精品解析：江苏省常熟市2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

江苏省常熟市2024-2025学年七年级上学期期末质量监测历史卷 （满分50分，时间50分钟） 一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意） 1. 文物是鲜活的历史。下列三幅图片共同反映的主题是（ ） A. 古代陶器精美数量众多 B. 手工业分工细致 C 书写材料不断改进 D. 中华音乐文化源远流长 2. 通过如下人物事迹我们可以了解到（ ） 大禹治水画像石拓片（局部） 事迹：采用疏导的方法，根据山脉地形，开凿河渠引洪水入海，经过10多年的努力，终于消除水患。 A. 早期人类对自然的依赖大减 B. 早期朴素的生态保护思想 C. 先民用智慧改造自然的历史 D. 古代帝王改革社会的愿望 3. 1936年首次发现的良渚遗址，位于浙江省杭州市余杭区，根据此遗址的地域位置，可以推断出良渚先民种植的农作物是（ ） A. 小麦 B. 水稻 C. 粟 D. 黍 4. 2022年6月，湖北考古博物馆正式开馆，在“人类起源”单元，陈列着挖掘出土的尖状器、砍砸器、刮削器、石锤等。这表明当时人类（ ） A. 会制作工具 B. 有爱美意识 C. 能人工取火 D. 过群居生活 5. 从传说时代到西汉中期，中国境内各民族交往情况如下，反映出（ ） A. 交往的主要方式是战争 B. 以和为主促进民族交融 C. 有战有和加剧民族分裂 D. 民族交融只出现北方 6. 下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家君主”双重身份的是（ ） A. 炎帝 B. 黄帝 C. 舜 D. 禹 7. 据史料记载，孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火!”以下做法中最符合孔子主张的是（ ） A. 鞭打责罚看护人 B. 卖掉马匹，拆除马厩 C. 关心是否伤到人 D. 顺其自然，下不为例 8. 《史记》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”这一史实说明（ ） A. 封建社会开始 B. 世袭制取代禅让制 C. 中国王朝产生 D. 礼乐制度形成 9. 《史记·夏本纪》记载：“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈腐化，对人民的剥削和压迫也更加残酷，阶级矛盾日益尖锐。这时东方的商族日益强大，首领汤率兵伐夏，大败夏桀。上述材料反映了（ ） A. 夏朝社会经济的发展 B. 商朝兴起的原因 C. 夏朝灭亡的原因 D. 奴隶制国家的建立 10. 孔子弟子来自鲁、齐、晋、宋等不同国度。南宫敬叔、司马牛、孟懿子等来自贵族阶层；颜渊“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，樊迟“请学稼”。这说明孔子（ ） A. 践行自己“仁”的思想 B. 注重文化知识教育 C. 坚持“有教无类”理念 D. 落实因材施教原则 11. 公元前323年，纵横家公孙衍策划了一场“相王”运动，即五国国君会盟，彼此承认王号，而此前天下唯一具有“合法性”的王只有周天子。这一现象反映了当时（ ） A. 东周灭亡 B. 尊王攘夷 C. 王室衰微 D. 百家争鸣 12. 孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下的人)和农家的子弟入学。由此可见，他主张（ ） A. “为政以德” B. “无为而治” C. “因材施教” D. “有教无类” 13. 秦始皇认为儒士以古非今，不利于君尊臣卑现实政治秩序，采取了“焚书坑儒”的文化政策。秦始皇此举意在（ ） A. 削弱诸侯王势力 B. 平定匈奴威胁 C. 确立法家正统地位 D. 加强思想控制 14. 铁权是秦朝称重的标准器，器身一般刻有小篆诏文，注明标准单位“石”（秦制1石=120斤），现有的考古发现表明，铁权在我国多地均有出土。以上材料说明秦朝（ ） A. 铁矿资源丰富 B. 对外贸易繁荣 C. 制定了统一货币 D. 统一的度量衡得到推行 15. 封泥是中国古代用于密封文书并加盖印章的泥块，如图是两枚秦代出土的有“右丞相印”“少府（九卿之一）印”的字样封泥。这类封泥有助于研究秦朝（ ） A. 攻灭六国的过程 B. 民族关系发展 C. 中央官员体系 D. 确立皇帝制度 16. 历史史实是指对历史人物成历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观的认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 名医扁鹊发明了切脉方法，一直被中医沿用 B. 战国时期人们已经把一年分成二十四个节气 C. 秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作 D. 公元前3世纪陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的统治 17. 《容斋随笔》曾谈到，与山东六国用人专用宗族不同，秦国任用的商鞅为卫国人，张仪、范雎是魏国人，吕不韦是韩国人、李斯是楚国人。以上材料反映出秦国（ ） A. 人心思定 B. 骁勇善战 C. 广纳贤才 D. 墨守成规 18. 板蓝根源自于《神农本草经》，能效抵抗传染性病毒，在防治传染病方面，我们可以参考古代“医圣”的医学著作是 A. 《本草纲目》 B. 《千金方》 C. 《伤寒杂病论》 D. 《唐本草) 19. 某校七年级学生进行了情景剧表演，部分台词如下，该情景剧反映的历史事件是（ ） 甲：“大雨一直下个不停，我们不能按期到渔阳了。” 乙：“是的，按照秦朝法律，我们会被处死，这太残暴了。” 甲：“与其等死，不如起义，难道王侯将相天生就是高贵的吗？” A. 牧野之战 B. 