湖南省宜章县湘南红军学校2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024年下期七年级上册语文期中学情检测卷 一、积累与运用(20分) 学校组织开展以“读书传统”为主题的语文综合实践活动,请你参加,并完成下面的任务。 中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯,勤学善学之风更是 A (①承前启后②一脉相承)。读书的方法有很多,东晋陶渊明在《五柳先生传》中说“好读书，不求甚解”,意思是说读书只求领会要旨,不刻意在字句上下功夫,这是说我们可以略读;今人说读书要“咬文嚼字”,这是告诉我们要精读。孔子的“学而不思则wǎng,思而不学则殆”,杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”,颜真卿的“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”……无不体现了中国人对阅读的重视。书籍,能在我们观点产生B (①分化 ②分歧)时,为我们指引方向，描绘广阔天地间的千姿百态；书籍能 贮蓄人与人之间最美好的情感，C (①传递 ②传导)漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。几十年人生,让我们以满腔热忱投入阅读中,做一名能与伟大时代相称的中华儿女。 1.给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(2分) 学而不思则wǎng( ) 贮( )蓄 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语,将对应的序号填在横线上。(3分) 3.语段中画波浪线的句子有语病,下列修改意见正确的一项是( )(3分) A.把“相称”改为“相符”。 B.将“人生”移至“几十年”前。 C.在“阅读”后加“活动”。 D.删掉“让”。 刚跨入中学大门,一切都是新的,你们也肯定认识了不少新同学、新老师,结交了新朋友,当然也会有新感受,下面请同学们参与并完成下列任务。 [材料一]管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。” [材料二]为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯去经商,把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;当恩格斯写文章时,马克思也常放下自己的工作,帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后,马克思写信给恩格斯:“没有你，我永远不能完成这部著作。” 4.根据以上材料,下列理解与推断正确的一项是 ( )(3分) A.华歆看到金子,“捉而掷去”,这表明他厌恶金钱,所以要把金子掷得远一点。 B.管宁与华歆“割席分坐”,是因为管宁认为华歆不能专心读书,分散了自己的注意力。 C.“没有你,我永远不能完成这部著作”意思是离开了恩格斯的帮助,马克思没法完成《资本论》这本书。 D.恩格斯之所以帮助马克思,是因为《资本论》这部作品太伟大了,恩格斯想让这部作品尽快面世。 5.班级开展以“有朋自远方来”为主题的学习活动,大家想邀请语文老师赵老师参加此次活动,下列句子中表达比较得体的一项是 ( )（3分） A.您的发言对我们会很有帮助,希望您不要失约。 B.赵老师,活动定在明天上午九点,要求您在九点前到场。 C.赵老师,明天上午九点,我们会在本班教室恭候您的光临。 D.赵老师,同学们都希望您能来,也都希望能听到您的拙见。 6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。（6分） （1）王湾的《次北固山下》中借大雁捎信抒发对家乡思念之情的诗句是： ， 。 （2） 杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：“ ， 。” （3）李白借暮春时节的花，来传达对友人的关切，请你写出含“花”字的两句诗“ ， 。” 