第3单元 复习作业·专项训练-【训练达人】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）

小学语文六年级1下册 ··第三单元复习作业·专项训练·· 字音识记 下列加点字的读音有误的一项是( )o A.痕迹(hen) 凝然(ning) 遮挽(zhe) 头涔涔(cen) B.原谅(liang) 缥缈(mido) 蚁穴(u) 挨时间(6i) C.薄雾(bao) 翻箱倒柜(dǎo) 急遽(jù) 惆怅(zhang) D.消逝(shi) 咔嚓(cha) 泪潸潸(shan) 缥缈(piāo) 字词盘点 看拼音，写词语。 fang zhuan dan ge zhan kai qinwěn yi wei jiao sha duo cang pai huai kong XU huang kong he ceng chen cao cong hua bao ting dun nian nian daodao rou cuo wan hui fan xiang dǒogui huang dòng ban dao pao mo yang guang ming mei 已根据语境，看拼音写词语。 太阳悄悄地nu6yi( )着，时间如薄雾，被初阳zheng rong( )了，没 留下you si( )样的痕迹。时间如流水，我们要珍惜时间，有所作为，不能chiu6 Iuǒ( )地来到这个世界，又chi luǒuǒ( )地回去。 目先在横线上写出加点字的读音，再选择正确的解释填在括号里（填序号）。 藏(cáng):①躲藏：隐藏。②收存：储藏。 藏(zàng):③藏族。④储存大量东西的地方。 1.王爷爷是个书迷，他有两大柜子的藏 书。() 2.祖国的大地上有无数的宝藏 等着我们去发掘。() 36◆ 第三单元 3.我的家乡人杰地灵，历来都是卧虎藏 龙之地。（) 句子练习 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（用加点的词语写句子） 2.燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。（仿写 句子) 了，有 的时候： 了，有 的时候： 了，有 的 时候。 3.根据要求，用几句话写一写当你看到下面这种情景时的心情。 小鸟在树枝上鸣叫。 (1)心情好： (2)心情不好： 4.用修改符号修改病句。 (1)早上我起来的时候，小屋里透进两三方斜斜的太阳。 (2)刷牙，起床，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 默写填空 1.我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是 。 在默默里算 着，八千多日子已经 ,像 ,我的日子 ,没有 ,也没有 2.太阳他有脚啊， ,我也 于是—洗手的时候，日子从 过去：吃饭的时候，日子从 过 去：默默时，便从 过去。 3.我觉察他去得匆匆了，伸出手 ,他又 :天 黑时，我躺在床上，他便 从我身上跨过，从我脚边飞走了：等我睁 开眼和太阳再见，这算又溜走了一日：我 但是新来的日子的影儿又开 始 订正栏 ◆)37答案详折 担忧，对失去母亲的恐惧，强烈地突出了 【字词盘点】 母亲在“我”人生中至关重要的地位以及 一、方砖耽搁绽开 亲吻依偎 “我”对母亲的挚爱之情。 绞杀躲藏徘徊空虚惶恐 【解析】本题考查赏析句子。“难道…” 何曾沉郁草丛画报停顿 运用的是反问的修辞手法，反问可以加 念念叨叨揉搓挽回翻箱倒柜 晃动绊倒泡沫阳光明媚 强语气，强调所表达的意思，发人深思， 二、挪移蒸融游丝赤裸裸赤裸裸 激发读者共情，加深读者的印象；把“那 【解析】第一、二题考查词语拼写。书写时 一秒”比作“分水岭”和“分界线”，运用了 注意：“绽”不要漏掉右部宝盖头下的短横， 比喻的修辞手法，形象地写出了那一秒 “偎”右下左边不要多写一撇。注意“绊”与 的重要性，表达了“我”对母亲的重视。 “拌”的区别。“绊”指挡住或缠住，使跌倒 3.如释重负将“我”如释重负的复杂心情 或使行走不方便；“拌”指搅动使调和 融入这两种平常事物中，使情感表达更 三、1.cang②2.zang④3.cdng① 加细腻、含蓄且真实自然 【解析】本题考查多音字。