能痊愈？妈蚂的眼睛为什么红 肿着？我又想起爸爸是多么喜爱花，以前他每天下班回家，总是先去浇花，还会摘下一朵茉莉插 到瘦鸡妹妹的头发上。可如今他病了，院子里的石榴和夹竹桃都无人精心照料，石榴花没有以往 开得那么红、那么大了。 ⑥韩主任上台讲话后，同学们开始唱骊歌，我忍不住哭了，大家都哭了。我们对长大怀着复 杂的情感，既向往又害怕。成长的过程中，有许多人提醒我已经长大。宋妈临回老家时，漏咐我 大了不能再跟弟弟吵嘴：兰姨娘跟着别人离开时，告诚我大了不能慈妈妈生气：还有人曾说等我 小学毕业长大了一起去看海，然而这些人都随着我的成长逐渐从我的生活中消失了。 ⑦爸爸也认为我长大了，他让我去给在日本读书的陈叔叔寄钱。我内心害怕，可一想到爸爸 的话“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”，就鼓起勇气去了。寄完钱从银行 出来，看到东交民巷街道中的花圃种满蒲公英，我很开心，想着回家告诉爸爸，还让他也在花池 里种上蒲公英。 ⑧我伞着小学毕业文凭匆匆赶回家，看到弟弟妹妹正在院子里玩沙土，夹竹桃的枝条垂落着， 石榴树下有没长成的小石榴。我生气地问妹妹是谁摘了石榴，妹妹们睁大眼晴说石榴是自己掉的。 ⑨厨子老高走进来，告诉我妈妈从医院打来了电话，让我赶快去，还说在这里我最大了。我 瞬间明白发生了什么，异常镇定地说知道了就去医院。我把毕业文凭放到书桌抽屉里，再次走过 院子，看着那垂落的央竹桃，默默念道：爸爸的花儿落了。我清楚，我已经不再是小孩子了。（选 自《城南旧事》，有删减) 13.(⑤分)根据文章内容和理解，请补全下面表格。 -一年级时 毕业典礼时 匆匆回家时 我赖床不想上学 我思绪万千 ① 事 ② 爸爸因病无法参加 爸爸在医院病逝 花花每天竹爸爸浇水 ③ 小石榴掉落，夹竹桃垂落 “我已经不再是小孩子了”是因为我意识到长大了，长大意味着 ④ 14.(3分)下列竹关“花”的表述，不正确的一项是 A.“花”在文章中具有象征意义。 B.“花”作为线索贯穿全文，见证了“我”从幼稚走向成熟。 七年级语文第3页共6页 C.“花”是“我”和父亲的情感纽带，承载着“我”的回忆，也承载着“我”对自由生活的向 往。 D.本文写爸爸每天下班回来就浇花和《秋天的怀念》一文写妈妈爱侍弄花的内容，都可表现其 热爱生活的特点。 15.(3分)下列对文章的理解，不正确的一项是 A爸爸让“我”去给在日本读书的陈叔叔寄钱的情节体现了爸爸对“我”教育的良苦用心。 B.爸爸处理我赖床一事以及第②段末尾的“略感不悦”，暗含“我”对那个时代家庭教育的深 刻反思。 C毕业典礼上，“我”复杂的心情包括对爸爸病情的担心、对家庭状况的忧虑和对成长的向往 与害怕。 D.插叙在文中有多处体现，它丰富了文章内容。 (二)阅读下面的文字，完成16~17题。(6分) 材料一： 家风又称门风，是一个家庭的风气、风尚、风格。家风存在于特定家庭的日常生活中、家庭 成员的举手投足中，是一种有形和无形的救育力量，对家庭成员起着耳濡目染的熏陶作用。有什 么样的家风，就有什么样的家庭。家风好，家道兴：家风差，贻害子孙，家庭必衰。北宋思想家、 文学家、军事家范仲淹给家人提出了“自立、读书、清俭、行善”的八字家风，范氏后人代代格 守，出了状元、进士数百名。还有，像孔子的“诗礼庭训”、诸葛亮的“诚子格言”、司马光的《家 范》、朱熹的《朱子家训》等，一直规范、鼓舞着后人立身处世、成长成才。其中的诸多精华，值 得发扬光大。（选自《解放军报》2020年1月14日，有删改） 材料二： “天下之本在国，国之本在家”出自《孟子·离娄上》。孟子曰：“人有恒言，皆曰：‘天下国 家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”什么意思？当时的人有一个常规性说法，叫“天 下国家”。意思是天下国家是一体的。怎么个一体法？天下的根本在于每一个国家。当时中国已经 有了“天下”的观念，要想拥有天下，必须把每个国家建设好。国家的根本是什么呢？国家的根 本在于每一个家庭。要想把国家建设好，就先要把每个家庭建设好。家之本在身，每一个家庭怎 么建设好呢？每一个人“建设”好了，家庭就建设好了。所以，其实孟子讲的是身、家、国、天 下这四位一体的关系。从个人角度讲，就是要以天下为己任，把个人梦、家庭梦、国家梦结合在 一起。从国家建设角度讲，就是要重视家庭建设，重视人民的幸福。