第3单元 第2章 植物体内的物质与能量变化 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册生物（人教版2024 陕西专版）

27.(1)3456 (2)胚乳营养物质 (3)4胚芽 (4)②③ ① 成熟区 (5)b (6)D 28.(1)根尖 (2)没有有 (3)萎嵩根尖吸水有助于植物的生长 (4)增加每组植物的数量 29.(1)异花 (2)雄蕊和雌蕊 (3)柱头 (4)胚珠 (5)①② (6)不破坏花草、不破坏蜂巢 30.(1)异常钾 (2)丙 (③)避免偶然因素影响，减少实验误差，提高实验的准确性 (4)植物的生长需要适量含氮、磷、钾的无机盐 第三单元第二章综合评价 1.A2.A3.C4.C5.A6.D7.A8.A9.B10.D1L.A12.D13.B14.A15.B 16.A17.B18.A19.B20.D21.C22.D23.C24.D25.D 26.(1)防止量筒中的水分因自然蒸发而影响实验效果植物的蒸腾作用主要通过叶片进行 (2)保卫细胞叶绿体少于 (3)导管叶脉 27.(1)光照强度 (2)减少增强 (3)进行对照 (4)不合理没有光照强度超过80%的情况，应再增设一组光照强度为90%的实验组，并测定实验 开始时和12小时后二氧化碳浓度的变化 28.(1)温度对马铃薯储藏期有影响 (2)温度相同平均值 (3)低温低温条件下细胞呼吸作用弱，有机物消耗的少，不利于芽眼萌发 (4)湿度（或氧气等） 29.(1)呼吸光合控制单一变量 (2)乙大于①③⑤⑥e (3)气孔 (4)适当提高二氧化碳的浓度（或适当增加昼夜温差或适当提高光照强度等） 30.(1)二氧化碳和氧气光合 (2)蒸腾水循环 (3)植树造林（或不过度放牧或减少污染等） 期中综合评价 1.D2.D3.A4.C5.B6.C7.C8.D9.B10.A11.C12.D13.A14.D15.D 16.A17.D18.D19.A20.B21.D22.A23.D24.D25.D 第10页（共12页）第三单元第二章综合评价 (时间：60分钟满分：60分) 妻 第一部分（选择题共25分）》 一、选择题（共25小题，每小题1分，计25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的)》 1.当我们在森林中迷路时，为了获取生存所需的水源，可以采用钻木取水的方法。在钻木 取水时，应当将竹管钉人植物茎的 ( A.木质部的导管 B.木质部的筛管 C.韧皮部的导管 D.韧皮部的筛管 2.夏天，连空气都是热腾腾的，但是触摸植物的叶片却发现温度较低，这说明了植物的 能够帮助植物体控制叶片表面的温度 ( A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.吸收作用 3.做观察叶片气孔实验时，最好用镊子撕取叶片的 A.上表皮 B.叶肉 C.下表皮 D.叶脉 4.每年的3月12日是我国的植树节。植树时为了提高成活率，下列做法中错误的是 ( A.去掉植物部分叶片 B.根部带着土团移栽 C.在炎热的正午移栽 D.通过“输液”给树木补充水和无机盐 5.如图所示，取甲、乙两个相同的枝条，并将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色 苹 溶液的容器中，将装置放在阳光下。下列分析正确的是 封 A.甲枝条内红色液体上升速度快 甲 B.乙枝条内红色液体上升速度快 C.两枝条内红色液体上升速度一样快 红色溶液 D.两枝条内红色液体都不上升 6.取甲、乙两盆生长状况完全相同的菜苗，不浇水等菜苗萎蔫时，向甲盆泥土内浇足水，向 乙盆的菜叶上喷水，但不浇湿土壤。将两盆菜苗放在阳光下，预计1~2小时后你看到 的现象是 ) A.甲、乙两盆菜叶都萎蔫 B.甲、乙两盆菜叶都不萎蔫 线 C.甲盆菜叶萎蔫，乙盆菜叶不萎蔫 D.甲盆菜叶不萎蔫，乙盆菜叶萎蔫 7.园艺师在移栽植物时，将一种无色的塑料液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通 过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率。这类物质的作用是( A.降低蒸腾作用 B.增强光合作用 C.增强蒸腾作用 D.降低呼吸作用 8.某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如 赵 图)。下列叙述正确的是 铭 A.“作画”前，需将铜钱草放置在黑暗处一昼夜 棕色 专 B.用心形黑纸片将叶片的上表面夹紧，置于光下 监色 C.制作过程中碘液的作用是使叶片脱色 D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 第1页（共6页） 9.同学们想检测甜椒植株上、中、下不同部位叶片的有机物含量，按照如下方案进行实验 经碘液检测①、②和③号叶片蓝色依次加深。下列说法错误的是 图1 图2 图3 A.该方法不能检测叶片中所有有机物的总量 B.图2中大烧杯内的液体为酒精，小烧杯内的液体为清水 C.图3中的操作为滴加碘液检验叶片中是否有淀粉 D.图1中①②③三个叶片相比，①号叶片中的淀粉含量最少 10.如图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中①②依次代表 A.淀粉、叶绿素 光合作用 B.叶绿素、淀粉 原 产钩 条件 场所 C.叶绿体、有机物（主要是淀粉） 一氧化碳 ① 气光 ② D.有机物（主要是淀粉）、叶绿体 (储行能量) 11.