7.3 重力&小专题1 弹力、重力的作图-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材八年级下册物理（人教版2024 广西专版）

第3节 重力 新知梳理愈知识建楼 2.(2024·南宁青秀区期中)重力约为1N的 物体可能是 ( ①重力及其大小 A.物理教科书 B.一枚图钉 定义：由于 而使物体受到的 C.两枚鸡蛋 D.一只母鸡 力叫作重力，用字母 表示。重 3.下列图像中，能正确反映“物体所受重力跟 力的施力物体是 它的质量的关系”的是 大小：物体所受的重力跟它的质量成 0 公式： g的意义：g-9.8N/kg,表示 变形公式：若已知物体的重力求质量时，公 式可以变形为 C ②重力的方向 知识点② 重力的方向、重心 方向：重力的方向总是 的。 4.(多选)(2024·南宁横州市期中改编)关于 应用：利用重力的方向总是竖直向下这一 重心，下列说法正确的是 性质制成 ,可用来检查墙 A.空心的足球没有重心 壁是否竖直。 B.物体的重心不一定在物体上 3重心 C.将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的 概念：对于整个物体，重力作用的表现就 重心就消失了 好像它作用在 上，这个 D.物体受到的力不一定都作用在重心上 点叫作物体的重心。 5.重力的方向可利用如图所示的装置来研 确定物体的重心：形状规则、质量分布均匀的物 究。随着B角的改变，悬线OA与水平面的 体，它的重心在它的 上。 夹角将 (选填“改变”或“保持 ④万有引力 不变”)，据此可知，重力方向总是 宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都 的。 存在 的力，这就是万有引力。 课堂巩固⊙逐点击破 知识点①重力的由来及重力的大小 hnnm水米面 6.(2024·湖南)请画出图中灯笼所受重力G的 1.以下关于重力的说法正确的是 示意图（重心在O点）。 A.地球上任何物体所受重力的施力物体都 是地球 B.重力不随物体位置的变化而变化 C.因为g=9.8N/kg,所以1kg就等于9.8N D.物体的质量由重力决定，跟它受到的重力 成正比 第七章力6 易错点 不理解“竖直向下”与“垂直向下”12.甲、乙两物体的质量之比为1：2，密度之比 7.如图所示是描述地球上不同位置的人释放 为2：3，它们所受重力之比为 若 手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石 甲的质量为2kg,则乙所受重力为 N。 块下落的路径，则对石块下落路径的描述最 (g取10N/kg) 接近实际的示意图是 13.小明在体检时站在磅秤上，秤的 读数是60kg,如果他到月球上 月球上物体的重力只有地球的分， B 则月球上小明的质量为 kg,重力为 N。若在月球上小明用弹簧测力计 课后提升。整合运用 测得一块岩石的重力如图所示，则带回地 8.题空天2024年10月30日，我国成功发射 球后岩石的质量是 kg。(g地取 神舟十九号载人航天飞船。若航天员在完 10 N/kg) 全失重的太空轨道舱中进行体育锻炼，则下 14.(2024·广西)请在图中画出无人机在空中 列活动中可采用的是 ( 时所受重力G的示意图。（图中O点为 A.举哑铃 B.做俯卧撑 重心) C.用弹簧拉力器健身 D.做引体向上 9.“太空漫步”是一个国家 “核心力量”的体现，我国 地球 已成为世界上名列前茅的 思维拓展 2② “核心国家”。如图是航天 ① 15.学和体育田径比赛中的跳高项目，经历 员出舱活动时的情境，此时图中航天员受到 了“跨越式”“剪式”“滚式”“俯卧式”“背越 的重力的方向是 ( 式”5次技术性的革命。目前运动员普遍采 A.① B.② C.③ D.④ 用“背越式”技术（如图所示）。下列说法正 10.不倒翁不容易倾倒，主要原因是( 确的是 A.不倒翁受到的重力较小 B.不倒翁的重心较低 C.不倒翁的制作材料特殊 D.不倒翁左右摇晃时，支撑面积变大 A采用“背越式”技术的目的是起跳时人体 11.小明用自制铅垂线检查墙上的 重心可以高出横杆很多 画是否挂正，利用了重力的方向 B.“背越式”跳高时，人跃起后不再受重力 总是 的原理。他将 C.“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重 铅垂线的最高点紧靠在画框的右上角，出 心可以低于横杆 现了如图所示的情况，据此 (选填 D.“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重 “能”或“不能”)判断画是否挂正。 心一定在运动员身上 7名师测控·物理N八年级下册(R) 小专题一弹力、重力的作图 类型⑦弹力 1.(2024·广西模拟)请在图中画出压缩的弹 簧对拇指弹力的示意图。 6.小丽把重1N的铁球拉到a位置，松开手 后，铁球由a点沿弧线运动到c点，然后从c 点往回摆动。请你在相应位置画出小球在 最低点时受到的重力的示意图。 2.如图甲所示，小女孩用80N的力将水桶提 起，请在图乙中画出小女孩提桶的力的示 意图。 类型③弹力和重力综合 7.(2024·黑龙江哈尔滨)请在图中画出重锤 静止时受力的示意图(O点为力的作用点)。 3.