2.6 戊戌变法 教学设计 2024--2025学年统编版八年级历史上学期

戊戌变法 设计主题 甲午中日战争中国战败，签订丧权辱国的《马关条约》，列强掀起了瓜分中国的狂潮；中国民族危机进一步加深。以康有为、梁启超等爱国知识分子发起公车上书，拉开维新运动的序幕；此后，维新人士在各地组织学会、创办报刊、宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。德国强占胶州湾后，在光绪帝的支持下开始了戊戌变法，然而这场变法触犯了以慈禧为首的顽固派的利益，最终以失败而告终。 这场以救亡图存的资产阶级改良运动虽然失败但在思想文化方面产生了广泛而深远的影响，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础。 习总书记指出：要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。 1.整体设计思路、指导依据说明 整体思路设计 依据课程标准，结合学生实际特点，本节课设计为两条主线：一是了解康有为与公车上书的相关史实（公车上书的背景、经过、结果及影响），二是百日维新（百日维新的背景、经过、结果及影响，以及“戊戌六君子”的爱国主义精神）。 在教学过程中教师提供多种视频、图片、史料，让学生通过自学、小组讨论等方式，畅谈自己的感受，掌握本节课所学的内容；通过学习让学生知道爱国知识分子为救亡图存不惜牺牲生命的爱国精神是值得我们学习的；培养青少年担负起“国家兴亡，匹夫有责”的重任。 指导依据 习近平在十八届中共中央政治局第二十九次集体学习时强调，要结合弘扬和践行社会主义核心价值观，在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育，让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根、砥砺强国之志、实践报国之行，让爱国主义精神代代相传、发扬光大。 2.教学背景分析 教学内容分析： 课标要求：知道康有为、梁启超等维新派代表公车上书，了解百日维新及戊戌政变等基础知识。 本课设计为两部分内容： 一、维新变法的序幕---康有为与公车上书，了解公车上书的前因后果，以及影响；知道维新派为宣传变法积极创办报刊、组织学会、开办新式学堂； 二、维新变法的高潮---百日维新，理解百日维新的内容以及影响，了解其失败的原因。 因为《马关条约》签订，列强掀起瓜分中国的狂潮，使以康有为、梁启超等爱国知识分子上书给光绪帝，虽然失败但是正式拉开维新变法的序幕；维新人士在各地积极组织学会、创办报刊、开办新式学堂，积极宣传变法思想；随着德国抢占胶州湾，光绪帝在维新人士强烈的推动下开始变法；但是戊戌变法触犯了以慈禧为首的顽固派利益，遭到镇压，最终以失败而告终，“戊戌六君子”在这场变法中英勇就义，体现出高度的爱国主义精神。 我们的学生应该学习这种爱国精神，培养他们担负起“国家兴亡，匹夫有责”的重任，将这种伟大的爱国精神传承、发扬光大，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。 学生情况分析： 通过中国近现代史的学习了解到中国面临着前所未有的民族危机，我们的爱国志士为挽救民族危亡做出努力，通过资料、视频等相关史料对本节课有大概的了解，加之之前对于历史材料的分析有一定的基础，针对学生的实际情况本节课将以材、图片、视频等方式呈现，充分调动学生的积极性，帮助学生更好的掌握本节课所学内容。 3.教学目标分析 了解公车上书的背景、过程、结果及影响； 了解维新派为宣传变法思想积极组织学会、创办报刊； 理解百日维新的内容及历史意义。 通过对康有为、梁启超的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法； 通过分析和评价光绪帝颁布的一系列变法诏书的主要内容、变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。 通过本课的学习，让学生认识到戊戌变法符合历史发展潮流，是进步的、爱国的。让学生学习维新人士进步立场，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 4.教学重点、难点分析 教学重点：公车上书，戊戌变法的内容以及影响。 教学难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。 5.教学过程设计 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 出示资料：洋务运动是早期近代化探索的开端，回顾洋务运动主要是通过学习西方先进技术维护清王朝的统治，但是随着甲午中日战争中北洋舰队全军覆没而宣告失败；我们探索近代化之路是否停止了？当然没有。 出示资料，通过资料了解严复先生的观点是通过改革制度，实行变法才能拯救中国。 快速浏览课文，了解本节课的大概内容。 阅读史料，思考并回答。 温故知新 探索新知 1、 康有为与公车上书 1.公车上书的背景 通过标题让学生知道康有为时公车上书的核心领导人物，请同学介绍一下康有为的生平事迹。 出示图片，讲述公车上书的背景。 甲午中日战争中国战败，签订了丧权辱国的《马关条约》，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机空前加剧。这引起了一些爱国知识分子的愤慨，他们决定用自己的方式开启救亡图存之路，在康有为、梁启超等的联合下公车上书。 什么是公车呢？ 观看视频，讨论交流，公车泛指指进京参加应试的举人。 公车上书让康有为、梁启超等为代表的资产阶级维新派登上历史舞台。 2. 公车上书的过程 阅读课文，了解公车上书的过程并完成活动。 时间：1895年 地点：北京 代表人物：康有为、梁启超等1300多名举人。 目的：拒和、迁都、变法 结果:失败 影响：拉开维新变法的序幕 公车上书虽然失败了，但是维新人士依然坚持走在变法的路上，接下来他们开始在全国各地宣传变法。 宣传变法 维新人士通过哪些措施让更多的人知道他们的变法呢？ 出示地图，让学生在地图中找出重要的报刊、学会以及新式学堂；它们的分布有何特点？ 梁启超主笔的《时务报》与严复主笔的《国闻报》最具影响力，成为宣传变法的主要阵地。 