把千千万万家庭都建设好了， 我们中华民族伟大复兴的梦想才能实现。（选自央广网2018年2月15日，有删改） 材料三： 其实我父母并不懂得什么家庭教有的理论，就是做好人，我们跟着学。我母亲也说不出什么 大道理，常告诉我们两点：第一，要善良：第二，要忍让，多想着别人。她自己也是这么做的。 其实，家庭教有就是家长做好自己，给孩子示范。一于浒 祖父茅盾，首先是个革命者，然后才是文学家。在祖父身上，一直保留着艰苦朴素、大公无 私的优良作风。祖父就是身体力行，用他自己的言传身教，让我们做个公正的人。一沈韦宁（茅 盾长孙) 我不记得我父亲对我讲过“你长大要爱国、要报效社会”这类话，但是他们用自己的实际行 动告诉我要热爱这个国家，服务社会、服务人民。我父亲把大颜奖金基本都捐了出去，他就是用 这些实际行动告诉我，如何对待获奖，如何看待名利。好家风就像春风春雨，我们不会觉得在一 件事情上会对自己造成多大影响，但是随着时光流逝，这种影响、积累就会慢慢显现，甚至影响 一生。一钱永刚（钱学森之子） 家风好代表这个家庭出生的人人品好。中国大多数的家庭实际上是受中国儒家文化所熏陶的， 也就是勤俭、节约、好学、上进…这些构成了家风的基本内客，家风也在与时俱进，更加使康、 向上。我们家的家风和大多数农村家庭的家风差不多，我们家最主要的就是重视学习，重视文化， 就是说勤学上进，与人为善。一莫言 七年级语文第4页共6项 16.(3分)下列对材料信息的归纳、理解，不正确的一项是 A.范氏后人出了不少名人，这与范仲淹的八字家规不无关系。 B.孟子并不把家庭孤立看待，而是和自身、国家及天下联系在一起。 C.良好的家风形成与长辈接受良好的教育有直接关系，也与其品行息息相关。 D.家风或有形或无形、或好或坏地对家庭成员产生影响。 17.(3分)结合材料，从家风角度谈谈诸葛亮写《诚子书》的用意。 (三)阅读下面的文字，完成18~21题。(13分) 江南的花 赵丽宏 ①很多年前，我客居在太湖畔的一个小村庄，春天降临大地时，我常常一个人踯酒在田野中， 漫无目标地走向远方。我记得河岸和小路两边的那些野花，它们犹如散落在青草中的珍珠，闪烁 者晶莹的亮光。这都是一些很小的花，大的不过指甲那么一点，小的就像绿豆粒。它们的色彩也 很普通，没有大红大紫的彩色，不是几，点雪白，就是几簇淡黄，再不，就是几星细微的雪青。这 些野花，我几乎都叫不出它们的名字，也记不清它们的形状，但它们一路清新着我的视线，愉悦 着我的心情，使我被一阵又一荚名的清香包围着。这样的景象，使我想起古人的诗句：“一路野 花开似雪，但闻香气不知名。”写这两句诗的是清代诗人吴嵩梁，我想，当年，他一定也有过和我 一样的经历，独自一人在江南的田野里踏青，流连忘返，惊异于路边无名野花的烂漫和清新。 ②在我的记忆中，给人美感最多的江南之花，两种最普通最常见的花：油莱花和芦花。 ③油莱花在春天开花。那是一些骨朵极小的金黄色小花，花瓣犹如婴儿的指甲般大小，如果 一朵两朵地看，它们是花世界中毫不起眼的小可怜。然而没有人会记得它们一朵两朵的形状，在 世人的眼里，它们是一个气势浩然的盛大家族，这些小花，不开则已，若开，便是轰轰烈烈的一 大片，就像从地下冒出的金色湖泊，波澜起伏，辉映天地。在我的印象里，在自然界中，没有哪 一片色彩比盛开的油菜花更辉煌，更掘眼。如果是在阴郁的时刻，面对着一大片盛开的油莱花， 就像面对着耀眼夺目的阳光，你的心情会豁然开朗。油莱花的香气也很特别，这是一种浓烈的香， 像是刚开坛的酒，说这香气醉人，一点也不夸张。油莱花，用它们旺盛的气势和明亮的色泽向人 们展示者灿烂的生命之光。 ④芦花在很多人心日中不算什么花。当秋风呼哺，黄叶飘零，江南的大地开始弥漫萧瑟之气 时，芦花悄悄地开了。它们曾经是河岸或者湖畔的野草，没有人播种栽培，它们却长得藏蕤旺盛， 铺展成生机勃勃的青纱帐，没有人会把它们和娇嫩的花连在一起。然而就在花儿们无可奈何纷纷 调谢时，它们却迎着凛冽的风昂然怒放。那银色的花朵仿佛是一片飘动的积雪，纯洁，高雅，洋 溢着朝气，没有一点媚骨和俗态。在我的故乡崇明岛，芦苇是最常见的植物。沿江的滩涂上，高 大的江芦莲莲勃勃，一望无际。深秋时，芦花盛开，展现在人们眼前的是一片银色的海洋，它们 和浩浩荡荡的长江波澜交相辉映，连成一个浩渺壮阔的整体。走在江边，听着深沉的江涛，被雪 浪般的芦花簇拥着，神清气爽，心中的烦乱一扫而尽。前年秋天，我回故乡去。在江岸上散步时， 我采了一大把芦花。