如图所示，画出静止在斜面上的物体受到 15N的支持力的示意图。 8.如图所示，小明用细线拉着小球做圆周运 动，请画出细线对手的拉力和小球所受重力 的示意图。 类型②重力 4.一小球沿弧形轨道滚下，画出小球在图中位 置时受到重力的示意图。 9.如图，汤匙放在手指尖上恰好静止，请在图 中画出此时汤匙所受力的示意图。（作用点 在O点) 5.一木块从斜面上滑下，在水平面上继续滑 动，请分别画出木块在斜面和水平面时所受 重力的示意图。 第七章力8参考答案 第七章 力 思维拓展 第1节 力 15.A 第1课时力及力的三要素 第3节 重力 新知梳理 新知梳理 ①作用受力 牛顿 牛N ②发生形变运 ①地球的吸引G地球 正比G=mg 质量 动状态快慢方向 3大小 方向作用点 为1kg的物体受到的重力为9.8N m=G 方向作用点大小 课堂巩固 ②竖直向下 铅垂线 ③某一个点几何中心 1.C2.B3.手书本 4.形状 5.运动状态 ④互相吸引 6.作用点大小 方向 课堂巩固 弥 7.解：如图所示： 8.B 1.A2.C3.B4.BD5.保持不变竖直向下 6.解：如图所示： 7.B a 课后提升 9.B10.C11.A12.物体作用点13.小铁 球的运动方向发生改变 方向（或状态）可能有 课后提升 14.解：如图所示 F=40N 8.C9.C10.B11.竖直向下能12.1：2 地 30 4013.601002.16 思维拓展 14.解：如图所示： 15.(1)大小(2)方向 (3)甲丙(4)控制变量 第2课时 力的作用的相互性 新知梳理 思维拓展 ①相互②相等 相反 同一 相互作用的两个 15.C【点拨】同一个运动员在跳高的过程中重 课堂巩固 心上升的距离差不多，不同的姿态过杆时重心距 1.C2.等于3.形状 等于4.B 横杆的距离不一样。 课后提升 小专题一 弹力、重力的作图 5.AC6.相互7.等于 这两个力是相互作用力 1.解：如图所示： 8.下上[变式]点火熄火 第2节弹力 2.解：如图所示： F=80N 线 新知梳理 ①恢复原状 ②力拉力 伸长量 课堂巩固 3.解：如图所示： =5 1.C2.B3.有手4.AB5.D6.是 0 5N0.2N2.27.大 零刻度线8.44 课后提升 4.解：如图所示 9.B10.CD11.B12.0.2N3.6 [变式]0.1N1.5 13.解：如图所示： 000N天 14.乙最合适： 5.解：如图所示： 因为把30N的重物挂在弹簧下端，弹簧甲发生了 塑性形变，不能恢复原状，弹簧丙会使刻度间间距 6.解：如图所示 太小，不便读数，弹簧丁超过了木板M的最大测 量范围。 G 第1页（共24页） 7.解：如图所示： 第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 8.解：如图所示： 新知梳理 ①同一高度小慢远以恒定不变的速度永远 运动下去②匀速直线运动静止推理不能 9.解：如图所示： 课堂巩固 1.C2.(1)①同一高度速度②越远(2)匀 速直线(3)真空不能传声3.D4.A5.D 课后提升 第七章整合与提升 6.C7.B 本章知识构建 思维拓展 作用牛顿(N)运动状态 形变方向相互 8.AD 恢复原状大地球的吸引G正比mg竖 微专题1 直向下几何中心 1.B2.A[变式1]D[变式2]D 教材图片解读 第2课时惯性 变化发生形变增大改变运动状态小红 新知梳理 向后退去小红墙墙小红相互两竖 ①保持原来匀速直线运动状态或静止状态质量 直重竖直向下 质量大无关②利用防止 重点实验突破 课堂巩固 (1)天平(2)4.99.8(3)9.8(4)147 1.D2.B3.C4.C5.运动状态惯性 广西常考题型演练 6.D7.B8.B 1.AC2.D3.BD4.A作用点方向 课后提升 5.相反相互6.相互运动状态喷出的气体 9.B10.CD 11.A[变式]匀速3水 7.B8.B9.AC10.C11.1812.(1)58 12.M 弹性(2)12 (3)在弹性限度 思维拓展 10 13.水 第2节二力平衡 6T23456FN 新知梳理 内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比(4)偏小 ①静止匀速直线运动平衡平衡②相等 13.B14.A15.竖直向下西16.5N/kg 相反同一条直线上3(1)方向为零(2)运 100大于17.解：如图所示： 动状态 课堂巩固 1.B2.非平衡3.(1)静止(2)钩码个数 (3)不可靠4.C5.B6.2×10'2×10 18.解：(1)每箱货物所受的重力G=mg=300kg 竖直向上[变式]2×10竖直向上2×10 ×10N/kg=3×103N:(2)卡车自身所受的重力 竖直向上 G车=5×10N,20箱货物所受的总重力G物=G 课后提升 =20×3×103N=6×10N,这辆卡车的总重G 7.D8.B9.D10.350平衡力 =G车十G物=5×10N+6×10N=1.1×105N, 思维拓展 由G=mg得，这辆卡车的总质量me-G鱼 11.不能人的重心居中，右脚抬起时，左脚所受 g 1.1X10N=1.1×10kg=11t,因为11t> 支持力与重力不在同一直线上，无法平衡 10 N/kg 微专题2 10t,所以卡车超重，不能安全过桥。 1.A2.D3.CD4.平衡力相互作用力 第2页（共24页）