出示资料，了解维新人士的主要观点。 “法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”。《变法通议》---梁启超 “通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。《国闻报》----严复 1897年底，全国出现了讲求维新变法的政治性学会33个、新术学堂17所、报刊19种；到1898年，学会、学堂、报馆多达300多所。 这么多学会，学堂，报馆会产生怎样的影响呢？ 影响：推动维新变法思想的广泛传播 观看历史剧，通过内容发表自己的观点。 通过论战我们知道维新变法阻力重重。 百日维新 1. 戊戌变法的背景 出示图片，结合材料，了解戊戌变法的背景。 德国抢占胶州湾，民族危机进一步加剧。 康有为再次上书光绪帝，痛陈时局的危险与变法的紧迫性，观看视频，了解戊戌变法的过程。 通过视频我们了解到戊戌变法最大的支持者是光绪帝，一方面他不愿作亡国之君，另一方面是想通过这次变法从慈禧手里夺回实权。 戊戌变法 戊戌变法开始的标志：清政府颁布“明定国是”诏书。 阅读课文找出变法的内容及影响，完成表格。 政治 裁撤冗官冗员；允许官民上书言事 经济 鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算 文化教育 废除八股，改试策论； 开办新式学堂（京师大学堂等） 军事 裁减绿营；训练新式军队 影响 政治：打击旧官僚，有利于维新派参与新政。 经济：有利于发展民族资本主义。 文化教育：有利于思想解放、西方思想的传入及人才的培养。 军事：有利于提高军队战斗力军事实力。 1898年是农历戊戌年，所以这次变法叫做戊戌变法。 变法是否顺利进行了呢？观看视频。 戊戌政变 看完视频了解戊戌变法失败了，1898年9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪皇帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。 6月11日——9月21日，历时103天，戊戌变法又被称为“百日维新”。 这次变法也有流血和牺牲，康有为，梁启超先后出逃，谭嗣同、康广仁、刘光地、杨深秀、杨瑞、林旭被捕遇害，史称“戊戌六君子”。 从他们身上我们能学到什么？ 为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神值得我们学习。 合作探究：出示资料，探究戊戌变法失败的原因。 材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。 材料二：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈感慨：“虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！” 材料三：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大人民群众对此狠漠然，好多人不知道具体情况。 戊戌变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派利益，遭到极力反对与破坏。 依靠一个没有实权的皇帝 脱离了人民群众 根本原因：中国民族资本主义还未得到充分发展，资产阶级力量还很弱（软弱性），封建守旧势力在中国则相对较强大。 戊戌变法虽然失败了，但它却产生广泛而深远的影响：戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡，发展资本主义的改良运动,具有进步性、爱国性，是近代历史上一场思想启蒙运动。 三、课堂小结 ( 拉开维新变法序幕 ) ( 公车上书 1895年 康有为 梁启超 ) ( 甲午战后 民族危亡 ) ( 宣传维新变法思想 ) ( 组织学会 创办报刊 开办新式学堂 ) ( 百日维新 清政府颁布 “ 明定国是 ” 诏书 ) ( 推行维新变法措施 ) 四、随堂检测 本节课我们学习了资产阶级改良派掀起的一场救亡图存的爱国运动；时光流转，今天的中国虽然已经强大，但祖国的未来更需要新时代的青少年们，正如梁启超先生所说“少年智则国智，少年强则国强”，所以我们更应该担负起“国家兴亡，匹夫有责”的重任，将伟大的爱国主义精神发扬光大。 学生阅读课文，了解康有为的生平。 阅读课文，了解公车上书的背景 在课文中找出，并回答 阅读课文，完成活动 阅读课文，找出答案。 组织学会，创办报刊，开办新式学堂。 特点：报刊、学会、新式学堂分布广阔，使更多人接触到维新思想。 阅读资料，找出答案。 观点：变法图强 越来越多的人知道维新变法。 观看并思考 学生：维新变法有人支持，也有人反对。 学生阅读材、思考 观看视频，了解戊戌变法的过程。 阅读课文，完成表格 观看视频，了解戊戌变法的结果 思考并回答 英勇就义 舍己为人 为国献身 小组合作讨论，交流成果。 ( 慈禧发动政变 废除变法诏令 戊戌六君子 ) 完成随堂检测 激发学生学习兴趣，积极参与课堂。 学会读图，从图中提取有效信息，学会总结。 论从史出，培养学生分析问问题，总结问题的能力。 吸引学生，积极思考并能发表自己的观点。 图文结合，让学生更容易识记。 加强对历史的兴趣，加深对知识的了解，培养学生分析问题的能力。 表格形式让学生更容易识记 视频播放让学生从视觉上了解戊戌变法的结果，同时视频的播放有利于教师的讲授 学生通过小组合作交流，可以获取有效信息，加强学生的合作意识，培养他们概括问题的能力。 了解学生对本节课知识的掌握情况 教学反思： 优点：能够有效运用资料和学生小组合作的方式解决本课的重难点，特别是视频资料强烈地渲染了社会危机与康有为、梁启超等人救亡图存的爱国情感和氛围，使学生深受感染；其次本节课充分加强了师生互动性，体现学生的主体地位；通过历史学习培养学生的合作意识；学生通过对图片、文字、视频等资料的解读，加深论从史出的学习方法的理解和运用，学习效果比以前有所提高。 缺点：学生对整个国际大背景的把握还是有困难，国内形势的了解还可以，说明相关历史内容学与不学还是有较大区别的；老师在讲述的过程中尽量做到语言的简练；给每一位学生积极的评价，以增强学生的自信心。 学科网（北京）股份有限公司 $$