文言文阅读（4）-知识点训练卷 吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》第70卷（原卷版+解析版）

学科 本编写说明：吉林省高职分类招生考试《语文考纲百套卷》专辑，依据中等职业学校语文课程标准（2020年版）编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是针对高职分类考试重点考察的内容，编写的20份专项训练卷，第三个部分是参考吉林省近几年的高职分类招生考试真题，编写的10份综合训练卷。 本卷是吉林省高职分类招生考试《语文考纲百套卷》的第67卷，是第一部分知识点训练卷，主要考查文言文的阅读能力。 吉林省高职分类招生考试《语文考纲百套卷》 第67卷 文言文阅读（4）·知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 文言文阅读（本试卷共三大题，第一题30分，第二题30分，第三题40分，满分100分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 傅琰断案 太祖辅政，以山阴狱讼烦积，复以琰为山阴令。卖针卖糖老姥争团丝，来诣琰，琰不辨核，缚团丝于柱鞭之，密视有铁屑，乃罚卖糖者。二野父争鸡，琰各问“何以食鸡”。一人云“粟”，一人云“豆”。乃破鸡得粟，罪言豆者。县内称神明，无敢复为偷盗。琰父子并著奇绩，江左鲜有。世云诸傅有《治县谱》，子孙相传，不以示人。 1．下列词语解释错误的一项是（   ） A．山阴狱讼烦积  狱：监狱 B．来诣琰  诣：到 C．不以示人  示：给……看 D．江左鲜有  鲜：少 2．下列加点虚词与例句相同的一项是（   ） 例句：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 A．复以琰为山阴令 B．何以食鸡 C．以山阴狱讼烦积 D．不以示人 3．下列加点词与“缚团丝于柱鞭之”中“鞭”的用法不同的一项是（   ） A．裘马过世家焉          《促织》 B．取儿藁葬              《促织》 C．师道之不传也久矣      《师说》 D．舍相如广成传舍        《廉颇蔺相如列传》 4．下列句子与“何以食鸡”的文言句式相同的一项是（   ） A．句读之不知，惑之不解。       《师说》 B．遂为猾胥报充里正役。         《促织》 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强。     《劝学》 D．覆之以掌。                   《促织》 5．请将第一大题文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。 一人云“粟”，一人云“豆”，乃破鸡得粟，罪言豆者。 阅读下面文字，完成下列小题。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ （选自苏洵《六国论》） 6．下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．苏洵指出，虽然齐国没有贿赂秦国，却不知道联合他国，只与秦国交好，以致最后孤掌难鸣。 B．苏洵说“弊在赂秦”，主要是说韩、魏，韩、魏之所以“赂秦”，是因为与秦接壤，“为积威之所劫”，如果各国照苏辙说的“厚韩亲魏”的办法去做，这个问题就不存在了。 C．“呜呼”，哀其结果之惨；“悲夫”，惜其有良策而不用。连用两个叹词表达作者对历史的思考与感慨，在历史与现实间快速自由转移，引导读者厘清思路。 D．议论的基础建立在作者自己对历史事实的分析上，源于历史，但又高于历史。本文正是借史讽谏北宋统治者面对外来侵略不要重蹈六国的覆辙。 7．解释下列加点的词语。 （1）义不赂秦 （2）而为秦人积威之所劫 8．用现代汉语翻译下列句子。 （1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 （2）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。 9．“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”是什么句式？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游， 项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 10．下列各句中“乃”字的意义和用法，与例句相同的是（   ） 例句：项伯乃夜驰之沛公军 A．乃有所不得已也 B．今其智乃反不能及 C．臣乃敢上璧 D．衡乃拟班固《两都》作《二京赋》 11．下列对句式的判断，不正确的是    （   ） A．欲呼张良与俱去（省略句） B．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（被动句） C．古之人不余欺也（倒装句） D．非吾所谓传其道解其惑者也（判断句） 12．下列对文中画线句子的翻译，不恰当的是（   ） A．沛公还在崤山以东时，贪恋钱财货物，喜爱美女。 B．把守住函谷关，不让诸侯进来，可以占领整个秦地而为王。 C．秦朝时他和我一同出游，项伯杀了人，我救了他的命。 D．登记官吏、百姓于簿籍上，封闭了仓库，等待将军到来。 13．下列对文段的理解和分析，不正确的是（   ） A．这两段文字展示出刘、项双方矛盾的起因，由此拉开了后面鸿门宴上斗争的序幕。 B．