三 100以内数的认识 整理和复习（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

整理和复习

【教学内容】

教科书P39相关内容，完成教科书P40~42“练一练”第1~4,6~9题。

【教学目标】

1.通过复习使学生熟练掌握以计数单位为标准的计数方法，进一步掌握有关100以内数的组成、读写方法、比较大小的知识，会计算整十数加一位数及相对应的减法，厘清知识结构，构建知识体系。

2.在整理和复习的过程中，深刻体会数学在日常生活中的广泛应用，进一步培养学生的数感。

3.在整理和复习中，探索学习方法，培养学生良好的复习习惯。

【教学重点】

进一步掌握100以内数的读和写、比较大小的方法，借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感。

【教学难点】

能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位的意义和位值制的思想。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、回忆与整理

师:同学们，第三单元“100以内数的认识”我们已经学完了，请你们回忆一下，在这个单元里，我们学习了哪些重要的知识?

同桌间相互交流讨论后，教师指名学生回答。

【学情预设】这一单元的知识点较多，学生回答的是自己印象最深的，而且是想到什么说什么，凌乱无序。教师在此可不进行任何评价。

师:大家真了不起，学会了这么多的知识，我们一起来把它们整理一下，使所有的知识点全部串成线、织成网，我们对它们的印象就会更深刻，从而掌握得更牢固。

【设计意图】通过让学生回顾本单元的知识内容，一方面为本节课复习具体知识细节打好基础;另一方面让学生意识到知识整理与分类的重要性，培养学生梳理知识、归纳整理的能力。

二、复习整理

师：这节课的学习我们采取闯关的方式进行，每顺利闯过一关，便能获得一颗“学习星”。

1.第一关：数数、数的组成。

（1）师：有哪些数数的方法？

【学情预设】可以1个1个地数，当物体数量较多时，也可以5个5个地数，或者10个10个地数。

师：关于100以内数的组成，你们有什么想说的呢？