楚汉之争 C. 大泽乡起义 D. 黄巾起义 20 学者赵翼提出了“汉初布衣将相之局”，即汉高祖和多数文臣武将都来自于社会底层，君臣因此更了解百姓疾苦，这种局面（ ） A. 推动了汉初实行郡国并行制 B. 促使汉初实行休养生息政策 C. 继承了秦朝以法治国的政策 D. 加剧了西汉初年的社会矛盾 21. 秦朝建立后，秦始皇下令收缴民间兵器，运到都城咸阳集中销毁；拆毁原六国地区的城池壁垒，强制将富豪、强宗迁徙到咸阳、巴蜀等地区。这些举措旨在（ ） A. 增加政府财政收入 B. 巩固大一统的局面 C. 彰显秦始皇的功绩 D. 促进边远地区开发 22. 学者刘涛将北魏“洛阳时期”的新体楷书称为“洛阳体”,并提道：“洛阳体的出现表明北魏楷书受到南朝新书风的影响……实际上北魏后期书法已经与南朝接轨。”据此可知（ ） A. 民族交融促进文学的发展 B. 北魏书法体现了汉化特征 C. 北魏政府注重艺术的交融 D. 北魏风俗呈现出胡汉同化 23. 下面图文材料共同体现出北魏时期（ ） 北魏陶牛车 鲜卑人进入中原地区后，生活习俗发生变化，很多鲜卑人由骑马变为乘牛车。 A. 政治制度完善 B. 民族交融加强 C. 江南经济发展 D. 民族政权并立 24. 下图所示为甘肃魏晋墓出土的壁画，画中女子将种子撒入地中，男子手执铁农具进行培土。该画可用于研究（ ） A. 人口持续南迁 B. 民族交流交融 C. 农耕文明初现 D. 海外贸易兴盛 二、非选择题（共4题，共26分） 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 乙巳卜，殼贞：王大令众人曰劦田（注释：协力耕田），其受年（今年会是一个丰收的年份吗）?十一月。辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐（注释：讨伐）土方。丁巳卜，槱（注释：一种祭祀方法），妇好御于父乙。 ——摘编自郭沫若主编《甲骨文合集》，中华书局 材料二 甲骨文首先证明了商朝的存在，其相关内容基本能够与《史记·殷本纪》中的商王世系相印证，同时又能揭示出太史公记载错误的地方。 ——《甲骨文：殷商王朝百科全书》 材料三 铭文大意是：周成王五年四月，按照武王的礼，进行福祭，周王于丙戌日在京宫大室中对宗族小子何进行训诰，内容讲到何的先父公氏追随文王，文王受上天大命统治天下。武王灭商后则告祭于天说，余入住到天下的中心，由此统治民众。周王赏赐何贝三十朋，何因此作尊，以作纪念。 （1）根据材料一，简要概括甲骨文记载了哪些方面的内容。根据材料二并结合所学知识，说说甲骨文为什么“能揭示出太史公记载错误的地方”。 （2）根据材料三并结合所学知识，你能获得哪些关于何尊及其铭文的历史信息? （3）综合材料及所学知识，指出史料类型有哪些，并指出甲骨文和青铜器共同的历史价值。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。 ——引自贺耀敏著《中国古代农业文明》 材料二 春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 （1）根据材料一，归纳春秋战国时期中国农业发展的原因。 （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （4）根据材料一、二、三，从政治、经济等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 27. 中国古代经济的发展离不开良好的制度和人民的努力，阅读材料，回答问题。 材料一 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，其中经济改革措施如下： 商鞅变法的经济措施 为田开阡陌封疆。 僇力本业（农业），耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。 商鞅铜方量：商鞅变法时颁布的标准量器 ——摘编自司马迁《史记》、统编历史教材 材料二 汉文帝时，放纵豪民铸钱、冶铁、煮盐，吴王刘濞控制了海岸煮盐，邓通（汉文帝宠臣）独占了西山铸钱，吴王、邓通的钱遍布天下，所以才有了禁止私人铸钱的禁令。 ——摘编自桓宽《盐铁论·错币》 材料三 中原人民把他们的先进生产技术和经营管理经验带到江南，遂迅速改变了江南“火耕水耨”的落后面貌，这对江南经济的开发，起了很大的促进作用，使江南地区很快地发展成为一个新的经济区，并且由于这个地区具有远比北方更为优越的自然条件，故发展非常迅速。 ——摘自傅筑夫《中国经济史论丛（上）》 （1）根据材料一，概括商鞅变法的经济措施。 （2）为解决材料二出现的经济问题，指出汉武帝采取的措施及其影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳东晋南朝时期江南地区开发的原因。 28. 阅读材料，回答问题。 材料一： （1）据材料一及所学知识，写出汉代“丝绸之路”起点A的名称，并指出汉代“丝绸之路”的开辟与哪一重要历史事件有关。 材料二：中国是世界上最早养蚕缫丝、织造丝绸、制作陶瓷器、种植茶叶的国家。可以说，具中国特色的交换货品由于大宗的中国陶瓷制品后来都经海道外销到亚、非、欧，因此，丝绸、瓷器、茶叶是中国文明的符号。各色的丝绸织品、瓷器、茶叶成为了丝绸之路上最具特色的交换货品……海上丝绸之路也被称为“陶瓷之路”。中国的瓷器备受西方贵族的青睐，被认为是奢侈品。 （2）据材料二，指出丝绸之路上最具中国特色的商品包括哪些？ 材料三：丝绸之路是一条多种宗教、思想、文化、艺术传播之路。佛教作为外来文化，为中国文化注入了新鲜的血液。……中国对侨居民族、外来宗教宽容以待，对各种文化兼容并蓄，使中华文明因海纳百川而博大精深。 （3）据材料三，指出在“中国主流的传统文化”中融入了哪种外来宗教文化。 （4）综合上述材料和问题，概括古代“丝绸之路”的重要历史作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省常熟市2024-2025学年七年级上学期期末质量监测历史卷 （满分50分，时间50分钟） 一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意） 1. 文物是鲜活的历史。下列三幅图片共同反映的主题是（ ） A. 古代陶器精美数量众多 B. 手工业分工细致 C. 书写材料不断改进 D. 中华音乐文化源远流长 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料图片分析可知，骨笛、陶埙、石磬都是乐器，而原始社会就已经出现了多种乐器，说明中华音乐文化源远流长，D项正确；材料只涉及一个陶器，其余是骨器和石器，因此不能看出陶器精美数量众多，排除A项；材料反映的是乐器的发明，不能看出手工业分工细致，排除B项；材料强调音乐文化，不涉及书写材料，排除C项。故选D项。 2. 通过如下人物事迹我们可以了解到（ ） 大禹治水画像石拓片（局部） 事迹：采用疏导的方法，根据山脉地形，开凿河渠引洪水入海，经过10多年的努力，终于消除水患。 A. 早期人类对自然的依赖大减 B. 早期朴素的生态保护思想 C. 先民用智慧改造自然的历史 D. 古代帝王改革社会的愿望 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“事迹：采用疏导的方法，根据山脉地形，开凿河渠引洪水入海，经过10多年的努力，终于消除水患”和所学知识可知，大禹治水采用疏导的方法，依据山脉地形开凿河渠将洪水引入大海，经过10多年努力消除水患，这展现了先民在面对自然灾害时，不是被动接受，而是主动运用智慧去改造自然，克服困难的伟大壮举。这种智慧的运用在当时的条件下是非常了不起的，体现了先民用智慧改造自然的历史进程，C项正确；大禹治水成功后，有效地减少了自然灾害对人民生命财产的威胁，并且为人民创造了安全的生活环境，还促进了当地经济的发展和社会进步。这意味着人类通过自己的智慧和努力，在一定程度上能够抵御自然洪水灾害的威胁，排除A项；题干事迹主要强调的是大禹对自然的改造，而非生态保护，排除B项；从治水事迹本身来看，主要是解决洪水这一自然灾害问题，重点在于对自然的改造和应对，并没有涉及到古代帝王在社会制度、政治结构等方面改革的愿望相关内容，而且大禹不是帝王，排除D项。故选C项。 3. 1936年首次发现的良渚遗址，位于浙江省杭州市余杭区，根据此遗址的地域位置，可以推断出良渚先民种植的农作物是（ ） A. 小麦 B. 水稻 C. 粟 D. 黍 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，良渚文化主要农作物是：水稻。良渚文化是我国长江下游太湖流域一支重要的古文明，在现在的杭州市，属于江南水乡，便于种植水稻。B项正确；黄河流域普遍种植小麦，排除A项；粟一般是指现代的小米，黍一般是指现代的黄米，在中国北方种植比较多，排除CD项。故选B项。 4. 2022年6月，湖北考古博物馆正式开馆，在“人类起源”单元，陈列着挖掘出土的尖状器、砍砸器、刮削器、石锤等。这表明当时人类（ ） A. 会制作工具 B. 有爱美意识 C. 能人工取火 D. 过群居生活 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“尖状器、砍砸器、刮削器、石锤”等可知，北京人使用的是打制石器，说明当时人类能制作工具，A项正确；题干材料无法体现当时人类有爱美意识，排除B项；题干材料没有呈现用火痕迹，排除C项；题干材料只提到生产工具，没有当时的生活状况，排除D项。故选A项。 5. 从传说时代到西汉中期，中国境内各民族交往情况如下，反映出（ ） A. 交往的主要方式是战争 B. 以和为主促进民族交融 C. 有战有和加剧民族分裂 D. 民族交融只出现在北方 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“从传说时代到西汉中期，中国境内各民族交往情况如下”和所学知识可知，从图中可以看出，虽然有战争存在，但更多的是通过和亲、通边境贸易等方式来促进民族交融，尤其是在东周和汉初时期，反映出以和为主促进民族交融，B项正确；根据材料信息可知，交往的主要方式是和平方式，排除A项；民族交融是主流，并不是民族分裂，排除C项；民族交融全国各地都有，不仅仅是在北方，排除D项。故选B项。 6. 下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家君主”双重身份的是（ ） A. 炎帝 B. 黄帝 C. 舜 D. 禹 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，禹因为治水有功，得到民众的爱戴，部落联盟首领舜年老时，让位给禹，禹成为了部落联盟的首领，约公元前2070年，禹建立了夏王朝，这是中国历史上第一个奴隶制王朝，故禹具有双重身份，D项正确；尧、舜、黄帝都属于部落联盟的首领，没有“奴隶制国家君主”这一重身份，排除ABC项。故选D项。 7. 据史料记载，孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火!”以下做法中最符合孔子主张的是（ ） A. 鞭打责罚看护人 B. 卖掉马匹，拆除马厩 C. 关心是否伤到人 D. 顺其自然，下不为例 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。因此，最符合孔子主张的是关心是否伤到人，C项正确；鞭打责罚看护人属于法家思想，排除A项；卖掉马匹，拆除马厩不符合孔子“仁”的核心主张，排除B项；顺其自然，下不为例，符合道家“顺其自然，无为而治”的主张，排除D项。故选C项。 8. 《史记》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”这一史实说明（ ） A. 封建社会开始 B. 世袭制取代禅让制 C. 中国王朝产生 D. 