综合性学习 奋斗的历程&语文园地-【训练达人】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）

小学语文六年级〡下册 综合性学习奋斗的历程 9 阅读分享会 六(1)班同学开展了一次阅读分享会，请你帮他们把各自的分享补充完整吧。 读《毛主席在花山》这篇文章时，文中“毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：‘你 们俩歇会儿吧！'然后对警卫员说：‘来，咱俩试试.”这几句话中的语言和动作描写，让我感 受到了毛主席 的品质。 读《十里长街送总理》这篇文章时，我从老人、青年、小孩不约而同的动作中，充分感受 到了人们失去周总理的 心情。 读《狱中联欢》这篇文章时，我从革命者在狱中表演歌舞的场景中感受到了 读《伟大的友谊》这篇文章时，我从文章中的细节描写理解了“马克思和恩格斯的互相 关怀是无微不至的”这句话的意思，即 制作小诗集 “红领巾，心向党”，在建党103周年之际，红红制作了一本诗集来记录共产党人和中国 人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。请你也搜集一首相关诗词，并写写自己的感受和 体会。 485 就义诗 夏明翰 砍头不要紧，只要主义真。 杀了夏明翰，还有后来人。 8 感受、体会： 48 第四单元 写心愿 筛选材料 努力学习，实现自己的梦想 关于个人 拥有超能力 环游世界 亲人身体健康 我的心愿 关于家庭 爸爸妈妈工作不要那么辛苦 哥哥能经常陪我玩 保护环境 关于社会 关爱弱势群体 给人类带来福音的新发明 瑞理清思路 开头 交代清楚自己的心愿是什么。（略） 叙述产生这个心愿的原因（结合自己的经历写具体）。 t,3,2,3, 我的心愿 主体 (详) 2.为实现这个心愿，具体做了什么？ 结尾 总结全文，抒发真情实感。（略） 物方法点拔 方法 虚实转化。“心愿”相对实际存在的事物来说比较虚，是抽象的，我们可以将立 意落实到某个具体的人物、景物、事件等载体上，这样能使立意深厚、集中，实现由虚 转实的变化。 D49 川小学语文六年级〡下册 语文园地 体会下列文章的开头，分析好在哪里。选一选。（填序号） ①开门见山 ②直奔中心 ③交代背景 1.有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 (《真理诞生于一百个问号之后》)() 2.1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地 为解放全中国的事业操劳着。(《毛主席在花山》)() 3.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使 我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。(《草原》)() 三体会下列文章的结尾，看看好在哪里。选一选。（填序号） ①概括全文 ②点明中心 1.藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。(《藏戏》)(） 2永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。(《作文上的红 双圈》)() 目照样子，写出下列诗句中哪些事物被赋予了人的品格和志向。 例宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（菊花） 1.野火烧不尽，春风吹又生。( 2.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。( 3.零落成泥碾作尘，只有香如故。( 四读下面的句子，体会外貌描写对刻画人物的作用。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头 发下面的平静而慈祥的脸。 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明 ,“平静”说明 ,“慈祥”体现了 ,从这段话中可 以看出父亲虽受到 ,但依旧沉着、慈祥。 五积累填空。 1.“有些事情努力追求却没办法达到目的，而有些事情并没有刻意去做，却很好地完成了。” 这句话可以用谚语“ ”来概括。 2.每次妈妈批评我时，我都会不开心，但一想到“良药苦口利于病， 这两句谚语时，就会自我反思。 3.树欲静而风不止， 4. ,莫把无时当有时。 5.书到用时方恨少， 50◆◆P答案详析围 2.体现了董存瑞不怕牺牲、无所畏惧、坚毅 者对黑暗势力的轻蔑、对革命必胜的乐观主义 勇敢的英雄气概。 精神马克思和恩格斯是志同道合的好朋友， 【解析】本题考查从人物的细节描写中 他们共同研究学问，彼此交换对政治事件的意 感受人物品质的能力。第1小题中“瞪 见和研究工作的成果。