项目三 短视频运营 3短视频的制作 （教学设计）《新媒体运营》同步精品课堂

教 学 设 计 一、课程信息 任务名称 短视频的制作 课程名称 新媒体运营 授课对象 财经商贸类专业 授课教师 教学部 （教研组） 电子商务教研组 授课学时 2学时 教学内容 随着新媒体行业和移动互联网技术的快速发展，个人个企业都增加了短视频在新媒体运营中的应用力度。要想创作一个优质的短视频，我们需要经历哪些流程呢?下面就以抖音为例介绍短视频的创作。 学情分析 知识与技能基础 学生在认知方面，已经具备了一定的新媒体运营基础知识，如直播间的交互以及商品推荐的创新性等，这些知识为学生进一步学习短视频运营提供了基础。 认知与实践能力 学生在学习过程中，需要在认知与实践之间找到平衡。一方面，学生需要通过观察和了解各大电商平台的特点，提高自己的认知水平；另一方面，学生需要将所学知识应用于实际操作中，通过实践来巩固和提高自己的技能。 学习特点 在电商直播电商的学习过程中，学生需要发挥自主性，主动选择浏览的电商平台，观察其特点；同时，学生需要保持好奇心，不断探索和发现新知识；此外，学生还需要具备合作精神，与同学进行交流和讨论，共同学习和进步。 教学目标 知识目标： 1.能对短视频用户、内容进行定位 能力目标： 1.能策划短视频。 素质目标： 1.培养良好的职业素养，如责任心、敬业精神等。 2.激发创新意识，关注行业动态和技术发展。 3.树立终身学习的观念，不断更新知识和技能。 教学重点 归纳短视频用户、内容进行定位。 教学难点 能策划短视频。 教学方法 教法 项目导向法、任务驱动法、案例教学法 学法 自主学习法、角色扮演法、小组合作法 二、教学过程 课前探索 教学环节 （学时分配） 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 预习 随着新媒体的发展，短视频行业成为内容创作的热门选择和社交媒体平台的重要传播形式之一。要想创作一个优质短视频，我们需要经历那些流程呢？ 1.课堂派发布任务清单 2.课前学习视频 3.课前调查问卷 课前登录学习通平台完成预习任务 1.帮助学生了解短视频创作的流程。 2.提高学生的自主学习能力。 课中导学 环节一 案例：抖音上的舞蹈博主，通过展示独特的舞蹈技巧和风格，吸引了大量粉丝。他们利用抖音的短视频特性，快速传播自己的作品，获得了极高的曝光度。 案例：Bilibili上的知识分享博主，通过分享专业知识、技能、学习经验等内容，吸引了大量粉丝。他们制作的内容通常深入浅出、条理清晰，易于观众理解。 1.提供案例分析 2.提出问题引导思考 观看案例总结短视频内容的特点 1. 特点：独特的表演风格、精湛的舞蹈技巧、高质量的视频制作。 2. 特点：高质量的内容制作、深度的知识讲解、互动性强（通过弹幕、评论等方式与观众交流）。 1.帮助学生了解短视频的类型 2.培养学生的市场分析和判断能力。 3.提高学生的团队协作和沟通能力。 思政融入 培养学生正确的价值观，流量向善。 环节二 任务一：短视频的用户定位 对短视频的用户进行定位即构建短视频的用户画像，将用户信息标签化。一般情况下，短视频用户定位的步骤如下。 （1）获取用户信息数据。 （2）确定用户的使用场景。 （3）构建短视频用户画像。 请同学们思考，短视频用户定位的步骤。用户画像包含那些信息？ 个人思考，小组总结归纳 通过小组任务，提升团队合作意识 思政融入 环节三 任务三：短视频的内容定位 短视频的内容定位可以从以下3个方面入手。 行业定位 人群定位 产品定位 请同学们思考以下问题：1.行业定位重要吗？请你列举2-3个例子。 同学们利用平板电脑以通过弹幕形式进行回答。 通过播放短视频，提升学生学习情趣，培养学生总结归纳的能力。 思政融入 环节三 任务三：短视频内容的策划 1．脚本的策划和撰写 （1）拍摄提纲 （2）文学脚本 （3）分镜头脚本 2．短视频内容创意 （1）内容 （2）表现形式 播放短视频案例《异类》，并分析其特点 观看短视频，理解短视频策划的流程 思政融入 培养学生的创新意精神和创新意识。 课后拓展 课后拓展 同学们在抖音中拍摄、制作并发布一个短视频。 课后答疑 查看评价 优化策略 学生登录超星学习平台完成学习 培养学生的自主学习能力 三、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$