2025年中考化学专题复习（凉山）第16讲　常见气体的制取、净化与收集

模块五　科学探究与化学实验 第16讲 常见气体的制取、净化与收集 2025凉山化学 1 2 2 2 1 回归教材·知识梳理 聚焦课标·明确目标 2 3 典型例题·考法突破 目 录 2 聚焦课标·明确目标 考点综述 01 3 1.知道化学实验是进行科学探究的重要方式。 2.具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 4 回归教材·知识梳理 考点综述 02 5 1.实验室制取气体的一般解题思路 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 6 2.常见发生装置的选择 依据：反应物的状态、反应条件。 酒精灯 试管 铁架台 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 7 长颈漏斗 锥形瓶 分液漏斗 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 8 3.实验室制取常见气体的化学方程式及所选制取装置 (1)加热高锰酸钾：________________________________，发生装置选__________。  (2)过氧化氢制氧气：_______________________，发生装置选________________。  (3)石灰石(或大理石)与稀盐酸制二氧化碳：________________________ _____________，发生装置选___________________。  (4)锌与稀硫酸制氢气：____________________________，发生装置选____________________。  2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ B 2H2O22H2O＋O2↑ C(或D，或E) CaCO3＋2HCl==== CaCl2 ＋H2O＋CO2↑ C(或D，或E，或F) Zn＋H2SO4====ZnSO4＋H2↑ C(或D，或E，或F) 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 9 4.几种常见发生装置的比较 发生 装置 优点 便于添加液体试剂 通过控制滴加液体的速率来获得平稳气流 安装简单，操作简便 可以控制反应的发生与停止 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 适用 范围 用于平稳的反应且制取较多气体 用于较剧烈的反应且制取较多气体 适用于制取少量气体 用于常温下进行的平稳的反应(注意：试剂必须为块状或大颗粒状) 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 5.气体收集装置的选择 (1)常见气体收集装置 收集装置 依据 举例 优点 注意事项 排水法 不易溶于水或难溶于水且不与水反应的气体 O2、H2、 CH4等 气体纯 度较高 当导管口有连续均匀的气泡冒出时再收集 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 收集装置 依据 举例 优点 注意事项 向上排空气法 密度比空气大的气体 O2、CO2等 收集到的气体较干燥 导气管要伸到集气瓶底部，充分排尽集气瓶中的空气 向下排空气法 密度比空气小的气体 H2、CH4等 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 (2)多功能瓶的使用 装置图示 气体进出方向 用途 举例与原理 b进a出(长进短出) 收集密度大于空气的气体 收集O2、CO2，进入的气体在集气瓶内由下往上聚集 a进b出(短进长出) 收集密度小于空气的气体 收集H2，进入的气体在集气瓶内由上往下聚集 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 装置图示 气体进出方向 用途 举例与原理 a进b出(短进长出) 排水法收集气体 收集O2、H2，进入的气体聚集在集气瓶内水的上方，水从下方导管被压出 b进a出(长进短出) 洗气或干燥 浓硫酸干燥O2或NaOH溶液吸收CO2等 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 装置图示 气体进出方向 用途 举例与原理 a进b出(短进长出) 测量气体的体积 b端与量筒连接，采用排水法测量收集气体的体积 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 6.常见气体的检验和验满 (1)常见气体的检验 气体 检验方法 实验现象 O2 带火星的木条伸入气体中 木条复燃 CO2 通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 H2 点燃，在火焰上方罩一个干燥的烧杯 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠 依次通过灼热的CuO和无水硫酸铜 黑色粉末变红，白色的无水硫酸铜变蓝 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 气体 检验方法 实验现象 CO 依次通过灼热的CuO和澄清石灰水 黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊 CH4 点燃，在火焰上方罩干燥的烧杯，再向烧杯中注入澄清石灰水，振荡 产生蓝色火焰，烧杯内壁有水珠，澄清石灰水变浑浊 H2O 通过无水硫酸铜粉末 白色的无水硫酸铜变蓝 HCl 通过酸化的硝酸银溶液 产生白色沉淀 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 (2)常见气体的验满 ①氧气的验满方法： 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 ②二氧化碳的验满方法： 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 7.气体的净化(除杂)与干燥 (1)气体的净化 吸收剂 气体杂质 净化装置 强碱溶液(如NaOH溶液) CO2、HCl、H2S、SO2、Cl2等 饱和碳酸氢钠溶液 CO2中混有的HCl或SO2气体 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 吸收剂 气体杂质 净化装置 碱石灰(NaOH和CaO的固体混合物) H2O(气态)、SO2、HCl、CO2等 灼热的铜粉(网) O2 灼热的氧化铜 H2、CO 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 (2)常见气体的干燥 用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程称为气体的干燥。