山东省日照市五莲县2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

2024～2025学年度上学期学科学业水平监测 七年级语文试题参考答案 1.（2分）C 2.（2分）D 3.（2分）示例：他是山顶的一面旗帜。 4.（2分）A 5.（2分）D 6.（2分）五猖会 批判灭绝人性的所谓孝道 7.（2分）示例：阿长是“我”的保姆。她有许多烦琐的规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，会讲长毛和美女蛇的故事，为“我”买来了带插图的《山海经》。她善良、朴实、迷信、唠叨，却为“我”做了别人不肯做的事。 藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学术”是他真实的写照。他为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。他治学严谨、热诚、正直、没有民族偏见。 范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他印象不好，认为他总在藐视他人，声音钝滞：通过“拍发电报”“看光复的绍兴”，表现了他倔强耿直、愤世嫉俗、有责任感，是个无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子。 8.（2分）为了救治像父亲那样被误的病人的疾苦，作者选择学医，通过医学救治人们的病痛；匿名信事件和看电影事件使他深刻认识到国民的麻木，要想拯救愚弱的国民，必须改变人的精神，所以他弃医从文于是决定弃医从文。 9.（7分）（1）其不善者而改之；（2）归雁洛阳边；（3）不尽长江滚滚来；（4）僵卧孤村不自哀；（5）随君直到夜郎西（6）学而不思则罔，思而不学则殆。 10.（2分）①示例：“诵读人生”诗歌朗诵会； ②举办“少年正是读书时”主题征文比赛。 11.（2分）①我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是18～49周岁人群（或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群）：②在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。 12.（3）示例：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，就容易染上网瘾，不能自拔，从而影响学习成绩。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 13.（2分）B 没有直接抒发对春的厌恶。 14.（3分）借物抒情；（1分）秋词中的鹤寄托了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，秋风引中的雁寄托了作者孤独与思乡之情。（2分） 15.（4分） ①达到 ②迅速逝去 ③使……远离 ④这样 16．（2分） 君子寡欲/则不役于物/可以直道而行 17．（4分）（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）奢侈就会有过多的欲求，君子欲求过多就会贪图富贵，乱道招祸。 18．（3分）相同之处：两文都谈到了节俭对道德品质培养的重要性。不同之处：甲文还谈了要立志成学、珍惜时间等；乙文谈了“奢侈”带来的坏处。 【乙】参考译文：有德行的人都是从节俭中培养出来的，节俭就会减少欲望。君子减少欲望就不会被外物役使，就可以正道直行；小人减少欲望就能约束自身，节约费用，使罪过远离，使家庭丰裕。所以说：节俭，是有德之人共同的品质。奢侈就会有过多的欲求，君子欲求过多就会贪图富贵，乱道招祸；小人欲求过多就会贪求浪费，使家庭破败，便自身丧命。这样他们做官必然接受贿赂，住在乡野必然成为盗贼。所以说：奢侈，是最大的罪恶。 19．（3分）A（A项“在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育”分析错误，表述与原文不符。根据材料一“孔子认为教育是‘兴于诗’‘立于礼’‘成于乐’，其中就包含着对美育的重视”可知。 ） 20．（3分）①引导青少年热爱艺术，增强文化自觉和文化自信；②引导青少年接近、欣赏中国文艺作品之美，赓续优秀文化传统；③引青少年追求美，懂得欣赏中国之美。 21．（3分）①个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化，有文化自觉和文化自信；②适应时代发展需求，用老手艺尝试做新题材，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺；③以美为媒，沟通世界，在国际交流中传播民族之美。 22.（3分）①感情忠贞：严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。对老邻居挂念不忘，三年来一直与作者相伴而居；②活泼快乐，对人类友好，信任人类：风和日丽的时候在窗台望着我，叫我起床，跟我打招呼，跟我玩；③热爱自己的儿女：当作者要捣毁它们的窝巢时，象战机一样朝我扑来，勇救自己的儿女。 23.（3分）欲扬先抑；（1分）第⑤段详写了白头鸟的鼓噪、打闹、觅食的频繁进出、喂食的喧闹、它们生活的嘈杂闹嚷，以及我无法安生、无法忍受的情形，表现了我对白头鸟的极端厌恶，与后文我对白头鸟的喜爱形成鲜明对比，使情节波澜起伏（或一波三折、跌宕起伏），抒发作者对白头鸟的无比喜爱之情。（2分） 24.（4分）（1）一如既往，是跟从前一样的意思，作者连用三个“一如既往”运用了反复的手法，写出了白头鸟飞回时没有发生变化，依然保留着本色的情形，表达了白头鸟飞回时作者又见到老朋友时的惊喜之情。 （2）示例1.“像战机一样俯冲而来”运用比喻修辞手法，形象生动地写出了白头鸟身姿矫健，“冲”写出了白头鸟为人父母勇救儿女的勇敢无畏。 示例2.“狼狈不堪”“落荒而逃”运用了夸张的手法，写出了我面对白头鸟勇救儿女时无畏气势所震撼，侧面表现了白头鸟为人父母勇救儿女的勇敢。 示例3.这段文字运用了对比手法，用白头鸟勇敢与我的懦弱形成对比，表现了白头鸟勇救儿女时勇敢与坚毅。 25.（3分）表现了对白头鸟的喜爱与给自己带欢乐的感激之情；表现了人与自然和谐相处的欣喜之情；表达了对时光逝去，人已老去的感慨之情。 26.略。 一类卷（50—44）：符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出；有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理；语言准确、流畅，有文采，标点正确；600字以上。 二类卷（43—37）：符合题意，立意正确，思想健康，中心明确；有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整；语言基本准确、通顺，标点正确；600字左右。 三类卷（36—30）：基本符合题意，中心基本明确，思想健康；有一定内容，结构较完整；语言基本通顺，标点错误不多；不足600字，但字数相差不大。 四类卷（29—24）：基本符合题意，中心不明确；感情欠真切，内容不充实，结构不完整；语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多；字数相差大。 