二、阅读(50分) 现代文阅读 （一）阅读下面的文字,完成7-9 题。(9分) 故宫为什么是“番茄炒鸡蛋”配色 ①“红墙黄瓦”是故宫的标准配色,这样的色彩搭配和一道中国名菜特别像:番茄炒鸡蛋!那么,皇帝搞装修为什么独爱番茄炒鸡蛋色呢? ②在一般人眼中,红色是喜庆色。可皇帝并不是“一般人”,他更看重红色背后多元化的意义。 ③首先,红色最早被用来代表生命,在古代的图腾文化中,红色、血、生命“三位一体”,比如在山顶洞人时期,凡是没了生命的人,他的身边都会被撒上赤铁矿粉;而有生命的人会将贝壳和兽牙染成红色,戴在身上作为一种美的装饰物。其次，红又和火、太阳联系在一起,代表着光明和力量。最后,红色又是“权力之色”。在《太平御览》引《毂梁传》中有这样一段话:“天子丹，诸侯黝,大夫苍。”这里的“丹”就是红色,由此可见,红色还可以象征君主至高无上的权力。 ④有史可考,在周代,宫殿建筑就开始用红漆,后来汉长乐宫、唐大明宫等也都延续了这一传统。而紫禁城作为中国皇宫里年纪最小的“弟弟”,也只是仿照“大哥”们的风格来装修。 ⑤黄色琉璃瓦,明清时是皇家专用瓦,尤其是那抹黄色,皇帝们都爱,谁也不给用，这也是“特权”。《清式营造则例》里就有规定:琉璃瓦的颜色很多,但以黄、绿二色为基本。黄色主要是皇帝宫殿和庙宇所用,而绿色主要用于王府。此外，黑、紫、蓝、红等颜色多用于离宫别馆。 ⑥其实在中国文化中,颜色不仅仅是颜色,它往往被贴上很多神秘的标签。最常见的,就是把红、黑、黄、青、白五色和阴阳五行以及方位联系在一起:红色是火,代表南方;黑色是水,代表北方;黄色是土,代表中央;青色是木,代表东方;白色是金,代表西方。虽然咱们老说“金木水火土",搞得好像“水”在中央,实际上,“土”才是被众星拱月地捧着,它在中央,代表了皇帝和政权。 ⑦故宫的红黄配色之谜也和“五行”的相生相克有关,红色代表火,黄色是土,而土经过火的淬炼,越烧越坚硬。故宫里的红墙和黄瓦,红色的宫墙和柱子“烧着”黄色的屋顶,这“红火”烧得越旺,“黄土”象征的帝王们也就越旺,国家的政权也就越稳固。红色,也是南方之色,或许是因为古人观察到南方气候炎热,与火的特性相似，所以,故宫的南门,那个经常被讹传为“斩首之地”的午门也用了很多红色,比如檐下的彩绘。同时,从色彩学上说,黄红属于暖色,蓝绿属于冷色,冷暖色对比互补,可以相互衬托,凸显其富丽堂皇、金碧辉煌之感。 ⑧不过,除了红黄的主色调，其他颜色也挺有讲究,这些颜色大多在屋顶的琉璃瓦上。南三所是皇子们生活的地方,屋顶为绿色琉璃瓦,因为这里位居东方,代表木,主生长,用绿色瓦顶，祈愿皇子们能像树木一样茁壮成长。 ⑨文华殿后面的文渊阁,屋顶是黑色琉璃瓦,因为这里是乾隆打算珍藏《四库全书》的“图书馆”,书怕火,需要水,所以用黑色琉璃瓦,取以水克火之意,祈求这里不会失火。 7.下列对选文内容理解和分析有误的一项是( )(3分) A.在周代,宫殿建筑开始用红漆,后来的汉长乐宫、唐大明宫也沿用红漆。 B.明清时黄色琉璃瓦是皇家专用瓦,主要在皇帝宫殿和庙宇中使用。 C.故宫的红黄配色之谜和“五行”的相生相克有关，红色代表火,黄色是土。 D.据《四库全书》记载,乾隆用黑色琉璃瓦给文渊阁做屋顶,祈求不会失火。 8.请结合第③段分析,皇帝更看重红色背后哪些多元化的意义。(3分) 9.故宫的红黄配色之迷与什么有关？为什么?(3分) （二）阅读下面的文字,完成10-14题。(15分) 柳絮翻飞 苏久华 ①四十年前,两年一度的全乡六一文艺会演都是在镇上的大会堂举行的。全乡十几所学校五六百人从四面八方云集到镇上,届时镇区大街小巷人头攒动红旗招展，说比过年比庙会比赶集还要热闹，一点也不过分。会演明里说是庆祝儿童节可暗里谁都知道是用节目一决高下，决定学校在全乡的座次,好比华山论剑,更何况一等奖还要由镇里的大干部亲自颁发,还要戴大红花呢!这关乎一个校长的脸面一所学校的脸面和一众师生的脸面!代表学校参加会演，那可是我们这一茬每个孩子都做过的美梦。 ②那年的清明节柳絮比以往更加“闹猛”,任意一阵春风都会瞬时营造出“飞雪”迎春到的氛围。那天我们刚祭扫完烈士墓返回到村口,整好队清点完人数正准备解散回家的时候,班主任在路边宣布了一个令人悲喜交加的决定:由我和班上一位女生担任主持人,参加全乡文艺会演，报幕! ③这聚光灯下的主角,轮到谁都是被幸运之神吻过额头的感觉。