某地区因遭遇干旱，导致作物产量大幅降低。从光合作用的角度分析，这一实例表明 植物进行光合作用需要 A.水 B.无机盐 C.糖类 D.叶绿素 12.北方的夏季，从上午8时起，随着光照强度增强，光合作用也逐渐加强，但到了中午 12时反而减弱了，减弱的原因最可能是 A.淀粉消耗过多 B.光合作用所需的水分少了 C.时间过长，影响了光合作用 D.气孔关闭，二氧化碳不能进入叶片 13.人们养鱼时，经常在鱼缸中放入新鲜的水草，主要目的是 A.使鱼缸更美观 B.增加水中的氧气含量 C.供给鱼新鲜的饵料 D.清洁鱼缸里的水 14.陕西苹果的营养价值高，其含有丰富的维生素、糖类和钙、锌等多种微量元素。适量食 用一些苹果可以预防骨质疏松、心脏病，并可以提高人体免疫力。苹果中含有的丰富 的糖分是 A.由叶制造后通过筛管运输来的 B.由根从土壤中吸收，通过导管运输来的 C.由叶制造后通过导管运输来的 D.由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的 15.在蔬菜大棚中，菜农常使用“气肥”来提高蔬菜的产量，“气肥”指的是 A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气 16.如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”分别是 A.叶肉细胞和叶绿体 B.叶绿体和叶肉细胞 C.叶肉细胞和叶绿素 D.保卫细胞和叶绿体 第2页（共6页） 17.储存粮食的粮仓需设置天窗来降温散湿，原因是种子会进行 ( A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用 18.刚采摘的玉米如果未及时食用，几天后甜度会降低，主要原因是玉米种子进行( A.呼吸作用分解了有机物 B.呼吸作用制造了有机物 C.光合作用分解了有机物 D.光合作用制造了有机物 19.浇水过勤，土壤中总是含有大量水分，容易导致植物烂根死亡，其原因是 A.水分过多，根毛无法吸收 B.水分过多，根无法呼吸 C.水分过多，使细胞大量繁殖，导致根烂掉 D.根吸收水分过多而死亡 20.若把从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，再用真空机抽干空气，这样可以延长蔬 菜的储藏时间，其主要原因是 A.保持了新鲜蔬菜的温度 B.降低了新鲜蔬菜的蒸腾作用 C.减少了新鲜蔬菜的损伤 D.抑制了新鲜蔬菜的呼吸作用 21.大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。下列措施中主 要利用了呼吸作用原理的是 ( A.合理密植，及时灌溉、施肥、治虫 B.适当延长光照时间，增加光照强度 C.适时给作物松土，夜间适当通风降温 D.光照条件下适当增加二氧化碳的浓度 22.如图表示某植物的两种生理过程。下列有关叙述错误的是 A.①过程表示光合作用 B.②过程表示呼吸作用 C.①和②在白天同时进行 D.①和②在叶绿体中进行 23.如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是 空气一 萌发 的 浓氢氧化日 钠溶液晶 ① ② ③ A.装置①是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的严谨性 B.若装置③中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C.若装置②中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下 D.若装置②中换成煮熟的种子，则装置③中澄清石灰水不会变浑浊 24.如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况。下列有关分 析正确的是 ( 第3页（共6页） A.ab段只进行呼吸作用 释放氧气1 B.bc段只进行光合作用 光照强度 C.c点后光合作用不再进行 消耗气气 D.b点氧气产生量和消耗量相等 25.《黄帝内经》针对饮食养生提出：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”这体现了 绿色植物 ( A.能维持生物圈中的碳氧平衡 B.能调节气候，促进生物圈的水循环 C.为生物的生存提供无机盐 D.为生物的生存提供食物和能量 第二部分（非选择题共35分） 二、非选择题（共5小题，除标注外，每空1分，计35分） 26.(7分)图1是某学习小组利用某一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用的实验装置， 实验结果如表所示。图2是这种植物叶片表皮某种细胞的结构示意图。图3是这种 植物茎的横切面示意图。请分析回答问题。 一段时间后量筒内 装置 减少的水量/毫升 物油 柏物油 植物油 植物油 赶水 清水 水 水 A 2 B B 10 在枝条掉叶片下 叶片上 叶片没有 叶片的部位 表血涂 表血涂 涂凡上林 C 19 徐上凡士林 凡士休 凡十休 D 图1 27 图2 图3 (1)在图1所示探究中，量筒中滴加植物油的作用是 由装置A和装置D的实验结果可得出的结论是 (2)图2所示为叶片表皮的 ,这种细胞含有a ,这种细胞吸水膨 胀时，植物蒸腾失水的“门户”张开。由图1所示装置B和装置C的实验结果可推 断，叶片上表面的“门户”数量 (填“多于”或“少于”)叶片下表面。 (3)如果利用装置D探究水分在茎中运输的途径，为准确观察实验现象，可以将量筒中 的清水换成红色溶液，在阳光下照射3小时后取出枝条进行横切，会看到变红的部 位是木质部，该部位运输水分的结构是图3中的b 。在叶片的结构中， b位于 ,在上述实验中会观察到叶片的这一结构明显变红。 27.(7分)小陕同学为了探究光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最 佳光照强度，进行了如下实验。 第4页（共6页） 实验过程：取5株大小、长势相似，都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的 玻璃容器中，实验开始时测定二氧化碳的浓度，12小时后再次测定二氧化碳的浓度。 采用5种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线通过而热不通过，实验结果如下： 开始时的二氧 12小时后的二氧 温度/℃ 光照强度/% 化碳浓度/% 化碳浓度/% 25 0 0.35 0.368 25 20 0.35 0.306 25 40 0.35 0.289 25 60 0.35 0.282 25 80 0.35 0.280 请分析回答问题。 (1)该实验中的变量是 (2)从表中数据可以看出，随着光照强度增加，12小时后二氧化碳浓度 ,说明 光合作用强度随着光照强度的增强而 (填“增强”或“减弱”)。 (3)实验中小陕将其中一个装置保持在黑暗中的目的是 (4)根据实验数据，小陕确定了西红柿生长最佳光照强度是80%，你认为合理吗？ 。理由： (2分)。 28.(7分)马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的。马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯 不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，陕西某中学研究小组设计实验，探究温 度对某种食用马铃薯储藏期的影响。请分析回答问题。 【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？ (1)【作出假设】 (2)【制定并实施计划】本实验的变量是 。选取马铃薯时，A、B两组数量、大小 品质、芽眼数 ,其他环境条件相同且适宜。观察记录每个马铃薯上的第一 个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的 ,得出实验结果如表所示。 组别 马铃薯数量/个 实验处理 芽眼开始萌发所需时间/天 A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 (3)【分析结果，得出结论】根据实验结果可知， 条件下马铃薯的储藏期更长。 从呼吸作用角度分析，该条件下马铃薯储藏期更长的原因是 (4)【进一步探究】除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有 (写出一个)》 第5页（共6页） 29.(9分)小陕同学设计了探究光合作用、呼吸作用的实验，经过反复实验，观察到图1所 示现象：图2为植物一天内生理活动强度示意图；图3表示在叶肉细胞内进行的部分 生理活动。请分析回答问题。 外界 二纸化碳 ① 1② 线粒 、⑥ 0a61218时间时 八氧@ 图1 图2 图3 (1)在图1密闭的A、B装置中分别放入生理状态相同的健康小白鼠并光照一段时间。 A装置中的小白鼠很快死去，原因是小白鼠的 作用导致玻璃罩内缺氧： B装置中的小白鼠能正常活着，原因是绿色植物的 作用更新了玻璃罩内的 气体。本实验装置中除有无植物外，装置的大小、小白鼠的种类及健康状况等其他 条件必须相同，目的是 (2)图2中曲线（填“甲”或“乙”）代表植物呼吸作用的变化曲线。图2中b段 (不包括b、e两点)，光合作用强度 (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强 度，此时段内在图3中进行的生理活动有 (填序号)。一天内植物体内 有机物积累最多的是图2中的 (填字母)点。 (3)中午12点左右时，由于蒸腾作用过强，叶片上的一部分 因缺水而关闭， 从而使图2中曲线甲效率下降。 (4)应用光合作用和呼吸作用的原理，提出一条农业生产上提高农作物产量的措施： 30.(5分)阅读资料，分析回答问题。 资料一有人曾做过这样的计算：1公顷(1公顷=10000平方米)树林的叶片总面积 为50000~70000平方米，每天能够吸收150~500千克的二氧化碳，释放出60~400千 克的氧气。可见绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用是多么重要。某热带雨林的降 水量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年。植物的蒸腾作用大大提高了大气湿 度，增加了降水；植物的茎、叶承接雨水，减缓雨水对地面的冲刷：树林中的枯枝落叶， 能够吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色的 水库。 资料二两千年前，我国森林覆盖率达50%，而截至2023年仅有24.02%。 (1)碳氧平衡是指 的相对平衡。生物圈中的绿色植物通过 作用维持碳氧平衡。 (2)绿色植物能通过 作用，把根吸收的绝大部分水以水蒸气的形式散失到大气 中，促进了生物圈的 (3)资料二显示，我国的植被面临着严重的问题，请你为保护植被提出一条合理化建 议： 第6页（共6页）