《在马克思墓前的讲话》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《在马克思墓前的讲话》教学设计 教学目标 1、了解悼词的基本结构和特点。掌握文中重要词语和表达方式，理解其深层含义。分析文章结构，理解恩格斯对马克思伟大贡献的高度评价。 2、通过朗读、讨论和品味语言，体会恩格斯对马克思的哀悼与敬仰之情。运用合作学习的方法，分组探讨马克思的伟大贡献及其社会意义。 3、学习马克思为真理而斗争的精神，树立正确的价值观和人生观。感受恩格斯与马克思之间的深厚友谊，理解友情的珍贵。 教学重难点 1. 重点：理解恩格斯对马克思在科学理论和革命实践方面伟大贡献的评价。体会文章语言准确、严密的特点。 2. 难点：马克思两大发现（历史唯物主义和剩余价值理论）的内容及意义的理解。揣摩重点语句，理解其在文章结构和表达上的作用。 教学过程 （一）导入新课 1. 情境导入： 用饱含深情的语调描述马克思逝世的场景，引出恩格斯在马克思墓前的讲话。 展示马克思的遗像和相关图片，营造庄重肃穆的氛围。 2. 明确文体： 引导学生了解悼词的基本结构和特点，明确本文是一篇悼词同时也是一篇议论文。 点明悼念对象，通常介绍其生前身份简历、因何逝世、逝世时间、终年岁数等。 介绍逝者生前的事迹，突出其对社会的贡献，评价其一生。 对逝者表示哀悼，并勉励生者化悲痛为力量。 3.了解作者 弗里德里希恩格斯（1820-1895），德国思想家，马克思主义创始人之一，马克思的亲密战友，全世界无产阶级革命的伟大导师，国际共产主义运动的伟大领袖。1844年恩格斯在巴黎会见马克思，从此两人成为最亲密的战友，开始共同为无产阶级解放事业而奋斗。之后的四十年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。 （二）整体感知 1. 朗读课文： 学生分段朗读课文，注意语速、语调的变化，感受文章的情感色彩。 2. 概括大意： 学生根据朗读内容，概括每段的大意，并尝试将文章划分为几个部分。 全文可分为三个部分： 第一部分（第1-2自然段）：悼念 （述其哀）介绍马克思逝世的时间、地点以及情景。 第二部分（第3-7自然段）：评价 （赞其功）叙述马克思生前的主要活动，评说马克思对人类作出的伟大贡献。 第三部分（第8-9自然段）：悼念 （颂其德）论述马克思在当代的巨大影响，表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念。 （三）深入研读 1. 分析结构： 引导学生找出文章的总纲（第二段），理解其概括揭示的马克思两方面的伟大贡献。 作者认为马克思无论是在无产阶级斗争这样的实践领域，还是历史科学这样的理论领域，都有不可估量的贡献。 分析文章的层次结构，明确各部分之间的逻辑关系。 2. 品味语言：找出文中表达恩格斯对马克思哀悼与敬仰之情的关键词语和句子，体会其深沉含义和感情色彩。 分析文章语言的准确性和严密性，理解其在表达恩格斯思想观点上的作用。 面对好友的去世，恩格斯心情怎样呢？请你结合具体文本简要分析。 ①“两点三刻 ”，时间交待十分具体，可见作者对这个时刻的永志不忘、刻骨铭心，可见其悲痛之情。写明具体时刻，表明马克思的逝世与恩格斯而言，以及对于整个世界而言是如此非同寻常，在这一时刻恩格斯没有陪伴在马克思身旁，终身的挚友就这样静静地走了，恩格斯抱憾终生。这一时刻更是令是与万分悲痛和无法忘记的。  ②“最伟大的思想家”是高度的评价，可见恩格斯的崇敬之意，由崇敬自然哀伤。“最”在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界无与伦比的地位。 ③作者写马克思的去使用“停止思想”、“安静的睡着了”、“永远的睡着了”等短语，这里采用讳饰的修辞手法，以表达对马克思的无限崇敬、遗憾和深切哀悼之情。 ④“他的英名和事业将永垂不朽！”“永垂不朽”本意是永远流传，不可磨灭。这里指马克思的精神和他开辟的无产阶级革命事业万古长存，既表现了恩格斯对马克思的敬重，又表现了自己的悲痛之情 。 3. 探讨贡献： 深入探讨马克思在科学理论和革命实践方面的伟大贡献，理解其划时代意义。 结合相关背景资料，理解马克思两大发现的内容及意义。 4. 理解情感： 分析恩格斯在文中流露出的对马克思的深厚友谊和无限敬仰之情。引导学生思考友情在人生中的价值和意义。这篇悼词表现了作者恩格斯的哪些感情?请结合课文具体文句进行揣摩分析。 ①3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。 赏析:详细点明逝世的时间，表达了一种庄重的意味;这一时刻在人类历史上有重大影响，值得人们铭记，这个具体的时间，体现了作者的无限遗憾、不舍与悲痛;“停止思想”，是对马克思这样一位伟大的思想家逝世时所用的最恰当的表述;“还不到两分钟”表达了恩格斯对马克思的逝世深感遗憾的惋惜之情。“在安乐椅上”说明了马克思临终的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的赞颂。“永远”、“睡着”表达了作者内心的无限悲痛，破折号加强了这种悲痛感情的表现。作者运用讳饰的手法，表达无限痛惜的感情。 （四）拓展延伸 1. 比较阅读： 提供一篇与本文相似的悼词（如雨果在巴尔扎克葬礼上的讲话），引导学生进行比较阅读。 分析两篇文章在内容、表达方式等方面的异同点。 2. 小组讨论： 学生分组讨论马克思的伟大贡献对后世的影响和启示。 引导学生思考如何将马克思的精神传承下去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 （五）课堂小结 1. 总结要点： 回顾本节课的主要内容，强调马克思的伟大贡献和恩格斯对马克思的哀悼与敬仰之情。 总结文章结构、语言特点和表达方式等方面的知识点。 2. 布置作业： 要求学生课后阅读相关书籍和文章，进一步了解马克思的生平和思想。 撰写一篇关于马克思伟大贡献的小论文或读后感。 学科网（北京）股份有限公司 $$