2025年中考物理一轮复习教材训练：电流和电路实验探究题

2025年中考物理一轮复习教材训练：电流和电路实验探究题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．小侨和小渝探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示：    （1）闭合开关前，小侨发现电流表的指针如图乙所示，接下来他应该 ； （2）他们把电流表分别接入到图甲电路中的A、B、C处，测出电流如下表： 实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.12 0.14 0.26 2 0.24 0.26 0.50 3 0.28 0.32 0.60 在实验中改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验，其目的是 。 A．多次测量求平均值减小误差 B．使结论更具普遍性 2．某小组同学在进行“探究串联电路电流规律”的实验中，画出了实验电路如图甲所示． （1）根据电路图，用笔代替导线在图乙中连接实物． ( ) （2）闭合开关后，电流表指针偏转如图甲所示．接下来的操作应该是 ． （3）更正连接后再次闭合开关，发现L1亮，L2不亮．小组同学提出了不同的猜想：①灯泡L2断路②灯泡L2短路③灯泡L2完好，但因为电流太小无法发光或发光不明显. ①猜想 是错误的，你的判断依据是 ②为了进一步排除故障，实验小组的同学将灯泡L2扭出，用导线直接接在一节干电池上，图乙中连接方法正确的是 3．在“连接串联电路”实验中，实验电路如图甲所示。 (1)在连接电路时，开关应该处于 状态； (2)小华连接好电路后，闭合开关，两个小灯泡都能发光，任意取下其中一个小灯泡，可观察到另一个小灯泡 （选填“发光”或“不发光”）：以上现象说明了串联电路各用电器具有 （选填“相互影响”或“不相互影响”）这一特点； (3)如图甲所示，将开关分别接在A、B、C三点，开关的作用 （选填“相同”或“不相同”）； (4)如图乙所示是一个有盖的木盒，电路的部分连接情况隐藏在盒内。闭合开关时，两只灯泡都亮了，断开开关时，两只灯泡都熄灭。小明将暗箱电路盒上的一灯泡拧下，再闭合开关，发现另一灯泡仍亮，则该暗盒内的电路连接对应的电路图可能是下图中的______。 A． B． C． D． 4．如图是小明在探究“串联和并联电路电流规律”的实验电路图。 （1）在连接或拆开电路时，开关必须 （选填“闭合”或“断开”）；使用电流表时，若不能预先估计被测电流的大小，则应先用电流表 （选填“较大”或“较小”）的量程进行试触； （2）下表是小明按图甲进行实验时测得的三组数据，本实验测得多组数据的主要目的是 （选填“寻找普遍规律”或“减小误差”）； 实验序号 电流表的位置 a b c 1 电流I/A 0.3 0.3 0.3 2 电流I/A 0.4 0.4 0.4 3 电流I/A 0.2 0.2 0.2 （3）接着小明同学用图乙所示的电路继续探究并联电路电流规律，他要测干路中的电流，应该将电流表接在 （选填“A”、“B”或“C”）处；小明同学根据实验得出了下表数据，则他下一步最合理的操作是 。 A点电流 B点电流 C点电流 0.16A 0.16A 0.32A A．分析数据，得出结论 B．换用不同规格的小灯泡，再测几组电流值 C．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 5．在探究串并联电路的电流特点时，小王设计了如图所示的电路。 （1）要探究串联电路电流的特点，应 （填写开关断开、闭合情况）； （2）接着他探究并联电路电流的特点，得到的数据记录在表中，分析数据，得到并联电路的电流特点是 （用字母表示）； 实验次数 I1/A I2/A I/A 1 0.2 0.5 0.7 2 0.3 0.3 0.6 3 0.4 0.6 1.0 （3）实验中进行多次实验的主要目的是 。 6．小宇利用身边的塑料瓶等废旧物品，进行了以下探究。    （1）如图甲（俯视图），塑料瓶在水平桌面上静止，用吸管在右侧沿平行于瓶身的方向用力吹气时，会看到瓶子向 （左/右）运动； （2）如图乙，与头发摩擦过的塑料瓶能吸引碎纸屑，这是因为塑料瓶带了 ； （3）往空塑料瓶里倒入适量的热水，晃动几下后倒掉，然后迅速将空瓶子倒扣在冷水槽中，如图丙，发现水快速涌进塑料瓶，证明了 的存在； （4）如图丁，往塑料瓶里装水，挤压瓶子中间部位时水面上升（未溢出），放手后水面回到原处，说明塑料瓶被挤压时发生了 形变。 