五类卷（23分以下）：不符合题意；文理不通，结构不完整，层次混乱；错别字和标点错误多。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2024~2025学年度上学期学科学业水平监测 七年级语文试题 (总分：120分 时间：120分钟) 注意事项： 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证 号、座号等填写在答题卡规定的位置。考试结束后，只上交答题卡】 2.选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.填空及问答题，须用05毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的 区域内，答在区域外或试卷上均不得分。 一、知识与运用（本题共9小题，23分） 我县某中学开展“云游鲁迅故居”活动，请你完成以下学习任务。 鲁迅纪念馆顾馆长介绍说，百草园在鲁迅故居后面，是绍兴新台门周家的一个莱园。 那时周家各个家族已无精力（拾侍）弄花草，只是在这个园里都有一些瓜莱，园子大而 显得有些荒凉，但这正是普迅幼年时玩要的地方。 同学们跟着顾馆长走进百草园。徜样园中，几（颀生）青葱的莱田覆盖了一层薄雪， 一眼古朴的石井，里面仿佛（贮仁）蓄着无尽的能量，叫天子忽然从草间直（窜蹿） 向云霄，顿时使人觉得满目生气。顾馆长又带着同学们走进三味书屋。这里是鲁迅少年 时代上学的地方，距故居100米左右。房内正中墙上挂“三味书屋”的匾额松鹿图。房 内摆设有方来、木椅，是当时原物。在书房的东北角，有一张来面上刻有“早”字的书 桌，当年鲁迅在这里聆听先生的谆谆教导。T 鲁迅从百草园走来，怀满腔热忧，踏上探求新生活之路。他以笔做刀枪，以文吹号 角，唤起民众：他是海上的一座航标，他是林中的一只响箭，上，引领未来。 1文中加点字的注音，完全正确的一项()(2分) A徜徉tng 薄雪b6 热忱chen 谆谆zhin B.徜徉chang 薄雪b6 热忧zh如 谆谆chin C.徜徉chang 薄雪bao 热忧chen 谆谆zhm D.徜徉tang 薄雪bao 热忱zhn 谆谆chin 2.下列各项表述完全正确的一项是()(2分) A文中括号内的词语分别为侍、畦、伫、蹿。 B.“故居、荒凉、覆盖、这”的词性分别是形容词、名词、动词、代词。 C古时候人们对年龄的称呼有很多，其中60岁就可以称为“花甲”，也可以称为“古 稀”，70岁一般称为“耳顺”。 D.书又称“尺牍”和“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我们学过的《诫子 书》是诸葛亮写给儿子的一封家书。 七年级语文试题第1页（共8页） 3.请认真阅读上下文，根据划线句子仿写一句话，填入文中横线处。(2分) 4.同学们参观后热烈讨论并发表感想，其中加点的词语使用不当的一项是。(2分) A.同学们用人声鼎沸的声音，讨论鲁迅先生充满了激情与奋斗的传奇一生。 B先生说：“文字是我唯一的武器。”他用笔指引茫然无措的民众，激励人民革命救 国。 C小语说：“我心中的鲁迅不是愁眉苦脸的，也不是咄咄逼人的，而是充满了温暖的 力量。” D.小文说：“我会牢记鲁迅先生的谆谆教导，面对挑战时，传承先生勇于担当，敢于 斗争的精神品质。” 5.下面是小语写给顾馆长的邀请函，请选出谦词和敬词使用不当的一项是。(2分) 尊敬的顾馆长： 共) 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们七年级的“云游鲁迅故居”的主题活动，期待 您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：11月15日下午2：00-4：00，活动地点：*中 学报告厅。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。骨 A.荣幸B.莅临C.赏光D.拙见 “云游”完故居后，班级开展“品朝花忆鲁迅”的主题读书会，请你调动阅读积累， 完成下列任务。 6.活动一：发现成长轨迹 期贝这大气实实 请根据自己的阅读经历完成以下表格。(2分)面 地点 篇目 主要内容 《阿长与（山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 故乡 《① 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》 的痛苦感受 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《<二十四孝图>》 ② 7.活动二：遇见平凡人物 《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常闪现 优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。(2分) 阿长藤野先生一范爱农 七年级语文试题第2页（共8页） 8活动三：探寻思想变化 《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？(2分) 9.古诗文默写。（共7分） (1)择其善者而从之， (《论语》十二章) (2)乡书何处达？ (王湾《次北固山下》) (3)无边落木萧萧下， (杜甫《登高》) (4) 尚思为国戍轮台。 (陆游《十一月四日风雨大作（其二）》) (5)我寄愁心与明月， (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (6)《论语》中论述学思辩证关系的句子是 二、综合性学习。（共7分） 某中学七年级(1)班开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与 并完成相关任务。 10.【开卷有益】阅读对人大有益。请你帮老师再设计两个活动。(2分) 活动一：举办“我的读书经验”交流会。 活动二： 活动三： 11.【探究发现】随着网络飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读 下面的统计图，说说你的探究发现。（两点，2分） 我国数宇化阅读方式的人群分布特征 40.0% 32.8% 30.0% 25.4% 23.5% 20.0% 13.0% 10.0% 4.0% 0.0% 18-29周岁30-39周岁40-49周岁50-59周岁60-70周岁 12.【阅读辩论】围绕“网上阅读”的话题，班上同学们展开了一场辩论会，正反方激烈 交锋。下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。(3分) 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可 以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的 阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方： 七年级语文试题第3页（共8页） 三、阅读与欣赏。(40分) 009 (一)阅读下面的诗歌，完成13一14题。