礼乐制度形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”信息可知，材料反映的是大禹建立了夏朝，标志着中国王朝的产生，C项正确；中国封建社会从战国时代开始，排除A项；启继承禹的王位，标志世袭制度的确立，排除B项；材料反映的是大禹建立了夏朝，没有涉及礼乐制度形成的有关情况，排除D项。故选C项。 9. 《史记·夏本纪》记载：“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈腐化，对人民的剥削和压迫也更加残酷，阶级矛盾日益尖锐。这时东方的商族日益强大，首领汤率兵伐夏，大败夏桀。上述材料反映了（ ） A. 夏朝社会经济的发展 B. 商朝兴起的原因 C. 夏朝灭亡的原因 D. 奴隶制国家的建立 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”“又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈腐化，对人民的剥削和压迫也更加残酷，阶级矛盾日益尖锐。这时东方的商族日益强大，首领汤率兵伐夏，大败夏桀”和所学知识可知，夏桀的残暴统治是夏朝灭亡的重要原因。他不注重德行，伤害百姓，奢侈腐化，加重对人民的剥削压迫，使得阶级矛盾日益尖锐，最终失去民心，这导致了夏朝的衰败灭亡，C项正确；材料中没有涉及到夏朝社会经济发展相关的内容，如农业、手工业、商业等方面的发展情况，所以无法体现夏朝社会经济的发展情况，排除A项；题干反映了夏朝因为暴政导致灭亡，没有直接体现商朝兴起原因，排除B项；材料主要讲述的是夏桀的统治和夏朝的灭亡以及商朝的兴起，并没有提及奴隶制国家建立的过程等相关内容，所以也不能体现奴隶制国家的建立，排除D项。故选C项。 10. 孔子弟子来自鲁、齐、晋、宋等不同国度。南宫敬叔、司马牛、孟懿子等来自贵族阶层；颜渊“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，樊迟“请学稼”。这说明孔子（ ） A. 践行自己“仁”的思想 B. 注重文化知识教育 C. 坚持“有教无类”理念 D. 落实因材施教原则 【答案】C 【解析】 【详解】概括材料可知，孔子弟子来自不同国家，出身也有差别，既有来自贵族阶层的学生，也有出身贫困家庭的学生。这说明孔子坚持有教无类的理念，突出了教育的公平性。C项正确；孔子将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。与题不符。排除A项；教育文化知识在材料中没有反映。排除B项；因材施教指的是根据学生的不同采用不同的教学方法。与题不符。排除D项。故选C项。 11. 公元前323年，纵横家公孙衍策划了一场“相王”运动，即五国国君会盟，彼此承认王号，而此前天下唯一具有“合法性”的王只有周天子。这一现象反映了当时（ ） A. 东周灭亡 B. 尊王攘夷 C. 王室衰微 D. 百家争鸣 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，分封制背景下，天下共主。依据材料“五国国君会盟，彼此承认王号，而此前天下唯一具有“合法性”的王只有周天子。”可知天下共主的局面被打破，体现了分封制崩溃，王室衰微，C项正确；东周公元前256年灭亡的，被秦国灭的。与题干时间不符，排除A项；尊王攘夷的解释是：王：指周王朝；尊王：尊重周王室；攘：排斥；夷：我国古代对东方各民族的泛称。效忠统治者排除少数民族侵扰。在题干中未涉及，排除B项；百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。与题干的政治局面无关，排除D项。故选C项。 12. 孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下的人)和农家的子弟入学。由此可见，他主张（ ） A. “为政以德” B. “无为而治” C. “因材施教” D. “有教无类” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下人)和农家的子弟入学”，结合所学知识可知，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，D项正确；为政以德，是指以道德原则治理国家，就像北极星一样处在一定的位置，所有的星辰都会围绕着它，与题干信息“孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下的人)和农家的子弟入学”没有联系，排除A项；春秋时期道家学派的创始人老子，在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，与题干信息“孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下的人)和农家的子弟入学”没有联系，排除B项；“因材施教”，是指针对不同对象的具体情况，采取有针对性的教育方法，与题干信息“孔子推广私人教学，在实践中，他破除了等级、地域等界限，接收贾人、贱人(品行地位低下的人)和农家的子弟入学”没有联系，排除C项。故选D项。 13. 秦始皇认为儒士以古非今，不利于君尊臣卑的现实政治秩序，采取了“焚书坑儒”的文化政策。秦始皇此举意在（ ） A. 削弱诸侯王势力 B. 平定匈奴威胁 C. 确立法家正统地位 D. 加强思想控制 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，为加强思想控制，维护统治，秦始皇接受李斯的建议，实施了“焚书坑儒”，摧残了文化，D项正确；汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力，与秦始皇实施“焚书坑儒”不符，排除A项；秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，与实施“焚书坑儒”不符，排除B项；秦始皇以法家思想为治国理念，但没有确立法家正统地位，不符合史实，排除C项。