他们时时刻刻设法给 着”“迸射”两个动词写出了董存瑞对敌 对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到 人深刻的仇恨；第2小题中“钢铸”属于 骄傲 对董存瑞的神态描写，写出了董存瑞面 【解析】本题考查对革命先烈奋斗历程的理解 对困难不怕牺牲、无所畏惧、坚毅勇敢的 英雄气概。 和联系生活实际创意运用的能力。解答这道 三、1.行军队伍在风雪中行进，军需处长为了 题，要熟读综合性学习中的阅读材料，了解革 他人的温暖，自己穿着单薄而被冻死在 命先烈为革命事业，为实现人民对美好生活的 枯树下。 向往而奋斗的经历。 【解析】本题考查整体感知及概括能力。 【制作小诗集】 用简练的语言概括文章的主要内容，可 略 按以下形式组织语言：谁（在何时何地） 【解析】本题考查诗词积累与理解。平时要养 十干什么十结果怎样。注意语言表述的 成积累的好习惯，结合本册的综合性学习，可 准确和简洁。 以跟同学分工合作，搜集有关革命领袖、革命 2.神态外貌大公无私、舍已为人 【解析】本题考查从人物的细节描写中 英雄写的诗词，或者歌颂中国共产党、歌颂中 感受人物品质的能力。从“镇定、安详” 华人民共和国的诗词。跟同学研读搜集到的 等词语可知运用了神态描写，从“右手 诗词，交流感受和体会。 …左手…单薄破旧的衣服…”可 语文园地 知运用了外貌描写，从中可以感受到老 -、1.②2.③3.① 战士舍己为人、大公无私的精神品质。 【解析】本题考查关于文章开头的几种写 3.示例：军长脸色凝重地站在老军需处长 法。“开门见山”指写文章时直裁了当地入 面前，沉痛而坚毅地举起右手，向他庄严 地行了一个军礼。 题，这种写法的特点是干脆利落，快速入 【解析】本题考查语言表达能力。抓住 题，鲜明清晰。“直奔中心”指开篇点题，统 选文最后一句话“他就是军需处长”来理 领全文，点明主旨，让人一目了然，吸引读 解当军长听到这句话后的反应，通过对 者。“交代背景”指变代事情发生的背景， 其神态、动作、语言等描写把这种反应写 可以增加事情的真实性。 出来。 二、1.①2.② 综合性学习！奋斗的历程 【解析】本题考查关于文章结尾的几种写 【阅读分享会】 法。“概括全文”就是在文章结尾处，对全 平易近人、和蔼可亲、关爱群众悲痛革命 文的内容做总结，也就是对主体内容进行 ◆◆23 小学语文六年级！下册 收束概括。“点明中心”指文章在结尾点明 局势轻易尖锐僻静冷笑 意义和主旨，使文章主题得到升华，给人清 残暴匪徒法庭安定占据 晰明确的整体印象。 啃骨头炊事员死得其所 三、1.野草2.莲3.梅花 二、1.锤子凿2.焚烧3.棉袍靴子瞅 【解析】本题考查对托物言志古诗的积累。 4.这批标准 完成本题，要在积累托物言志诗的同时知 【解析】第一、二题考查词语拼写。书写时 道诗中是借何物来表达诗人何种志向的。 注意：“执”的第五笔是横折弯钩，“彻”是双 四、父亲遭受了苦刑父亲在遭受了残酷的折 人旁，“泰”下部是“水”，“凿”下部里面有两 磨后依旧坚定父亲对亲人的爱敌人残 条横。 忍的折磨 三、C【解析】本题考查理解词语。“五湖四 【解析】本题考查通过外貌描写体会人物 海”指全国各地，有时也指世界各地。“精 品质。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因 兵简政”指缩小机构，精简人员。“死得其 为敌人对父亲施加了重刑；“平静”“慈祥” 所”形容死得有意义、有价值。所，处所，地 属于神态描写，父亲的外貌状况虽然很糟 方。“惊天动地”形容某个事件的声势或意 义极大。C项凶手被判处死刑，不能用“死 糕，但他的神态是“平静而慈祥”的，这体现 得其所”，可以用“大快人心”。 了父亲虽然经受了残酷的折磨，但是对革 【句子练习】 命事业初心不改，他坚信革命事业必然 1.1927年4月28日，我不能忘记那一天。 胜利。 【解析】本题考查句式转换。问句改成 五、1.有意栽花花不发无心插柳柳成荫 陈述句时要去掉疑问词和句末的问号， 2.忠言逆耳利于行3.子欲养而亲不待 但注意不要改变原句的意思。 4.常将有日思无日5.事非经过不知难 2.难道我能轻易离开北京吗？ 【解析】本题考查名句的背诵默写及运用。 【解析】本题考查句式转换。陈述句改 注意不要写错别字。 成反问句，要在句中加上疑问词，句末加 ··第四单元复习作业·专项训练·· 问号，注意不要改变原句的意思。 【字音识记】 3.那是他的妻子，他指着母亲说。 B【解析】本题考查字音。A.暂zàn,执zhi: 【解析】本题考查句式转换。直述句改 C.娱yi;D.劲jing,吓he。 为转述句时，要把直接引用中的第一人 【字词盘点】 称“我”改成第三人称“他”：把双引号去 一、脉络幼稚魔鬼葬礼执行 掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要 苦刑彻底迁移压迫牺牲 做适当改变即可。 埋头严峻关押捆绑 目标 4.提示：刷掉“将要”。 会意泰山过度含糊避免 【解析】本题考查用修改符号修改病句。 24D