“藏”作动词时 【解析】本题考查情感的表达。作者通 一殷读cdng,作名词时一般读zàng。 过红薯粉圆子的味道和疤痕，间接表达 【句子练习】 自己的情感，让自己的情感表达得更加 1.示例：母爱如春雨，滋润着我们的心田， 如暖阳，照耀着我们的灵魂 真实。 【解析】本题考查仿写句子。例句运用 4.B【解析】本题考查对文章主旨的理 了比喻的修辞手法，把过去的日子比作 解。B.“莫定了全文轻松、愉悦的情感 “轻烟”和“薄雾”，并分别写出了这两种 基调”理解不正确，这篇文章的感情基调 事物的不同情态。仿写时要选择一个熟 应是淡淡的忧伤。 悉的对象，运用比喻的修辞手法，要注意 5.示例：要珍视生活中可贵的点滴，懂得感 写出两种不同的情态。 恩，学会关心、爱护家人，不要等到失去 2.示例：太阳落再升起 月亮缺再圆 了才知道悔恨。 满潮水退再涨起 【解析】本题考查理解文章内容。作答 【解析】本题考查仿写句子。例句运用 时结合最后一个自然段中的“时光往往 了排比的修辞手法，选择熟悉的事物进 会安排一个一闪而过的时机，让你表达 行仿写即可。 3.示例：(1)可爱的小鸟在树枝上叽叽喳喳 你的感恩，让你把感恩付诸行动”这句话 地唱着欢快的歌。 来完成。 (2)小鸟在树上叽叽喳喳地乱叫，是那么 ··第三单元复习作业·专项训练·。 令人厌烦。 【字音识记】 【解析】本题考查按要求写句子。表现 C【解析】本题考查字音。薄b6,怅chàng。 心情好时，可以加上一些体现心情高兴 ◆◆17 用小学语文六年级下册 的词语：表现心情不好时，可以加一些体 三、1.何当金络脑踏清秋 现心情烦闷的词语。 2.(1)即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一 4.提示：(1)将“透进”改为“射进”。 身清白留在人世间 (2)将“刷牙，起床，吃饭”改为“起床，刷 (2)B 牙，吃饭”。 【解析】本题考查理解字词义及诗句的 【解析】本题考查用修玫符号修改病句。 意思。第1小题，“何当”：何，什么：当， 注意修改符号的规范使用。 时候。这两句诗的意思是什么时候我能 【默写填空】 给马带上用黄金装饰的马笼头，飞快地 1.渐渐空虚了从我手中溜去针尖上一 奔驰，去踏遍这秋日清爽的原野。第2 滴水滴在大海里滴在时间的流里声 小题，这两句诗的意思是石灰即使粉身 音影子 2.轻轻悄悄地挪移了茫茫然跟着旋转 碎骨也不惧怕，留下自己的清白，赞美了 水盆里饭碗里凝然的双眼前 石灰的坚强不屈。 3.遮挽时从遮挽着的手边过去伶伶俐 四、（从上至下）托物言志渴望建功立业千 俐地掩着面叹息在叹息里闪过了 锤万凿出深山烈火焚烧若等闲千磨万 【解析】本题考查课文背诵默写。注意 击还坚劲任尔东西南北风 不要写错别字。 【解析】本题考查对古诗的积累和理解。 《马诗》中，诗人李贺借马表达了自己渴望 第四单元 建功立业、报效国家的志向：《石灰吟》中， 10古诗三首 诗人于谦借石灰表达了自己不怕磨难与牺 一、1.金络脑千锤万凿焚烧 牲，要将高尚的品质留在人间的志向：《竹 2.留取丹心照汗青快走踏清秋洁身自 石》中，诗人郑燮借竹子表达了自己不惧打 好千磨万击还坚劲 击、铁骨铮铮的态度。三首诗都抓住事物 3.C【解析】本题考查古诗中字词的意 的特，点表达了诗人的志向，即托物言志。 思。“何当”在古诗中的意思是“什么时 五、1.明代于谦 候”，所以C项错误。 【解析】本题考查文学常识。于谦，诗 二、1.B2.A 人，文学家，明朝名臣，伟大的民族英雄。 【解析】本题考查诗句中的修辞手法。 2.AA AD 第1小题，把月光下的沙漠中的沙石比 【解析】本题考查诗句的理解及关联词 作雪，突出了边塞夜晚凄凉、寒冷的特 点：把月亮比作钩，既写出了月亮弯弯的 的使用。关联词“即使…也…”表假 样子，又使人想到边塞战场的兵器，提示 设关系：“不管”一般与“总是”或“都”搭 战争背景。第2小题，运用拟人的修辞 配使用，表转折或条件关系：“无论”一般 手法，写竹子抓住青山一点儿也不放松， 与“都”搭配，表条件关系。根据对诗句 实则是写它的根牢牢地扎在岩石缝中， 的理解，这句话应该用表假设关系的“即 写出了竹子生命力顽强的特点。 使…也…”。 18