北京市石景山区2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题

石景山区2024一2025学年第一学期高二期末试卷 语文 本试卷共10页，100分。考试时长120分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试 卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读下面材料，完成1一4题，共10分。 材料一 文化是一个民族的精神家园，也是一个国家自信的根基，更是一个政党的精神旗 帜，对民族复兴、国家富强和政党兴衰至关重要。革命文化是中国共产党领导中国人民在 革命战争年代以马克思主义为指导为争取国家独立、民族解放和人民幸福而铸就的一种先 进文化。社会主义建设时期尤其是改革开放以来形成的第二次革命、党的自我革命、科技 革命以及生活方式革命等新内容是革命文化的延仲和发展。革命文化联系着中国的历史和 未来，它是在萃取中华优秀传统文化思想精华，吸收马克思主义科学理论与方法的基础上 形成发展起来的。它打破了中华文化长期以来自成一体、独立封闭的文化进态，从而实现 中华文化的突破与发展：它赋予中华文化以开放性与时代性，处于中华优秀传统文化和社 会主义先进文化的中间过渡，为社会主义先进文化奠定深厚的思想根基。当前，正处于实 现中华民族伟大复兴的关键时期，更要不断坚定理想信念，保持革命精神，牢记红色政权 是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的。传承发展革命文化既是增强文化自信和推进党 的自我革命的固本培元之举，也是实现中华民族伟大复兴的精神力量。 (取材于张朋林的相关文章) 材料二 1921年7月，中国共产党成立，领导中国人民推翻帝国主义、封建主义、官僚资本 主义三座大山，建立了人民当家作主的中华人民共和国，实现了民族独立、人民解放，取 得了新民主主义革命的胜利。中国共产党和中国人民之所以能够取得新民主主义革命的胜 利，依靠的就是不断坚持的革命勇气和整力。这种革命勇气和毅力来自哪里？来自革命文 化。毛泽东同志曾指出，“革命文化，对于人民大众，是革命的有力武器。革命文化，在 革命前，是革命的思想准备；在革命中，是革命总战线中的一条必要和重要的战线”。革 命文化在革命的各个阶段将中国人民紧密地团结在一起，形成巨大合力。在这一伟大历史 高二语文试卷第1页（共10页） 进程中形成的伟大建党精神等伟大精神，是新民主主义革命取猩伟大胜利和保卫新生人民 政权的强大精神力量。 新中国成立后，中国共产党带领中国人民进行社会主义革命，消灭在中国延续几千 年的封建制度，确立了社会主义基本制度，推进社会主义建设，实现了中华民族有史以来 最为广泛而深刻的社会变革，实现了从一穷二白、人口众多的东方大国迈进社会主义社会 的伟大飞跃。正因为中国共产党和中国人民能够始终保持和发扬革命文化中优秀的革命作 风，才能取得如此举世瞩目的伟大成就。这一阶段所迸发出的各种精神是这一历史时期实 践成就的真实写照，与革命战争年代产生的精神一脉相承，是推动社会主义事业发展的不 竭动力。 1978年12月，党的十一届三中全会召开，开启了改苹开放的历史新时期。中国共产 党带领中国人民实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，确立党在社 会主义初级阶段的基本路线，坚定不移推进改革开放，实现了从生产力相对落后的状况到 经济总量跃居世界第二的历史性跨越。1992年，邓小平同志在南方谈话时强调：“改革 开放胆子要大一些，敢于试验”，“大胆地试，大胆地闯”，“没有一点闯的精神，没有 一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不 出新的事业。”这一时期形成的改革开放精神等伟大精神、是以改革创新为核心的时代精 神的生动体现。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央带领中国人民砥砺前行，全面建成 小康社会目标如期实现，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，彰显了中国特 色社会主义的强大生机活力，为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为 坚实的物质基础、更为主动的精神力量。在这一伟大历史进程中形成的伟大精神，是中国 共产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族赫神的生动写照，是爱国主义、集体主 义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显，赓续传承 了伟大民族精神和时代精神。习近平总书记反复强调，“这些伟大革命精神跨越时空、永 不过时，是砥砺我们不忘初心、牢记使命的不竭精神动力”。 (取材于乔卫东的相关文章) 1.根据材料一，下列对“革命文化”理解不正确的一项是(2分) A.在中国革命战争年代铸就的一种先进文化。 B.联系着中国的历史和未来。 C,在中华各个重要历史时期得到延伸与发展。 D.是中华文化重要组成部分。 高二语文试卷第2页（共10页） 2.根据材料二，下列对“革命精神”理解不正的一项是(2分) A.革命精神是革命文化的重要组成部分，是推动中国社会主义事业发展的不竭动力。 B革命精神在中国革命历程中形成，每段革命历程都有一种标志其特征的革命精神。 C.党的领袖人物不仅引领了伟大革命实践，而且在革命实践中阐释、发展革命精神。 口 D.不同革命历史阶段的革命精神有独特内涵，但它们一脉相承，是交相融合的整体。 平抛 云 3.根据材料二，下列分析不正确的一项是(2分) A《党费》中塑造的黄新，表现了新民主主义革命斗争中共产党人的高尚品格和牺牲精神。 