交代两军位置、实力，叙述双方主帅和谋士的表现，预示着项羽悲剧命运的合理性。 C．曹无伤告密使矛盾激化，项伯夜访张良后矛盾暂时缓和，情节一紧一松起伏有致。 D．人物的语言极具个性化，项羽寡谋轻信和刘邦巧于应变的性格特点初步显现出来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学科 本编写说明：吉林省高职分类招生考试《语文考纲百套卷》专辑，依据中等职业学校语文课程标准（2020年版）编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是针对高职分类考试重点考察的内容，编写的20份专项训练卷，第三个部分是参考吉林省近几年的高职分类招生考试真题，编写的10份综合训练卷。 本卷是吉林省高职分类招生考试《语文考纲百套卷》的第67卷，是第一部分知识点训练卷，主要考查文言文的阅读能力。 吉林省高职分类招生考试《语文考纲百套卷》 第67卷 文言文阅读（4）·知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 文言文阅读（本试卷共三大题，第一题30分，第二题30分，第三题40分，满分100分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 傅琰断案 太祖辅政，以山阴狱讼烦积，复以琰为山阴令。卖针卖糖老姥争团丝，来诣琰，琰不辨核，缚团丝于柱鞭之，密视有铁屑，乃罚卖糖者。二野父争鸡，琰各问“何以食鸡”。一人云“粟”，一人云“豆”。乃破鸡得粟，罪言豆者。县内称神明，无敢复为偷盗。琰父子并著奇绩，江左鲜有。世云诸傅有《治县谱》，子孙相传，不以示人。 1．下列词语解释错误的一项是（   ） A．山阴狱讼烦积  狱：监狱 B．来诣琰  诣：到 C．不以示人  示：给……看 D．江左鲜有  鲜：少 2．下列加点虚词与例句相同的一项是（   ） 例句：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 A．复以琰为山阴令 B．何以食鸡 C．以山阴狱讼烦积 D．不以示人 3．下列加点词与“缚团丝于柱鞭之”中“鞭”的用法不同的一项是（   ） A．裘马过世家焉          《促织》 B．取儿藁葬              《促织》 C．师道之不传也久矣      《师说》 D．舍相如广成传舍        《廉颇蔺相如列传》 4．下列句子与“何以食鸡”的文言句式相同的一项是（   ） A．句读之不知，惑之不解。       《师说》 B．遂为猾胥报充里正役。         《促织》 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强。     《劝学》 D．覆之以掌。                   《促织》 5．请将第一大题文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。 一人云“粟”，一人云“豆”，乃破鸡得粟，罪言豆者。 【答案】1．A 2．C 3．B 4．A 5．其中一个人说是“粟米”，另一个人说是“豆”。于是傅琰把鸡杀了查看，发现鸡肚子里是粟米，就处罚了说喂鸡吃豆的那个人。 【导语】文章通过傅琰断案的两件事例，展现出其非凡的断案智慧。傅琰不直接分辨团丝归属，借鞭打找铁屑；问鸡食判鸡主，巧妙利用细节与逻辑推理，快速公正地解决纠纷。这不仅体现他善于观察、思维缜密，也反映出其对当地民风的深刻洞察。其断案成效显著，使县内治安良好，他父子的政绩在江左突出，傅家《治县谱》传说更增添神秘色彩，彰显家族在治理方面的独特传承与威望。 1．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“狱：监狱”错误。“狱”，案件。句意：山阴县的诉讼案件繁多积压。 B.句意：她们来到傅琰这里告状。 C.句意：不把它拿给外人看。 D.句意：在江东地区是很少见的。 故选A。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“以”，连词，因为。句意：我这样做的原因，是因为把国家的急难放在前面，而把个人的私仇放在后面。 A.“以”，介词，把。句意：又把傅琰任命为山阴县令。 B.“以”，介词，拿。句意：拿什么喂鸡。 C.“以”，连词，因为。因为山阴县的诉讼案件繁多积压。 D.“以”，介词，拿。不把它拿给外人看。 故选C。 3．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“鞭”，名词活用为动词，用鞭子打。句意：把团丝绑在柱子上用鞭子抽打。 A.“裘马”，名词活用作动词，穿着皮衣，骑着马。句意：（成名）穿着皮衣，骑着马，比世代做官的人家还阔气。 B.“藁”，名词活用作状语，用用草席裹着。句意：成名的妻子）想拿儿子用草席裹着埋葬了。 C.“师”，名词活用作动词，从师学习。句意：从师学习的风尚不流传已经很久了。 D.“舍”，名词活用作动词，安置住宿。句意：安置相如住在广成宾馆。 故选B。 4．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句。正常语序为：以何食鸡。句意：拿什么喂鸡。 A.宾语前置句。正常语序为：不知句读，不解惑。句意：不懂得断句，不能解决疑惑。 B.被动句。“为”表被动。句意：于是被狡猾的官吏上报充当里正的差役。 C.定语后置句。正常语序应为：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 D.状语后置句。正常语序应为：以掌覆之。句意：用手掌覆盖它。 