2025年湖北省中考历史一轮复习：模块一第三单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 课件

第三单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 模块一　中国古代史 (1840年鸦片战争前) 1 考点综述 时空纵览·感知单元脉络 01 2 时 间 轴 3 阶段特征 政治 多个政权并立，南北处于对峙状态，但分裂中孕育着统一 经济 江南地区得到开发，北方经济破坏与发展交替，发展相对缓慢，总体上南北经济差距逐渐缩小 民族关系 继春秋战国之后再次掀起民族交融的高潮 科技文化 科技继续领先世界；思想异常活跃；文学艺术承上启下、丰富多彩 中外关联 中国这一时期处于大分裂时期，民族交融不断加深；罗马帝国分裂，欧洲开始逐步进入中世纪 4 考点综述 02 依标扣本·掌握必备知识 5 2022年版课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 三国两晋南北朝时期的政治 线索 1 6 三国两晋南北朝时期的政治 政权更迭 民族交融 7 时间：220—280年 过程：_________为三国鼎立局面的形成奠定了基础；曹丕、刘备与孙权分别建立魏蜀吴标志_________局面正式形成  政权更迭 三国鼎立 赤壁之战 三国鼎立 西晋统一：266年，_________篡魏建晋，280年灭吴，完成全国统一  东晋十六国：316年，西晋灭亡，司马睿南下建立__________，北方陷入十六国分裂时期  司马炎 东晋 南北朝 北朝：鲜卑拓跋部建立__________，后分裂为东魏与西魏，随后分别被北齐与北周取代 南朝：420年后，南方在东晋之后历经__________、_________、 __________、__________四朝  北魏 宋 齐 梁 陈 8 背景：政权更迭与战乱频繁；人口迁徙与流动；经济文化交流需求；统治者政策推动 民族交融 典型：北魏孝文帝改革 时间：471—494年 目的：加强中央集权，__________；学习汉族先进文化，提升北魏实力  内容：迁都_______；汉化改革(用汉语、穿汉服、_______、联汉姻、行汉礼)  影响：促进了__________，增强了北魏的实力  巩固统治 洛阳 改汉姓 民族交融 意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为__________时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础  隋唐 9 2022年版课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 三国两晋南北朝时期的经济 线索 2 10 原因：北方战乱频繁，南方相对安定；__________，带来大量劳动力与_____________和技术；江南自然条件适合农业发展；统治者的重视与政策支持；南下移民和当地民众的共同努力 三国两晋南北朝时期的经济 人口迁徙 区域开发 人口南迁 先进生产工具 表现 意义：江南地区经济文化快速发展，人口增长、民族交融、 社会结构逐步变迁，促进了江南地区的社会进步，南北方经济差距逐渐缩小，为_________南移奠定基础  经济重心 11 原因：政治动荡、战争频繁 方向：北方人口南迁；边疆民族内迁 人口迁徙 三国时期 概况：__________引发人口的大规模南迁  影响：南方经济文化快速发展，北方经济发展减缓 两晋时期 北方战乱 原因：少数民族政权间争战；北魏孝文帝改革促进______ ________与人口流动  影响：北方地区逐渐恢复生机，区域文化多样性增强 南北朝时期 民族 交融 12 农业：荒地大量开垦，耕地面积不断增加，并兴修很多水利工程，农业生产技术也有很大改进，实行农业的多种经营 手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展 商业：农业和手工业的发展推动了商业的繁荣，南朝的________是当时商业最为活跃的大都市 表现 建康 13 2022年版课标要求：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 三国两晋南北朝时期的文化 线索 3 14 项目 代表人物 成就 地位 农学 贾思勰 《__________》  我国现存最早的一部完整的农书 数学 __________ 把__________精确到小数点以后的第七位数字  领先世界近千年 天文历法 祖冲之 《大明历》 当时最先进的历法，后来由朝廷正式颁行 齐民要术 祖冲之 圆周率 15 项目 代表人物 成就 地位 书法 _________ 《兰亭集序》 王羲之被誉为“______”；《兰亭集序》被称为“天下第一行书”  绘画 顾恺之 《女史箴图》 《洛神赋图》 — 雕塑 — 云冈石窟、龙门石窟 — 王羲之 书圣 16 考点综述 03 拓展延伸·提升关键能力 17 一、中国古代民族交融的方式及相关史实 项目 表现 典型代表 战争 通过军事征服实现民族间的交融 辽宋夏金元之间的战争 联姻 通过皇室或贵族之间的联姻加强政治联盟，促进文化交流 汉朝与匈奴的和亲、唐朝与吐蕃的联姻 经贸 贸易往来促进不同民族间的经济依赖和文化交流 丝绸之路的繁荣；辽宋夏金之间的榷场等 18 项目 表现 典型代表 改革 通过模仿和采纳其他民族的文化习俗、语言文字等实现交融 北魏孝文帝改革、辽金时期的汉化 迁徙 民族因战争、自然灾害等原因的迁徙，导致不同民族间的交融 五胡内迁、北民南迁、蒙古帝国的扩张等 二、学史方法：巧用地图　学好历史 历史地图主要呈现的是时间与空间方面的信息，所以对历史地图的解读要建立在一定的空间概念和基础之上。 以“三国鼎立形势图”为例，在读图时首先 进行时空定位、确定地图主题。我们需要 识别地图是何时期的政治地图、经济地图 还是文化地图，这有助于理解地图上展示 的内容。如本图主题显然是呈现三国时期 政权分布的政治地图。 其次，观察地理特征、分析政治边界。注意地图上的山脉、河流等自然地理特征，观察政治边界变化，掌握这一时期的位置信息，以形成空间感。如观察本图可知，魏国控制了西北及中原地区，蜀汉控制了西南地区，吴国控制了东南地区，因而这一时期处于历史上的分裂期。 最后，注意使用图例、结合所学知识。利用图例来识别地图上的各种符号和颜色，它们代表了不同的地理特征或政治实体。结合课本或其他资料，可以对地图获得更全面的理解。如本图的左下角以不同的图例展示了魏蜀吴各自的都城、政权部族界等符号，据此我们可知魏蜀吴三国的疆域范围、都城名称以及其地理位置信息。 同时，在阅读过程中，学会记录重要发现，养成良好习惯。特别是在测试中碰到历史地图类试题，结合题干及设问要求，读图过程中碰到重要信息一定要做好标记，方便后续解题。 22 $$