选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质确定，其原则是干燥剂只能吸收气体中的水分，而不能与气体发生反应。常见的三种气体干燥剂如表： 干燥剂 可干燥的气体 不能干燥的气体 酸性 浓硫酸 O2、H2、CO、CO2、HCl等 NH3 中性 无水氯化钙 O2、H2、CO、CO2、HCl等 NH3 碱性 碱石灰(生石灰和氢氧化钠的固体混合物) O2、H2、CO、NH3等 CO2、SO2、HCl等 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 8.尾气处理 (1)尾气处理的目的：回收资源；原料的循环利用；防止有毒气体(如CO、SO2、HCl、氨气、氯气等)污染环境(常考) 等。 (2)尾气处理的方法 图1　　　　　 图2　　　　　　图3　　　　　图4 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 方法 操作 溶液吸收法 (图1) 酸性气体(如SO2、CO2等)通入碱性溶液，碱性气体(如NH3等)通入酸性溶液，使气体与溶液反应生成不具有挥发性的盐类 燃烧法(图2) 污染性气体具有可燃性(如CO等)，将其点燃转化为无污染的气体 水封法(图3) 用水吸收水溶性较大的气体(如HCl、NH3和SO2) 气球回收法 (图4) 装置末端接一个气球(或其他容器)，将尾气收集后进行集中处理或再利用 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 9.装置的连接顺序 (1)仪器组装顺序：一般按_____________________的顺序进行组装。  (2)制气顺序：先____________________，再装试剂制气。  (3)收集气体顺序：先净化气体，再进行气体收集。 (4)除杂与干燥的顺序： ①除杂时若使用的是洗气装置，则需要先除杂，再干燥。因为避免除杂时从液体中出来的气体中混有水蒸气，此时需要再进行干燥。 ②除杂时若使用的是加热装置，则需要先干燥，再除杂。因为加热时混有水蒸气会影响反应的生成物，同时也存在实验安全隐患，因此应先干燥，再除杂。 从左到右、从下到上 检查装置的气密性 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 典型例题·考法突破 考点综述 03 27 (2023·凉山州) 如图为实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答问题。 典例 1 (1)请写出实验室选用装置A制取O2的化 学方程式：_______________________ _________________。  (2)用装置C收集H2，应从装置C的_____ (填“m”或“n”)端通入H2。  2KMnO4K2MnO4 ＋ MnO2＋O2↑ n 【解析】 (1)A装置属于固体加热型，且试管口有一团棉花，所以可以用其加热高锰酸钾制氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰，化学方程式为2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑。(2)氢气的密度比空气小，因此用装置C收集H2，应从装置C的n端通入H2。 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 28 (3)乙炔是一种无色、无臭、密度比空气略小、难溶于水的 气体。实验室常用电石与饱和食盐水制取乙炔，该反应的 原理是固体电石(CaC2)与饱和食盐水中的水剧烈反应生成 乙炔(C2H2)气体和氢氧化钙，请写出该反应的化学方程式： ________________________________。若用装置B制取乙 炔，为控制反应速率，需要对装置B的改进是______________________ __________________。  CaC2＋2H2O==== C2H2↑＋Ca(OH)2 将长颈漏斗更换成分 液漏斗或注射器 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 【解析】实验室制取乙炔的反应实质是电石与饱和食盐水中的水发生了化学反应，生成乙炔的同时还生成了氢氧化钙，该反应的化学方程式为CaC2＋2H2O==== C2H2↑＋Ca(OH)2；若用装置B制取乙炔，为控制反应速率，需要对装置B的改进是将长颈漏斗更换成分液漏斗或注射器。 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 (2022·凉山州) 化学兴趣班的同学准备分组进行气体的制取与性质的探究实验，实验员准备了如图仪器，同学们根据所学知识完成下列题目。 典例 2 (1)请写出图中对应字母编号为“e”的仪器名称：__________。  长颈漏斗 【解析】 装置e为长颈漏斗。 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 31 (2)甲小组的同学准备利用过氧化氢溶液制得较多量的氧气，同时便于 添加液体试剂，应选择如图中的__________(填字母编号)来组成发生装 置，生成氧气的化学方程式为________________________。  beh 2H2O22H2O＋O2↑ 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 【解析】利用过氧化氢制取氧气，发生装置为固液不加热型，要制取较多的氧气，发生装置应该选择锥形瓶，即装置b，同时要便于随时添加液体试剂，需要选择长颈漏斗，即装置e，搭配的橡胶塞为双孔橡胶塞，即装置h，过氧化氢制取氧气的化学方程式为2H2O22H2O＋O2↑。 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 33 气体净化的几种方法 1.吸收法：用吸收剂将杂质吸收除去。浓硫酸吸收H2O；碱石灰可吸收CO2、HCl、H2O；灼热的铜网吸收O2。 2.转换法：通过化学反应，将杂质气体转化为所要得到的气体。如除去CO2中混有的少量CO，可将混合气体通过足量灼热的CuO。 方法指导 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 典型例题·考法突破 34 本讲内容结束 $$