2025年中考物理一轮复习提升训练：物态变化实验题

2025年中考物理一轮复习提升训练：物态变化实验题 1．小明在“探究冰的熔化特点”实验中： (1)如图甲所示，组装器材时，先将 （选填“点燃”或“未点燃”）的酒精灯放置在铁架台上，接下来先调节 （选填“a”或“b”）的高度； (2)正确组装好实验装置进行实验，小明根据记录的实验数据，绘制出的被测物质的温度随时间变化的图像如图乙所示。分析图像可知： ①冰属于 （选填“晶体”或“非晶体”）；第4min时，试管中的“冰”处于 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”）； ②冰熔化的过程中 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 ； (3)某同学在做该实验时，发现冰熔化时间过长，为了缩短实验时间，请你提出一种改进方法： 。 2．小楠和小晨做“探究水在沸腾前后温度变化特点”的实验。 (1)组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，如图甲所示，此时应适当将 （选填“A处向上”或“B处向下”）调整； (2)图乙是小楠三次观察温度计读数时眼睛的位置，其中正确的是 （选填“1”“2”或“3”）；实验过程中，记录的数据如表所示，其中第2min的数据如图乙所示，此示数为 ℃。实验测出的水的沸点为 ℃； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 ？ 96 98 98 98 98 (3)小晨观察到沸腾时水中气泡的情形为图丙中的 （选填“A”“B”或“C”）； (4)此实验让我们明白生活中用炉火炖牛肉时，在沸腾后总是 （选填“保持大火”或“调为小火”）的道理。 3．小萱用如图甲所示的实验装置做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验。 (1)在实验过程中，观察到如图乙、丙所示的实验现象，图 （选填“乙”或“丙”）是水沸腾时气泡上升过程大小变化的情况。 (2)实验结束时，小萱撤掉酒精灯，观察到烧杯中的水仍能继续沸腾一会儿，小萱认为：水沸腾不需要吸收热量。你同意她的看法吗？ ，请简要说明你的理由 。 4．在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中： (1)如图甲所示，在组装实验装置的过程中，应先调整 （填字母）部分。 (2)从水温达到90℃开始，小波每隔1min记录一次温度，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为 ℃。 (3)小波根据实验数据，作出了水沸腾前后水温随时间变化的图像，如图丙，根据记录的数据此时水的沸点是 ℃，由图像可知：水沸腾时，不断吸热，温度 。 (4)通过学习，小波终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后总是 （选填“调为小火”或“保持大火”）的道理。 (5)整理器材时，小波发现烧杯上方的盖板底部有很多小水珠，这是 （填物态变化名称）形成的。 5．小兴为探究水沸腾前后温度随加热时间变化的特点，进行了如下实验：用如图甲所示的装置给一定质量的水加热，当水温为90℃时，每隔一分钟记录一次水的温度，从计时开始，经4min水开始沸腾。水沸腾后持续加热一段时间，并记录水的温度。根据实验数据得到了水的温度随加热时间变化的关系图像，如图乙所示。 (1)当观察到 现象时，表明水已经沸腾了。 (2)根据图像可以归纳出水沸腾后温度随加热时间变化的规律是： ，如果其它条件不变，从计时开始7min后，继续对水加热1min，水的温度是 ℃。 (3)为了缩短水沸腾前的加热时间，请你提出一条可行的建议： 。 6．图甲是“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。 (1)实验室用温度计是利用 的原理来测量温度的。实验前安装甲图装置时，应按 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序安装； (2)图乙是根据实验数据描绘出的冰的温度随时间变化的图像，则冰块的熔点为 ℃； (3)冰属于晶体，从图像看，熔化过程持续了 min。 (4)试管内的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下得到图像的DE段，这段时间内试管内的水 （选填“会”或“不会”）沸腾，理由是： 。 7．小明利用如图所示的装置探究冰、盐冰的熔化或凝固的特点。 （1）图甲试管装有碎冰，应选用颗粒 的冰块做实验（选填“较大”或“较小”）。 （2）他除了每隔相同时间记录一次温度外，还要观察并记录物质的 。 （3）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度-时间”图像，图中B点的冰比A点的冰 （选填“多”或“少”）。 （4）小明将水中放盐，然后放入冰箱进行冷冻，记录了数据并画出了图像丙。 （5）观察图像，凝固过程是 （选填“AB”、“BC”或“CD”）。盐水的凝固点是 ℃。 （6）由上述实验过程可知，严寒的天气，护路工人向地面撒盐是 （选填“提高”或“降低”）冰雪的熔点。 （7）如图丁，将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，冰水混合物中的冰会 ，盐冰水中的冰会 （选填“变多”、“变少”或“不变”）。 