故选D项。 14. 铁权是秦朝称重的标准器，器身一般刻有小篆诏文，注明标准单位“石”（秦制1石=120斤），现有的考古发现表明，铁权在我国多地均有出土。以上材料说明秦朝（ ） A. 铁矿资源丰富 B. 对外贸易繁荣 C. 制定了统一货币 D. 统一的度量衡得到推行 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“铁权是秦朝称重的标准器，器身一般刻有小篆诏文”“铁权在我国多地均有出上”和分析可知，铁权是秦朝称重的标准器，器身一般刻有小篆诏文，注明标准单位“石”（秦制120斤相当于现在的30公斤），这说明秦朝统一的度量衡得以广泛推行，D项正确；材料不涉及铁矿资源等信息，无法得出铁矿资源丰富的结论，排除A项；材料中只能看出度量衡统一，便于经济交流，但是不能看出对外贸易繁荣，排除B项；材料不涉及货币问题，只涉及度量衡，排除C项。故选D项。 15. 封泥是中国古代用于密封文书并加盖印章的泥块，如图是两枚秦代出土的有“右丞相印”“少府（九卿之一）印”的字样封泥。这类封泥有助于研究秦朝（ ） A. 攻灭六国的过程 B. 民族关系发展 C. 中央官员体系 D. 确立皇帝制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据“右丞相印”“少府（九卿之一）印”可知，材料中印章反映的是秦朝的三公九卿制度，因此可以用来研究秦朝的中央官员体系，C项正确；自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，材料没有涉及具体的过程，排除A项；材料强调的是中央官制，不涉及民族关系，排除B项；材料反映的是三公九卿，不涉及皇帝，无法得出确立皇帝制度，排除D项。故选C项。 16. 历史史实是指对历史人物成历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观的认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 名医扁鹊发明了切脉方法，一直被中医沿用 B. 战国时期人们已经把一年分成二十四个节气 C. 秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作 D. 公元前3世纪陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的统治 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“历史史实是指对历史人物成历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观的认识和评价历史的态度和方法”和所学知识可知，选项中“公元前3世纪陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的统治”是对事件影响的评价，属于历史解释，D项正确；“名医扁鹊发明了切脉方法，一直被中医沿用”的表述是扁鹊医学的史实，属于历史史实，排除A项；“战国时期人们已经把一年分成二十四个节气”的表述是我国二十四节气发展的客观史实，属于历史史实，排除B项；“秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作”的表述也是对历史事件的客观叙述，属于历史史实，排除C项。故选D项。 17. 《容斋随笔》曾谈到，与山东六国用人专用宗族不同，秦国任用的商鞅为卫国人，张仪、范雎是魏国人，吕不韦是韩国人、李斯是楚国人。以上材料反映出秦国（ ） A. 人心思定 B. 骁勇善战 C. 广纳贤才 D. 墨守成规 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中的“秦国任用的商鞅为卫国人，张仪、范雎是魏国人，吕不韦是韩国人、李斯是楚国人。”可以看出秦王任用人才不问国籍，广纳贤才，C项正确；题干与ABD无关，排除ABD项。故选C项。 18. 板蓝根源自于《神农本草经》，能效抵抗传染性病毒，在防治传染病方面，我们可以参考古代“医圣”的医学著作是 A. 《本草纲目》 B. 《千金方》 C. 《伤寒杂病论》 D. 《唐本草) 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，《伤寒杂病论》是中国传统医学著作之一，作者是张仲景，至今是中国中医院校开设的主要基础课程之一。2003年非典期间，该书和张仲景便再次成为人们关注的焦点。伤寒杂病论系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段和处理方法，创造性地确立了对伤寒病的“六经分类”的辨证施治原则，奠定了理、法、方、药的理论基础，C项正确；张仲景写成《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则，被后世尊称为“医圣”。《本草纲目》的作者是李时珍，《千金方》的作者是孙思邈，《唐本草》的作者是苏敬等人，排除ABD项。故选C项。 19. 某校七年级学生进行了情景剧表演，部分台词如下，该情景剧反映的历史事件是（ ） 甲：“大雨一直下个不停，我们不能按期到渔阳了。” 乙：“是的，按照秦朝法律，我们会被处死，这太残暴了。” 甲：“与其等死，不如起义，难道王侯将相天生就是高贵的吗？” A. 牧野之战 B. 楚汉之争 C. 大泽乡起义 D. 黄巾起义 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，材料反映的是大泽乡起义，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广斩木为兵、揭竿为旗，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，虽然失败了，但沉重打击了秦的残暴统治，C项正确；牧野之战商朝灭亡，与题干“秦朝法律”不符，排除A项；楚汉战争反映的是刘邦和项羽争夺政权的战争，与题干“难道王侯将相天生就是高贵的吗”不符，排除B项；黄巾起义发生在东汉末年，沉重打击了东汉的统治，与题干“秦朝法律”不符，排除D项。