(5分) 【甲】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 睛空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客”最先闻。 【注】①引：古代乐府诗歌体裁的名称。②孤客：独居他乡的人，诗人自指。 13.下列对诗歌理解有误的一项是( )(2分) A.【甲】诗中的“自古”一词，指出了人们悲叹秋日寂寞萧索的传统看法由来已久。 B.“我言秋日胜春朝”一句运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶突出自己对秋日的 喜爱，与【乙】诗对秋的情感不同。 C.【乙】诗首句就题发问，显示了秋风的不知其来、忽然而至的特征：这一问，可能 还暗含诗人怨秋的意思。 D.【乙】诗“朝来”句既承接首句的“秋风至”，又承接次句的“萧萧”声，不是回 答又似回答了篇端的发问。 14这两首诗分别写了“鹤”与“雁”，运用了什么写作方法？体现了怎样的情感？(3分) (二)阅读【甲】【乙】两个文言文选段，完成15-18题。(13分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫 学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治 性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (《诫子书》节选) 【乙】有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子赛欲则不役于物可以直道而行：小人寡 欲，则能谨”身节用，远罪丰家。故日：“俭，德之共也。”侈则多欲，君子多欲则贪墓 富贵，枉道速祸：小人多欲则多求妄用，败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。故曰： “侈，恶之大也。” (司马光《训俭示康》节选) 【注释】①谨：约束。 七年级语文试题第4页（共8页） 15.解释下列句中加点词语。(4分) ①非宁静无以致远( )) ②年与时驰 ( ③远罪丰家 ④是以居官必贿( 16.对【乙】文中画波浪线句子划分朗读节奏。（划两处）(2分) 君子寨欲则不役于物可以直道而行 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸。 18.甲、乙两文都是对自己儿子的劝诫，有何相同和不同之处？请加以概括。(3分) (三)阅读下面的文字，回答1921题。(9分) 材料一： 孔子认为教有是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。 今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”：加强制 度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”：“成于乐”的“乐” 不仅是音乐之“乐”，快乐之“乐”，而且是在于道德的普遍高尚，活力的竞相迸发， 精神的昂扬向上，人民在对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从 古至今，先贤们对于美有的思考从未止步，这些思想结品在今天仍具有现实意义，社会 主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤 其需要加强美有。 (摘编自叶小文《美有为什么重要》2024年1月版) 材料二： 在传承闵南文化，以美有人的做法上，除了晋江，泉州各地各校也都大力推进美有 改革创新，紧抓课程建设、师资队伍建设，坚持走内涵发展、优质发展、特色发展之路， 积极拓宽艺术教育途径，结合自身实际，开发一大批具有地方特色的校本课程，极大地 推动了优秀传统文化进校园、进课堂。这些举措，大力弘扬了中华美有精神，用美育涵 养“美丽心灵”，教育引导青少年从热爱艺术开始。广大青少年通过认识和理解中华大 地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。 引导青少年接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的 志气、骨气、底气。 引导青少年对美的追求，有助于以美为蝶，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎 并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代， 也是在国际交流中传插美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀 七年级语文试题第5页（供8页） 传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更 好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。 (摘编自《福建日报》2024年3月25日) 材料三： 郎佳子或，1995年出生，国家级非道“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝 试做新题材，同时探索利用短视频、直插等新蝶介展示传统技艺，让更多人了解并爱上 面塑。 记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？ 郎佳子或：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候， 教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个， 麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。 记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？ 郎佳子或：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在 抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非 常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象一穆桂英。我觉得在 这个时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型 艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表 达对女性的敬意。 (摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》2023年12月版) 19.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代 的美育教育。 B.从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展、大繁荣具有 现实意义。 C.