8．在探究“固体熔化时温度变化的规律”的实验中，将质量相等的A、B两种固体物质分别放入两个相同的试管中，再将两个试管同时放入装有水的大烧杯中加热，如图甲所示，图乙和图丙是根据实验数据绘制出的A、B两种物质温度随时间变化的图像。 (1)由图乙和图丙可知，一定属于晶体的是 （选填“A”或“B”）物质； (2)B物质在第8min时的温度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）第6min时的温度； (3)丙图中，B物质在第4~10min时是 状态。物质B在熔化过程中的特点是 。 9．小亮利用如图甲所示的实验装置探究水沸腾前后温度变化的特点。    (1)如图甲所示，组装实验装置时，应先调节 （选填“A”或“B”）固定夹的高度。实验过程中，发现温度计不稳定，不方便读数，请针对此问题提出一条合理的解决方案。 答： (2)装置改进后在实验过程中，某时刻温度计的示数如图甲所示，此时，水温为 ℃，烧杯中的气泡应如图乙中 （选填“A”或“B”）所示；同时，烧杯上方出现“白气”，这些“白气”是由于 （填写物态变化名称）形成的。 (3)如图丙中a图像所示是小亮根据实验数据描绘出的图像，由图可知，此时的大气压 （选填“高于”或“低于”）标准大气压；重复实验时，小亮将烧杯中的水量减少，得到的实验图像可能是 （选填“b”或“c”）。 (4)小亮再次实验，将盛水的容器换成了纸锅，“纸锅”如图丁所示，将纸锅放在铁架台上，适量的水倒入锅中，用酒精灯加热，且加热过程中火苗未烧到水面以上的纸。你认为他能否完成实验？ （选填“能”或“不能”），原因 （纸的着火点约为183℃）。 10．在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中； (1)调整好器材后，用酒精灯给水加热在水温升高到90℃后，每隔1min记录-次温度，直到水沸腾并持续一段时间记录数据如下表: 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 分析实验数据可知，水沸腾时的特点是 。 (2)分析数据可知，水的沸点为 ℃，这是由于当地气压 填“>”或“=”或“<”）一个标准大气压。 (3)小兰和小伟根据各自的实验数据绘制出水温随时间变化的图象分别如图乙中A、B所示.由图象可知，小兰和小伟所用水的质量大小关系是mA mB（填“>”或“=”或“<”）。 (4)水在沸腾前气泡特征和丙图 （①或②）相同。 (5)实验过程中，烧杯口出现的“白气”是 （填物态变化名称）的结果。 (6)通过学习，小明知道了水沸腾时，吸热但温度不变;放学回家看到妈妈用炉火炖汤，于是在汤沸腾后建议妈妈调为小火，请解释其中的道理： 。 11．在“探究水沸腾时温度变化的特点”和“海波熔化”的实验中： (1)如图甲所示组装实验装置时，石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置放置非常重要。实验时，应当先调整固定 的位置（选填“铁圈”或“铁夹”）； (2)观察到水沸腾时的现象如图中的 （选填乙或丙）； (3)水沸腾时，烧杯中不停地冒“白气”，这些“白气”是由 （“烧杯中的水蒸气”还是“空气中的水蒸气”）液化形成的； (4)在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示：对于下述实验数据，下列说法正确的是______； 组别 1 2 3 4 水的沸点 98.2 98.9 98.5 98.6 A．四个小组实验都失败了，因为水的沸点是 B．只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近 C．只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离最大 D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效。 (5)撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是 ； (6)在做“海波熔化”的实验时，他们采用如上戊图的实验装置。将装有海波的大试管放入上面实验的沸水中并取走酒精灯，温度计A和分别测量海波和烧杯中热水的温度。根据两个温度计的示数，绘制出了海波和热水的温度随时间变化的图象（如图己），由图象可知，在第时，大试管内的海波处于 （选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。本次实验中，采用水浴法加热，而不是酒精灯直接加热的好处是 。 12．如图所示的是物理兴趣小组“探究冰熔化规律”的实验装置： (1)实验中甲图采用了“水浴法”加热，而不是直接加热试管，目的是 ； (2)安装实验装置时应遵循 （填“自上而下”或“自下而上”）的原则； (3)实验中某时刻温度计的示数如图乙所示，该物质此时的温度为 ℃； (4)实验中每隔1min记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图像，如图丙所示，由图像可知，冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）；冰熔化过程温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）； (5)此实验中，冰熔化所需时间为 min，第5min时冰处于 （选填“固”“液”或“固液共存”）态； 13．