B.《县委书记的榜样一焦裕禄》展现了在社会主义建设中共产党人改天换地的伟大信念。 C.《别了，不列顺尼亚》反映了中国人民在社会主义新时代对维护国家主权和尊严的追求。 D.《在民族复兴的历史丰碑上一2020年中国抗波记》展现了社会主义新时代伟大抗疫精神。 4.在语文课上，赵亮的关于“中国革命传统作品研习”构想获得了老师的表扬。请根据材 料一和材料二，说明赵亮的构想得到表扬的原因。(4分) 赵亮在“中国苹命传统作品研习”中，将《大战中的插曲》《荷花淀》《小二黑结 分 上 婚》三篇文章组成一个小专题，并确定学习主题为“抗战中的救难”，确定各篇文幸关 联学习主题的侧重，分别是“孩子是无罪的”“家乡是美好的”“婚烟是自由的”。 抗战中的救难 孩子是无罪的 家乡是美好的 婚姻是自由的 ·《大战中的插曲》 《荷花淀》 《小二黑结婚》 “中国革命传统作品研习”小专题 二、阅读下面文言文，完成5一8题，共18分。 材料一 ①子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学 也已。”(《学而》) ②子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《八佾》) ③子曰：“朝闻道，夕死可矣。”（《里仁》) 高二语文试卷第3页（共10页） 地 卡上， ④子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》) ⑤子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》) 5 ⑥子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”(《雍也》) ⑦曾子日：“士不可以不弘教，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已， 不亦远乎？”(《泰伯》) ⑧子曰：“警如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往 也。”（《子罕》) ⑨子日：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(《子罕》) ⑩颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而 由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿 动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”(《颜渊》) ①子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘怒’乎！己所不欲， 勿施于人。”(《卫灵公》) ②子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之 事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》) 材料二 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三 闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见 放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其 波？众人皆醉，何不铺其糟而暇其酷？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻 之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而 葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓晧之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。…于 是怀石，遂自投泪罗以死。 (节选自《史记·屈原贾生列传》) 材料三 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨 雪，武卧啮雪，与游毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝， 张乳乃得归。别其官属常患等各置他所。武既至海上，康食不至，掘野去草实而食之。 仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於轩王弋射海上。式能网纺搬，菜 弓弩，於轩王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙 去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 (节选自《汉书·李广苏建传》) 高二语文试卷第4页（供10页） 5.某同学整理上述材料中虚词“其”的用法与意义，有一个句子归类有误，请指出，为 其正确归类，并说明理由。(3分) 意义和用法 例句 第三人称代词，表 他们的 ①众人皆醉，何不铺其糟而暇其酶？ 示领有 “为仁”的 ②颜渊曰：“请问其目。” 其 第三人称代词 他 ③於轩王爱之，给其衣食。 那 ④其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 指示代词 那些 ⑤别其官属常惠等各置他所。 语气词，表示揣测 大概 ⑥子曰：“其‘怒’乎！ 6.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)士不可以不弘毅，任重而道远。 (2)夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 (3)仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 7.材料一所选《论语》十二章，焦点在立身处世的规范性原则。请你确定一个角度，摘选 其中两章或三章，谈谈你从中获得的立身处世之道。(4分) 立身处世角度： 所选章节内容： 立身处世之道： 8.面对困境，屈原、苏武所为都可称为“勇”。请结合材料二和材料三，说明你对材料一 中第⑨章“勇者不惧”的理解。(5分) 高二语文试卷第5页（共10页） 三、按要求完成第9题，共10分。 9.在横线处填写作品原句。(10分) (1)物有本末， 则近道矣。(《大学之道》) (2) 跨者不行， 自是者不彰， 自矜者不长。 (《<老子>四章》) (3) 身死人手，为天下笑者，何也？ 。 (《过秦论》) (4)江流宛转绕芳甸，。 空里流霜不觉飞， (《春江花月夜》) (5) 朝如青丝暮成雪。(《将进酒》) 四、阅读下面作品，完成10一13题，共15分。 老人与海（节选） 海明威 ①这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英 里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色 的水面，(huo ran)出现在太阳底下。它随即又落入海水，捕捉到血腥味。然后就顺 着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。 ②鲨鱼有时候嗅不到这股气味，但它总能再次找到，也许只是一丝痕迹，它就会游 得飞快，紧追上去。那是一条很大的灰鲭鲨，生就的游泳高手，能和海里速度最快的鱼游 得一样快，除了嘴以外，它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色 的，鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴，在 水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合 的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔 形，而是像爪子一样蟋曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有 刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，它们游得那么快，体 格那么强健，而且还全副或装，这样一来就所向无敌了。此时，它闻到了新鲜的血腥味， 于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进。 ③老人一看见它游过来，就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。他一面注视 着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子。绳子短了点儿，因为他割下了一段用来绑 高二语文试卷第6页（共10页） 鱼。 ④老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。真是好景不长 啊，他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一 样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。 ⑤鲨鱼飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击。老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼 睛，看着它牙齿发出咔嚓一声，朝着鱼尾巴上方的肉扑咬过去。鲨鱼的头从水里钻了出 来，后背也正露出海面，老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的 脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存 在。真实存在的只有沉重而(jian rul)的蓝色鲨鱼脑袋，大大的眼睛，还有那嘎吱 作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力 气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着 十足的决心和恶狠狠的劲头儿。 ⑥鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又翻了个身，缠上 了两圈绳子。老人知道它死定了，可它还不肯听天由命。它肚皮朝上，扑打着尾已，嘴巴 嘎吱作响，像一艘快艇似的破浪前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都 露在水面上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了。鲨鱼静静地躺在海面 上，老人瞧着它，不一会儿它就慢慢沉了下去。 ⑦“它咬掉了约莫四十磅肉。”老人大声说。它把我的渔叉和所有的绳子也带走 了，他想，况且我这条鱼又在淌血，别的鲨鱼也会来袭击的。 ⑧大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时候，他感觉就像是 自己受到袭击一般。 ⑨好景不长啊，他想。我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是 独个儿躺在床上铺的旧报纸上。 ⑩不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天 知道，我可见识过不少大鱼。 ①“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我 很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很 残忍，而且也很能千，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也 许只不过是我的武器比它的强。 高二语文试卷第7页（共10页） ②“别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。” ③不过还是得琢磨琢磨，他想。因为我只剩下这件事儿可干了。这个，还有棒球。 不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。这也没什么大不了的，他 想，谁都能行。但是，你以为我这两只受伤的手跟得了骨刺一样麻烦吗？我没法槁明白。 我的脚后跟从来没出过毛病，只有一次在游泳的时候踩着一条缸鱼，被它刺了一下，腿的 下半截都麻痹了，疼得受不了。 ④“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。 丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。” ⑤他心里很明白如果驶进海流中间会发生什么事情。可是眼下一点儿办法也没有。 ⑥“不，有办法，”他大声说，“我可以把刀子绑在一支船桨的柄上。” ⊙于是他把舵柄夹在胳膊下面，一只脚踩住帆脚索，就这么做了。 ⑧“这下好了，”他大声说，“我还是个老头儿，但可不是手无寸铁了。” ⑨这时候，风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看着鱼的前半部分，心里又燃起 了一点儿希望。 10.根据拼音，在下面句子中的横线上写汉字。读读句子，体会作品语言简洁、明快、有 力的特点。(2分) (1)鲨鱼葬莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，(hu心r如) 出现在太阳 底下。 (2)真实存在的只有沉重而(jian rui) 的蓝色鲨鱼脑袋，大大的眼睛，还有那 嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。 11.在选文开篇，作者为什么不惜笔墨描写灰鳍鲨？请结合选文①一④段谈谈作者“把故 事讲好”的艺术。(4分) 12.老人自言自语，称呼自己“老家伙”“老头儿”。这些称呼反映老人怎样的心理？请 具体分析。(4分) 13.文中画线句已成为被人传诵的经典名言，请结合小说内容，联系个人成长的经历，谈 谈你对这句话的理解。(5分) 高二语文试卷第8页（共10页） 五、按要求完成第14题，共7分。 14.阅读下面文字，完成下列小题。(7分) ①“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”，这是大家熟悉的唐诗 《阀农（其一）》。②全诗语言平实，意蕴却颇深。诗歌前两句写春天种下“一粒粟”， 秋天能收获“万颗子”，形象地描绘出农夫辛勤劳作而获丰收的景象。③第三句顺势而写 四海之内都是良田，意味着四海之内五谷丰登，呈现一片喜人景象。④可就在这喜悦中， 诗人却以“农夫犹饿死”收束全诗。⑤这让人不由得要问：庄稼丰收了，农夫为什么会被 “饿死”？⑥显然，答案隐含在诗中，读者要去寻找，去思索。⑦这就是这首小诗的艺术 感染力之所在。 (甲)。从这个角度入手，会发现这首诗中隐含着下述这样一个逻辑推理： 只有农夫的丰收成果被剥夺了，农夫才会在丰收之后犹饿死 农夫在丰收之后犹饿死 农夫的丰收成果被剥夺了 这是一个（乙）推理。这推理的第一个前提在诗句中没有出现，是隐含的；第二个 前提在诗句中明确呈现。这一推理形式正确，两个前提也是真，因此其推出的结论也必然 是真。但是，“农夫的丰收成果被剥夺了”这一结论，只可以作为读者问题答案的部分内 容。读者还要循着“谁剥夺了农夫的丰收成果”“为什么有人能够剥夺农夫的丰收成果” 等问题深入探寻，或还需要检索时代背景知识、诗人创作追求等来帮忙。这样所获答案才 可能饱满，算是可领略到小诗的意蕴之深。 (1)下列说法不正确的一项是(2分) A,第②句的“全诗”可以改为“该诗” B.第③句的成语“五谷丰登”使用恰当。 C.第⑤句的“饿死”的引号不可以删除。 D.第⑦句不合于语境，可删除整个句子。 (2)在甲处横线补写一个能够承上启下的过渡句(3分) (3)在乙处横线填写《悯农（其一）》诗中隐含的逻辑推理的名称(2分) 高二语文试卷第9页（共10页） 六、作文，共40分。 15.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。不少于700字，将题目抄写在答题卡上。(40分) (1)一位作家说：“凡是自然的东西都是缓慢的。太阳一点点升起，一点点落下。花 一朵朵开，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很。那些急骤发生的自然变化，多是灾难。 如火山喷发、腿风和暴雨。一个孩子要长大是很慢的。” 针对这位作家主张的“缓慢成长”，你有怎样的联想与思考？请以“谈缓慢成长” 为题目，写一篇议论文。 要求：作文论点明确，论据充实，论证合理：语言流畅，书写清晰。 (2)解锁，本是启用手机的必要途径，指通过软件或者硬件手段解除移动通讯设备对 于运营网络的限制。事实上，解锁不单适用于信息技术领域，而是以更多形式关联我们的 生活，激活并赋予我们生活更多的可能。 请以“解锁”为题，写一篇记叙文。 要求：作文思想健康，内容充实，讲究叙事：语言流畅，书写清晰。