故选A。 5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “云”，说；“破”，剥开；“罪”，惩罚。 参考译文： 傅琰断案 太祖（南朝宋的开国皇帝刘裕）辅佐朝政的时候，因为山阴县的诉讼案件繁多积压，又任命傅琰担任山阴县令。有卖针的和卖糖的两位老妇人争夺一团丝，她们来到傅琰这里告状。傅琰没有去分辨核查这团丝到底是谁的，而是把团丝绑在柱子上用鞭子抽打，然后暗中观察，发现有铁屑掉落，于是就惩罚了卖糖的老妇人。还有两个乡下老头争夺一只鸡，傅琰分别问他们“拿什么喂鸡”。其中一个人说是“粟米”，另一个人说是“豆”。于是傅琰把鸡杀了查看，发现鸡肚子里是粟米，就判定说喂鸡吃豆的那个人有罪。山阴县内的百姓都称赞傅琰断案如神明，再也没有人敢做偷盗的事了。傅琰父子都有着突出的政绩，在江东地区是很少见的。世上有人传言傅家有《治县谱》，子孙们一代一代相互传下去，不把它拿给外人看。 阅读下面文字，完成下列小题。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ （选自苏洵《六国论》） 6．下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．苏洵指出，虽然齐国没有贿赂秦国，却不知道联合他国，只与秦国交好，以致最后孤掌难鸣。 B．苏洵说“弊在赂秦”，主要是说韩、魏，韩、魏之所以“赂秦”，是因为与秦接壤，“为积威之所劫”，如果各国照苏辙说的“厚韩亲魏”的办法去做，这个问题就不存在了。 C．“呜呼”，哀其结果之惨；“悲夫”，惜其有良策而不用。连用两个叹词表达作者对历史的思考与感慨，在历史与现实间快速自由转移，引导读者厘清思路。 D．议论的基础建立在作者自己对历史事实的分析上，源于历史，但又高于历史。本文正是借史讽谏北宋统治者面对外来侵略不要重蹈六国的覆辙。 7．解释下列加点的词语。 （1）义不赂秦 （2）而为秦人积威之所劫 8．用现代汉语翻译下列句子。 （1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 （2）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。 9．“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”是什么句式？ 【答案】6．B 7．（1）坚持正义（2）胁迫，劫持 8．（1）等到李牧因为谗言陷害被诛杀，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。 （2）齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。 9．判断句 【导语】这段文字选自苏洵的《六国论》，通过对战国时期齐国、燕国、赵国等国命运的分析，论述了灭亡的原因及其可避免性。作者强调齐国未曾贿赂秦，却因未与五国联手抗秦而终遭灭亡的教训。文章通过历史事件举例，指出赂秦政策是导致六国灭亡的根本，并借此讽谏北宋统治者面对外敌时切勿重蹈覆辙。苏洵冷静分析，运用对比和感慨，以引起读者思考历史经验对现实的借鉴意义。 6．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“主要是说韩、魏，韩、魏之所以‘赂秦’，是因为与秦接壤，‘为积威之所劫’，如果各国照苏辙说的‘厚韩亲魏’的办法去做，这个问题就不存在了”错误。本文是苏洵的《六国论》，苏洵认为“弊在赂秦”是六国灭亡的原因，这里的六国包括韩、魏等国，文章主要是从苏洵自己的观点进行论述，并未涉及苏辙“厚韩亲魏”的内容，这里属于无中生有。 故选B。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“义”，名词作动词，坚持正义。句意：坚持正义，不贿赂秦国。 （2）“劫”，胁迫，劫持。句意：却被秦国积久的威势所胁迫。 8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“洎”，及，等到；“以”，因为；“谗”，小人的坏话；“诛”，被诛杀。 （2）“未尝”，不曾；“终”，最后；“继”，随着，跟着；“与”，亲附。 9．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 “是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”是判断句。“……也”表判断。句意：因此燕国虽然是个小国，却最后才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。 参考译文： 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国又两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因为谗言陷害被诛杀，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜负存亡的命运，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。  　　 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 　　唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ （选自苏洵《六国论》） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游， 项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 10．