物理小组在进行“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置如图所示：    (1)在如图甲所示的实验装置中，存在的错误是 ； (2)她改正错误后继续实验，实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中产生大量的气泡，气泡上升过程如图乙所示，则图 （选填“a”或“b”）是水沸腾时的情况。气泡内是 （选填“空气”或“水蒸气”）； (3)图丙是A组同学根据收集的数据绘制成的温度一时间图像，此时水的沸点为 ℃；由图像可知，水沸腾时温度变化特点是 ； (4)A、B两组同学选用的实验装置是相同的，但B组将水加热到沸腾所用的时间较长，原因可能是 （写出一种即可）； (5)实验结束，他取走酒精灯和石棉网，水将 （选填“能”或“不能”）继续沸腾，由此可知水沸腾的条件是 。 14．假期里，小明在家想给自己煮面作为午饭，看见食谱上介绍“煮面是指把面放在水里，用火把水烧开——先用武（大）火煮沸，再用文（小）火煮熟的这一过程。”小明思考为什么沸腾前后火的大小不一样呢？于是他组织假期实践活动小组的同学们一起来到实验室，利用如图甲所示的器材探究“水沸腾前后温度变化特点”。 (1)在安装如图甲所示的实验装置时，应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行组装，实验中，需要的测量仪器除温度计外，还有 ； (2)点燃酒精灯开始加热，当水温升到88℃时，每隔1min记录一次水温和水中气泡的情况，实验记录如表所示。某时刻观察到烧杯中出现图乙所示的现象，表明水 （选填“已经”或“尚未”）沸腾，第时温度计示数如图丙所示，为 ℃； 时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度 88 92 97 98 98 98 98 98 水中气泡情况 少量气泡上升变小 大量气泡上升变大，到水面破裂 (3)请根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水的温度随时间变化的图像 ； (4)根据图像和信息得出结论：水沸腾前， ；水沸腾后， ；由此，实践小组的同学们分析，因为沸腾前能量损失逐渐增大，武（大）火可以提供更多热量，使水升温，而沸腾后，只要能保持沸腾，不会影响加热效果，文（小）火可以节省能源； (5)小明打算用鸡汤作为面条的汤底，他将置于冷藏室的鸡汤取出后，按照如图戊所示的方式进行加热（鸡汤盛于碗中，碗放在锅内的水中），当锅里的水沸腾后，碗中水的温度 （选填“能”或“不能”）达到沸点， （选填“会”或“不会”）沸腾。揭开锅盖后会看到周围有“白气”，这是 现象（填物态变化名称）。 15．小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。 (1)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质 ； (2)乙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中 段（用字母表示）表示海波的熔化过程，此过程中海波 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。第10min海波处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”）； (3)丙图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。 16．李华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 (1)通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与 有关； (2)通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关； (3)在相同的自然环境下，李华同学在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精（如图），并控制它们的 、 相同，结果发现b图中酒精先蒸发完，于是得出结论：在其他条件都相同的情况下，液体蒸发的快慢还与 有关； (4)根据实验过程探究的影响液体蒸发快慢的因素，我们晾晒衣服时应该把衣服晾在 （填“阳光下”或“背阴处”），把衣服 （填“展开”或“堆积”），并把衣服晾在 （填“通风”或“无风”）的地方。 (5)我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例： 。 17．小明将冰的熔化和水的沸腾合二为一进行实验，他先对冰加热，冰先熔化成水再沸腾。根据实验记录的数据，绘制成如图丁所示的温度随时间变化的图像。 (1)图甲装置中温度计使用的错误之处是 ； (2)实验时所用的温度计是根据液体的 规律制成的； (3)比较乙丙两图现象可知，图 表示水正在沸腾； (4)分析图像BC段，冰处于 态； (5)分析图像可知，水的沸点为 ，此时实验室的气压 标准大气压； (6)结合两次实验图像可知，冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是： 。 