故选C项。 20. 学者赵翼提出了“汉初布衣将相之局”，即汉高祖和多数文臣武将都来自于社会底层，君臣因此更了解百姓疾苦，这种局面（ ） A. 推动了汉初实行郡国并行制 B. 促使汉初实行休养生息政策 C. 继承了秦朝以法治国的政策 D. 加剧了西汉初年的社会矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，题干“汉初布衣将相之局”的新王朝西汉对于历史发展产生了积极影响，由于出身下层，了解下层疾苦，理解百姓意愿，因而制定的政策能顺应民心；由于出身下层，又刚刚进城不久，因此倡导生活俭朴、约束铺张奢侈比较容易，有利于减轻百姓的负担；由于出身下层，比较理解黎民百姓的艰难，有利于接受并实行与民休息的休养生息政策。据此分析可知，这种“汉初布衣将相之局”有利于实行休养生息政策，B项正确；西汉初年，实行郡国并行制度，在一定程度上缓和了统治阶级内部矛盾，使汉初的功臣及王室子弟得到了相应的利益，对于稳定社会秩序有一定作用，与题干“布衣将相之局”无关，排除A项；汉朝并没有继承秦朝以法治国的政策，而是调整了统治政策，排除C项；君臣更了解百姓疾苦，缓和了西汉初年的社会矛盾，排除D项。故选B项。 21. 秦朝建立后，秦始皇下令收缴民间兵器，运到都城咸阳集中销毁；拆毁原六国地区的城池壁垒，强制将富豪、强宗迁徙到咸阳、巴蜀等地区。这些举措旨在（ ） A. 增加政府财政收入 B. 巩固大一统的局面 C. 彰显秦始皇的功绩 D. 促进边远地区开发 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“旨在”可知，本题考查是秦始皇行为的目的。根据题干“收缴民间兵器”、“拆毁原六国地区的城池壁垒”、“迁徙到咸阳”和所学知识可知，秦朝这些举措的目的是加强对地方的控制，巩固大一统的局面，B项正确；这些举措的目的并不是增加政府财政收入，排除A项；这些举措并没有彰显秦始皇的功绩，排除C项；这些举措与边远地区开发无关，起不到促进边远地区开发的目的，排除D项。故选B项。 22. 学者刘涛将北魏“洛阳时期”的新体楷书称为“洛阳体”,并提道：“洛阳体的出现表明北魏楷书受到南朝新书风的影响……实际上北魏后期书法已经与南朝接轨。”据此可知（ ） A. 民族交融促进文学的发展 B. 北魏书法体现了汉化特征 C. 北魏政府注重艺术的交融 D. 北魏风俗呈现出胡汉同化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“洛阳体的出现表明北魏楷书受到南朝新书风的影响……实际上北魏后期书法已经与南朝接轨”可知北魏时期出现的洛阳体、以及洛阳体受到南朝的影响，说明北魏书法体现了汉化特征，B项正确；书法并不属于文学的内容，排除A项；题干未反映政府行为，因此无法说明北魏政府注重艺术的交融，排除C项；“同化”说法错误，北魏时期风俗出现胡汉融合的现象，排除D项。故选B项。 23 下面图文材料共同体现出北魏时期（ ） 北魏陶牛车 鲜卑人进入中原地区后，生活习俗发生变化，很多鲜卑人由骑马变为乘牛车。 A. 政治制度完善 B. 民族交融加强 C. 江南经济发展 D. 民族政权并立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“北魏陶牛车”“鲜卑人进入中原地区后，生活习俗发生变化，很多鲜卑人由骑马变为乘牛车”可知，鲜卑人改变了原有的风俗习惯，进一步学习和采纳了汉族人的生活方式。结果是鲜卑族与汉族的共同性逐渐增多，最终形成了交融的状态，B项正确；材料体现的是生活习俗的变化，没有涉及政治制度，排除A项；北魏统一了黄河流域，与江南地区无关，排除C项；材料内容不能说明民族政权并立，排除D项。故选B项。 24. 下图所示为甘肃魏晋墓出土的壁画，画中女子将种子撒入地中，男子手执铁农具进行培土。该画可用于研究（ ） A. 人口持续南迁 B. 民族交流交融 C. 农耕文明初现 D. 海外贸易兴盛 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“甘肃魏晋墓出土的壁画，画中女子将种子撒入地中，男子手执铁农具进行培土。”体现了在北方游牧民族地区人们发展农耕，是民族交流交融的体现，B项正确；材料体现的是甘肃壁画中人们发展农业生产，没有体现人口持续南迁，排除A项；农耕文明早在河姆渡和半坡人就出现，魏晋时期农耕文明进一步发展，排除C项；材料体现国内的农业发展，与海外贸易兴盛不符，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共4题，共26分） 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 乙巳卜，殼贞：王大令众人曰劦田（注释：协力耕田），其受年（今年会是一个丰收的年份吗）?十一月。辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐（注释：讨伐）土方。丁巳卜，槱（注释：一种祭祀方法），妇好御于父乙。 ——摘编自郭沫若主编《甲骨文合集》，中华书局 材料二 甲骨文首先证明了商朝的存在，其相关内容基本能够与《史记·殷本纪》中的商王世系相印证，同时又能揭示出太史公记载错误的地方。 ——《甲骨文：殷商王朝百科全书》 材料三 铭文大意是：周成王五年四月，按照武王的礼，进行福祭，周王于丙戌日在京宫大室中对宗族小子何进行训诰，内容讲到何的先父公氏追随文王，文王受上天大命统治天下。武王灭商后则告祭于天说，余入住到天下的中心，由此统治民众。周王赏赐何贝三十朋，何因此作尊，以作纪念。 （1）根据材料一，简要概括甲骨文记载了哪些方面的内容。