7．（1）图1中弹簧测力计的读数是 N；图2中物体的长度为 cm；图3中温度计的示数为 ℃； （2）在“用电流表测电流”的实验中，小明将电流表连入电路，发现指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况。请你帮小明分析； ①若出现图甲所示现象，原因是连接时 ；若出现图乙所示现象，则是电流表 选择不当； ②小明正确连接电路后，电流表的指针偏转如图丙所示，电流表的示数为 A。 8．小明在做“探究并联电路中电流的规律”实验，图甲是实验的电路图。 （1）小明在闭合开关前发现电流表的指针如图乙所示，接下来的操作是： ； （2）将电流表接A处，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则A处电流为 A；断开开关，分别将该电流表换接在B、C处，测量出对应的电流分别为0.26A，0.5A，由此得出并联电路中电流的规律是 （写出表达式即可）； （3）为了使结论具有普遍性，小明应该 。 9．在“探究并联电路中电流特点”的实验中，小明同学连接了如图甲所示的电路。 （1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮。但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是的 （选填“正确”或“错误”）； （2）如图乙是小明连接的并联电路的实物连接图，正确测量完干路电流之后，小明同学想只改动一根线测量通过L2的电流，请你在图中改动的线上画“×”，并补画上改动后的导线 ； （3）他用电流表分别在A、B、C三处测得电流表数据如表所示，其中第2次测量B处的电流时，电流表的示数如图丙所示，则示数为 A．比较如表中的数据，可以初步得出结论，并联电路中干路的电流等于 ； 实验次数 A 处的电流 IA/A B 处的电流 IB/A C 处的电流 IC/A 1 0.1 0.12 0.22 2 0.22 3 0.26 0.30 0.56 （4）要使实验结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案： 方案甲：反复断开，闭合开关，测出各电流值； 方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电流值； 方案丙：增加电池节数，测出各电流值。 以上三种方案，你认为不可行的是方案 （选填“甲”、“乙”或“丙”）。 10．小明探究并联电路电流的规律，如图甲是实验电路图（实验中电流表完好）。 （1）在连接电路时，若他刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ；图乙是他测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流； （2）请在图乙中移动一根导线，使移动后电流表测量A处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路； （3）下表是他在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据，由数据小明得出的结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小明在探究过程中的不妥之处： 。（写出一条即可） 通过灯L1的电流I1/A 通过L2的电流I2/A 干路的电流I/A 0.14 0.14 0.28 11．下面是某物理课本中关于“两种电荷”中“动手动脑学物理”部分内容的截图。 如图，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间截有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。 再给你提供丝绸、毛皮、玻璃棒、橡胶棒等器材，请选取其中的物品，判断上面的吸管带有正电还是负电。 (1)写出你选用的实验器材： ； (2)简述实验步骤： ； (3)实验现象及结论： 。 12．探究并联电路中的电流规律：小明将电学器材连接成如图所示电路，当他用开关试触时，发现两个灯泡都不亮，电流表指针也不偏转。发生这种现象的原因是 。请你只拆去一根导线 （在图中用“×”标出要拆去的导线），使闭合开关后两个灯泡能同时发光。