下列各句中“乃”字的意义和用法，与例句相同的是（   ） 例句：项伯乃夜驰之沛公军 A．乃有所不得已也 B．今其智乃反不能及 C．臣乃敢上璧 D．衡乃拟班固《两都》作《二京赋》 11．下列对句式的判断，不正确的是    （   ） A．欲呼张良与俱去（省略句） B．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（被动句） C．古之人不余欺也（倒装句） D．非吾所谓传其道解其惑者也（判断句） 12．下列对文中画线句子的翻译，不恰当的是（   ） A．沛公还在崤山以东时，贪恋钱财货物，喜爱美女。 B．把守住函谷关，不让诸侯进来，可以占领整个秦地而为王。 C．秦朝时他和我一同出游，项伯杀了人，我救了他的命。 D．登记官吏、百姓于簿籍上，封闭了仓库，等待将军到来。 13．下列对文段的理解和分析，不正确的是（   ） A．这两段文字展示出刘、项双方矛盾的起因，由此拉开了后面鸿门宴上斗争的序幕。 B．交代两军位置、实力，叙述双方主帅和谋士的表现，预示着项羽悲剧命运的合理性。 C．曹无伤告密使矛盾激化，项伯夜访张良后矛盾暂时缓和，情节一紧一松起伏有致。 D．人物的语言极具个性化，项羽寡谋轻信和刘邦巧于应变的性格特点初步显现出来。 【答案】10．D 11．B 12．C 13．B 【导语】这篇文言文节选自《史记·鸿门宴》，展示了楚汉间一场重要的政治交锋。曹无伤的告密令项羽与刘邦关系紧张，项伯的劝说则暂时化解危机，反映出楚汉斗争的复杂性。文中对两军形势的刻画，以及双方人物性格的对比，为后续鸿门宴的情节奠定了基础。项羽的轻信和刘邦的机智应变，不仅推动了故事发展，也揭示了两人迥异的性格特征，为鸿门宴上的戏剧冲突埋下伏笔。 10．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“乃”，副词，于是，就。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。 A.“乃”，是。句意：那是因为有所不得已的缘故。 B.“乃”，副词，竟然。句意：现在他们的见识竟反而赶不上(这些人)。 C.“乃”，副词，才。句意：我才敢献上和氏璧。 D.“乃”，副词，于是，就。句意：张衡于是摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》。 故选D。 11．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.省略句，完整表述为：欲呼张良与（之）俱去。句意：叫张良和他一起离开。 B.“被动句”错误。无特殊句式。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。 C.倒装句之宾语前置，正常语序为：古之人不欺余也。句意：古代的人没有欺骗我。 D.判断句，“非……者也”表判断。句意：不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。 故选B。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“一同出游”“我救了他的命”错误，“游”，交往；“活”，使动用法，使活过来。句意：秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来。 故选C。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“预示着项羽悲剧命运的合理性”错误。根据第一段“旦日飨士卒，为击破沛公军”“项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上”第二段“愿伯具言臣之不敢倍德也”可知，项羽此时的实力更胜一筹。 故选B。 参考译文： 刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见，刘邦军队中掌管军政的曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都被刘邦占有。项羽很生气，说：“明天犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”这时候，项羽的军队四十万，驻扎在新丰鸿门；刘邦驻军十万，在霸上。范增劝告项羽：“沛公在崤山以东的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气呀。赶快攻打，不要失去机会。” 楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我替韩王护送沛公（入关），现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这该怎么办？”张良说：是谁给大王出这条计策的？”说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不能啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽。趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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