当时我的脸在众人的注视下涨得通红，[A]手心都出汗了,内心的小鹿正在田野里狂奔呢!可当老师讲完补充条款时，我瞬间窘迫了,就像挨了一闷棍,“参加演出要求统一服装:男生白衬衫、蓝裤子、白球鞋，女生……”我心情一落千丈,没注意同学们叽叽喳喳在议论什么,只顾低着头,脚不由自主地蹭着地面，下意识地好像要挖个坑把头像鸵鸟一样埋进去。这时我才注意到我的布鞋又快要“长眼睛”了,脚大拇指的部位鞋布快成一层纱,隐隐约约都可以看到指甲了。母亲说得对,我的脚就是费鞋。好在没有人注意到我的反常，直到队伍解散的时候我尴尬的笑容还凝结在脸上,肌肉都快僵硬了。 ④消息比柳絮飘得还快。我刚提着一篮子猪草跨进家门,母亲也已经忙完农活收工了，把铁锹往厨房的土墙上一靠,顺手撸下护袖在裤管上拍了两拍,笑呵呵地问:“要上台做报幕员啦?”[B]我一脸阴沉,没有接话,径直把一篮子猪草一股脑全倒进了猪圈,母亲似乎看出了我的心思,没有追问。 ⑤日子一天天地逼近,我整天就像丢了魂似的,心里从早到晚都反复念叨着“白球鞋、白衬衫、蓝裤子……”我还偷偷从老师粉笔盒里拿了两支粉笔,躲在墙角把二哥的解放牌黄球鞋用白粉笔涂了个雪白,刚穿上还像那么回事,可刚走了几步就原形毕露了,地上留下了一串粉笔灰勾勒出的轮廓,活像电影里警察用粉笔圈出的作案现场。白球鞋的实验最终以失败收场,就算成功了，那还有白衬衫、蓝裤子呢! ⑥有几天母亲回家很晚,我们都吃完晚饭在罩子灯下写作业了还没见她回家，有时回来就在厨房灶台上三口两口吃完就又出去了,也没说要去干什么，神神秘秘的。一天,母亲下地干活前摸着我的头说:“不要焦(焦虑)啊,全套行头都会帮你准备好的，保证耽误不了你上台表演，不要焦。” ⑦演出的前一天晚上,“三件套”果然整齐地放在了我的床头。第二天,我们的节目打了头阵,参演的节目是大合唱《中国少先队队歌》和《让我们荡起双桨》,老师在编排时动了不少脑筋，特别是《让我们荡起双桨》:要求唱第一句时全体同学身体全部向左倾斜15度,唱到第二句时全体右倾，第三句时“中分”--左一半的同学左倾右一半的同学右倾,唱第四句时前面一排同学向左后面一排同学向右……演出当天我们随着音乐的旋律放声歌唱，把整个大会堂搞得波涛汹涌,台上每个人都好像在手握双桨、劈波斩浪。台下观众不时爆发出欢呼声和掌声，这独特的创意让我们代表队不出意外地拿到了第一名。在报幕时我特意瞄了一眼胸口的红领巾，在白衬衫和聚光灯的双重作用下显得格外鲜艳。 ⑧[C]事后我才知道,为了我的那身“演出服”,母亲几乎跑遍了全村,挨家挨户打听谁家小孩有白球鞋、蓝裤子和白衬衫。听母亲说球鞋是河东“细扁头”的、衬衫是村口土地庙西面那家“洋扣子”的、裤子是大队土圆仓后边那家“鼻涕虎”的。母亲称呼的都是他们的小名，准确地说是诨名、绰号。 ⑨后来每碰到柳絮翻飞的日子,我都会想起当初的这段往事,心想:要是我当年早知道裤子是“鼻涕虎”的,我报幕时会不会嫌弃他曾经顺手擦过鼻涕的蓝裤子呢? (选自《中国艺术报》2023年12月20日，有删改) 10.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.当“我”听到班主任在路边决定由“我”和一位女生做全乡文艺会演主持人时,内心悲喜交加。 B.选文第④段写“我”回家后母亲打趣地询问,见“我”没接话便不再追问,看出她对此事漠不关心。 C.有几天母亲回家很晚且行为总是神神秘秘的情节与后文交代“我”得知事情的真相形成了呼应。 D.“演出服”在文中多次被作者提及,它是故事发展的重要细节,也是贯穿全文的重要线索。 11.体味选文中[A][B][C]三处画线句子蕴含的情感,在表格空缺处填入恰当的内容。(2分) 原文 [A]手心都出汗了 [B]我一脸阴沉,没有接话 [C]事后我才知道 情感 ① 失落、沮丧 ② 12.请从修辞手法的角度赏析下列句子。(3分) 这时我才注意到我的布鞋又快要“长眼睛”了,脚大拇指的部位鞋布快成一层纱,隐隐约约都可以看到指甲了。 13.请结合文章内容,简要分析选文中母亲的形象。(3分) 14.选文标题“柳絮翻飞”意蕴丰富，请结合选文谈谈你的看法。