川教版八年级历史上册教学设计：第20课 近代社会生活

教学目标 一、知识目标 1、知道近代的新式交通工具轮船、火车等传入中国，有线电报、电话的发明使用，照相和电影等在中国出现的史实； 2、通过学习《申报》、商务印书馆等内容，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响； 3、简述民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 二、能力目标 1、引导学生分析近代科技发明给近代社会生活带来的重大变化，培养学生站在历史发展的角度思考问题的能力。 2、指导学生对近代交通、通讯等技术成果进行列表，对比技术运用前后人们生活的变化，提高学生的自主学习和动手动脑能力。 3、通过了解近代中国的习俗，让学生客观地认识历史，弃其糟粕，取其精华，培养学生的辩证思维能力和审美能力。 三、情感目标 1、通过本课的学习，使学生认识到，随着人类文明的发展，世界文化的交流是时代发展的必然，培养学生顺应时代潮流的意识。 2、通过了解近代中国的习俗，让学生认识到中华民族有很多美好的习俗传统，也有创新发展，如今天我国的旗袍在世界服饰中就占有重要的地位。让学生尊重祖国优秀的传统文化，增强民族自豪感。 3、使学生深刻认识到科技的进步促进了生产力发展，并逐步影响和改变着社会的方方面面，进一步丰富了社会生活，从而激发学生对社会进步和时代进步潮流的追赶和探究热情，加深学生对美好生活的热爱。 4 学情分析 八年级学生，对形象、 生动、具体的事物感兴趣，对枯燥的理论和概念不感兴趣；具有一定的综合分析归纳历史的能力；而且他们的自我表现和求知欲都比较强，学习渠道丰富，知识面较广，只要加以正确引导，他们是能够深 入理解把握相关历史问题的。 四、 重点难点 1、教学重点 新式交通工具和通讯工具及其社会意义，大众传播媒体促进了文化教育的发展和社会习俗的变化。 2、教学难点 分析剪发辫、改称呼的原因，尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。 五、 教学过程 新课导入 复习导入：我们在第二学习主题学过中国的近代化，什么叫“近代化”？近代化指的就是政治上的民主化，经济上的工业化，思想文化上的科学化，今天我们将要学到的是社会生活方面的近代化。 教师：同学们，接下来就让老师带领大家穿越时空来到一百多年前的上海，参加两场不同时期不同风格的婚礼，去感受一下那两个不同时代的生活，对比一下古往今来人们的社会生活发生了什么变化？ 教学过程 情景假设：（一）参加清朝初年的传统婚礼 （二）参加清末民初的新式