18．小明在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到81℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如下表所示。 t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 T/℃ 81 85 89 93 97 97 97 97 (1)常用温度计是利用液体 的原理制成的。 (2)从表格数据可知水的沸点是 ℃。 (3)由实验结果可以得出水沸腾时的规律是： 。 (4)水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：是水蒸气遇冷 （填物态变化）形成的。 19．用图甲所示装置探究水沸腾前后温度变化的特点。 (1)请指出图甲错误之处： (2)纠正错误后进行实验，某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为 ℃。 (3)根据实验数据绘制了如图丙所示的图像。由图像可知，水的沸点为 ℃； (4)为探究水沸腾的过程中是否需要吸热，可进行的操作是 ； (5)实验后，老师将一杯刚刚停止沸腾的水放进可抽气的密封玻璃罩中如图所示，随着玻璃罩中空气的抽出，热水居然沸腾起来；此现象发生的原因是：抽气机抽气时，玻璃罩内的气压降低，水的沸点 。（选填“升高”“降低”或“不变”） 20．小李用如图甲所示的装置探究“水的沸腾”实验。 （1）小李观察到如图中 （选填“乙”或“丙”）图所示的现象时，说明此时水在沸腾。气泡内主要是 （选填“空气”或“水蒸气”或“二氧化碳”）； （2）小李同学点燃酒精灯，待水温升至90℃时，每隔1min读出一次温度计示数，并及时记录在以下表格内，如此持续8min后停止了读数； t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 t温/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 （3）由实验数据可知，水沸腾时，继续吸热，水的温度 。上述表格显示水的沸点为 ℃。 （4）通过学习，小李终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后总是 （选填“保持大火”或“调为小火”）的道理； （5）冬天，小李在家烧水煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水量少了点，于是小李又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开。丁图A、B、C、D中能正确反映小李整个烧水过程中温度随时间变化的图像是 。小李还发现妈妈在炉子上烧菜的时候，火焰熄灭前、后的瞬间会出现如图a、b所示的两种情景，“白气”实际是 现象（填物态变化名称）， 是火焰刚熄灭后瞬间的情景。 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理一轮复习提升训练：物态变化实验题》参考答案 1．(1) 点燃 b (2) 晶体 固液共存态 吸收 不变 (3)适当减小冰的质量 2．(1)A处向上 (2) 2 94 98 (3)B (4)调为小火 3．(1)乙 (2) 不同意 见解析 4．(1)A (2)91 (3) 97 不变 (4)调为小火 (5)液化 5．(1)见详解 (2) 水沸腾后温度不随加热时间变化 98 (3)减少水量 6．(1) 液体的热胀冷缩 自下而上 (2)0 (3)3 (4) 不会 达到沸点后不能继续吸热 7． 较小 状态 少 BC -2 降低 变多 变少 8．(1)B (2)等于 (3) 固液共存 吸热但温度保持不变 9．(1) A 在烧杯口加一带孔的盖子，实验时将温度计穿过带孔的盖子放置 (2) 93℃ B 液化 (3) 低于 c (4) 能 纸的着火点高于水的沸点 10．(1)持续吸热，温度不变 (2) 98 ＜ (3)＞ (4)② (5)液化 (6)水沸腾时持续吸热，温度不变，调到小火，节约能源 11．(1)铁圈 (2)丙 (3)烧杯中的水蒸气 (4)D (5)水还能从石棉网吸收热量 (6) 固液共存态 受热均匀 12．(1)使冰受热均匀 (2)自下而上 (3)2 (4) 晶体 不变 (5) 4 固液共存 13．(1)温度计的玻璃泡碰到了烧杯壁 (2) a 水蒸气 (3) 98 温度保持不变 (4)B组水的质量过多（或水的初温过低） (5) 不能 达到沸点，持续吸热 14．(1) 自下而上 秒表 (2) 尚未 95 (3) (4) 吸热且温度升高 吸热但温度不变 (5) 能 不会 液化 15．(1)受热均匀 (2) BC 吸收 不变 固液共存 (3)升高 16．(1)液体表面的空气流速 (2)AC (3) 温度 表面积 液体的种类 (4) 阳光下 展开 通风 (5)生病发烧时，可用湿毛巾擦皮肤进行物理降温 17．(1)温度计的玻璃泡触底 (2)热胀冷缩 (3)乙 (4)固液共存 (5) 98 低于 (6)温度不变，持续吸热 18．(1)液体的热胀冷缩 (2)97 (3)沸腾时吸热、温度保持不变 (4)液化 19．(1)温度计碰到了容器底 (2)91 (3)99 (4)移走酒精灯 (5)降低 20． 乙 水蒸气 不变 99 调为小火 C 液化 a 学科网（北京）股份有限公司 $$