（4分） 古诗文阅读 （三）阅读《天净沙·秋思》，完成（15-16题）（7分） [甲]天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 [乙]天净沙·春 白朴 春山暖日和风,阑干楼阁帘栊①,杨柳秋千院中。啼莺舞燕,小桥流水飞红②。 [注释]①帘栊(lóng):带帘子的窗户。②飞红:花瓣飞舞,指落花。 15.下列对两首元曲的理解或分析不正确的一项是( )(3分) A.甲曲中的“夕阳”为全诗笼上了一层温暖的色彩,让游子凄凉的心得到安慰。 B.甲曲前三句罗列了九种景物,描绘了一幅凄凉冷清的深秋晚景图。 C.“天净沙”是曲牌名,“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。 D.乙曲首句描绘了一幅阳光明媚的春色图:“山”春意盎然,“日”暖意融融,“风”和煦温情。 16.两首元曲中都有“小桥流水”,请你结合作品,说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感？(4分) （四）阅读下面两则文言短文,完成17-20题。（11分） [甲]陈太丘与友A期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。"友人惭,下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行)》 [乙]子曰:“学而时习之,不亦B说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政)》) 子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》) (节选自《<论语〉十二章》) 17.解释文中加点的字。（2分） A期行（ ） B不亦说乎（ ） 18.给划波浪线句子划分节奏。（限划两处）（2分） 吾 日 三 省 吾 身 19.翻译划线的句子。（3分） 温故而知新,可以为师矣 20.阅读甲文和乙文，你认为他们共同提倡了一种什么样的美好品质，请分别结合两文相关内容进行分析。（4分） （五）、名著阅读(8分) 21.《朝花夕拾》为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗。将下面三篇散文联系起来,正是鲁迅先生走过的一段求学之路。在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响。根据提示完成表格。(3分) 篇名 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 人物 ① 藤野先生 范爱农 对鲁迅产生影响的方面 唆使少年鲁迅变卖母亲的首饰未成,又暗地散布流言中伤 ② 和鲁迅从初识误会到重逢理解，与鲁迅共事时勤快，充满工作热情 求学经历 离开家乡 → 南京求学 → 赴日学医 → ③ → 回国教书 22.育才中学七（2）班正在组织整本书阅读活动，在阅读名著《朝花夕拾》时,同学们以“名著中的‘理性的批判’与‘温情的回忆’”为主题对《朝花夕拾》进行了探讨。小宇认为这本书中有许多深刻的“理性的批判”,他以《二十四孝图》、《父亲的病》中的内容侃侃而谈。但小娟认为更多的是“温情的回忆”，请你结合名著中的相关文章内容,代小娟对《朝花夕拾》的“温情的回忆”进行阐述。(5分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的文字，根据要求写作。 对于朱自清来说，充满蓬勃生机的春天，是一缕芬芳；对于冰心来说，那象征母爱的荷叶，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家人初春田野上的散步，是一缕芬芳；对于史铁生来说，默默守候他的母亲，是一缕芬芳。 从跨入中学大门起，初中生活的画卷就在我们面前徐徐打开，阅读、交友、运动、实验、畅想……生活中的人、事、景，总能给我们带来快乐，送来芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。你闻到了吗? 请根据自己的亲身经历或体验,以《我闻到了生活的芬芳》为题，写一篇文章。