听说我要把它们插在花瓶里，有人笑道：这样的东西，只配扎扫帝，怎么能 插花瓶呢？我还是把家乡的芦花插到了花瓶里。我觉得它们胜过那些色彩艳丽却柔嫩短命的花， 它们不会凋湖谢，也不会枯萎，用纯洁的银色，带给我清新的乡野之气，也向我描绘着生命的活力。 (有删减) 18.(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A作者从形状、颜色、气味、脉络和气势等方面对油菜花进行细致描写。 B.文中引用了清代诗人吴嵩梁的诗句增添了文章的文化底蕴，也印证了野花香气扑鼻却叫不出 名字的特点，喜爱之情，油然而生。 C.文末写我不顾他人之笑把芦花插到花瓶的语句含蕴深刻，画龙点睛。 D.文章具有语言生动、情景交融、详略得当等特点。 19.(3分)根据要求，请你仿照小语对第①段画横线句子的批注，给第②段作批注。 【小语的批注】（修辞角度） 采用比喻修锌。把野花比作“散落在青草中的珍珠”，生动形象地写出了野花在青草中的状 七年级语文第5页共6页 态。体现了野花的小巧、清斯和美丽，表达了作者对这些野花的喜爱之情。 【你的批注】（段落结构作用角度） 20.(3分)小可和同学李秋对文章第④段画线句子进行了朗读设计交流，请根据你的理解，补全对 话。 小可：我弟弟说，这个句子可以用激昂高亢的感情来读。 李秋：我认为不妥当。文章凸显野花的烂漫、清新和不张扬的生命力，宜采用 的感 情来朗诵。 小可：我赞同你的观点。另外，为了突出宏大意境，像“海洋”“”等词语可以当作重音 来朗诵。 李秋：为了突出其有别于其他“花儿们无可奈何纷纷调谢”的特点，像“盛开”“银色”“辉映” 这些词语都可以当作重音来处理。 小可：再配上 的节奏进行朗诵，能让人身临其境。 李秋：我也是这样想的。 21.(4分)假设本文要入选七年级上册语文课本，你认为放在下面哪个单元更合适？为什么？ 第一单元目录 第三单元目录 1春/朱自清 9从百草园到三味书屋/鲁迅 2济南的冬天/老 10往事依依/于漪 3雨的四季/刘湛秋 11再塑生命的人/海伦·凯勒 四、名著阅读（本题共3小题，9分） 为了进一步激发同学们的阅读兴趣，营造良好的读书氛围，学校将举办“少年正是读书时” 主题活动，请你完成以下阅读任务。 22.(3分)同学们对名著内容和阅读方法进行表述，以下说法中有误的一项是 A.《朝花夕拾》是一部散文集，这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解 鲁迅从幼年到中年时期的生活道路和心路历程。 B.阅读《朝花夕拾》，可以先浏览目录、小引和后记，了解本书的创作背景、鲁迅的创作初衷。 C.《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品，情节曲折，扣人心弦。 D.阅读《西游记》，在大体了解全书内容的基础上，可以跳过不感兴趣的内容或者某些不甚精 彩的章节。 23.(3分)在阅读《朝花夕拾》时，小文提议可以将这部散文集进行主题式阅读。请你参考示例， 将《朝花夕拾》中的文章进行主题分类，并简要阐述理由。（写出其中一个主题即可） 示例：将《阿长与〈山海经〉》《从百草因到三味书屋》《藤野先生》归为一类，主题词为： 温馨的回忆。《阿长与〈山海经〉》充满了对长妈妈的尊敬和感激之情，表达了对这位劳动妇女 的真诚怀念：《从百草国到三味书屋》表达了对童年美好生活的回忆：《藤野先生》表达了对藤 野先生的怀念和感激之情。 24.(3分)《西游记》塑造了众多个性鲜明的人物形象。无论是唐僧师徒四人，还是各路神佛妖魔， 都各具性情，令人难忘。请结合相关情节，简要介绍让你印象最深刻的一个人物形象。100字 左右。 五、写作(50分) 25.阅读下面的材料，根据要求写作。 “混着青草味儿”的春风吹动朱自清的心弦：“最普通最常见”的油莱花拨动赵丽宏的心弦： “垂落的央竹桃”触动林海音的心弦：“把碎片拼起来”的“徒劳”颜动海伦·凯勒的心弦：“永 不养猫”的誓言绞动郑振铎的心弦。成长路上，一片景、一个人、一件事、一段话、一首诗都可 能弹响我们的心弦，引发持久震动，产生深刘共鸣。 请以“心弦”为话题，写一篇文章。 要求：自拟题目：选好角度，明确文体（诗歌除外）：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于600字。 七年级讲文第6页共6页