2.3《税率》（备课包）-【数学一起课件】小学数学六年级下册同步PPT课件（人教版）

一起课件 专注教学课件制作 第二单元 百分数（二） 《税率》   一、教材分析 《税率》这节课主要在学生学习了常用的百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题基础上进行教学的。税率也是百分数应用中的一种，对于学生来说这一节会更加专业化。教材先介绍了纳税的意义、税收的途径和种类，再介绍了应纳税额和税率的含义。让学生感受到税率与人们的生活息息相关，与社会生活联系紧密。使学生能够进一步巩固有关百分数的数量关系，提升应用百分数解决问题的能力。  二、教学目标 1.理解应纳税额、税率的含义，掌握有关纳税问题的计算方法，能正确解决简单的纳税问题。 2、在解决纳税的实际问题中，经历阅读理解、观察比较、分析推理等数学活动，提高灵活解决实际问题的能力，增强应用数学的意识。 3、体验数学与生活的紧密练习，培养和增强自觉纳税的法制意识。   三、教学重难点 重点：理解应纳税额、税率的含义，掌握有关纳税问题的计算方法。 难点：理解生活中的税率并解决实际问题。  四、教学过程 复习旧知 师：同学们，上节课我们学习了成数问题，我们通过这几道题来回顾一下吧。 出示课件，学生举手回答。 设计意图：通过复习回顾的方式帮助学生巩固知识，有助于学生后面更好地学习新知识。 情境导入 师：张叔叔经营着一家超市，超市9月份应纳税销售额是20万元。 提出问题，引发学生思考。 师：那什么是纳税，要纳什么税呢？ 师：让我们带着问题，一起进入今天的课程。 设计意图：通过交流拉近师生的距离，吸引学生注意力，使学生初步认识到纳税，为新课教学做好准备。 探究新知 出示课件 师：税收是国家财政收入的主要来源之一。纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。国家用税收发展科学、技术、教育、文化、环境保护、社会保障和国防等事业。每个公民都有依法纳税的义务。 介绍税收引发学生思考。 师：你知道生活中还有哪些纳税项目吗？ 学习自由讨论，举手回答。 生1：有消费税。 生2：还有个人所得税。 生3：增值税。 根据学生回答，出示课件。 师总结：很不错，我们生活中常接触的税收种类主要有消费税、增值税和个人所得税等几类。 师：那么应缴纳的税款叫作应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部分的比率叫作税率。可以列出这样的算式：税率=×100%。 出示课件。 师：来说一说下面的税率表示什么呢？ 学生独立思考后抢答。 生1：超市营业额中应纳税部分的3%缴纳增值税表示应缴纳的增值税占营业额中应纳税部分3%。 生2：某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税表示应缴纳个人所得税占奖金的20%。 师：回答很正确。 师总结：税率=×100%，应纳税额=各种收入中应纳税部分×税率。 效果评价：教师针对学生的回答结果，及时进行点评和指导。 出示教材第10页例3. 师：同学们，“税率”问题该怎样解答呢？我们来看一看，试一试自己解决问题。 学生独立思考、分析，解决问题。 师：有同学来说说自己的想法吗？ 生：我们需要求10月份应缴纳增值税是多少万元，可以用到这个算式“应纳税额=各种收入中应纳税部分×税率”，题目有告知应纳税部分是30万元，税率是3%。这样就转化成了求一个数的百分之几是多少的问题。用乘法计算，列式为：30×3%=0.9(万元)。所以十月份应缴纳增值税是0.9万元。 师总结：遇到类似“税率”问题，首先要来理解题目的意思，需要我们求的是什么，再来找找对应的关系量，把“税率”问题转化成百分数问题。按照这个思路就能很好地解决了。 出示教材第10页做一做. 师：同学们，我们来运用刚刚讲过的方法，再来看看这一道题吧。 学生独立思考、分析，解决问题。 师：有同学来说说自己的想法吗？ 生：我们需要求李阿姨该月应缴工资薪金个人所得税是多少元，也用到这个算式“应纳税额=各种收入中应纳税部分×税率”，题目有告知应纳税部分是2500元，税率是3%。这样就转化成了求一个数的百分之几是多少的问题。用乘法计算，列式为：2500×3%=75(元)。所以十月份应缴纳增值税是75元。 设计意图：进行知识迁移的方式，结合教材创设的情境，学生通过自己独立思考的方式来解决税率问题，提高学生迁移类推的能力。 效果评价：学生通过举手回答，教师及时给予肯定和指导。 学以致用 师：我们一起来检验一下学习效果吧! 【教材习题】 1、妈妈买了一瓶售价为200元的化妆品，其中消费税占售价的15%。妈妈为此支付消费税多少元？ 200×15%=30(元) 答：妈妈为此支付消费税30元。 2、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务报酬，其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴纳。这笔劳务报酬一共要缴纳多少钱？ (3000-800)×20%=440(元) 答：这笔劳务报酬一共要缴纳440元。 设计意图：通过自主解决缴纳税费问题，使学生对税率、应纳税额等概念充分理解的基础上，应用“求一个数的百分之几是多少”的数学知识，解决实际问题。引导学生能够在练习的过程中巩固知识，体现数学的应用价值。 效果评价：根据不同难度的题挑选不同的学生作答，及时了解不同层次学生的学习情况，收集本节课学生知识的掌握情况。 课堂总结 师：通过本节课的学习你有什么收获呢？ 生1：我了解了纳税知识，增强了自觉纳税的法律意识。 生2：解决实际税率问题时，要转化成百分数问题。 生3：我明白税率是应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部分的比率，税率=×100%。 设计意图：通过提问了解学生是否掌握本节课的知识，帮助学生梳理知识，把握重难点。 效果评价：根据学生的回答给与鼓励，并为学生后续的学习提供方法指导。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 百分数（二） 税率 税率 第三课时 核心素养 理解应纳税额、税率的含义，掌握有关纳税问题的计算方法，能正确解决简单的纳税问题。 在解决纳税的实际问题中，经历阅读理解、观察比较、分析推理等数学活动，提高灵活解决实际问题的能力，增强应用数学的意识。 体验数学与生活的紧密练习，培养和增强自觉纳税的法制意识。 1500×(1+10%)= 1650 (千克) 答：今年玉米总产量预计是1650千克。 复习旧知 1、将下面的数改写成百分数。 2、王大爷去年收玉米1500千克，今年预计比去年增产一成。今年玉米总产量预计是多少千克？ 二成 ( )% 三成五 ( )% 六成三 ( )% 20 35 63 01 情景导入 情景导入 情景导入 张叔叔说：我们超市9月份应纳税销售额是20万。 思考： 什么是纳税？ 要纳什么税？ 02 探究新知 探究新知 探究新知 税收是国家财政收入的主要来源之一。纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。国家用税收发展科学、技术、教育、文化、环境保护、社会保障和国防等事业。 每个公民都有依法纳税的义务 税率 = ×100% 探究新知 你知道有哪些纳税项目吗？ 我们生活中常接触的税收种类主要有消费税、增值税和个人所得税等几类。应缴纳的税款叫作应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部分的比率叫作税率。 应缴纳的增值税占营业额中应纳税部分的3%。 探究新知 说说下面的税率表示什么？ 1、超市营业额中应纳税部分的3%缴纳增值税。 应缴纳个人所得税占奖金的20%。 2、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。 税率 = ×100% 应纳税额 = 各种收入中应纳税部分×税率 归 纳 30×3%= 0.9 (万元) 答：10月份应缴纳增值税0.9万元。 探究新知 某小规模纳税企业要按应纳税销售额的3%缴纳增值税。该企业10月份的应纳税销售额是30万元，10月份应缴纳增值税多少万元？ 应纳税额=各种收入中应纳税部分×税率 应纳税部分：30万元，税率：3% 2500×3%= 75 (元) 答：该月她应缴工资薪金个人所得税75元。 探究新知 李阿姨某月工资中应纳税的部分为2500元，需要按3%的税率缴纳工资薪金个人所得税。该月她应缴工资薪金个人所得税多少元？ 应纳税额=各种收入中应纳税部分×税率 应纳税部分：2500元，税率：3% 03 学以致用 学以致用 学以致用 1、妈妈买了一瓶售价为200元的化妆品，其中消费税占售价的15%。妈妈为此支付消费税多少元？ 200×15%= 30 (元) 答：妈妈为此支付消费税30元。 学以致用 2、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务报酬，其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴纳。这笔劳务报酬一共要缴纳多少钱？ 应纳税额=3000元-800元 答：这笔劳务报酬一共要缴纳440元。 (3000-800)×20%= 440 (元) 04 课堂总结 课堂总结 01、了解纳税知识，增强了自觉纳税的法律意识。 02、解决实际税率问题时，要转化成百分数问题。 今天你有什么收获？ 03、税率是应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部分的比率 今天你有什么收获？ 税率=×100% 再见 再见 Thank you！ $$