要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)； ②文体自选(诗歌、戏剧除外)； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文章不得出现真实的人名、校名、班级名。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年下期七年级语文期中考试答案 选择题（每小题3分，共18分） 题号 3 4 5 7 10 15 答案 B C C D B A 1、 积累与运用（每空1分，共11分。6题错字别字添字漏字均不给分） 1、 罔 zhù 2、A② B② C① 6、（1）乡书何处达，归雁洛阳边 （2） 正是江南好风景，落花时节又逢君（3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 二阅读理解 （一）8、①红色代表生命,在古代的图腾文化中,红色、血、生命“三位一体”；（1分）②红和火、太阳联系在一起,代表着光明和力量；（1分）③红色象征君主至高无上的权力。（1分） 9、 故宫的红黄配色之谜也和“五行”的相生相克有关。（1分）①红色代表火,黄色是土,而土经过火的淬炼,越烧越坚硬。（1分）②故宫里的红墙和黄瓦,红色的宫墙和柱子“烧着”黄色的屋顶,这“红火”烧得越旺,“黄土”象征的帝王们也就越旺,国家的政权也就越稳固。（1分） （二）11、①兴奋、紧张 ②惊讶、感动 12、 运用夸张、拟人的修辞手法(1分),生动形象地写出“我”的布鞋当时破损情况严重且面临漏洞的不堪情状(1分),表现出“我”当时极为尴尬、窘迫与自卑的心理(1分)。 13、(①勤劳朴实。从母亲干完农活回家，放铁锹、拍灰等细节可见她是一个勤劳朴实的乡村妇女。②关爱子女。从母亲悄无声息地帮“我”解决演出服装难题,可看出母亲心里无时无刻不装着孩子。③尊重、理解孩子。从面对孩子强烈的自尊心,母亲没有一再追问,而是选择默默帮助孩子可以看出。④为人随和，人缘好。从母亲可以从全村顺利借来“我”需要的演出服装,以及母亲能清楚地叫出被借人的诨名、绰号可以看出。(每点1分,答出三点即可) 14、表层含义:交代故事大致发生的时间,那年清明节柳絮尤其繁多热闹,“我”却在此时遇到会演中无法解决的难题,内心如同这四处翻飞的柳絮,心神不定、心绪不宁(2分)。深层含义:母亲凭借自己的智慧助“我”克服会演困难、实现愿望，她默默无闻的关爱让“我”心怀感激;乡人当年慷慨无私的帮助,这份善良与淳朴的乡情让“我”心生感动;以《柳絮翻飞》为题能深切地表达出作者对母亲以及乡人的感念之情(2分，答到任意两点即可)。 （三）16、马致远借“小桥流水人家”的美好画面,（以乐景衬哀情）衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。（2分）白朴则通过“小桥流水飞红”的明媚艳丽之景,抒发了在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之情。（2分） （四）17、A约定 B 同“悦”愉快 （每空1分） 18、吾/ 日 /三 省 吾 身 （限划两处）（每处1分） 19、温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这点做老师了。（“故”“新”“以”要翻译出来，其它内容差不多符合语法就行） 20、守信。（1分）守信是做人之本，处世之道；（1分）不守信的人，连七岁孩童也看不起。（1分）“与朋友交不信乎”启发我们时时反思，为人要讲信用，待人要诚恳。（1分） （五）21、①衍太太（1分） ②给鲁迅修改解剖图，修改语法错误，不带民族偏见，真诚热心地待鲁迅（1分）③弃医从文（1分） 22、 我认为《朝花夕拾》这本书中不乏“温馨的回忆”(1分),如《从百草园到三味书屋》叙写鲁迅童年的乐园,充满无限趣味,描写生动而有情趣(2分);《藤野先生》回忆了藤野先生对“我”的亲切关怀和严格教诲,他的热忱、严谨和博大胸怀让“我”心生敬意和怀念(2分)。（也可以是《阿长与<山海经〉》或其他篇章中的温馨之处均可） 23、作文 学科网（北京）股份有限公司 $$