小明利用改正后的正确电路进行实验，测得的实验数据如下表。 实验次数 通过灯L1的电流I1/A 通过灯L2的电流I2/A 通过干路的电流I/A 1 0.22 0.26 0.48 小明分析数据得出结论：并联电路干路中的电流等于 。测量干路电流时，电流表的偏转幅度很小，这是因为 ，改正后，请在表盘中标出干路电流。 13．如图所示的电路中，电源电压为U，闭合电键S，发现两电表指针的位置均不变，已知故障只发生在电阻R1、R2上，请根据相关信息写出电压表的示数及相应的故障． ①如果电压表示数为 ；则可能存在的故障是 ． ②如果电压表示数为 ；则可能存在的故障是 ． 14．以下是课本上的几个小实验，请根据要求填空： （1）如图a，在比较水和酒精混合总体积变化的实验中，在玻璃管中应先注入 （选填“水”或“酒精”）；为使实验现象更明显，应选用内径较 （选填“粗”或“细”）的长玻璃管； （2）如图b将塑料绳的一端扎紧，尽可能将其撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察到如图所示的现象。这是因为塑料丝带了 电荷（选填“同种”或“异种”），塑料丝带电的实质是 在物体间转移。 15．实验小组利用如图所示电路完成“探究并联电路中电流的规律”的实验，所用器材包括电源（2节干电池）、开关、电流表各1个及导线若干，另有规格不同的小灯泡。 （1）图（a）是他们设计的电路图，图（b）是他们测量电流时连接的实验电路； （2）同学们按照图（b）做实验时，闭合开关后，两灯均发光；再将灯泡L1拧下，则电流表的示数将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 （3）如图所示，测量了通过干路C的电流以后，只需要移动a、b、c三条导线中 导线的一端就能够实现测量L2的电流。 （4）为了验证结论的普遍性，下列做法可行的是 。 A．将灯泡更换位置多次实验    B．换不同量程的电表多次试验 C．换用不同的电源多次试验    D．用相同的小灯泡进行实验 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理一轮复习教材训练：电流和电路实验探究题》参考答案 1． 校零 B 【详解】（1）[1]由图得，闭合开关前，电流表的指针指向分度盘左边，说明电流表使用前没有校零，接下来应该独一电流表进行校零。 （2）[2]在实验中改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验，其目的是得到并联电路中电流的普遍关系，避免偶然性，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 2． 改变电流表的量程为0-0.6A ① 两灯泡串联，若灯泡L2断路，则两灯泡都不亮 D 【详解】(1)由电路图知道，两灯泡串联，为了电路安全，电流表使用0-3A量程，如下图： (2)[2]闭合开关后，由图知道电流表使用0-3A量程，分度值0.1A，所以，电流的示数是0.4A，由于示数较小，接下来的操作应该是改变电流表的量程为0-0.6A ；                                                                                                                                                                                                                                                                           (3)①[3][4]由电路图知道，两灯泡串联，若灯泡L2断路，则两灯泡都不亮，故猜想①是错误的； ②[5]将灯泡用导线直接接在一节干电池上时，正确的接法是：灯泡顶端的金属点接电源正极，灯泡的螺丝套接负极，故只有D正确． 3．(1)断开 (2) 不发光 相互影响 (3)相同 (4)D 【详解】（1）在连接电路时，为保护电路安全，开关应该处于断开状态。 （2）[1][2]由甲图可知，两个灯泡串联，开关闭合并且两灯都发光。由于串联电路各用电器具有相互影响的特点，因此取下其中一个小灯泡，电路断开，可观察到另一个小灯泡不发光。 （3）串联电路中的开关控制整个电路中所有用电器，无论开关在什么位置，其作用是相同的。 （4）将暗箱电路盒上的一灯泡拧下，再闭合开关，另一灯泡仍亮，说明两只灯泡是是互不影响的，是并联的，且闭合开关时，两只灯泡都亮了，断开开关时，两只灯泡都熄灭，所以开关在干路上，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 4． 断开 较大 寻找普遍规律 C B 【详解】（1）[1][2]根据安全用电原则，连接电路时，开关要断开；在使用电流表时，若不能预先估计被测电流的大小，则应该先接入大量程试触，如果电流表指针在较小范围内偏转，则换用电流表小量程，否则继续使用大量程，这叫做大量程试触法。 （2）[3]根据表格中数据可知，通过三次实验，且每次实验在a、b、c三点的电流始终相等，说明串联电路中电流处处相等；本实验属于探究规律类实验，需要多次实验才能使得结论更具有普遍性。 （3）[4]如乙图所示，图乙中只有C点处于干路上，所以应该将电流表接在C处测量干路的电流。 [5]如果由表格中的一组数据就得出实验结论，就会因为实验次数太少，而且选用的灯泡相同，使所得的结论具有偶然性；所以为了使实验结论具有普遍性，接下来应该换用不同规格的小灯泡，多测几组电流值；故B符合题意，故选B。 5． 断开S3，闭合S、S1、S2 排除偶然性寻找普遍规律 【详解】（1）[1]要探究并联电路的电流特点，需要两个灯泡并列连接，使得电流的路径有两条，所以应断开S3，闭合S、S1、S2。 （2）[2]根据表中的数据，分析可得并联电路的电流规律：并联电路中干路电流等于各支路电流的和，即。 （3）[3]实验中，实验次数太少，结论不具有普遍性，实验时进行多次实验的主要目的是为了排除偶然性，寻找普遍规律。 6． 右 电 大气压 弹性 【详解】（1）[1]用吸管在右侧沿平行于瓶身的方向用力吹气时，右端的空气流速增大，压强减小，左端大气压强不变，在大气压作用下，瓶子会向右运动。 （2）[2]塑料与发毛摩擦后会带电，而带电的物体能够吸引轻小物质。 （3）[3]往空塑料瓶里倒入适量的热水，晃动几下后倒掉，然后迅速将空瓶子倒扣在冷水槽中，瓶子内的热空气迅速遇冷，瓶内热空气压强减小，瓶内气压降低，在大气的作用下将水槽的水压入瓶内，所以证明了大气压的存在。 （4）[4]手挤压时，瓶子发生了形变，松开手后，瓶子的又恢复了之前的形状，说明所发生的形变为弹性形变。 7． 1.4 2.12 电流表的正、负接线柱接反了 量程 0.7 【详解】（1）[1]由图1可知弹簧测力计的分度值是0.2N，指针在1N下方两个刻度线处，所以示数为1.4N。 [2]图2所示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm，物体起始端对应的刻度值为4.00cm，末端对应刻度值为6.12cm，物体长度为2.12cm（2.10cm~2.12cm均可）。 [3]图3所示的温度计的刻度是越往下示数越大，因此对应的温度是零摄氏度以下的温度值，分度值为1℃，因此图乙中的温度值为﹣22℃。 （2）[4][5]甲图中的指针反转，说明出现的问题是：电流表的正、负接线柱接反了；乙图中的指针偏转角度太大，说明电流表出现的问题是：所选的量程太小了。 [6]由图丙可知，电流表选用了0～3A的量程，电流表的最小刻度值为0.1A，根据指针所在的位置可以得到此时电路中的电流值为0.7A。 8． 将电流表调零 0.24 IC=IA+IB 更换不同规格的灯泡重复实验 【详解】(1)[1]经观察可以发现：电流表的指针没有正指在0刻度线上，此时必须调零。 (2)[2]此时电流表用的是0~0.6A量程，指针转过了一大格（0.2A），又转过了2小格（0.04A），故电流表读数为0.24A。 [3]分析三个电流值，可以发现规律 0.24A+0.26A=0.50A 故得出普遍规律为 IC=IA+)B (3）[4]为了使结论具有普遍性，应该在不改变电路连接方式（并联）的前提下，改变用电器，多做几次实验，即更换不同规格的灯泡重复实验。 9． 错误 0.24 各支路电流之和 甲 【详解】（1）[1]两灯泡串联时，拆开任意一根导线，电路断路，两灯泡熄灭；两灯泡并联时，拆开干路中的一根导线，两灯泡也同时熄灭；所以，根据拆开电路中的一根导线两灯泡都熄灭不能判定两灯泡是串联的，则小明的方法是错误的。 （2）[2]原图中，电流表测量干路中的电流，要使电流表测量通过L2的电流，根据电流表与待测电路串联，故应将电流表与灯L2串联，如下图所示： （3）[3][4]由图丙知电流表的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.24A；由表格数据知并联电路中干路的电流等于各支路电流的和。 （4）[5]方案乙和方案丙：换用不同的规格的小灯泡，或者增加电池的节数（改变电源电压），测出电源电压和灯泡L1、L2两端的电压，可以得到串联电路电压关系的普遍性的规律；而方案甲中反复断开，闭合开关，测出的数据相同，只是一组数据，得出的结论不具有普遍性，不可行，即不可行的是方案甲。 10． 断开开关 C 实验用同一规格的灯泡进行实验且实验次数太少，具有偶然性 【详解】（1）[1][2]为了保护电路，连接电路时，开关需要断开；如图乙所示，电流表在干路上，测量干路电流，即测量C点电流。 （2）[3]测量A处的电流，即电流表与灯泡L1串联，通过灯泡L2的电流不经过电流表，故将灯泡L2左端接线柱的线与电流表的负接线柱相连，故如图所示： （3）[4]从表格中的数据可知，只有一组数据，通过灯泡的电流相同，说明两个灯泡的规格相同，实验时需要使用不同规格灯泡实验，故不妥之处为实验用同一规格的灯泡进行且实验次数太少，具有偶然性。 11．(1)见解析 (2)见解析 (3)见解析 【详解】（1）为了验证吸管带“正电”还是“负电”，可选择的器材有：丝绸、玻璃棒。 （2）实验过程：先用丝绸摩擦玻璃棒，再用玻璃棒靠近吸管的一端。 （3）实验现象及结论：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。用丝绸摩擦的玻璃棒靠近吸管的一端，如果相互排斥，说明吸管带正电；如果相互吸引，说明吸管带负电。 12． 电源短路，没有电流通过电流表 各支路电流之和 电流表接入的量程偏大 【详解】[1]分析电路，从电源的正极开始流出的电流，经开关后，沿连接灯L1右接线柱与灯L2左接线柱之间的导线直接回到电源的负极，发生电源短路，没有电流通过电流表，所以电流表无示数。 [2]将连接灯L1右接线柱与灯L2左接线柱之间的导线去掉，使两灯泡形成并联，此时闭合开关后两个灯泡能同时发光，如图所示： [3]分析数据可知通过干路的电流I等于通过灯L1的电流I1通过灯L2的电流I2之和，可得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。 [4]由表可知，干路电流为0.48A，所以测量干路电流时，电流表的偏转幅度很小，这是因为选用了0~3A量程，接入的量程偏大。 [5]电流表小量程为0~0.6A，分度值为0.02A，因此电流表指针如下图所示： 13． 0 R1断路或R1、R2均断路或R1断路、R2短路 U R2断路或R2断路、R1短路 【详解】如图所示，R1和R2串联在电路中，如果电压表示数为0，则可能存在的故障是R1断路或R1、R2均断路或R1断路、R2短路，如果电压表示数为U，则可能存在的故障是R2断路或R2断路、R1短路． 【点睛】电路故障问题是电学测试中经常考查的问题．解决的一般步骤是将每种情况代入题目，根据应该出现的现象和题目中描述的现象进行对比，符合题意的即为正确答案． 14． 水 细 同种 电子 【详解】（1）[1]在比较一定量的水和酒精混合后总体积大小的实验中，在直玻璃管中应先注入水，注入酒精后将玻璃管上下颠倒几次，目的是记录水和酒精混合前的总体积。 [2]因为分子间存在着空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了，为了实验现象更明显，应该选取内径较细的玻璃管。 （2）[3]用干燥的手从上向下捋几下细丝，手与塑料细丝摩擦，摩擦起电，手带了一种电荷，细丝带了另一种电荷；由于不同的塑料细丝带有同种电荷，同种电荷相互排斥而导致细丝蓬散开来。 [4]摩擦起电的实质是电子在物体间发生了转移，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。 15． 变小 a C 【详解】（2）[1]同学们按照图（b）做实验时，电流表测干路的电流，将灯泡L1拧下，则只有灯泡L2工作，电流表只测L2的电流，则电流表的示数变小。 （3）[2]如图所示，测量了通过干路C的电流以后，要实现测量L2的电流，则电流表应与L2串联，通过L1的电流没有通过电流表，则只需将a导线与电流表正接线柱相连的那端改接到电流表的负接线柱上。 （4）[3]为了使实验结论具有普遍性，应选不同规格的灯泡多次实验或者换用不同的电源多次试验，故C符合题意，ABD不符合同意。 故选C。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$