根据材料二并结合所学知识，说说甲骨文为什么“能揭示出太史公记载错误的地方”。 （2）根据材料三并结合所学知识，你能获得哪些关于何尊及其铭文的历史信息? （3）综合材料及所学知识，指出史料类型有哪些，并指出甲骨文和青铜器共同的历史价值。 【答案】（1）内容：甲骨文记载了农业生产、战争、祭祀等方面的内容。原因：甲骨文是商朝的直接史料，能更准确反映当时的历史事实，而《史记•殷本纪》成书较晚，可能存在记载错误，通过甲骨文可以纠正这些错误。 （2）历史信息：周成王时期进行祭祀；周王对宗族小子进行训话；周朝有赏赐制度；当时使用贝作为货币；何尊是为纪念某事而制作等。 （3）史料类型：甲骨文属于文字史料，青铜器（何尊）属于实物史料。共同历史价值：都是研究商周时期历史的重要资料，有助于了解当时的政治、经济、文化等方面的情况，对研究中国古代文明的起源和发展具有重要意义。 【解析】 【小问1详解】 内容：据材料一“协力耕田……今年会是一个丰收的年份吗……讨伐）土方……祭祀方法”可知，甲骨文记载了农业生产、战争、祭祀等方面的内容。 原因：据所学可知，甲骨文是商朝的直接史料，能更准确反映当时的历史事实，而《史记•殷本纪》成书较晚，可能存在记载错误，通过甲骨文可以纠正这些错误。 【小问2详解】 历史信息：据材料三“周成王五年四月，按照武王的礼，进行福祭”可知，周成王时期进行祭祀；据材料三“对宗族小子何进行训诰”可知，周王对宗族小子进行训话；据材料三“周王赏赐何贝三十朋”可知，周朝有赏赐制度；当时使用贝作为货币；据材料三“何因此作尊，以作纪念。”可知，何尊是为纪念某事而制作等。 【小问3详解】 史料类型：据上述材料和所学可知，文字史料是指用文字记录历史资料。它是研究历史的重要依据。实物史料是指历史上遗留下来的各种实物，它们能为研究历史提供直观的证据。甲骨文属于文字史料，青铜器（何尊）属于实物史料。 共同历史价值：据两者的时间、内容等可知，都是研究商周时期历史的重要资料，有助于了解当时的政治、经济、文化等方面的情况，对研究中国古代文明的起源和发展具有重要意义。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。 ——引自贺耀敏著《中国古代农业文明》 材料二 春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 （1）根据材料一，归纳春秋战国时期中国农业发展的原因。 （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （4）根据材料一、二、三，从政治、经济等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 【答案】（1）原因：诸侯国重视农业发展；黄河流域土地资源丰厚；铁农具和牛耕的使用推广。 （2）从分裂走向统一。 （3）使秦民变成“生产工具”的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。使秦民变成“战争工具”的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）因素：国家政策、生产工具的改进、民族交融、顺应历史潮流的改革等。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用”可知，大国争霸背后是经济实力竞争，这促使各国重视农业发展，将争霸落实到经济制度和经济政策层面，从而推动了农业发展；黄河流域有丰厚的土地资源，为农业扩张提供了天然舞台，有利于农业的发展；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，强化了农业的开发利用，促进了农业发展。春秋战国时期中国农业发展的原因是诸侯国重视农业发展；黄河流域土地资源丰厚；铁农具和牛耕的使用推广。 【小问2详解】 趋势：根据材料“春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国”结合所学知识可知，春秋时期众多小国被大国兼并，如山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并等，国家数量由春秋初年的百十个缩减成几个大国，这体现了走向统一的趋势。春秋时期历史发展的趋势是从分裂走向统一。 【小问3详解】 措施：结合所学知识可知，废井田，开阡陌，承认土地私有，允许土地买卖，这激发了农民的生产积极性，重农抑商，奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役，促进了农业生产的发展，使农民成为为国家增加财富的“生产工具”。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，这使得秦国百姓踊跃参军，使百姓成为为国家拓展疆土的“战争工具”。即使秦民变成“生产工具”的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。使秦民变成“战争工具”的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 【小问4详解】 因素：根据材料一“传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。”可知，生产工具的改进，推动了社会进步；材料二“……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处”可知，民族交融，推动了社会进步；材料三“商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土”可知，春秋时期的国家兼并促使国家走向统一，国家统一有利于整合资源，推动社会发展，如材料二中国家数量的减少体现了这一趋势；商鞅变法使秦国强大，成功地把秦民变成国家工具，推动了秦国社会的进步，这表明改革变法是推动社会进步的重要政治因素，春秋战国时期，土地资源的利用、农业技术的推广等推动了农业发展，农业发展为社会进步奠定了物质基础；大国争霸背后的经济实力竞争促使各国重视经济发展，从而推动了社会在经济制度、经济政策等方面的进步。