通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，青少年可以增强文化自觉和文 化自信。 D.爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎佳子彧做了 很好的示范 20.弘扬中华美育精神，可以引导青少年怎么做？请根据材料二概括。(3分) 21.结合三则材料，探究郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因。(3分) 封日 面电 七年级语文试题第6页（共8页） (四)阅读下面的文字，完成22-25题。(13分) 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。乌儿收拢翅膀后我终于看 清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，羽毛还是一如既往的鲜亮，模样还是一如 既往的俊俏，目光还是一如既往的温暖。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对思 爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头 椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我 按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到 来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成 对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三 轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺有，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能， 传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时， 它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像 有一排操练的士兵，绕图奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种 噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔 来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只 听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时 段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进 行清剽行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶一有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻 墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢， 让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树 叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除 了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张 开小巧的嘴巴嫩嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧 毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹 竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝 鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚 刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展 翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然 七年级语文试题第7页（共8页） 册华国 而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知， 次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头乌总是透过窗玻璃，瞪着明亮的 眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声 接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头乌在窗外用尖嚎敲击玻璃，那 样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。 这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故 人鸟”。 1)作为老郁居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃 上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑， 当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 (《光明日报》2024年12月06日15版)) 22.文中的白头鸟有怎样的特点？请结合文意说明。(3分) 23.第⑤自然段运用了什么写作手法？有什么作用？(3分) 24.赏析下列句子。(4分) (1)羽毛还是，如既往的鲜亮，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。 (2)就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速 丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地 滑下木梯落荒而逃。（多种角度） 25.本文抒发了作者怎样的思想感情？(3分) 8.1 三、作文。(50分) 26.在理解材料的基础上完成下列作文。 从我们记事起，我们都有着丰富的经历。经历过亲人呵护的温暖，经历过老师关心 的喜悦，经历过生活的快乐，也经历过委屈与无奈… 有时，经历就一个过程：有时，经历就是一次体验：有时，经历就是一次成长；有 时， 经历就是一次磨砺。经历了，内心才会宁静：经历了，内心才会强大：经历了，心 灵才会成长… 读了以上材料，你有何感想？请以“我经历了”为话题写一篇文章。 要求：①补足文题：②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现真实的 人名、校名和地名：④字数不少于600字。 七年级语文试题第8页（共8页）