从政治、经济等不同角度概括推动社会进步的因素有国家政策、生产工具的改进、民族交融、顺应历史潮流的改革等。 27. 中国古代经济的发展离不开良好的制度和人民的努力，阅读材料，回答问题。 材料一 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，其中经济改革措施如下： 商鞅变法的经济措施 为田开阡陌封疆。 僇力本业（农业），耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。 商鞅铜方量：商鞅变法时颁布的标准量器 ——摘编自司马迁《史记》、统编历史教材 材料二 汉文帝时，放纵豪民铸钱、冶铁、煮盐，吴王刘濞控制了海岸煮盐，邓通（汉文帝宠臣）独占了西山铸钱，吴王、邓通的钱遍布天下，所以才有了禁止私人铸钱的禁令。 ——摘编自桓宽《盐铁论·错币》 材料三 中原人民把他们的先进生产技术和经营管理经验带到江南，遂迅速改变了江南“火耕水耨”的落后面貌，这对江南经济的开发，起了很大的促进作用，使江南地区很快地发展成为一个新的经济区，并且由于这个地区具有远比北方更为优越的自然条件，故发展非常迅速。 ——摘自傅筑夫《中国经济史论丛（上）》 （1）根据材料一，概括商鞅变法的经济措施。 （2）为解决材料二出现的经济问题，指出汉武帝采取的措施及其影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳东晋南朝时期江南地区开发的原因。 【答案】（1）措施：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 （2）措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 影响：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 （3）原因：①北方人民南迁，带来大量的劳动力、先进的生产技术和经营管理经验；②自然条件优越。③历代统治者重视发展农业。④南北方人民的共同努力；⑤南方社会环境比较安定。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“为田开阡陌封疆”“耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）”“商鞅铜方量：商鞅变法时颁布的标准量器”可知，概括商鞅变法的经济措施有废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 【小问2详解】 措施：根据材料二“放纵豪民铸钱、冶铁、煮盐，吴王刘濞控制了海岸煮盐，邓通（汉文帝宠臣）独占了西山铸钱”和所学知识可知，汉武帝采取的措为施把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 影响：根据所学知识可知，可以从财政收入和经济发展等角度进行分析影响即可。所以，其影响为使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 【小问3详解】 原因：根据材料三“中原人民把他们的先进生产技术和经营管理经验带到江南”“并且由于这个地区具有远比北方更为优越的自然条件”和所学知识可知，当时的江南地区，不像北方那样战乱不休，社会比较安定。在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。所以，归纳东晋南朝时期江南地区开发的原因有：①北方人民南迁，带来大量的劳动力、先进的生产技术和经营管理经验；②自然条件优越。③历代统治者重视发展农业。④南北方人民的共同努力；南方社会环境比较安定。 28. 阅读材料，回答问题。 材料一： （1）据材料一及所学知识，写出汉代“丝绸之路”的起点A的名称，并指出汉代“丝绸之路”的开辟与哪一重要历史事件有关。 材料二：中国是世界上最早养蚕缫丝、织造丝绸、制作陶瓷器、种植茶叶的国家。可以说，具中国特色的交换货品由于大宗的中国陶瓷制品后来都经海道外销到亚、非、欧，因此，丝绸、瓷器、茶叶是中国文明的符号。各色的丝绸织品、瓷器、茶叶成为了丝绸之路上最具特色的交换货品……海上丝绸之路也被称为“陶瓷之路”。中国的瓷器备受西方贵族的青睐，被认为是奢侈品。 （2）据材料二，指出丝绸之路上最具中国特色的商品包括哪些？ 材料三：丝绸之路是一条多种宗教、思想、文化、艺术传播之路。佛教作为外来文化，为中国文化注入了新鲜的血液。……中国对侨居民族、外来宗教宽容以待，对各种文化兼容并蓄，使中华文明因海纳百川而博大精深。 （3）据材料三，指出在“中国主流的传统文化”中融入了哪种外来宗教文化。 （4）综合上述材料和问题，概括古代“丝绸之路”的重要历史作用。 【答案】（1）A点：长安；事件：张骞通西域。 （2）商品：丝绸产品、瓷器、茶叶等。 （3）宗教文化：佛教。 （4）历史作用：丝绸之路是东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据图中A所示位置和结合所学知识可知，丝绸之路东起长安，西至大秦； 历史事件：根据所学知识可知，张骞通西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。 【小问2详解】 商品：根据材料“各色的丝绸织品、瓷器、茶叶成为了丝绸之路上最具特色的交换货品”可知其商品为丝绸产品、瓷器、茶叶等。 【小问3详解】 宗教：根据材料“丝绸之路是一条多种宗教、思想、文化、艺术传播之路。佛教作为外来文化，为中国文化注入了新鲜的血液”可知，其宗教文化为佛教。 【小问4详解】 作用：根据所学知识可知，丝绸之路是东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$